七年級語文閱讀試題

時間：2023-06-29 15:20:11 宗澤七年級我要投稿

七年級語文閱讀試題

　　在平時的學習、工作中，我們很多時候都會有考試，接觸到試題，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。那么一般好的試題都具備什么特點呢？下面是小編為大家整理的七年級語文閱讀試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級語文閱讀試題

　　七年級語文閱讀試題

　　一諾千金

　　①去陜西出差，先到一個很偏遠的小鎮，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村里。

　　②于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：“叫什么呀?”“小翠。”“有連環畫沒有?”“沒有。”旁邊男孩兒說：“學校只有校長才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。

　　③我拿出筆記本：“記個地址吧。”“陜西×縣李莊小學……”“誰收呢?”“俺姐識字，她收。”過來一個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”

　　④從陜西又轉道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們早忘了吧?就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。”

　　⑤第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特熱情，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什么》、《如何預防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。

　　⑥快忘了的時候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我們經常去鎮上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。’等了兩個月沒有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說的，城里人，嘿嘿，說話不作數的。’我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來發大水了，媽媽不讓我們去鎮上。我拉著小翠偷偷去，其實不遠，半天就到了。萬一書寄來呢?萬一我們不在被別人拿走了呢?那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎?用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來的!晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學校，老師說建一個‘圖書角’，讓我當管理員。看的人必須洗干凈手，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。”

　　⑦后來我又陸續寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊長說今年最好的棗不許賣，寄給北京。”我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗。

　　⑧從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。

　　1、通讀全文，用自己的話回答下列問題。(每小題2分，計4分。)

　　(1)用簡明的語言概括本文的故事情節：

　　(2)解釋“一諾千金”的意思，應該是：

　　2、本文第①段能否刪去?為什么?(3分)

　　答：

　　3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第段后最為感動，你是因為而感動的。(3分)

　　4、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應歸位于哪里最為合適?為什么?(4分)我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來彌補呀?

　　答：應歸位于第段與第段之間，因為。

　　5、如果“我”回家后確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會有哪些想法呢?請寫在下面。(3分)

　　答：

　　6、讀罷本文，你最想對山村的孩子們說一句什么話?寫在下面。(3分)

　　答：

　　(二)

　　①做醫生的鄰居跟我講了個事兒：他的一個病人，挺年輕的姑娘，患了干燥綜合癥。這是一種很罕見的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少，導致人消化困難，必須借助專門的導管將類似胃酸的物質輸入體內，才能稍稍緩解;更殘忍的，這種病人不能見陽光。陽光就像一臺榨汁機，會很快耗完病人的體液，就像在榨取一個鮮嫩的蘋果，導致病人呼吸衰竭。現在的醫術還無法徹底治療這種病癥，在謹慎地反復會診之后，他們診斷，這個姑娘最多還能再活10個月。

　　②姑娘的病房，窗簾是日夜拉上的，只有鎳燈發出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在護士的陪同下到院子里散步。

　　③醫生說，他從沒見過那么蒼白的臉，卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進去的時候，都看見那個姑娘在專心致志地涂指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對比。

　　④兩個多月后，我在網上看到一份資料，說國外有個患干燥癥的病人，生活在避免陽光直射的環境里，活了3年之久，希望這則消息可以使這個姑娘寬慰一些，我打印下來，去找那個醫生。

　　⑤醫生聽清來意，搖搖頭，說沒有用了，她已經去了。看著我驚訝的樣子，醫生嘆口氣：“她突然堅持去天山旅行，我們通知了她的父母，但誰也勸不住。后來聽說她根本沒爬上去，只是在天山腳下的草原騎馬，病情當場發作，救治無效，就沒了。挺可惜的，才22歲，聽說戀愛都沒談過……”

　　⑥身患絕癥的年輕女孩，讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝，該有著怎樣的勇氣和決心?

　　⑦醫生又說，她和你一樣，喜歡讀書寫東西，在整理病人遺物的時候，整理出來一大堆各種顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，是她自己給那些指甲油起的名字。其中，淡藍色的，叫做“豆蔻”;銀色的，叫做“妖精”;而大紅的那支，她起了一個很古典的名字，叫做“與子偕老”。聽得我心酸。

　　⑧陽光和生命相比，當然生命重要。但在某些關鍵時刻，陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿。

　　⑨她鮮紅的指甲油，也許一直是她心底下鮮紅的太陽。可是，她不能舍棄的，不僅僅是一種可以檢測生命硬度和質量的陽光，還有塵世每日升起的太陽。

　　⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只是在通常情況下，我們選擇了疏忽，而非珍視。

　　1、下面三項中，你認為哪一項最適合做文章的標題?為什么?(4分)

　　A、《生命啊，生命》B、《陽光啊，陽光》C、《陽光與生命》

　　答：選項。因為

　　2、作者善于運用一些修飾語來傳情達意。例如：(1)用“”來修飾姑娘的臉，說明;(2)用“”來修飾陽光，借此來比喻等等。(6分)

　　3、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我們可以聯想到姑娘的精神面貌。(2分)

　　4、第⑨段畫線句中，你認為“生命的硬度”是指，“生命的質量”是指。(2分)

　　5、第⑤段中說姑娘“突然堅持去天山旅行”，你是否贊成她的這一行動?為什么?(3分)答：

　　6、對于陽光、空氣、水等我們日常生活中的一些司空見慣的事物，我們健康的人常常會熟視無睹地“疏忽”它們的存在。讀了本文后，你認為我們應該怎樣“珍視”它們?為什么?(3分)

　　答：

　　(三)飄向天堂的琴聲

　　去年暑假，我應邀去一所老年大學代授琴課，一個星期后，一位瘦削、白皙，長著兩道劍眉的七十歲左右的長者要插班學二胡。他斜挎著琴盒站在教室門口，看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅，但他執意說想學琴，能跟上。并且一定要我把他安排在臨窗的那個空位上。

　　那個空位曾是一位六十多歲女學員的座位，一個月前她因為晚期肝癌去世了。老人的頭發雪白，還鬈鬈的，像電影演員秦怡。她學了兩年二胡，拉得已經很專業了。據說她喜歡二胡已經到了一天不拉心里不安，一晚不拉無法安枕的地步，老伴戲稱她是“琴癡”。

　　說也奇怪，自從這位“插班生”來了以后，我常常在他身上看到“琴癡”的影子。這位老先生拉得也很認真投入，從執琴到運弓，不懂就問。除此之外，他還央求我每周給他多加一小時的“小課”。“我交補課費。”他一再央求。在這兒學琴的老人大多很執著，有時像個孩子。

　　就這樣，每周兩次四個小時的大課后，別的學員放學回家，他留下來繼續學。半年后他已經能很熟練地拉《雪絨花》了，而且我發現每次他都要在我離開教室后很認真、很投入地從頭至尾拉一遍《雪絨花》。他拉的節奏流暢，音色優美，但不知為什么，節奏總是比平時處理得慢半拍，綿長而低沉，像是一個人在對另外一個人傾訴，深深淺淺地低回在我的心頭。

　　有一次，我從辦公室出來想回家，教室里又響起《雪絨花》緩緩的琴聲。我翹首從門上的玻璃往里看，發現老先生端坐著，面朝外，忽高忽低忽遠忽近的琴聲從他的弦上汩汩地流出。飄向窗外，而窗外已是暮色漸濃，幾片云悄悄地隱去，似乎怕擋住琴聲飄向更遠的天際。忽然，琴聲戛然止住了，我看見老先生抱住琴桿，雙肩抖動，既而，我聽到嚶嚶的啜泣。

　　我推門進去，老先生端坐未動。當我低聲詢問他時，他突然抱住我，一陣大哭，他哭得像個孩子似的對我說：“我太想老伴了!我天天練琴拉琴，就是想讓她聽見，讓她高興，讓她知道我想她……她去了天國……”后來我知道，他的老伴就是那位頭發雪白還鬈鬈的“琴癡”。

　　1、通讀全文，請你用簡潔的語言概括本文的故事情節。(3分)

　　答：

　　2、文中多處暗示“老先生”對老伴“琴癡”的思念之情。請找出幾處來(不少于2處)，將原話寫在下面。(4分)

　　(1)

　　(2)

　　3、聯系全文內容，說說“飄向天堂的琴聲”這個標題的含義。(3分)

　　答：

　　4、如果你是文中的“琴癡”，你在天國聽到了“老先生”的琴聲，你會怎么想?你會怎么說?(6分)答：

　　(1)想的：

　　(2)說的：

　　5、你最想對文中的哪一位老人說一說心里話?請將你要說的話寫在下面。(4分)

　　答：我想對說：

　　(四)優美的琴聲

　　①奧地利首都維也納郊外，有一座掩映在綠樹叢中的豪華別墅。每天傍晚，從別墅的窗口會傳出一陣優美的鋼琴聲，彈鋼琴的是一個小姑娘，名叫璐絲，長得漂亮又可愛，曾在歐洲少年鋼琴比賽中奪得冠軍。

　　②這天傍晚，有個老乞丐來到別墅，璐絲的父親見了，要把乞丐趕走。這時，璐絲突然來到老乞丐的面前，親切地問道：“我能幫幫你嗎?”老乞丐點了點頭。璐絲又問：“你肚子很餓，是不是?”老乞丐又點了點頭，璐絲馬上說道：“你等著，我攢了一些零花錢，我把它拿給你。”這時，老乞丐終于開了口：“不用啦，孩子，你的心意我領了。其實我最喜歡吃的東西就是你的鋼琴聲，不知為什么，只要聽一陣你彈的鋼琴，我就覺得肚子飽了。”璐絲聽了，愉快地說：“老爺爺，你等著。”說完就回到屋子里，不一會兒，一陣鋼琴聲從窗口飛出來。當璐絲再次出來時，老乞丐又說道：“孩子，你對我這么好，我該怎么感謝你呀?”璐絲笑笑說：“不用感謝，你喜歡我的琴聲，就是我的知音，我應該感謝你呀!”老乞丐又說道：“以前我曾給一位音樂家抄過樂譜，如果你愿意，從今天起我給你抄樂譜好嗎?”璐絲聽了，高興地說：“謝謝你!那太好了。”

　　③從此之后，老乞丐每天都要來給璐絲抄樂譜，但卻從來沒有吃過璐絲家的一頓飯，也從來不要任何報酬。璐絲每天彈著老乞丐給她抄的樂譜，鋼琴彈得越來越好。璐絲的父親剛開始對這個老乞丐很厭惡，但為了不使女兒掃興，加上老乞丐抄樂譜的確很賣力，漸漸地也就喜歡上他了。

　　④一天，老乞丐對璐絲的父親說：“你的孩子很有音樂天賦，該給她找一個好老師了。”璐絲的父親說：“我本想請本市著名的鋼琴家吉斯爾教授，他是世界上一流的鋼琴家，可我登他的門時，他說什么也不愿意見我。”老乞丐聽了，嘆了一口氣說：“這樣吧，我給你寫封信，拿著這封信再去找他，他也許會給我一個面子。”

　　⑤就這樣，璐絲的父親帶著女兒又一次來到了著名鋼琴大師吉斯爾教授的家門。這回他拿出了老乞丐的信，沒想到仆人十分客氣，領著璐絲的父親來到吉斯爾的工作室。仆人指著那位正在彈鋼琴的老人說：“他就是吉斯爾教授。”

　　⑥璐絲站在那里，靜靜地聽著那美妙的琴聲。天啊，這樂曲璐絲是那么的熟悉，這不就是老乞丐抄的譜子嗎?一曲終了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：“吉斯爾教授，您好。”老教授緩緩地轉過身來，璐絲父女倆大吃一驚，眼前這個衣冠楚楚的老教授不是別人，正是那個給璐絲抄樂譜的老乞丐!

　　⑦吉斯爾教授朝他們父女微微一笑說：“沒有想到，是不是?”為了解除這一尷尬局面，老教授說出了自己的心里話。

　　⑧原來，吉斯爾教授是個十分嚴謹的音樂家。不久前，他收到璐絲父親的信，請他收他的女兒跟他學鋼琴。可是吉斯爾教授帶學生有個原則：要學藝，必須先學做人。為了了解璐絲的思想品德怎么樣，他就故意扮做老乞丐來試試她。讓吉斯爾教授感到欣慰的是，小女孩璐絲不僅鋼琴彈得好，而且人品也好。這正是作為一個未來的藝術家所必不可少的優秀品質。于是吉斯爾教授愉快地收下了璐絲做自己的學生。后來，璐絲終于成了世界上優秀的女鋼琴家。

　　1、看了文章的題目《優美的琴聲》，你對本文產生了哪些疑問?請你用疑問句至少提出一個問題來。然后通讀全文，根據文章的內容和自己的理解加以解答。(3分)(1)問題：

　　(2)解答：

　　2、請你分析概括文中人物的性格，并說說文章是怎樣來表現她(他)這種性格的。(6分)

　　(1)璐絲：通過寫璐絲，表現了她的性格。

　　(2)吉斯爾教授：通過寫吉斯爾教授，表現了他的性格。

　　3、由上面對人物的分析，你認為作為一個藝術家應具備哪些優秀品質?為什么?(3分)答：

　　4、文章對璐絲的父親描述的文字雖然不多，但只要你仔細地研讀，你仍然會有所發現。請根據你的發現，回答下列問題。(5分)

　　(1)璐絲的父親是一個的人。

　　(2)你喜歡璐絲的父親嗎?為什么?答：

　　5、請你從故事情節安排的角度，簡要評點本文。(3分)

　　(五)生死跳傘

　　湯姆有一架自己的小型飛機。一天，湯姆和好友庫爾及另外5個人乘飛機飛過一個人跡罕至的海峽。飛機已飛行了兩個半小時，再有半個小時，就可到達目的地。

　　忽然，湯姆發現飛機上的油料不多了，估計是油箱漏油了。因為起飛前，他已給油箱加滿了油。

　　湯姆將這個消息傳達后，飛機上的人一陣驚慌，湯姆安慰他們：“沒關系的，我們有降落傘!”說著，他將操縱桿交給也會開飛機的庫爾，走向機尾拿來了降落傘。湯姆給每個人發了一個降落傘后，在庫爾身邊也放了一個降落傘袋。他說：“庫爾，我的好兄弟，我帶著5個人先跳，你開好飛機，在適當的時候再跳吧!”說完，他帶領5個人跳了下去。

　　飛機上就剩庫爾一個人了。這時，儀表顯示油料已盡，飛機在靠滑翔無力地向前飛。庫爾決定也跳下去，于是，他一手扳緊操縱桿，一手抓過降落傘包。他一掏，大驚，包里沒降落傘，是一包湯姆的舊衣服!庫爾咬牙大罵湯姆!沒傘就不能跳，沒油料，靠滑翔飛機是飛不長久的!庫爾急得渾身冒汗，只好使盡渾身解數，往前能開多遠算多遠。

　　飛機無力地朝前飛著，往下降著，與海面距離越來越近……就在庫爾徹底絕望時，奇跡出現了——一片海灘出現在眼前。他大喜，用力猛拉操縱桿，飛機貼著海面沖過去，嗵的一聲撞落在松軟的海灘上，庫爾暈了過去。

　　半個月后，庫爾回到他和湯姆居住的小鎮。

　　他拎著那個裝著舊衣服的傘包來到湯姆的家門外，發出獅子般的怒吼：“湯姆，你這個出賣朋友的家伙，給我滾出來!”

　　湯姆的妻子和三個孩子跑出來，一起問他發生了什么。庫爾很生氣地講了事情的經過;并抖動著那個包，大聲地說：“看，他就是用這東西騙我的!他沒想到我沒死，真是老天保佑!”

　　湯姆的妻子說了聲“他一直沒有回來”，就認真翻看那個包。舊衣服被倒出來后，她從包底拿出一張紙片。但她只看了一眼，就大哭起來。

　　庫爾一愣，拿過紙片來看。紙上有兩行極潦草的字，是湯姆的筆跡，寫的是：“庫爾，我的好兄弟，機下是鯊魚區，跳下去必死無疑。不跳，沒油的飛機不堪重負，會很快墜海。我帶他們跳下后，飛機減輕了重量就肯定能滑翔過去……你就大膽地向前開吧，祝你成功!”

　　1、通讀全文，說說文題“生死跳傘”的含義，應該是。(2分)

　　2、按情節結構，分別概括小說各部分的內容。(4分)

　　(1)開端：(2)發展：

　　(3)高潮：(4)結局：

　　3、從湯姆身上，你看到了的可貴品質。(2分)

　　4、你是怎樣來看待庫爾這個人的?為什么你這樣認為呢?(3分)

　　答：

　　5、假如你的庫爾，在看了湯姆留下的紙條后，你會怎么想?你對湯姆的妻子會怎么說?(6分)(1)想的：

　　(2)說的：

　　6、你認為湯姆以犧牲6個人的代價而保全庫爾一個人的做法值得嗎?為什么?(3分)答：

　　(六)真正的慷慨

　　1一場龍卷風襲擊了我們家附近的一座小城，那里的許多家庭損失慘重，報紙上一張特別的照片觸動了我的心。照片上，一個年輕的女人站在一座完全被毀壞的房屋前面，一個七八歲的小男孩低垂著眼站在她的身邊，旁邊還有一個小女孩用手抓著媽媽的裙裾，眼睛盯著鏡頭，目光里充滿了慌亂和恐懼。在相關的文章中，作者給出了照片上每個人的衣服尺寸。我注意到他們衣服的尺寸與我和孩子衣服的尺寸很接近。這是教育我的孩子幫助那些比他們不幸的人的好機會。

　　2我將照片貼在冰箱上，把他們的困境向我的一對7歲的雙胞胎兒子——布蘭德和布雷特以及3歲的小女兒梅格安作了解釋：“我們有這么多東西，這些可憐的人現在卻什么也沒有。我們應該把我們的東西和他們分享。”我從閣樓上拿下3只大盒子放在地板上。當男孩子們和我一起把一些罐裝食品和其他一些不易腐壞的食物、肥皂等裝進其中一只大盒子的時候，梅格安懷里抱著魯西——她愛極的布娃娃來到我們面前。她緊緊地將它摟在胸前，把她圓圓的小臉貼在魯西扁平的、被涂上顏色的臉上，給了它最后一個吻，然后，將它輕輕地放在其他玩具的上面。“噢，親愛的，”我說，“你不必把魯西捐出來，你是那么喜歡它。”

　　3梅格安嚴肅地點了點頭，眼睛里閃爍著被她強忍著沒有流出來的眼淚：“魯西給我帶來了快樂，媽媽。也許，它也會給那個小女孩帶去快樂的。”

　　4我突然意識到，任何一個人都可以把自己不要的東西捐贈給別人，而真正的慷慨卻是把自己最珍愛的東西給予別人。誠摯的仁愛，是一個3歲的孩子希望把一個雖然破舊卻是她最珍愛的布娃娃送給那個小女孩的行為。而我，本來是想教育孩子的，結果卻從孩子那兒受到了教育。

　　5男孩子們驚訝地張大了嘴巴。布蘭德什么也沒說，走進房間拿著他最喜歡的圣斗士出來了。他稍稍猶豫了一下，看了看梅格安，把它放在魯西的旁邊。布雷特的臉上露出了溫和的微笑，眼睛里閃著光，跑回房間拿來了他的寶貝火柴盒汽車，鄭重地放到盒子里。

　　6我把我的那件袖口已經磨損得非常厲害的棕褐色夾克衫從那個放著衣服的盒子里拿出來，然后把上個星期剛買的一件綠色的夾克衫放了進去。我希望照片上那個年輕女人會像我一樣喜歡它。

　　1、通讀全文，文題“真正的慷慨”的含義是“”(用文中原文概括填空)。(2分)

　　2、文中哪些事件體現了人物“真正的慷慨”?試舉例說明。(3分)

　　答：譬如：

　　3、聯系文中每個人物在捐出自己東西時的表情、動作和語言，舉例分析其內在的思想感情。(6分)(1)例如：。

　　(2)分析：。

　　4、品味文中第⑤、⑥兩段中畫橫線的句子，揣摩人物的心理并回答下列問題。(每小題3分，計6分)(1)第⑤段中男孩們之所以“驚訝地張大了嘴巴”，是因為。

　　(2)第6段中“我”之所以將舊夾克衫換成了新的夾克衫，是因為。

　　5、從文中他們“真正的慷慨”的舉動中，你聯想到了什么?(3分)

　　答：

　　(七)與困難掰腕子

　　1父親十多歲的時候，爺爺就去世了，當時，家里的日子過得很凄涼。為了能掙些口糧，奶奶一狠心，把父親送到后草地換糧的車隊。

　　2換糧回來的半道上，騾子病了。給牲口看病的工夫，父親在一家車馬店耽擱了一天多的時間。第二天下午，父親只好一個人往回趕。天越來越黑，風也越刮越大。地上的積雪被揚得四散，天地之間灰茫茫的，看不清前頭的路。父親本打算走到前邊的一個村莊，找一個地方住下來，但是往前走了很長一段時間，還是看不到那個村莊。

　　3天已經徹底黑了，又走了不知多少路，還是不見一星半點的燈影。父親覺得，一定是迷路了。他把車上所有御寒的東西，都胡亂地穿在自己身上，又把兩條麻袋片，搭在了還有些虛弱的騾子身上。天氣越來越冷了，刺骨的寒風發著嗚嗚的怪響，毫無遮攔地穿透父親的衣服，深入到父親的骨髓深處。

　　4父親后來回憶說，他當時連車也不敢坐，也不敢選擇一個背風的地方藏起來。他說，那種時候，人和牲口要是一停下來，很快就凍僵了。父親牽著騾子，明明知道已經迷路了，還是義無反顧地往前走，他知道走下去就能活下來。然而那一次，命運好像偏偏和他作對。車走著走著，突然掉進了一個雪窟窿，父親爬到車底下，清理了積雪，自己幫著邊轅，狠命地吆喝著牲口，一連試了幾次，車就是出不來。風越刮越大，后半夜更是冷得難耐。有幾次，父親想舍棄了車和牲口，自己一個人逃命。但是，一想到家里，好幾口子人指望著換回去的東西活命，他就不敢再想這些。后來，父親把車上的東西都卸下來，空車出來，再把東西裝上去。父親說，他當時凍得瑟瑟發抖而又筋疲力盡，也不知道什么力量促使他還能搬得動上百斤的盛滿小麥的麻包……

　　5第二天天亮，父親發現自己趕著車在雪地上轉了無數個圈，而前面的村莊，就在一里遠的地方。

　　6以后的歲月，父親偶爾說起這件事的時候，總是意味深長地說，人這一輩子，誰都會遇到點難事，關鍵是要學會和它掰腕子——再大的困難，只要心里不松勁，掰腕子永遠輸不了。

　　1、通讀全文，從文中搜集相關信息，回答下列問題。(每小題3分，計6分)

　　(1)父親遇到了哪些困難?(用概括的語言回答)

　　答：

　　(2)父親是怎樣“與困難掰腕子”的?(用自己的話概括回答)

　　答：

　　2、從全文來看，第1段文字能否刪去?為什么?(3分)

　　答：

　　3、結合具體的情境，揣摩第4段畫線句，說說究竟是“什么力量”在促使著父親?(2分)答：

　　4、第5段寫“第二天天亮”后父親所發現的情境。請你猜想一下，父親此時心里會想些什么?(3分)答：

　　5、第6段父親“意味深長”的話，對我們有什么教育意義?為什么?(3分)

　　答：

　　6、在你的日常生活中，你是否也遭遇過困難?你是怎樣與困難“掰腕子”的?(3分)答：

　　(八)沒有人拒絕微笑

　　1單位位于鬧市區，上班時間經常有小商小販趁門衛不注意，偷偷溜進辦公大樓，推銷商品。有時當我們專心致志地工作時突然有商販敲門，有的甚至不敲門直接推門進來推銷商品，打擾我們的工作，讓沉浸在材料中動腦筋的我們頭疼不已，十分反感。

　　2有一天，一個小伙子敲門走進我們辦公室，用格式化的語言禮貌地說道：“對不起，打擾一下，我是某某某公司的駐本地代表，請問你們是否需要電腦清潔紙巾?如果需要，我們可以給你們優惠。”見多了形形色色上門推銷的商販，專心工作的我們對此并不感冒。一位同事說：“我們不需要你的產品，不要擾亂我們的工作秩序，上班時間不容許推銷商品，請你離開好嗎?”深受其擾的我們一臉不悅，給了他一些冷冰冰的臉色。

　　3他并沒有沮喪，帶著微笑溫和地說：“不買也可以啊，允許我給你試一下產品好嗎?”還沒等我們同意，他很快拿出一包紙巾擦試我們電腦有污垢的部位，動作十分投入、認真、嫻熟，但埋頭工作的我們并沒有買他的帳。見狀后他還是禮貌地說了聲：“對不起，打擾了，再見!”

　　4片刻，他又來了，他說：“你們領導說了，需要這種產品，請你考慮考慮好嗎?”一個同事開玩笑地說：“領導需要就讓領導買去，我們不需要，請你還是走吧!”同事的話沒有一點商量的余地。他并沒有因為我們的冷漠而放棄可能贏得的希望，努力詳細地介紹他所推銷的產品的性能和好處。最終，忙于工作的我們誰也沒有理睬他，在我們看來，他很自討沒趣。他使出渾身解數推銷，但是，無論他怎么游說，我們沒有一個人動心。最后，他還是微笑著離開了。

　　5第二天早上一上班，他又來了。還是一樣的誠懇、一樣的期待，我們仍然一樣的冷漠、一樣的臉色，很堅決地拒絕了，并明確告訴他：如果再來打擾我們工作，我們就不客氣了。讓我納悶的是，不論我們對他有多么討厭、冷漠、拒絕，他臉上始終洋溢著笑容，沒有一點不悅的表情，微笑著進來，微笑著離開。我在想，如果我遇到這樣的情況，肯定早已放棄了。

　　6第三天他還是來了，但得到的還是同樣的待遇。我們以為吃了幾次閉門羹的他會放棄，第四天不會再來了。沒想到的是第四天他又出現在辦公樓內。考慮到單位電腦較多，我們答應買他300多元的產品，前提是他必須拿出正規有效的發票，否則不予購買。他的發票是外地的，盡管有水印，可財務人員不在，我們不能確定發票真偽。最終我們明確告訴他不要了，請他到別處去推銷。他眼里閃出一絲希望的光芒，連聲說謝謝，微笑著告退。

　　7第五天他仍然來了，出乎意料的是，他不但帶了價值300元的產品，還帶了稅務部門的發票鑒定證明!我們買下了他的產品。他臨走時，我一改往日的冷淡，熱情地問：“我真的服了你，難道你就沒想到過放棄?有何秘訣?”他一臉陽光，給我一句擲地有聲的話：“。謝謝，我走了。”

　　8我愣住了，想想也是，我們給他太多冷漠冰霜，但是最終被他的執著融化了。

　　9沒有人拒絕微笑，且這種執著的微笑精神，往往是一條通向成功的道路。

　　1、比較“我們”與“小伙子”的態度，“我們”常常是，而“小伙子”常常是。這反映了“小伙子”具有的品格。(6分)

　　2、聯系上下文，在第7段橫線處為“小伙子”補寫一句“擲地有聲的話”。(寫在下面。3分)

　　3、聯系全文，體會第9段。為什么說“這種執著的微笑精神，是一條通向成功的道路”?說說你的理解。(3分)

　　答：

　　4、“小伙子”的性格在他的言行舉止中都有所體現，請你舉例說明(不少于2個方面)。(4分)(1)例如：，表現了他的性格特征。

　　(2)例如：，表現了他的性格特征。

　　5、如果你是文中的“小伙子”，你對別人的冷漠與不理睬會怎么想?又會怎么做?(4分)(1)想的：

　　(2)做的：

　　七年級語文閱讀訓練之答案

　　(一)一諾千金

　　1、(1)北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書籍(2)一句小小的諾言會有千金的價值(每小題2分，計4分。意符即可)

　　2、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書籍的艱難等作鋪墊的。(3分。意符即可)

　　3、⑤為貧窮山村的孩子們渴求知識的精神(或：⑥為山村人們質樸、真誠的品格)(前空1分，后空2分，計3分。)

　　4、⑥⑦它是作者的心理活動，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影”與第⑥段相照應;其中“我”的自責又為后文寫“我”后來“陸續寄了一些書和文具”作鋪墊。(“歸位”1分，“理由”3分，計4分。“理由”不求文字統一，意符即可)

　　5、可能會有兩種理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的;b.惡意的：哼，城里人，說話就是不算數!……(3分。只要合情合理即可)6、如：a.山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動b.山村的孩子們，只要你們好好學習，一定能成為祖國的有用之材c.山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關心著你們，還有我也會從此關心著你們，更有國家、社會都在關心著你們。(3分。答案不唯一，只要說話言之有理即可)

　　(二)1、C本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命重要，但“陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿”的道理，引導人們去“珍視”生活中一切美好的事物，而不是單純地說“生命”或“陽光”一個方面。(“選擇”1分，“理由”3分，計4分。不求文字統一，言之有理即可)

　　2、(1)蒼白姑娘身患絕癥，身體虛弱(2)明媚(或：鮮紅)世上一切最美好的事物(每小題3分，計6分)

　　3、有強烈的愛美之心，更有熱愛生命，熱愛生活(2分。意符即可)

　　4、人堅強的意志人崇高的精神(每空1分，計2分)5、可贊成她在生命的最后時光里用頑強的精神來感受陽光等大自然的美好;也可不贊成，因為她也應該珍愛生命，活著比什么都重要(3分。無論贊成與否，言之有理即可)6、(3分。答案為開放性，言之有理即可，酌情給分)

　　(三)飄向天堂的琴聲

　　1、一位70歲左右的長者堅持插班學二胡，以他的琴聲來讓去世的老伴高興，來表達他對老伴的思念之情(3分。不求文字統一，意符即可)

　　2、如：a.看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅b.執意說想學琴c.并且一定要我把他安排在臨窗的那個空位上d.這位老先生拉得也很認真投入e.像是一個人對另一個人傾訴f.似乎怕擋住琴聲飄向更遠的天際……(每小題2分，計4分。任選其二)

　　3、有兩層含義：實指“老先生”對去世的老伴所拉的二胡琴聲，虛指“老先生”對老伴的思念之情(3分。意符即可)

　　4、(每小題3分，計6分。答案為開放性，只要表達她對老先生的感激與思念之情即可)

　　5、(4分。答案為開放性，言之有理、簡明得體即可)

　　(四)優美的琴聲

　　1、(前一題1分，后一題2分，計3分。本題旨在考察學生質疑與探究的能力，因此答案不唯一，請根據學生提問與解答的質量來酌情給分)

　　2、(1)對老乞丐“親切地問”，將自己攢的零花錢給老乞丐……真誠而善良，富于同情心(2)為了了解璐絲的人品，他故意扮做老乞丐;每天都來給璐絲抄樂譜，卻從來沒有吃過一頓飯，也從來不要任何報酬十分嚴謹(每小題3分，計6分。不求文字統一，只要分析言之有理即可，酌情給分)

　　3、作為一個藝術家應該是德藝雙馨(不僅琴彈得好，人品也要好)。因為學藝先要做人，只有真誠善良、富有愛心的人才樂于獻身藝術，藝術才有可能達到頂峰。(3分。不求文字統一，言之有理即可，酌情給分)

　　4、(1)吝嗇、勢利，但對女兒富有責任感(2分。意符即可)(2)(3分。答案為開放性，言之有理即可。)(本題共計5分)

　　5、(3分。不求文字統一，只要扣住“故事情節安排”來評點，言之有理即可)

　　(五)生死跳傘

　　1、湯姆與另外5個人為了保全飛機和庫爾的生命，跳傘墜入大海而亡(2分)

　　2、(1)湯姆飛機飛海峽(2)油料不多去跳傘(3)庫爾駕機罵湯姆(4)一看紙片知湯姆(每小題1分，計4分)

　　3、顧全大局、舍己為人(2分)

　　4、庫爾是一個性情急躁、心胸狹隘的的人。因為他發現湯姆跳傘后留給他的不是降落傘而是一包舊衣服，在還沒有搞清楚湯姆的真實用意之前，對湯姆是“咬牙大罵”、“獅子般的怒吼”。(3分)

　　5、(6分。答案為開放性，言之有理即可)

　　6、(3分。無論贊成與否，只要言之有理即可)

　　(六)真正的慷慨

　　1、把自己最珍愛的東西給予別人(2分)

　　2、1梅格安將自己最喜歡的布娃娃捐出來2布蘭德拿出來最喜歡的圣斗士3布雷德拿出他的寶貝火柴盒汽車4“我”將舊夾克衫換成了新夾克衫捐出來……(3分。任選其二)

　　3、(1)梅格安嚴肅地點了點頭，眼睛里閃爍著被她強忍著沒有流出來的眼淚(2)說明梅格安雖然珍愛自己心愛的布娃娃，但為了那個小女孩快樂，她還是毅然決然地捐出來了。反映了她無私的愛心(每小題3分，計6分。也可以舉其它人的例子)

　　4、(1)他們被梅格安無私的舉動和愛心深深的觸動和啟發(2)“我”被孩子們“誠摯的仁愛”所感動，“我”希望“那個年輕女人”也如“我”一樣生活得幸福美好(每小題3分，計6分)

　　5、比如：1聯想到人與人之間美好的情愫2只要人人奉獻一點愛，世界將變得更精彩……(3分。答案不唯一，只要符合文本內容和學生心理即可)

　　(七)與困難掰腕子

　　1、(1)1騾子病，耽誤了行期2天黑迷路3天冷難耐(2)醫好騾子，拼命趕路，即使車掉進了雪窟窿也不停息，也不放棄，與困難戰斗到底，終于走出困境(每小題3分，計6分)

　　2、不能。因為本段文字點明了父親去換糧車隊的背景，也為后文寫父親不放棄車和糧食，與困難戰斗到底作了鋪墊(3分。意符即可)

　　3、不屈服于困難，與困難戰斗到底的英雄氣概(2分)

　　4、(3分。答案為開放性，只要合情合理即可)

　　5、(3分。答案不唯一，只要言之有理即可)

　　6、(3分。答案為開放性)

　　(八)沒有人拒絕微笑

　　1、一臉不悅、冷冰的臉色、有時甚至是拒絕禮貌地微笑著來，微笑著去禮貌、熱情、堅定、執著(每空2分，計6分)

　　2、沒有一塊冰不被陽光融化!沒有人拒絕微笑，就這么簡單(3分。意符即可)

　　3、因為執著，所以不曾放棄;因為微笑，所以熱情。而且這種執著的微笑精神可以融化一切冷漠，使不可能變成了可能，使可能變成了現實，他成功了!(3分。意符即可)

　　4、(4分。答案不唯一，此略)

　　5、(4分。答案為開放性，只要合情合理即可)

　　七年級語文閱讀試題

　　一、語言應用

　　這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情。

　　二、詩歌鑒賞

　　請你談談對三、四句詩的理解。

　　三、語言應用

　　這首詩加線句子是怎樣寫離愁的

　　（題文）你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么。

　　（題文）這首詩形象地表達了詩人復雜的情感。詩的一、二句寫的是____________。三、四句借花喻人，抒發了詩人_____________的志愿(或志向)。

　　這首詩共四句，寫出了詩人幾種心情請你概括。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花是這首詩的精華所在。請自選一個角度(或語言、或詩意、或情感、或哲理)寫一段鑒賞性文字。(40字左右)

　　落紅在這里比喻什么？

　　四、選擇題

　　對這首詩歌的理解不正確的一項是()

　　A.詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。

　　B.用浩蕩修飾離愁，寫離愁之苦;用天涯映襯離愁，寫離愁之多。

　　C.詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。

　　D.化作春泥更護花一句現常用來贊美老一輩對下一代的關心、愛護和奉獻。

　　對這首詩的分析有誤的一項是：()

　　A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時的無限感慨中表現了豪放灑脫的氣概。

　　B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。

　　C.詩人說落紅實際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會。

　　D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉，決心繼續關心國家大事的積極向上的人生態度。

　　五、詩歌鑒賞

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花一句表達了作者怎樣的感情

　　最后兩句詩有什么深刻含義

　　六、語言應用

　　詩中吟鞭東指即天涯中的吟鞭指（________）

　　落紅不是無情物中，作者以落紅暗喻（_______）。化作春泥更護花一句表達了（________）的思想感情。

　　七、句子默寫

　　龔自珍的《已亥雜詩》中作者從花開花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是：

　　詩中闡明世上事物具有兩重性的詩句是：

　　歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，（______）又何嘗不是一種新意呢

　　八、語言應用

　　這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情。

　　九、句子默寫

　　詩人以浩蕩修飾離愁，以白日斜烘托離愁，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的（_______）有異曲同工之妙。

　　十、語言應用

　　直抒作者心境的一個短語是：

　　十一、句子默寫

　　詩中表達作者心志的詩句是：

　　十二、語言應用

　　落紅在這里比喻（_______）

　　詩的前兩句抒情敘事，寫出了（_______）的復雜感情。

　　全詩共四句，寫詩人（_______）這三種心境。

　　詩的后兩句，詩人以落紅自比，表明了自己雖辭官歸隱，仍為國效力的決心。現在常被用來贊頌（_______）的精神。

　　十三、詩歌鑒賞

　　賞析落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　七年級語文閱讀試題

　　每次去外婆家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：桃子--自采--三公里路。真有趣。終于，有一天，爸爸決定帶我去看個究竟。

　　從公路拐過去布道一公里，路邊出現了一塊醒目的告示板，板上畫著黃色的桃子，紅色的箭頭。汽車往前又開了一會兒，一個紅色的肩頭又把我們帶向野草茂盛的小路。總之，每當轉個彎，眼看就要失去方向，紅箭頭又出現了。

　　汽車行駛了大約三公里時，我們發現路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來。我們把車停在一棵老橡樹的樹陰下，小屋旁邊有兩條狗和幾只貓，不遠處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫道："友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！"

　　我看著那幾條狗大聲說："喂，小家伙們，你們愿意去桃林嗎？"狗在我們身邊跳躍歡呼，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領路呢。

　　鉆進果林，根深葉茂的果樹上結滿了豐碩的果子，一股沁人心脾的清香撲鼻而來。我立即向一棵大樹跑去。爸爸跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實的歡愉中。兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。

　　把桃子小心翼翼地裝金汽車，爸爸掏出錢包，這才發現錢箱旁躺著一只大花貓。"你認為它會數錢嗎？"我對爸爸說。

　　"也許會學會的。"爸爸也淘氣地回答。與那幾條熱情好客的狗說過再見后，我們上了車。這時又有兩輛車朝這兒駛來："你們住這兒嗎？"開車的問道。

　　"不，不過，它們會帶你們去果園的。"我們指著那些狗說。我們見那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。

　　汽車慢慢朝來路駛去，我不禁回頭，久久注視著那片果林，那間小屋--一個樸實而又純潔的地方。

　　1、聯系上下文，說說下列詞語的意思。

　　沁人心脾：盡收眼底：（）

　　2、讀著"朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！""我"心中可能會這樣想：（。）

　　3、我們沉浸在親手摘果實的歡愉中。那是因為（）。

　　4、回家的路上，"我"感受到那片果林，那間小屋是"一個樸實而又純潔的地方。"說它"樸實"是因為

　　說它"純潔"是因為（）。

　　5、讀了這個故事，我想說：（）。

　　七年級語文閱讀試題

　　我說道：爸爸，你走吧。他往車外看了看說：我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。

　　走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：我走了，到那邊來信!我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：進去吧，里邊沒人。等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

　　7.選段中刻畫父親形象的最突出的描寫手法是什么?(2分)

　　8.選段中先后兩次寫道我的淚很快地流下來我的眼淚又來了，這里流出的淚是指()(2分)

　　A.傷感愧疚的淚B.傷心悲痛的淚C.離別憂傷的淚D.感激動情的淚

　　9.選段中寫父親的外貌，先后寫了戴著黑布小帽穿著黑布大馬褂，對其用意理解不正確的一項是()(3分)

　　A.因為才替祖母辦喪事，黑色有哀悼的意思。

　　B.家景慘淡，父親老境頹唐，黑布剛好反映了家境困頓。

　　C.著力刻畫父親生活方式古板。

　　D.黑色色調暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

　　10.選段著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處背影，對這樣寫的主要原因理解最確切的一項是()(3分)

　　A.因我的觀察角度無法從正面看到父親。

　　B.因背影是父親在特定環境中的形象，父親的老境頹唐、心情憂郁、父愛真摯等，都可通過背影真切地表現出來。

　　C.因我與父親告別，感情悲傷，使我只能從背影中默默地向父親表達懷念、祝福之情。

　　D.因背影給人的感覺是模糊的，與全文的感情基調形成明顯的對照。

　　11.選段中寫父親走路蹣跚，這是因為父親。段末用我的眼淚又來了作結，其作用是。(4分)

　　12.這段文字詳細描寫父親買橘子時的背影的主要目的，有下面幾種理解，其中正確的兩項是()(3分)

　　A.為了刻畫父親的形象，突出父親的形象。

　　B.這段描寫說明父親對兒子特別溺愛，不大放心。

　　C.父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。

　　D.背影深刻地刻下父親飽經憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特別深。

　　E.背影反映了父子之間的深厚感情。

　　七年級語文閱讀試題

　　第一部分：

　　1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。（5分）

　　癡想（）隱秘（）凝成（）喧騰（）瞬間（）

　　2．體會下列詞語在句子中的意思。（4分）

　　⑴我常伏在窗口癡想（“癡想”這個詞在這里是什么意思？）

　　⑵一次次漫濕了我枯干的心靈（“枯干”在這里是什么意思？）

　　3．劃分下列詩句的朗讀節奏：（4分）

　　當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

　　但我又一次次鼓起信心向前走去

　　因為我聽到海依然在遠方為我喧騰

　　——那雪白的海潮啊，夜夜奔來

　　一次次漫濕了我枯干的心靈……

　　4．體會詩句的意義，回答問題：（4分）

　　⑴“于是，懷著一種隱秘的想望／有一天我終于爬上了那個山頂”為什么說是“隱秘的想望”?

　　⑵“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思?

　　5．《生命生命》一文開頭寫小飛蛾是什么意思？（4分）

　　6．瓜苗一例，從這個角度去說生命力之強大。（2分）

　　7．《生命生命》中作者的三點思考是什么？有什么聯系？（4分）

　　8．細讀《生命生命》，第一段都是圍繞“ ”一語展開的，第二段都是圍繞“ ”一詞展開的。（4分）

　　9．朗讀《在山的那邊》一詩，感悟詩中的思想感情。詩歌，除字面上的意思外，往往還有深層含義。探究一下，詩中的“海”與“山”蘊含著什么意思?（4分）

　　10．填入下面句子中的橫線處，與上文銜接最恰當的句子是（）（2分）

　　看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，便會覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量；。

　　A、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上飄蕩著。

　　B、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長草藻上飄蕩著。泉上起了一片熱氣，白而輕軟。

　　C、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上飄蕩著，使你不由想起一種似乎神秘的境界。

　　D、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長草藻上飄蕩著。

　　第二部分：

　　（一）

　　在山的那邊，是海！

　　是用信念凝成的海

　　今天啊，我竟沒想到

　　一顆從小飄來的種子

　　卻在我的心中扎下了深根

　　是的，我曾一次又一次地失望過

　　當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

　　但我又一次次鼓起信心向前走去

　　因為我聽到海依然在遠方為我喧騰

　　——那雪白的海潮啊，夜夜奔來

　　一次次漫濕了我枯干的心靈……

　　在山的那邊，是海嗎？

　　是的！人們啊，請相信——

　　在不停地翻過無數座山后

　　在一次次地戰勝失望之后

　　你終會攀上這樣一座山頂

　　而在這座山的那邊，就是海呀

　　是一個全新的世界

　　在一瞬間照亮你的眼睛……

　　11．“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?（4分）

　　12．“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句詩中，“枯干的心靈”，比喻。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，。（2分）

　　13．“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情?（4分）

　　14．“在山的那邊，是海”，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同?（4分）

　　15．什么是“信念凝成的海”?詩中有沒有回答這個問題?（4分）

　　七年級語文閱讀試題

　　一、古代寓言二則（全文背誦默寫）

　　（一）鄭人買履

　　鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“，。”

　　（二）刻舟求劍

　　楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

　　1、按原文填空。

　　（1）填出文中空白的句子。

　　（2）《鄭人買履》選自，作者是戰國末期的哲學家。《刻舟求劍》選自，作者是戰國末期秦相組織編寫的論文集。

　　2、解釋下列句子中的加點詞。

　　①先自度其足（）②吾忘持度（）

　　③反歸取之（）④遂不得履（）

　　⑤遽契其舟（）⑥不亦惑乎（）

　　3、解釋下列句子中的“之”字。

　　①反歸取之（）②至之市（）

　　③何不試之以足（）④故時有物外之趣（）

　　4、翻譯下列句子。

　　①何不試之以足？

　　②求劍若此，不亦惑乎？

　　③是吾劍之所從墜。

　　④至之市，而忘操之。

　　5、用文中語句回答，鄭人買不到履的原因是什么呢？

　　6、《鄭人買履》諷刺了什么樣的人呢？

　　《刻舟求劍》諷刺了什么樣的人呢？

　　7、現實生活中也有一些類似的例子。請你舉一個例子。語言簡潔明了。

　　二、《幼時記趣》

　　①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

　　②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

　　③于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

　　④一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

　　1、《幼時記趣》選自《》，作者是清代作家。

　　2、解釋加點的字。

　　①明察秋毫（）②故時有物外之趣（）

　　③私擬作群鶴舞空（）④徐噴以煙（）

　　⑤于土墻凹凸處（）⑥以叢草為林（）

　　⑦蓋一癩蛤蟆也（）⑧方出神（）

　　3、用現代漢語翻譯句子。

　　①見藐小微物，必細察其紋理。

　　②昂首觀之，項為之強。

　　③作青云白鶴觀

　　④以土礫凸者為丘，凹者為壑

　　⑤鞭數十，驅之別院。

　　4、《幼時記趣》充滿了生機盎然的童真童趣。我想你一定被這濃濃的童趣打動了。現在，請你從文中找出你印象最深刻的句子，用橫線畫出來，然后在下面的橫線上作出賞析。

　　賞析：

　　5、每個人的童年都有一些有趣的經歷。請你打開記憶的大門，回憶一件你的有趣的事情。簡要的寫在下邊的橫線上。

　　6、作者觀察細致，想像奇特。請你從文中找出一句作者想像奇特的句子。

　　三、《三峽》（全文背誦默寫）

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時，，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“，！”

　　1、按原文填空。

　　2、本段文字選自北魏地理學家、散文家的有文學價值的地理巨著《》。

　　3、解釋下列加點字。

　　①略無闕處（）②夏水襄陵（）

　　③乘奔御風（）④飛漱其間（）

　　⑤林寒澗肅（）⑥屬引凄異（）

　　4、翻譯下列句子。

　　①自非亭午夜分，不見曦月。

　　②夏水襄陵，沿溯阻絕。

　　②雖乘奔御風不以疾也。

　　④素湍綠潭，回清倒影。

　　⑤清榮峻茂，良多趣味。

　　5、從文中找出側面描寫三峽兩岸山脈的高峻的句子。

　　6、從文中找出側面描寫夏水迅急特點的句子。

　　四、《夢溪筆談》二則

　　（一）以蟲治蟲

　　元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。

　　（二）梵天寺木塔

　　錢氏據兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而塔動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板迄，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如朐篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆服其精練。

　　1、兩則短文選自《》，作者是北宋科學家、政治家、。

　　2、解釋下列加點字。

　　①方為秋田之害（）②則以鉗搏之（）

　　③悉為兩段（）④歲以大穰（）

　　⑤其蟲舊曾有之（）⑥方兩三級（）

　　⑦患其塔動（）⑧乃以瓦布之（）

　　⑨貽以金釵（）⑩蓋釘板上下彌束（）

　　3、翻譯下列句子。

　　①如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地

　　②其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。

　　②未布瓦，上輕，故如此。

　　④但逐層布板迄，便實釘之，則不動矣。

　　⑤人皆服其精練。

　　4、皓笑曰：“此易耳，但逐層布板迄，便實釘之，則不動矣。”這句話中，一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動？

　　五、《狼》

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧人以攻其后也。身已半人，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

　　1、本文選自《》。作者是，字留仙，別號柳泉居士，世稱，代文學家。

　　2、解釋下列加點字。

　　①止有剩骨（）②一狼仍從（）

　　③兩狼之并驅如故（）④恐前后受其敵（）

　　⑤其一犬坐于前（）⑥意暇甚（）

　　⑦以刀劈狼首（）⑧一狼洞其中（）

　　⑨蓋以誘敵（）⑩止增笑耳（）

　　3、翻譯下列句子。

　　①屠懼，投以骨。

　　②復投之，后狼止而前狼又至。

　　②屠大窘，恐前后受其敵。

　　④一狼徑去，其一犬坐于前。