人教版小學語文三年級《丑菊》快樂閱讀練習題
（一）
去年，我種了株丑菊，天天盼著它開花。
今年“五一”節，沉睡了一年的丑菊忽然打了苞，我高興極了。起初，底窄頭寬的綠蕊中夾了一個綠色小球，非常小，只有小綠豆大。長了幾天，花苞透出一點黃色，這時，已有黃豆大小。過些天，花兒終于開了，金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三、四層，雖只有銅錢大小，但更顯得嬌小、美麗。
丑菊開花真有意思。夜晚，花瓣像收傘似的自動收攏；白天，花瓣又像撐傘似的張開，而且花心一直迎著太陽，跟著太陽轉，顯得非常恭敬。難怪有人叫它“假葵花”呢！
1、 用“——”畫出文中的比喻句。
2、 丑菊的花苞起初是（），非常小，只有
（ ）大。長了幾天，花苞透出（ ），這時，已有（ ）大小。
3、 第三自然段主要寫（ ）。“有意思” 表現在：夜晚，（ ）；白天，（）。這一自然段先（）寫，后（ ）寫。
參考答案：3、丑菊開花真有意思。花瓣收攏，花瓣張開，總，分。
（二）登山人
三個人同去攀登高山。第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來了，他說：“我是知難而退。”第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險要的山勢，搖頭說：“還是適可而止吧！”也退下來了。只有第三個人，在攀登途中知難而進，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，最后終于登上了峰頂。
過了幾天，三個人又碰面了。
第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是知難而退好。省了許多力氣。”第二個人說：“是啊！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”那么登上峰頂的人笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風光，你們是無法看到得。”
1、 根據意思，在文中找出相應的詞語。
（1）、到了適當的程度就停止。（）。
（2）、大聲喘氣，形容呼吸急促。（）。
2、從文中找出恰當的詞語，分別概括三個登山人的不同做法。
第一個登山人：（ ）
第二個登山人：（ ）
第三個登山人：（ ）
3、你怎樣理解文中畫“——”的句子。
參考答案：不經過努力使達不到理想目標的。
（三）
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！
1、 寫出下列詞語的近義詞。
筆陡——（ ）似乎——（ ）
2、這段話寫出了天都峰的（）。我能分別用“——”和“﹏﹏”畫出這兩個句子。
3、我會用“似乎”寫一個句子。
（四）
有一年冬天，列寧子啊郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。
1、 寫出下列詞語的近義詞。
喜愛——（）經常——（ ）
2、 將文中表示顏色的詞語用“——”畫出來。
3、 文段共（ ）句話，第三句話寫灰雀的（ ），
第四句寫灰雀的（ ）。
4、 從詞語“每次”“都要”“經常”可以看出列寧（ ）。
（五）我必須去
李丹準備完畢，剛要出門，電話鈴聲想起來了。
“位，丹丹嗎？是爸爸！”袋哪壺那頭，爸爸的聲音很急促，“丹丹，你快點出門，坐3路汽車到中山路下，我在車站等你。”
李丹問：“什么事這么急？”
“我得到了兩張馬戲票，下午兩點開演，你不是想看馬戲，盼了很久了嗎？”
是啊，李丹多想親眼看看山羊拉車，小狗算算術、老虎鉆火圈啊！可是——李丹猶豫了。
“丹丹，時間快到了。你怎么了？”
“爸爸，我和同學約好，今天要去敬老院的。” “必須去嗎？”爸爸問。
李丹想起敬老院那些慈祥的爺爺奶奶，想起他們每次看表演時的笑臉，想起同學們在集合地點正等著自己，她 對爸爸說：“是啊，我必須去。”
爸爸說：“好吧。丹丹，你做得對，以后還有看馬戲的機會，可是你不能對老人、對同學失信。”
1、 李丹為什么沒有去看馬戲，而是去了敬老院？請在短文
中找出相關的句子，用“——”畫出來。
2、 根據短文中內容判斷對錯，用“√”“×”表示。 （六）
偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學以后，外祖母有時給他一些零用錢，小牛
頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做些手工制品。
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個。”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀？”
“太陽鐘。太陽光把釘子的影子偷到哪條線上，就可以看出是什么時間了。”
“是誰教你做的呀？”
“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。
牛頓長大以后，始終保持著善于思考、勇于創新的精神，取得了許許多多科學研究成果。
1、 短文已用“‖”分成三段，第二段主要寫（牛頓把自己
做的太陽鐘給外祖母看。）
2、 這篇短文說明了（ ）。
（1）、牛頓小時候喜歡自己動腦筋做一些手工制品。
（2）、牛頓從小就喜歡善于思考，勇于創新。
3、讀了這篇短文，對你有什么啟發？
（七）
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
丑菊的閱讀答案篇二：丑 菊
丑 菊
這真是一個有趣的事。我去年種了株“丑菊”，天天盼著它快開花，看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣。它偏偏跟我過不去，一連好多日子過去了，只會懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有，我氣得真想把它拔了。今年五一節，沉睡了一年的丑菊忽然打了苞，我高興極了，慶幸沒把它扔掉。起初，葉子中夾了個綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大。長了幾天，花苞就透出了一點黃色，這時，已有黃豆大小。我又耐心地等了幾天，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開一層又一層，雖然只有銅錢大小，卻顯出了嬌小、美麗。
最讓我欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣像收傘似的自動合攏；白天，花瓣又像撐傘似的張開，而且花心一直迎著太陽，跟著太陽轉。難怪它還有土名字叫“狀元傘”“假葵花”呢！
是誰給它起名叫“丑菊”的，我不知道，但我覺得那人太不公平了。丑菊非但不丑，而且非常美麗、可愛。人間事物中，有不少東西往往名實并不完全相等。名可以丑，但實一定要美。
1、寫出下面詞語的反義詞。
恭敬——（）欣賞——（） 沉睡——（ ）
2、寫出下面詞語的近義詞。
究竟——（）嬌小——（）
3、用“—”在文中畫出一個比喻句，并指出：用比喻 。
仿寫一句： 。
4、填空。
（1）丑菊的特點是。花兒開放的顏色是 ,花的大小。
（2）這篇短文描寫了“丑菊”花的 、以及 ，說明丑菊不僅不丑，而且 ，表達了作者 。目的是告訴我
們。
5、讀了短文，你感受最深的是什么？
粉筆贊
粉筆，你是多么普通呀！你只是一支二寸來長的教學用具，上身細，下身粗。你有各種顏色：紅、粉、綠、白??你雖然沒有家具那么漂亮、昂貴，可你卻有著崇高的品質啊！
上課時你開始了自己的工作，在黑板上留下一行行整齊而干凈的字；在迎接節日的時候，你在黑板上畫出了五顏六色的彩花，來象征祖國繁榮富強的景象；在“小幽默”里，你又把許多有趣的故事講給大家。
夜晚，你靜靜地躺在教室里，一個小小的粉筆盒，窄窄的黑板槽就是你的安身之所。天亮了你又忙碌起來。你為了祖國的興旺繁榮，不惜獻出自己的一切。
你的生命是那樣的短暫，可你給予我們的卻無法用數字計算。你把自己有限的一生毫無保留地全部獻給了人民，獻給了人類的科學文化事業。你的這種崇高的品質，是永遠值得我們學習的。在世上，不只你是這樣，許多人也是這樣。我看到你，不由得想起了雷鋒叔叔的一句話：“一個人的生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”
啊！普通的粉筆，你的'崇高品質讓我敬佩，我敬佩你那舍已為人的思想，敬佩你那勇于獻身的精神。
1、寫出下列詞語的反義詞。
漂亮（ ） 昂貴（ ） 短暫（ ） 忙碌（ ）
2、用“——”畫出文章的中心句。
3、填空。
粉筆的工作平凡而偉大。上課時，它 ；迎接節日時，它 ；在“小幽默”里，它 。它為了 ，不惜獻出自己的生命。
4、粉筆具有什么精神？生活中有具有這種品質的人嗎？簡單寫寫他們的事例。
給一個鼓勵的眼神
三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應卻迥（jiǒng）異：一個身體力行，拖著孩子跑；一個破
口大罵，不顧這是賽場；第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終，三個孩子都跑到了終點。
故事的結局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜；第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成功的喜悅。看來，故事仍未結局，三位母親的不同的教育態度所造成的影響還深得很呢。
人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？這時，我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些卻都是從小培養起來的品性。于是，我們向母親發出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！
我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責，那會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但生命的旅程中，也許會少一些障礙。
1、寫出下面詞語的近義詞。
依賴——（）揣測——（）
懇切——（）堅強——（）
2、用“﹏”畫出文中的一個反問句。并它改成陳述句。
3、三個孩子都跑到終點了嗎？你最喜歡哪個媽媽的教育做法？為什么?
4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點什么呢？寫出你的真情實感。
你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？
每天，你上學時，腳下踩的就是泥土。它（）被無數人踩著，（ ）從不向人類索取報
酬，只是默默承受一切。
每當你外出游覽時，會注意那翠綠挺拔的參天大樹，會欣賞那美麗的花朵，也會贊美那生機勃
勃的小草，但你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會注意它。因為它是那么平凡。那么沒有吸引力。如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢？因為泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內的一切養料都貢獻給了大樹、鮮花、小草??它默默地、無私地為人類奉獻著自己。
人類也正是這樣，哪位英雄人物的背后，沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的人們？就說在
奧運會上獲得金牌的運動員們吧，他們頑強拼搏奪得金牌，為祖國爭得榮譽，成為家喻戶曉的英雄。可是你注意過他們周圍的領隊、教練、醫務人員、炊事員嗎？是他們平時無微不至地關懷著運動員，從各個方面幫助、支持著運動員，他們不都是泥土嗎？是他們用自己全部的身心和精力培育著這朵朵鮮花??
我想，這些為事業做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？不也同獲得金牌的運動員一樣值得贊
頌嗎？
讓世界有更多這樣的泥土吧！
1、 在括號內填上適當的關聯詞。
2、 聯系上下文解釋詞語。
家喻戶曉__________________________________________。
無微不至__________________________________________。
3、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
平凡（ ）（） 贊美（ ）（）
奉獻（ ）（） 榮譽（ ）（）
4、 照樣子寫詞語。
生機勃勃 _________ _________ _________
默默無聞 _________ _________ _________
5、 第四自然段中的“朵朵鮮花”是指_______________________。
“泥土”是指________________________________________。
6、 除了文中提到的醫務人員、教練、領隊以外，還有那些人也具有這種精神?（至少舉出兩
種人）
______________________________________________________________________________
___________
7、 請你談談對最后一自然段的理解。
（二）母親架設的橋
孩提時，母親常領我去峽谷深處，讓我坐在一領蓑（suō）衣那么大的一塊小小田塍（chéng）上，自己浸沒在齊膝的水田里插起秧來。這峽谷，背著陰，每天的日照不過三小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠（jí）的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地。這兒，母親種上甘薯、蘿卜之類。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當發起大水，就常會被沖毀，母親就常去修橋。因為這是母親獨自干活的峽谷，沒法兒去托賴眾鄉鄰。到時候，擅（shàn）長修建寺廟和神社的木匠大伯，必定從哪兒歸來，從山里砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結實，就成了一座堅固的紅土橋了。約莫過一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，一排排露出像在神社屋檐椽（chán）子上見到的那種白色缺口。而且，橋在變舊，栗木會腐爛，一看，橋的背面，竟長滿了蘑菇。母親把這些采了來，給我們做飯盒里的菜肴（yáo）吃。母親在她的一生中，把這
座通向有關自己一家生計的谷田去的小橋，不知修過多少回! 峽谷是常有臺風過境的地區，想來怕會修過十回左右吧，不論哪天架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長起蘑菇來。 我在九歲與母親作別，在京都的寺院當了個小沙彌，可一想起故鄉，母親架設的橋就會在心中浮現。那座橋，至今依然歷歷在目。在我外出的旅途中，每當火車通過這類山谷時，定然也會浮現。啊，在日本這樣的國土上，不知怎的，獨多這樣一類的深谷和山岡。無論是在青森、四國或九州，都曾見到我故鄉那樣的峽谷。而在那些山谷間，朝著深處去，也必然有小橋架設著。
為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋，由此取得我們一家的口糧，可以說，是性命攸（yōu）關的一座橋。因此，那橋，不論修得如何簡陋，可仍是美好的啊!
1.聯系上下文說說下列詞語的意思。
擅長：_______________________________________________。
貧脊：_______________________________________________。
生計：_______________________________________________。
浮現：_______________________________________________。
2.文章的題目是“母親架設的橋”，那么，母親架設的是怎樣一座橋？全文表面記敘的是“橋”，實際寫了什么？
______________________________________________________________________________________________________
3.文中表達了作者怎樣的感情？
我們的祖國，地大物博，山河壯麗。她像一個巨人，屹立在世界的東方。
我國的鄰土廣大。我國領土的面積約九百六十萬平方公里，是世界上面積最大的國家之一。當我國的北方進入冰天雪地的寒冬，南國的海島上卻是赤日炎炎的盛夏景象。我們的祖國多大呀！
我國的物產豐富。糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽等的年產量，以及牲畜的總頭數，在世界上都居于前列。
我國的礦產資源種類多，分步廣，儲量大。有蘊藏豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多的資源等待著我們去勘探、開發和利用。
我國的山河壯麗。世界第一高峰——珠穆朗瑪峰就矗立在我國西南的西藏邊境。還有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黃山，波光粼粼的太湖，水平如境的西湖，像一顆顆明珠把祖國點綴的格外美麗。氣勢雄偉的萬里長城更是我們偉大祖國的象征，它給祖國的大好河山增添了壯麗的色彩。
我們在祖國的懷抱里成長，非常幸福。我們為可愛的祖國而自豪！
1、給短文加一個合適的標題（ ）。
2、根據短文內容在括號里填上合適的詞語。
（ ）的寒冬（ ）的泰山 （ ）的太湖
（ ）的盛夏（ ）的黃山 （ ）的西湖
3、用“____________”畫出全文的中心句。
4、用“~~~~~~”畫出文中的比喻句，并仿寫一句。
5、為什么我們為可愛的祖國而自豪？你還知道哪些值得我們中國人自豪的人、事、物、景等？
我的祖國，地大物博，山河壯麗。她像一個巨人，屹立在世界的東方。
我國的領土廣大。我國的領土面積約有九百六十萬平方千米，是世界上領土面積較大的國家
之一。當我國的東北進入冰天雪地的季節，南國的海島上卻是一片盛夏的景象。我們的祖國多大啊！
我國的物產豐富，糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蠶絲、茶葉等的年產量，以及牲畜的總
頭數，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，還有全世界小朋友喜愛的大熊貓、金絲猴。
我國礦產資源種類多、分布廣、儲量大。有蘊藏豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多資
源等待我們去勘（kān）探，開發和利用。
我國的山河壯麗。世界第一高峰-----珠穆郎瑪峰就矗立在我國西南的西藏邊境。還有巍峨挺拔
的泰山，景色迷人的黃山。世界著名的長江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。波光粼粼的太湖shuǐ pí
ng rú jìng。氣勢雄偉的萬里長城，更是我們偉大的祖國的象征，它給祖國大好河山增添了壯麗的
色彩。
我在祖國懷抱里成長，非常幸福。我們為有這樣可愛的祖國而自豪。
1、把文中用拼音所表示的詞語的漢字寫出來。
2、從文中找出一組近義詞。
（ ）─（ ）
3、用“自豪”寫一個句子。
4、用“||”把文章分成三段。
5、作者寫祖國可愛分別寫了、 、、
6、用“~~”劃出文章第五小節中的比喻句。說說把
鄭板橋愛子
鄭板橋不僅是清朝有名的畫家、詩人、書法家，而且是深深懂得家教規律的教育家。他非常講究“愛子之道”。
鄭板橋在外任職時，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉下，讓他的弟弟鄭默代為無撫養，鄭默對小寶十分寵愛。小寶常常炫耀道：“我爹在外面做大官!”有時小寶還欺負別人家的孩子，這些事（使、替、讓）鄭板橋知道了，他心里非常焦急，就給弟弟寫信道：“我52歲才生一個兒子，哪有不愛的道理？但教更重于養。”他要求弟弟對孩子嚴加管教。
當鄭板橋病危（后、時、了），他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子做的饅頭，待兒子將饅頭送到父親病床前時，父親已經斷了氣。小寶悲痛得大哭起來，忽然發現父親身邊有張紙條，上面寫道：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。”鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。
1、用 畫出短文的中心句。
2、用“√”畫出括號里恰當的字。
3、用“＝”畫出文中的反問句，并將其改寫成陳述句。
4、簡要寫出你對文中畫橫線句子的理解。
賣 鏡 子 的 人
從前，有個賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的??他的鏡子質量很好，他的口才也不錯，生意做得很紅火。
但是，他忙于經營，連飲食起居、梳洗的時間都沒有，外觀逐漸邋遢（lā tā）,自己（竟然 雖然）絲毫沒有發覺。后來不知怎的，買鏡子的人越來越少了，生意也越來越清淡。
有一天，他在集市上鋪開攤子，好多人圍過來看貨，他就向大家宣傳開了。
一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本（打算 計算）買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。
賣鏡子的人不明白拉住一位老人問 怎么我的話錯了嗎老人慢慢地說：“你的話倒是沒錯，不過，你拿鏡子照照自己的臉吧！”
賣鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時 及時）羞得滿臉通紅。原來他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒拿鏡子好好照過自己。他的臉啊，竟像唱戲的大花臉似的。
他終于懂得了：一個賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據。只有這樣，（宣傳 宣告）才會有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉了起來。
1、去掉括號里搭配不合適的詞語。2%
2、為文中畫橫線的句子加上標點符號。2%
3、從文中找出意思相反的詞語，寫在括號里。2%
骯臟 ——（） 糊涂 ——（ ）
4、聯系上下文理解詞語意思。2%
清淡 端詳
5、根據文章內容填空。4%
這篇短文先寫賣鏡子的人起初 ，但是由于，結
果 。后來，在一位老人的提醒下，他終于明白了
6、短文的中心是（ ）。2%
A 要讓別人買自己的鏡子，自己要先照照鏡子。
B 要讓別人相信自己，不僅靠口說，更重要的是要以自己的實際行動作表率。
C 要想生意好，要把自己的外貌衣著整理干凈、整潔。
D 賣鏡子的人之所以生意不好，是因為他不愛照鏡子。
丑菊的閱讀答案篇三：丑菊
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丑菊
這是件有趣的事，我去年種了株丑菊，天天盼著它快開花。因為我倒要看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣。可是，事與愿違，它偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有，我氣得真想把它拔了，但沒舍得。
今年“五一”，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒把它扔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色小球，非常小，只有小綠豆那么大，長了幾天，花苞就透出了一點黃色，這時，已有黃豆大小，再耐心等些天，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三、四層，雖只有銅錢大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了。
我最欣賞的是 到了夜晚 幾層花瓣兒便像收傘似地自動收攏白天 花瓣兒又像撐傘似地張開而且花面一直迎著太陽跟著太陽轉 顯得非常恭敬 難怪它還有個土名叫 狀元傘 假葵花 呢
是誰給它起名叫“丑菊”的呢?這我不知道，但我覺得那人大不公平了，丑菊
非但不丑，而且非常美麗、可愛。由此我想，人間事物中，不少東西往往名實并
不完全相符，我們在實際工作中，處理問題不但要知其名，更要究其實。
（一）閱讀材料分析
《丑菊》是一篇借物喻理的文章，內容短小精致，情節起伏，耐人尋味。從文題上看這是一篇狀物的文章，但細讀后發現，作者通過對丑菊的形態和習性的描寫，是想告訴我們：人間事物中，有不少東西往往名與實不相符；有的名字雖丑，卻有著真善美的內在；有的名字雖美，卻徒有虛名、有名無實。做人也是如此，“名可以丑，但實一定要美”。文章較好地體現了工具性和人文性的統一，凸顯了生活與課堂的融合。學生在品詞析句、感受鑒賞美的同時，必會從丑菊身上得到深刻啟示，升華情感體驗，學會正確地看待事物的方法，做一個內在美的人。 （二）測試題設計理念
《語文課程標準》（實驗稿）指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應該是語文實踐。”語文實踐能力即聽說讀寫能力，它們是個體語文素養的核心組成部分。閱讀能力的測試和閱讀過程是密切相關的。從視覺和思維的角度看：是一個從局部到整體再到局部的過程，這個過程主要是理解，由理解再到鑒賞評價，由鑒賞評價再到發散延伸。
從學習者的角度看：閱讀是積累知識，理解、鑒賞評價文本，構建認知的
過程。積累知識中的知識是指言語知識（字詞、句法、修辭等）、文學、文化、歷史、科學知識等。理解是指信息的獲取和信息的解釋分析概括。知識的積累和理解是密切相關的。
基于以上分析和認識，設計《丑菊》一文的閱讀測試題如下：
1.、給第3自然段加上標點。
2.聯系上下文解釋詞語。
事與愿違：
3. 請寫出第二自然段的段意。
4. 在文中畫出描寫丑菊外形的語句并畫出丑菊的樣子。
5.根據文中描寫按一定順序模仿第二段寫一種植物。
6.《丑菊》一文中表達了作者怎樣的思想情感？告訴我們一個什么道理？
附答案及評分標準：
1.我最欣賞的是 ——到了夜晚， 幾層花瓣兒便自動收攏 ； 白天 ，自動張開 。而且花面一直迎著太陽， 跟著太陽轉，顯得非常恭敬 。難怪它還有土名叫 “ 狀元傘 ”、“ 假葵花 ” 呢！（3分，每兩個標點1分）
2.事與愿違：此處指丑菊遲遲不開花。（2分）
3.丑菊意外開出美麗的花（2分）
4..略。（3+2）
5.略（3分）
6表達了作者對丑菊的喜愛，告訴我們看事物要透過現象看本質，不能被表面現象迷惑，要探究真實。（2+3）
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