三年級語文《風箏》同步練習題
一、基礎鞏固：
1.給下列加點的字注音。
丫杈()可鄙()虐殺()笑柄()瑟縮()
點綴()寬恕()苦心孤詣()蕩漾( ) 憔悴( )
2.填入橫線處的詞語最恰當的一組是()
我即刻伸手____斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪____在地下，____扁了。
A.拉丟壓B.抓擲踏
C.抓擲壓D.拉丟踏
3.《風箏》選自的集，他的原名是，偉大的家家家。
4.解釋下列詞語：
憔悴：
苦心孤詣：
恍然大悟：
二、課內閱讀
有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一同堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
1.如果把“又將風輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風輪扔在地下，踩扁了”行不行?
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2.請用簡潔的語言概括第一段的內容。并說說“精神的虐殺這一幕”指的是哪一幕?
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3.看了一本世紀末外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”的?
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4.從語段中找出描寫小兄弟觀望他人放風箏的語句，這兩節文字中作者為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象?
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5.在文中找出一句有關文章主旨的句子。
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6.加點的"不幸"可以換成"有幸"嗎?為什么?
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三、課外延伸
我看到了一條河
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。
我4歲那年，有一次，媽媽開車帶我回家。路上，她讓我在離家幾英里(1英里約合1.6公里)的農田邊下車，然后自己找回家。雖然那次以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環境中，我從小就樂于尋找挑戰。
剛開始學游泳時，我大概有四五歲。我們全家和朱迪斯姑姑、溫迪姑姑、喬姑父一起在德文郡(dù)假。我最喜歡朱迪斯姑姑。她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結束時學會游泳，就給我10先令(先令是英國舊幣，10先令相當于半個英鎊)。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最后一天，我仍然沒有學會游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水里跳來跳去。
“沒關系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來。”
但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時。出發那天，我們很早起身，把行李裝上車，早早地啟程了。鄉間的道路很窄，汽車一輛接一輛，慢吞吞地往前開。車里又擠又悶，大家都想快點兒到家。但是，這時我看到了一條河。
“爸爸，停一下車好嗎?”我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。“請停車!”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再試一次游泳。”
“可我們不是要抓緊時間趕路嗎?”溫迪姑姑抱怨說，“我們還有很長一段路程呢!”
“溫迪，給小家伙一次機會嘛，”朱迪斯姑姑說，“反正輸的也是我的10先令。”
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。我不敢停步，怕大人們改變主意。但離水越近，我越沒信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、溫迪姑姑和喬姑父都站在岸邊看我的表演。女士們身著法蘭絨衣裙，紳士們穿著休閑夾克，打著領帶。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔心。媽媽一如(jì)往地向我投來鼓勵的微笑。
我定下神來，迎著水流，一個猛子扎了下去。但是好景不長，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。
就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了口氣，這口氣讓我鎮定下來，我一定要贏那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發現自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢完全不對，但我成功了，我能游泳了!我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽見大家拍手歡呼的聲音。等我終于游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
“給你，里克，”朱迪斯姑姑說，“干得好。”我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒見過這么多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊地擁抱了我，然后說：“好了，各位，我們上路吧!”直到那個時候，我才發現爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。
(選文有改動)
1.文章敘述了“我”童年的“幾個片斷”?請簡要概括。(3分)
2.為什么我對童年的"幾個片斷"記憶猶新?(3分)
3.比較下面兩個句子，你認為哪個句子表達效果更好?請說出理由。(3分)
①我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
②我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
4.談談你對"我看到了一條河"這個題目的理解。(3分)
5.你對文章中父母的教育方法有什么看法?請說出理由。(3分)
四、中考鏈接
1.(2009湖南湘潭)
湘潭市旅游局宣布，今年我市即將傾心打造一批以"毛爺爺成長之路"旅游線路為主的省、市重點旅游建設項目。這批旅游線路是以韶山毛爺爺故居、南岸、毛爺爺紀念園、韶峰、滴水洞、韶山大坪鄉、湘鄉漣水河、東山書院、東臺山、湘潭市寬裕米行、窯灣古碼頭等留下毛爺爺求學、革命足跡的地方為重要景點，串起一條愛國主義教育和勵志教育的紅色旅游路線。
請你為這條旅游路線設計一條宣傳廣告語。(2分)
答：
2.(2009海南)
6月5日是世界環境日，為了讓同學們更加關注生態環境，自覺參與到環境保護的
行動中，為海南國際旅游島建設出一份力，學校將開展以"為了共同的家園"為主
題的系列活動。
(1)請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。(2分)
答：
答案：
一、1.chàbǐnüèbǐngsèsuōzhuìshùyìyàngqiáocuì
2.B
3.魯迅《野草集》周樹人文學思想革命
4.形容人瘦弱，臉色不好看。費盡心思鉆研或經營。忽然之間完全明白
二、1.不行。如果把"擲"改為"扔"、"踏"改為"踩"就無法表現"我"當時憤怒、生氣的.心情。2."我"對小兄弟精神虐殺的一幕。粗暴地摧毀小兄弟快要做好的風箏。3.因為我一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，良心受譴責，可謂"不幸"。4.倒數第2--3句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。5.我不幸偶而看了一本外國講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。6.不能，換為"有幸"，"我"良心遭受到譴責，心靈受到懲罰的沉重的心情就表現不出來。
三、1.①四歲時，獨自回家迷路。②度假期間，在海里練游泳。③回家的路上，在合理學會了游泳。
2.因為這些事情，養成了"我"從小樂于接受挑戰的品質。
3.①句表達效果好。這句突出了里克學會游泳后的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、臟、痛的感覺;這個句子語氣上比較舒緩。
4."我"找到了一次挑戰的機會。
5.示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰，培養其獨立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動，有些不安全因素。
四、1.示例：要想成才，走偉人之路。(或"走紅色道路，受心靈洗禮""毛爺爺之路走一走，人生路上有追求""沿著偉人的足跡，走好人生之路。""毛爺爺之路越走越寬廣""走紅色道路，做社會棟梁")
2.(1)示例一：保護環境，人人有責
示例二：為了共同的家園，讓我們行動起來。
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