2017四年級上冊語文期末試卷(長春版)
所有學科的教材都離不開語言文字，要靠語言文字來傳達和表達信息，建立和學生的聯系，學生也只有在通過語文知識理解了教材內容后，才有可能將信息進行內化，借助語言在大腦中形成相關的知識體系。以下是小編整理的2017四年級上冊語文期末試卷(長春版)，歡迎參考閱讀!
一、看拼音寫詞語。（8分）
wèi zhì hǒng piàn jì mò qīng róu
zhì huì gōng tíng zhī zhū guān shǎng
二、劃去不正確的讀音或字。（5分）
復述（sù shù） 掙扎（zhèng zhēng） 樸素（sù shù）
潛水（qián qiǎn） 亞軍 （yǎ yà） 子彈 （dàn tán）
（聯 連）系 快（弟 遞）
三、組詞。（4分）
聯（ ） 曼（ ） 宮（ ） 志（ ）
連（ ） 漫（ ） 官（ ） 稚（ ）
四、照樣子寫詞語。（6分）
例：葡萄—（葡萄溝） 練習—（ ） （ ）—（ ）
例：圈套 ——套圈 馬鞍—（ ）（ ）—（ ）
五、把下面的成語補充完整。（6分）
（ ）然而生 走（ ）觀花 目不轉（ ）
自相矛（ ） （ ）耳盜鈴 刻（ ）求劍
六、用帶點的詞語寫句子。（4分）
1、老奶奶感到很孤單，她在思念老爺爺。
2、“爺爺，我長大了也要來農場，種莊稼！”我興致勃勃地說。
七、找出下面句子中的錯別字，并改正過來。（3分）
1、牛犢的模樣向貴夫人，意態端莊。 （ ）
2、底地上還有成群的駿馬，剽悍強狀。 （ ）
3、運河之中，裝滿奶捅的船只舒緩平穩地行使。（ ）
八、古詩詞填空，并寫出加點詞的意思。（7分）
欲窮千里目， 。欲： 。
無限好，只是近黃昏。
，疑是銀河落九天。
兩岸猿聲啼不住， 萬重山。
，萬里長征人未還。未： 。
九、閱讀。（29分）
（一）課內閱讀（16分）
威尼斯的小艇
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。
威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。
船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停靠在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1、聯系上下文理解詞語的意思。（2分）
操縱自如：
聳立：
2、根據課文內容填空：（4分）
（ ）的河道 （ ）的石頭建筑
（ ）地穿過 （ ）地入睡
3、填一填：這篇文章是這樣連段成篇的。（4.5分）
（小艇是威尼斯的主要交通工具 ） 第1自然段
（ ） 第2自然段
（ 坐小艇的感受 ） 第3自然段
（ ） 第4自然段
（ ） 第5、6自然段
4、讀第四自然段，注意加點的詞，從中能體會到什么？（2分）
5、劃出文中一個打比方的句子（1.5分）
請你也寫一個打比方的句子。（不得寫書中的。）（2分）
（二）課外閱讀（13分）
加了一句話
一天中午，在巴黎的街頭，一位法國著名詩人看見一個老婦人木然地站著。她佝（gōu）僂（lóu）著腰，衣衫襤（lán）褸（lǚ），蒼白的頭發在風中飄蕩。在她身旁，立著一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”這是一位雙目失明的老人，因為生活所迫，不得不在街上乞討。詩人走到老人跟前 俯下身子問道 老人家 今天給您錢的'人多嗎 聽到有人詢問，老人先是一愣，接著長嘆一聲，說：“我……今天什么也沒有得到。”詩人聽了，拿出筆，悄悄地在木牌的那行字前面寫了一句話“春天到了”。他把身上帶的錢全給了老人，說：“這夠您吃一頓飯了。”
晚上，這位詩人又經過那條街。他看到來往的行人經過這塊木牌時，大都停了下來。無論是衣著華麗的紳（shēn）士、貴婦，還是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚銅幣送到老人的手里，就連衣著寒酸的小職員，也摸出一枚銅幣交給老人。詩人遠遠地看著，露出欣慰的神情。
“春天到了，我什么也看不見！”詩人僅僅在原來那句話的前面加了四個字，竟產生了這么大的魔（mó）力！是啊，春天多么美好。但是，對于雙目失明的人來說，仍然是一片漆黑。何況這是一位貧困交加、風燭殘（cán）年的老婦人呢！詩人的語言，用美好襯托出不幸的人更加不幸。這位盲婦人，一生連萬紫千紅的春天都看不到，誰能不產生同情之心呢？
1、聯系上下文理解詞語的意思。（2分）
木然：
風燭殘年：
2、課文第二自然段主要寫了什么？請用一兩句話概括。（2分）
3、根據課文內容回答問題：（5.5分）
（1）本文題目是《加了一句話》，詩人在老婦人的木牌上加了一句什么話？（1分）
（2）加了這句話后產生了怎樣的效果？（2分）
（3）請你認真閱讀文章后，也提一個有價值的問題，并解答。（2.5分）
問題：
解答：
4、請在文中空白處加上標點。（2.5分）
5、課文最后一句話的意思是（ ）。（1分）
①這位盲婦人，一生連萬紫千紅的春天都看不到，沒人產生同情之心。
②這位盲婦人，一生連萬紫千紅的春天都看不到，誰都會產生同情之心。
十、習作。（28分）
你的家鄉有美麗的景色嗎？你到過的地方，哪里給你留下了美好的印象？請你寫一處你去過的地方，把那里的景色寫下來。
要求：①運用從課文中學到的描寫景物的方法，把景色的特點寫出來，寫具體。②注意使用平時積累的詞語。
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