北師大版語文四年級上冊第四單元提升測試題
導語：字詞教學是低年級教學的重點。對詞語的理解把握是理解句子意思，乃至課文意思的關鍵。下面和小編來看看北師大版語文四年級上冊第四單元提升測試題。希望對大家有所幫助。
一、讀拼音，寫詞語。
1.地主fēn fù（ ）長工們將mài zi（ ）割了。
2.爸爸讓我chánɡ shì（ ）著miáo huì（ ）一下新kāi pì（ ）的花園的景色。
二、按要求完成下列各題。
1.填字組詞。
滿（ ）而歸
以（ ）補拙
起早（ ）黑
熱火（ ）天
2.寫出下列加點詞語的反義詞。
花生的好處很多：它價錢便宜（ ），人人都喜歡（ ）吃，還可以制油，更為可貴（ ）的是：它不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生羨慕（ ）之心。
三、按要求寫句子。
1.你們那么愛吃花生。 把這塊地開辟出來種花生吧。（用合適的關聯詞合成一句話）
_____________________________________
2.認真地欣賞，怎么不會產生豐富的感受和聯想呢？（改成陳述句）
_____________________________________
3.三個婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。（縮句）
_____________________________________
4.所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現在還印在我的心版上。（用加點的詞語造句）
_____________________________________
5.看了《拾穗》這幅畫，再聯系我們現在的美好生活，我真想說：“________________”（補全句子）
四、口語交際。
2010年,福州11歲小女孩兒范雨亭寫出了10萬字童話集——《公主的三色羽毛》，并由中國文聯出版社出版了。范雨亭酷愛讀書。她常常看著看著書就突發奇想、動筆修改，因此演繹出許多故事。
1.你覺得范雨亭能出版自己的著作，取得如此大的收獲的原因是什么？
_____________________________________
2.在閱讀的過程中，你收獲了什么呢？
_____________________________________
五、按課文內容填空。
1.《落花生》的作者是________。課文圍繞花生寫了________、________、________三件事。作者的父親拿________、________、________同花生作比較，來說明花生具有________、________的品格。
2.“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。”這句話中肯定的內容是_____________，否定的內容是_____________。
3.《拾穗》之所以能給人留下深刻的印象，除了這幅畫畫得________，更重要的是作者在這幅畫中寄寓了自己對________的理解和同情。
六、課內閱讀。
爹爹說：“花生的用處固然很多，但有一樣是很（寶貴 可貴）的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人們才把它挖出來。你們（偶爾 偶然）看見一棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻（分辨 辨出）它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道。”
我們都說：“是的。”母親也點點頭。爹爹接下去說：“所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。”爹爹說：“這是我對于你們的希望。”
1.選擇正確的詞語，用“________”畫出來。
2.解釋下列詞語。
羨慕：________________________
瑟縮：________________________
3.父親希望“我們”做什么樣的人？
_____________________________________
七、課外閱讀。
一棵樹上的.兩種收獲
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃，開花時節，姹紫嫣紅，分外妖嬈。
時間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長，逐漸漫過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸進了東鄰。
又到了開花時節，東家開始給石榴打藥了，因為石榴樹上生了許多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細觀察了一番，竟然發現櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因為自家的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟然發現所有的害蟲消失得無影無蹤。他感到很快樂。
一場大風雨后，殘花遍地，西家人動手給櫻桃破損的部分進行了捆綁。捆完時，他忽然發現越過院墻的石榴也是體無完膚。他忽地想起，東家的主人可能出差了，要是幾天后才回來，石榴也許就會錯過花期。他沒多想，也將那石榴殘枝進行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機盎然。
果實成熟的季節到了，東家的孩子吃了自己家的石榴后，看見了蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“沒關系的，你揀大的給孩子摘些吧！”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實，因此特別高興。
幾個月后，換了新鄰居。起先是東家覺得西家的樹枝礙事，便拿起剪刀剪了個精光，而西家覺得東家在找自己的事兒，索性趁他家沒人時，打落了正在綻放的花。
秋天，該是果實成熟的季節了，兩家的樹枝上光禿禿的，只有幾片殘葉在秋風中訴說著凄涼。
生命本是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學會將自己的成果奉送到別人的面前。
1.解釋下列詞語。
姹紫嫣紅：________________________
體無完膚：________________________
2.請你用“________”和“________”分別畫出一個比喻句和擬人句。
3.還是原來的兩棵樹，為什么換了新鄰居以后，反差會這么大？
_____________________________________
4.品讀短文的最后一句話，你從中體會到了什么？
_____________________________________
5.讀了這篇短文，請你談談人與人之間相處最重要的是什么。
_____________________________________
八、快樂寫作。
在這段時間的學習中，你有哪些收獲？又獲得了哪些快樂？快寫一寫吧！讓大家共同分享你的快樂！350字左右。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
【語文四年級上冊第四單元提升測試題】相關文章：
湘教版語文四年級上冊第四單元提升測試題09-14
小學語文四年級上冊第四單元提升測試題03-09
吉林版語文四年級上冊第四單元提升測試題09-15
一年級語文上冊第四單元提升測試題09-18
湘教版語文五年級上冊第四單元提升測試題10-02
魯教版語文四年級上冊第四單元提升測試題09-14
吉林版語文五年級上冊第四單元提升測試題10-04
語文S版五年級上冊第四單元提升測試題09-27
人教版語文六年級上冊第四單元提升測試題03-13
湘教版語文六年級上冊第四單元提升測試題03-14