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七年級語文課文春的同步練習及答案
在日常學習和工作中，我們需要用到練習題的情況非常的多，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。那么一般好的習題都具備什么特點呢？以下是小編精心整理的七年級語文課文春的同步練習及答案，歡迎閱讀與收藏。
七年級語文課文春的同步練習及答案 1
一、基礎知識
1.選出注音全對的一組( )
散在草叢里 眨眼 撫摸 黃暈
A.sǎn zhǎ fú yùn B.sàn zhā fǔ yūn
C.sǎn zhǎ fǔ yùn D.shǎn zǎ fū yùn
2.與 “呼朋引伴”中“引”字同義的一項是( )
A.引經據典 B.引而不發 C.引吭高歌 D.引人入勝
3.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”的含義是( )
A.春天遲遲不來，人們盼望了很久才到。
B.春天善解人意，人們盼望著人們盼望著的就到來了。
C.運用反復、擬人的修辭表達了盼春的急切心請。
D.東風是春天的先行官，東風到了，春天隨后也就到了。
4.對《春》結尾的三個比喻的理解不正確的一項( )
A.第一個比喻是表現春天是生命的開始，一 切都是新的，給人以希望。
B.第二個比喻是描寫春 天給人帶來美的想象力。
C.第三個比喻是強調春天蘊藏著無限的創造力。
D.這三個比喻生動地提示了春天的個性;“新”“美”“力”，熱情洋溢地贊美了春天。抒發了作者對美好未來的憧憬與熱烈的追求。
5.選出與原文不一致的一項( )
A.風輕悄悄的，草軟綿綿的。
B.田野里，園子里，瞧去，一大片一大片滿是的。
C.牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
D.舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。
6.對下面的副詞表示的意義分類正確的一項是( )
①非常 ②格外 ③大約 ④馬上 ⑤也許 ⑥只
A.①②/③⑤/④/⑥ B. ①③/②④/⑤⑥
C.①②③/④⑤⑥ D.①/②③④/⑤/⑥
7.對下列句子中的連詞劃得不準確的.一項( )
A.它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類。
B.代表們討論并通過了這個議案。
C.不管有什么困難，都要克服。
D.因為大家不斷地幫助他，所以他有了很大進步。
8.填空：
(1)《春》的作者是___ ______。本學 期我們還學過他的另一篇散文是__________ ___。
(2)《春》是一篇優美的________散文，全文可分為_________、__________、__________在部分。
(3)“吹面不寒楊柳風”這________《絕句》中的詩句。楊柳風，指_________________。
(4)山________起來了，水__________起來了，太陽的臉____________起來了。
9.指出下列句子所用的修辭手法：
(1)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。( )
(2)他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。( )
(3)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呼眨的。( )
(4)打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。( )
(5)一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。( )
二、語段閱讀題
(一)
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地閑著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1.“桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花___的特點。
2.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的__，其特點是___
3.“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過__ ，使描述更加___ 。
4.文中寫 蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”是用來襯托 。
5.文中寫野花，主要寫它的__和__。
6.說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因為什么?( )
A.野花多，讓人有目不暇接的感覺
B.野花多，而且有陽光照射和風的吹動
C.陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產生像眼睛像星星的感覺
D.野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射
7.這段文字描繪的是一幅什么圖景?
答：
(二)
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1.第三自然段在書寫時漏掉一句話“閉了眼，樹上仿佛已滿是桃兒、杏兒、梨兒”，它應填的位置是( )
A.“白的像雪”的后面。
B.“大小的蝴蝶飛來飛去”的后面。
C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的前面。
2.為下列字注出文中的讀音①鉆 ②藏 ③趟 ④佛
3.第一自然段描述春天景象，先總寫 ，后分寫 。
A.“春回大地，萬物復蘇” B.“春山、春日”
4.在第二自然段中找出描寫春草下述特征的詞語( )
①這溫順柔和的草，討人喜歡。 ②萌動的幼芽，破土而出。
③初生的春草帶著嬌柔的姿態。 ④ 那美麗的色澤，純凈而又新鮮
5.第二自然段 如果加上一個小標題，應是《 》，寫出了小草的 、 、 和長勢。
6.第二自然段的后兩句，寫人的活動和人的感覺，其作用是( )
A.讓人感受到春草的柔軟可愛。
B.借風襯草，借人寫草。
C.反襯春草勃發給人帶來的歡樂，表現春草可愛。
7.第三自然段描繪了一幅爭奇斗艷的畫面，首句寫花兒競放，二句寫 ，三句寫 ，四句寫花 間之鬧，五句寫遍地野花的品種、神態。
8.這段共用了下列哪組的修辭方法?
A.比喻 擬人 借代 引用 B.擬人 比喻 排比 夸張
C.比喻 夸張 排比 引用 D.擬人 借代 比喻 夸張
探究活動
在課堂教學中，可以設計這樣的探究練習：想像“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景，你能說出“偷偷地”和“鉆”用得好在哪里嗎? 春風“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺?春風除了像母親的手，你覺得還像什么?這樣的問題能夠明確地告訴學生依靠聯想和想像去體驗課文情境。在教師帶領下學生完成上述探究活動后，教師還可以發動學生繼續設計類似探究性練習題目，調動學生參與討論交流的積極性。
參考答案
一、基礎練習：
1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C
8.(1)朱自清 《背影》
(2)寫景抒情 盼春 繪春 贊春
(3)志南和尚 春風
(4)朗潤 漲 紅
9.(1)引用 比喻
(2)擬人
(3)比喻 擬人
(4)排比
(5)擬人
二、語段閱讀題
(一)1.繁多
2.顏色五彩繽紛
3.想象生動
4.花多，熱鬧
5.多美
6.C
7.春花圖。
(二)1.C
2.①zuān ②cáng ③tàng ④fú
3.A B 4.①軟綿綿 ②鉆出來 ③嫩嫩的 ④綠綠的
5.春草圖，神態，質地，色澤
6.C
7.春花圖，春花競放，花色之美，花果之甜
8.B
七年級語文課文春的同步練習及答案 2
一、給下列加粗的字注音或根據拼音寫漢字。
朗rùn( ) wǎn( )轉 醞釀( )( )
liáo( )亮 hōng( )托 應和( )
二、給下列多音多義字注音并組詞。
1、漲、( )
2、散( )
3、暈、( )
4、藏( )
三、根據解釋寫出相應的詞語。
1、歡歡喜喜的樣子。 ( )
2、呼喚朋友，招引同伴。 ( )
3、比喻姿態優美。 ( )
4、舒展、活動。 ( )
四、仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。
1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的.。
4、樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。
【參考答案】
一.潤 宛 yùn niàng 嘹 烘 ha
二.1.zhǎng(漲價) zhàng(漲紅了臉)
2.sǎn(零散) sàn(散步)
3.yūn(暈車) yùn(黃暈)
4.cáng(捉迷藏) zàng(寶藏)
三.1.欣欣然
2.呼朋引伴
3.花枝招展
4.舒活
四.1.“偷偷”二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態，也表現出作者的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。
2.“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。
3.“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。“眨”字生動地描繪出野花隨風搖動的明麗之態。
4.“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。
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