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            七年級下冊語文期末試卷
            
            
            
                時間：2024-07-11 09:45:12 
                丹
                七年級
                我要投稿
            
            
            
            
            
                
                
            人教版七年級下冊語文期末試卷（精選16套）
            　　做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。那么問題來了，一份好的試卷是什么樣的呢？以下是小編收集整理的人教版七年級下冊語文期末試卷（精選16套），歡迎大家分享。
            人教版七年級下冊語文期末試卷（精選16套）
            　　七年級下冊語文期末試卷 1
            　　一、積累整合：（共24分）
            　　1、下列詞語中加粗的字讀音有錯誤的一項是（）（2分）
            　　A、哺（bǔ）育攢（cuán）成候（hòu）鳥鮮（xiǎn）為人知
            　　B、泯（mǐn）然佇（zhù）立躊（chóu）躇氣沖斗（dǒu）牛
            　　C、熾（zhì）痛讕（lán）語重荷（hé）婦孺（rú）皆知
            　　D、哽咽（yè）磐（pán）石深邃（suì）迥（jiǒng）乎不同
            　　2、下列詞語中字形完全正確的一項是（）（2分）
            　　A、來勢洶洶鍥而不舍荒草萋萋家喻戶曉
            　　B、九曲連環一瀉千里奇趣橫聲亦復如是
            　　C、鋒芒必露人聲頂沸炯炯有神秩序井然
            　　D、當之無愧雜亂無章義憤填膺鞠躬盡瘁
            　　3、下列句子無語病的一項是（）（2分）
            　　A、同學們對自己能否取得好成績,充滿了信心。
            　　B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節。
            　　C、通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。
            　　D、我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
            　　4、下列各項中說話得體的一項是（）（2分）
            　　A、醫院口號：愿君身無病，哪怕藥生蟲。
            　　B、昨天是小明的十四歲壽辰。
            　　C、監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。
            　　D、教師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么不會？
            　　5、選出下列句子表述錯誤的一項是（）（2分）
            　　A、《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現了當時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
            　　B、《福樓拜家的星期天》是法國作家都德所寫，主要通過肖像、語言、行動等描寫，刻畫了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點。
            　　C、《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾的作品。被譽為“昆蟲的史詩。”
            　　D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫“我”幼時一段看社戲的往事，表現對童年生活的回憶和留戀的心情。
            　　6、仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補寫相應的內容。（2分）
            　　例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
            　　如果我是清風，_______________；如果我是春雨，_______________。
            　　7、綜合性學習。（6分）
            　　父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛是一雙手，攙扶我們走過春夏秋冬。
            　　6月19日是父親節，為了感激父親的養育之恩及父親對家庭、社會的貢獻,七年級一班開展“我終于讀懂了父親”的專題實踐活動。請你參與以下活動。
            　　（1）活動一：請你為這次活動擬寫一則宣傳標語。（2分）
            　　（2）活動二：請你設計兩個調查題，了解大家過“父親節”的情況。（2分）
            　　（3）活動三：用上一種修辭方法給你父親發一條短信，表示自己的感恩之情，不超過50字。（2分）
            　　8、“腹有詩書氣自華”，考考你能默寫出多少詩文。（6分）
            　　（1）而那過去了的，(《假如生活欺騙了你》)
            　　（2）鳥向檐上飛，（《山中雜詩》)
            　　（3）《論詩》中道出詩歌創作應求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人的句子是：_______________，_______________。
            　　（4）《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：_______________，_______________。
            　　二、閱讀理解：（共36分）
            　　（一）閱讀下列語段，按要求回答9——12題（13分）
            　　（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
            　　（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
            　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”
            　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
            　　9、解釋下列加粗詞（4分）
            　　（1）蒙辭以軍中多務（）（2）即更刮目相待（）
            　　（3）父異焉（）（4）日扳仲永環謁于邑人（）
            　　10、翻譯以下兩個句子。（4分）
            　　（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
            　　(2)但當涉獵，見往事耳。
            　　11、甲文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？乙文中哪句話點明方仲永由于不學習導致天賦消失？（2分）
            　　12、【甲】【乙】兩文的內容都與學習有關，然而呂蒙跟方仲永的求學結果有什么區別，談談你從這兩個人物身上所受到的啟示。（3分）
            　　（二）閱讀下文，完成13——16題。（12分）
            　　①快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
            　　②進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。
            　　③缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高。”
            　　④“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”
            　　瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。
            　　⑤我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
            　　⑥爸爸的花兒落了。
            　　⑦我已不再是小孩子。
            　　13、第②自然段畫“_”線的句子是什么描寫？有何作用？（4分）
            　　14、本文著力表現“我”的成熟與長大，但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無關系？（2分）
            　　15、試從結構和內容上說說第⑥⑦自然段在全文中的作用。（3分）
            　　16、文中寫“我是小小的大人”，感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎？請寫出某段情景。（不超過60字）（3分）
            　　（三）閱讀下文，完成17——20題。（11分）
            　　風雪中的一課
            　　①那天的'風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。
            　　②鼻頭紅紅的歐陽老師這時走進教室。
            　　③“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去。”
            　　④“我要求同學們到操場上站立五分鐘。”
            　　⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開眼，張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半。“到操場上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。
            　　⑥誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。我們規規矩矩地站著。五分鐘過去了，老師費力地說：“解散。”
            　　⑦就在我還未能透徹地理解歐陽老師的這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。
            　　⑧以后的歲月里，我時時想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎？面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”
            　　17、請你簡要概括文章第①一⑥段的主要內容。（2分）
            　　18、第①段中“讀書的心思似乎被凍住了”運用了什么修辭手法？這句話在全文中有什么作用？（4分）
            　　19、歐陽老師在操場上給學生上這一課的用意是什么？（用原文回答）（2分）
            　　20、讀完這篇文章，你有什么感受？請寫出來。（3分）
            　　三、寫作實踐：（40分）
            　　任選一題，按要求作文。
            　　21、生活中總會有些場景、一些鏡頭讓我們難以忘懷，請以“有一個鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于500字的文章。
            　　22、社會是一所學校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學會了堅強；在不利的環境中，我們學會了生存；在怒火燃燒時，我們學會了忍耐；在受到別人犯忌時，我們學會了理解；在別人傷害了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心……
            　　請以“學會”為題寫一篇記敘文。
            　　要求：(1)將題目補充完整,構成你的作文題目,并抄寫在作文紙上。(2)記事真實，感情真摯。(3)字數不少于500字。
            　　參考答案
            　　一、基礎整合：(共24分)
            　　1、C2、D3、D4、A5、B(每小題2分）
            　　6、示例：吹綠田野里的莊稼（吹走世間的塵埃）滋潤人們的心田（滋潤干涸的土地）
            　　7、綜合性學習。（6分，每小題2分）
            　　（1）示例：開展感恩活動，播撒愛心種子。
            　　（2）比如：你知道父親節嗎？父親節時，你陪父親過節了嗎？你怎樣陪父親度過這個特殊的節日的？……
            　　（3）示例：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無限的精神力量，是你讓我看得更高更遠。謝謝你，我永遠感謝你！
            　　8、（每句1分，共6分）
            　　（1）就會成為親切的懷戀
            　　（2）云從窗里出
            　　（3）江山代有才人出，各領風騷數百年。
            　　（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
            　　二、閱讀理解：（共36分）
            　　（一）（13分）
            　　9、（每小題1分，共4分）
            　　（1）推脫（2）重新（3）對感到詫異（4）通“攀”，牽，拉
            　　10、（每小題2分，共4分）
            　　（1）同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都開始宴請他的父親，有的人花錢求仲永提詩。
            　　(2)只要粗略地閱讀，了解歷史罷了。
            　　11、（對一問得1分，共2分）
            　　①及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
            　　②泯然眾人矣
            　　12、（3)①一個年長好學，學有所成；一個年幼不學，泯然眾人(1分）。②啟示圍繞課文分別從正反兩方面說明了后天學習的重要性來談。（2分）
            　　（二）（12分）
            　　13、（4分）答：自然環境描寫（2分）。側面烘托爸爸身體不好，不久將要離開人世（2分）。
            　　14、（2分）答：運用反襯的表現手法。用弟弟妹妹的年幼無知反襯“我”的長大與成熟，應當挑起家庭的重擔。
            　　15、（3分）答：在結構上是末尾點題，總結全文（1分）；在內容上是“一語雙關”：既寫天性愛花的爸爸離開了人世，又暗示“我”長大成人，理應挑起家庭的重擔（2分）。
            　　16、（3分）略。（意對即可）
            　　（三）（11分）
            　　17、（2分）歐陽老師在風雪交加的一天帶領全班同學到操場上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。
            　　18、（4分）比喻。形象地表明了天氣異常寒冷；渲染了嚴峻、冷酷的氛圍；襯托了歐陽老師讓同學們在暴風雪中經受困難的考驗，鍛煉戰勝困難的頑強意志的良苦用心。
            　　19、（2分）面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……
            　　20、（3分）“略”。（意對即可）
            　　三、寫作實踐（40分）
            　　A等(30—40分）：主題明確，內容能比較真實地表達自己的感情，中心明確，層次清楚，語句通順，標點使用正確，基本上沒有錯別字，書寫認真，卷面整潔。符合習作要求。
            　　B等(20—29分）：主題明確，內容能比較真實地表達自己的感情，中心較明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。符合習作要求。
            　　C等(15—19分）：基本切題，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多，基本符合習作要求。
            　　D等（14分）：不合題意，內容不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤，錯別字多，不符合習作要求。
            　　七年級下冊語文期末試卷 2
            　　一、積累與運用(共18分)
            　　1、探險，既是人類對未知的探尋，也是人類對自身的挑戰。當代詩人汪國真說的好：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。請把這句話的上半句或下半句抄寫在田字格內，要寫得正確、規范、美觀。(2分)
            　　2、下列加粗字讀音、字形完全正確的一項是()(2分)
            　　A、驀(mò)然窺飼(sì)告罄(qing)鍥(qì)而不舍
            　　B、踱(duó)步粗獷(guǎng)迸(bèng)裂參(cēn)差不齊
            　　C、傾(qīng)刻庇蔭(yìn)闊綽(chu)蕓(yún)蕓眾生
            　　D、剽(biāo)悍彷(páng)徨祈(qǐ)禱叱咤(chà)風云
            　　3、下列每組詞語都有一個錯別字，請用橫線標出，并將正確字書寫在方格內。(2分)
            　　A、一塵不染悲歡離和勇往直前再接再厲
            　　ABCD
            　　B、盡態極妍變換多姿語無倫次憂心忡忡
            　　C、秩序井然嘎然而止石破天驚相得益彰
            　　D嘆為觀止死得其所略勝一疇眼花繚亂
            　　4、下列有關表述不正確的一項是()(2分)
            　　A《從百草園到三味書屋》和《社戲》作者都是魯迅，但前者是散文，后者是小說。
            　　B《口技》選自《虞初新志》，它是一本由清代林嗣和張潮共同編選的筆記小說。
            　　C法布爾的《昆蟲記》，充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情，被譽為“昆蟲的史詩”。
            　　D我國的戲曲歷史悠久，種類繁多，據統計，全國現有的戲曲劇種約有360多種，傳統劇目數以萬計。
            　　5、古詩文和名著閱讀。(4分)
            　　(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!：相信吧。
            　　(2)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是：
            　　(3)《約客》中寫詩人一個人伴著油燈，無聊地敲著棋子的詩句是：
            　　(4)《狼》一文中，作者通過敘述故事所生發的議論是：
            　　6、下面是一份分別對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。請根據這個情況調查表,回答后面的問題。(6分)
            　　小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表：
            　　類別主動回答被動回答：
            　　人數百分比人數百分比
            　　小學生35488.5%266.5%
            　　初中生30676.5%7218%
            　　高中生22857%11829.5%
            　　(1)從上表中可以看出什么問題?(3分)
            　　答：_________________________________________________
            　　_______________________________________________________________________
            　　(2)針對這一問題請你提出一條建議。(3分)
            　　答:__________________________________________________________________________
            　　得分評卷人
            　　二、文言文閱讀(14分)
            　　閱讀下面兩段文言文，完成7-10題。
            　　[甲]忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
            　　[乙]約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。(選自《明湖居聽書》)
            　　7、解釋選文中加粗詞的含義。(2分)
            　　(1)中間力拉崩倒之聲
            　　(2)不能名其一處也
            　　(3)即有無限聲音倶來并發
            　　(4)這時臺下叫好之聲，轟然雷動
            　　8、根據文章翻譯下列句子。(4分)
            　　(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
            　　(2)正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。
            　　9、兩文都對聲音進行了生動細致的描寫，從修辭上看，甲文主要運用的寫法，十分有氣勢，乙文則主要運用的寫法;從內容上看，兩文都寫了主要表演者同時表演多種聲音的情形，其中乙文中與甲文“凡所應有，無所不有”相照應的句子是。(4分)
            　　10、從甲乙兩文各選一例，談談運用側面描寫的好處。(4分)
            　　三、現代文閱讀(共42分)
            　　(一)閱讀下面的文章，完成11-15題(17分)
            　　①試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
            　　②山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚，心想，或許個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。
            　　③它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。
            　　④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。
            　　⑤我沒有想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。
            　　⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭叫。
            　　⑦最后傷心崖上只剩下那只成功指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。
            　　⑧它走了上去，消失在一片燦爛中。
            　　11、用簡明的語言概括選文的內容，并抒發了什么感情。(4分)
            　　12、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。”這句話中，為什么說那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)
            　　13、第⑤段中連用兩個“我沒想到”“我更沒想到”好嗎?為什么?(4分)
            　　14、選文結尾對彩虹的描寫有什么作用?(2分)
            　　15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種群的無私奉獻精神，贊揚鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神我，還表現了斑羚們的高超技藝，可是第4段卻寫一對斑羚飛渡失敗，這是否影響文章主題的表達?為什么?(4分)
            　　(二)閱讀下面的文章，完成16-20題(17分)
            　　還能拿什么來愛你
            　　①五歲的時候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。
            　　②大媽把我拉到身邊，撫摩我亂糟糟的頭發，似乎猶豫了片刻，點了點頭。
            　　③你好像終于松了口氣，眼神輕松起來。是那樣的眼神，才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你為此感到輕松。
            　　④家里真的很窮，哥哥和姐姐常常為爭一塊饅頭打得不可開交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過……
            　　⑤這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家里趕走了，不再讓我叫你媽。
            　　⑥大媽溫和而且耐心地愛著我，愛著一個心里充斥著屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛將我一點點改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終于叫她媽的那天，她哭了。
            　　⑦七歲，我讀小學的時候，我和媽跟著父親一一也就是曾經的大伯去了城里。
            　　⑧興許是我的緣故，媽對你和那個家越來越照顧，走的時候，體面的房子都給了你，還有那些看起來不錯的家具。那天你一直在看我，后來你伸手想摸摸我的頭，我躲開了。
            　　⑨第二天，我跟著媽離開了生活了七年的鄉村，離開了你。
            　　⑩我沒有想到你會來。秋天的季節，街上剛剛有落葉的日子。那天放學回到家，進門就看見你。
            　　我不知道那時候你多大的年紀，看起來像個老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒有清洗的頭發，還有粗糙的手指。看到我，你充滿著慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。
            　　別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。
            　　你一下不知所措起來，張了張口，沒有說出話。媽端著菜從廚房里出來，說：張謙，不許這么跟嬸說話，嬸是來看你的。
            　　飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個貪婪地啃。這是我小時候最愛吃的，但那時候你總舍不得在它們正新鮮的時候摘下來煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動。
            　　媽說：就知道自己吃，嬸大老遠給你背來的，你這孩子，怎么越來越不懂事。
            　　咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說慢點吃慢點，嬸給你拿了好多呢……
            　　我卻失去了吃的'興趣，因為是你拿來的。我不想再接受你給我的任何東西——愛，或者其他。你將我送了人，我和你已經沒有關系。
            　　我讀了初中，讀了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽的時候，我一直沉默著。媽說：你考上大學回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。
            　　我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經愛過也怨過然后忘記了的陌生人。
            　　你終于病倒了。這次，媽沒有征求我的意見，而是下命令：張謙，你必須回去。
            　　回村的路途漫長而陌生。等在車站的是已經年過四十的大哥。媽快不行了，他說，就是咽不下那口氣，在等你。
            　　你真老，滿頭的白頭發，可是大哥說你才六十四歲。你看起來像八十四歲。
            　　你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。
            　　你聽見了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來。你想說什么，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。
            　　斷斷續續，五個字，你說了好半天：石頭，別怨媽……
            　　石頭，別怨媽。五個字，我的心像被撕開了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，終于握住，硌得我的掌心生疼。
            　　你就那樣走了。聽到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握著你瘦削的手指，久久沒有眼淚流出。
            　　那晚，我和大哥為你守靈。大哥是個有些訥言的漢子，斷斷續續地說：石頭，那些年，因為你，我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我……
            　　我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時就身體不好，多病，吃飯時總搶不過他們。大媽沒有孩子，又看我們生活艱難，想過繼一個撫養。那時哥已多少懂得生活，曉得大媽家里富裕，哭著喊著要過去，而我們家鄉的風俗，過繼給人的也應該是長子：為了我，你卻硬是違了這個例……
            　　你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是怎樣隱忍著不去看我，不去打擾我的生活。這么多年，我始終是你生命里的一道傷口，再也沒有復原，你愛了我一生，想了我一生，也疼了一生。
            　　你還能拿什么來愛我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什么回報你呢?在生命的無情面前。
            　　眼淚終于開始流下來。在你的面前，第一次，我哭得像個不懂事的孩子。
            　　(作者：寧子，原文較長有刪改)
            　　16、閱讀全文，看看“我”對生母的情感有什么變化。(4分)
            　　17、聯系上下文，第段中“看到我，你充滿著慌張和驚喜”的原因是(2分)
            　　18、文章寫守靈時大哥訴說的情節，運用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
            　　19、讀了本文，你對母愛又有哪些新的認識，請聯系實際，簡單談一談。(3分)
            　　四、寫作(50分)
            　　人生而為人，都是用自己的行動在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲臺上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來，因此，要慎重對待，只許成功，不許失敗。
            　　請以“戲”為話題，寫一篇600字左右的文章。
            　　要求：①要說真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現真實的校名、地名、人名。
            　　七年級下冊語文期末試卷 3
            　　一、(本大題共7小題，每小題3分，共21分)
            　　1.下面詞語中加粗字的注音不完全正確的一項是( )
            　　A.盔甲(kuī) 拽(zhuài)拉 砭(biǎn)骨 進退維(wéi)谷
            　　B.蟬蛻(tuì) 羸(léi)弱 淹沒(mò) 略勝一籌(chóu)
            　　C.鳧水(fú) 慷慨(kǎi) 水潦(lǎo) 眼花繚亂(liáo)
            　　D.遒勁(qiú) 宮殿(diàn) 悵(chàng)然 相得益彰(zhāng)
            　　2.下列句子沒有語病的一項是( )
            　　A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學們的意見。
            　　B.專家表示，通過開通快速公交，使主城區交通擁堵問題得到解決。
            　　C.為了防止H7N9不再大規模擴散，各級政府都及時采取了措施。
            　　D.蘭州新區的建設，對進一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。
            　　3. 下列句中標點符號使用不當的一項是( )
            　　A.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態萬方;她影響深廣，美名遠揚。
            　　B.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節氣。
            　　C.對聯——漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯居右，下聯居左。
            　　D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。
            　　4.依次填入下列語段空白處的句子或詞語，最恰當的一項是( )
            　　侗族人有一個特殊的成人儀式：滾泥巴。5歲時，由母親牽著去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭， 。10歲時，由父親領著去滾泥巴。15歲時，由祖父領著繼續滾泥巴， ，以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在這個世間，母親可以給我 ，父親可以給我 ，祖父可以傳授我 ，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活才是最好的導師。
            　　①田間的另一頭卻空無一人，孩子滾到盡頭后，要自己走路回家 ②那頭有父親接著 ③田間另一頭則是祖父 ④幫助 ⑤經驗 ⑥關愛
            　　A.③①②⑤④⑥ B.②③①④⑤⑥
            　　C.③②①⑥④⑤ D.②③①⑥④⑤
            　　閱讀下文，回答問題。
            　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然，無敢嘩者。
            　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
            　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
            　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
            　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
            　　5.下列各項中加粗字的意思與例句中加粗字意思相同的一項是( )
            　　例句：不能名其一處也。
            　　A.名人名言 B.莫名其妙
            　　C.尊姓大名 D.有仙則名
            　　6.下列各組加粗詞解釋不正確的一項是( )
            　　A.會賓客大宴 會：適逢，正趕上
            　　B.手有百指 指：指明
            　　C.婦拍而嗚之 嗚：輕聲哼唱著哄小孩入睡
            　　D.眾妙畢備 畢：全、都
            　　二、(本大題共1小題，共5分)
            　　7.名句默寫。(5分)
            　　(1)深林人不知，___________ 。(王維《竹里館》)
            　　(2)鳥向檐上飛，___________ 。(吳均《山中雜詩》)
            　　(3)誰家玉笛暗飛聲，___________ 。 ___________，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
            　　(4)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。___________ ，___________ 。(韋應物《滁州西澗》)
            　　(5)趙師秀的《約客》中，體現季節及環境特點的詩句是：___________ ，___________ 。
            　　(6)杜甫《江南逢李龜年》中寫現世之衰、抒發無窮感慨的句子：___________ ， ___________。
            　　三、(本大題共10小題，共31分)
            　　(一)閱讀下文，回答問題。(15分)
            　　團霧——高速公路上的殺手
            　　①2013年6月的一天的6時許，在京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段，東西兩側車道突發16起交通事故，共造成56車相撞，致14人死亡。
            　　②有關人員在分析上述事故的發生原因時發現，造成這些嚴重交通事故的殺手就是團霧。
            　　③從氣象學意義上講，團霧的本質也是霧。受局部地區微氣候環境的影響，在大霧中數十米到上百米的局部范圍內，那些霧氣更“濃”、能見度更低的霧，就是團霧，秋冬季晝夜溫差較大、無風的夜間或是清晨6～8時，較容易出現團霧。團霧的形成，與局部小氣候環境關系密切，其易出現的地域一般為地勢低洼、空氣濕度大的地區。另外，雨后山區的高速公路地段也較易出現團霧。
            　　④與普通的霧相比，團霧具備以下幾個特點：第一，與大霧彌漫有所不同，團霧的勢力范圍比較小，就像一朵落在地上的云彩，團霧以內，四顧朦朧，團霧以外，視線良好;第二，團霧內能見度很低，一般只有10～20米;第三，團霧覆蓋范圍呈分段形態，有的地方霧很少，有的地方霧很濃;第四，團霧的覆蓋面積大小不一，大的團霧覆蓋區域長約5000米，小的團霧覆蓋區域長度僅有1000米。
            　　⑤團霧因其飄浮不定和能見度低的特點，而被稱為“高速公路殺手”。高速公路上的團霧，往往與重特大交通事故相伴發生，嚴重威脅著人們的生命財產安全。
            　　⑥團霧的危害之所以這樣大，究其原因，主要有以下幾點：
            　　⑦首先，團霧的特性造成了其在高速公路上多發。團霧不僅能在大霧天氣中現身，就是在天氣狀況良好的情況下，也有可能在局部區域內出現。
            　　⑧其次，駕駛員視覺的明暗適應特性不佳，是團霧路段內交通事故多發的原因之一。明適應指的是，人們從暗處走到明處，視覺感受性逐步提高的過程。正常情況下，人眼需要1分鐘能完成明暗適應性的轉換。暗適應就是由明到暗，人的視覺感受性逐步提高的過程，這個過程要比明適應慢得多。一般情況下，人眼需要15分鐘才能恢復一半的視覺感受性，大概40分鐘才能完全恢復。因此駕駛人由明朗路段一下子進入團霧路段時，周圍環境的能見度大幅降低，人眼不能迅速適應，視力無法得到及時恢復，由此造成反應滯后，導致交通事故多發。
            　　⑨再次，人類的知覺會因參照物的不同而產生錯覺，使得團霧路段內交通事故多發。當車輛在高速公路上由明朗路段駛入團霧路段時，雖然駕駛員會本能地采取制動措施以降低車速，但往往會因為知覺錯覺，低估進入團霧路段的車速。這就非常容易使前后車發生追尾。
            　　⑩最后，人類的反應特性也是團霧路段內交通事故多發的原因之一。在車輛行駛過程中，駕駛員接收到各種各樣的交通刺激信號，并對其中影響交通安全的信號做出反應。選擇反應時間的長短，與刺激信號的辨別難度有關，辨別難度越大，反應時間越長。當車輛駛入團霧區后，四周白茫茫一片，降低了車輛給駕駛人的刺激強度，增大了駕駛員的辨別難度，使得他們很難從周圍的環境中把車輛辨別出來，也就是使駕駛人的反應時間變長，從而延長了車輛的制動非安全區，導致道路交通事故發生的可能性大增。
            　　此外，還要考慮駕駛人超速行駛、疲勞駕駛等交通違法行為，與團霧區能見度低的負面效果相互疊加，這也是造成團霧路段內交通事故多發的原因之一。
            　　那么，面對團霧，我們該怎么辦?
            　　部交管局的專家提醒大家，駕車出行前要充分考慮天氣情況，注意沿途天氣預報。一般來講，當低層水汽條件比較好的時候，團霧更容易出現，尤其是雨后一兩天，如果天氣晴好，就比較容易在清晨出現團霧。
            　　同時，駕駛員行經團霧多發路段需加倍注意，如遇突發團霧，應保持鎮定，不要慌亂，減速行駛。
            　　(選自《百科知識》2015年第1期，有改動)
            　　8.用簡潔的語言概括選文說明的主要內容。(3分)
            　　____________________________________________________________________________
            　　9.簡要分析選文第①段在文中的作用。(4分)
            　　____________________________________________________________________________
            　　10.選文第④段中畫線句子運用了哪兩種說明方法?有什么作用?(3分)
            　　____________________________________________________________________________
            　　11.選文第⑤段中的加粗詞語“往往”能否刪掉?為什么?(3分)
            　　____________________________________________________________________________
            　　12.選出對選文內容理解有誤的一項( )(2分)
            　　A.團霧的形成一般受空氣濕度、風力、晝夜溫差等方面條件影響。
            　　B.和普通的霧相比，團霧能見度更低，勢力范圍較小，覆蓋范圍呈分段形態。
            　　C.與人眼的暗適應特性相比，明適應特性對交通安全的影響更大。
            　　D.途經團霧多發路段，要充分考慮天氣情況，如遇突發團霧，要盡可能減速慢行。
            　　(二)閱讀下文，回答問題。(16分)
            　　讀書養氣
            　　李建永
            　　①說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了提高修養，為了改變命運，為了做官，為了就業，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是：讀書可以養氣。
            　　②人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養也;邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中攝取無盡的精神力量——不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調。不過，血氣方剛的.少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養吾浩然之氣也!
            　　③如果說讀書是養氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經驗，不就是說文氣在我們胸腹之間流轉激蕩嗎?是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇柳歐四大文豪的稟賦、氣質、學養之差異貫透于文章中的具體表現。
            　　④曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調“氣盛言宜”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學養(養氣)。自身氣弱的人，氣小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!
            　　⑤人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力;風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養氣厚，厚積而薄發。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空!
            　　13.文章論述的觀點是： 。(2分)
            　　14.第⑤段“厚積而薄發”中“厚積”指的是： 。
            　　“薄發”指的是： 。(4分)
            　　15.第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子，目的是什么?(3分)
            　　16.下面是幾則關于讀書的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪兩句?并說說理由。
            　　(4分)
            　　①讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。——高爾基
            　　②學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
            　　③任何一個有學問的人，在他的一生中都閱讀過大量的書。——列寧
            　　④讀過一本好書，像交了一位益友。——臧克家
            　　17.“讀書可以養氣”，“讀不同的書，可以養不同的氣”，結合你課外閱讀的感受，談談我們應該怎樣對待生活中林林總總的書。(3分)
            　　四、(本大題共2小題，共13分)
            　　18.綜合性學習。(9分)
            　　某班舉行了一次“擬寫公益廣告”的語文實踐活動，主題是“用溫馨的話語倡導良好風氣”。下面是他們設計的幾個題目，請你完成。
            　　(1)請擬定一條以“愛護花草”為內容的公益廣告詞。(2分)
            　　(2)“交通連接你我他!”請你擬一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。(2分)
            　　(3)在校園中，我們時常可以看到這樣一些不文明現象：語言粗野，行為不雅，破壞桌凳，亂寫亂畫等。請你針對這些現象，擬兩條廣告詞。(3分)
            　　(4)某中學為幫助貧困學生讀書，擬組織一次獻愛心捐款活動，請你為該活動擬一條校園公益廣告詞。(2分)
            　　19.下列關于名著內容的表述，不正確的一項是( )(4分)
            　　A.《昆蟲記》中的蟬要在地下潛伏四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期;蜜蜂因為惦念著小寶貝和豐富的蜂蜜，可以憑借一種不可解釋的本能飛回巢中，而這種本能正是我們人類所缺少的。
            　　B.《童年》的主人公阿廖沙三歲時因喪父而寄居到外祖父家，過著悲涼凄苦的生活。每次阿廖沙挨打時，小伙子茨岡總把胳膊伸出去幫他擋著。阿廖沙非常愛他，但遺憾的是，茨岡不幸被十字架壓死了。
            　　C.《家》中的覺新是高公館的長孫，為盡長房長孫的責任，被剝奪了學業與愛情。覺慧是高家年輕一代中最激進、最富有斗爭精神的人。他積極參加學生運動，公開支持覺民抗婚，大膽地和丫頭鳴鳳戀愛，最后走上徹底叛逆的道路。
            　　D.《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫為實現遨游世界的夢想,出海航行，歷盡艱險的故事。他在“風暴中偏航”又于“麥田里獲救”，“流落荒島”后自己“制造糧食和面粉”，是一個喜歡冒險、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。
            　　五、(本大題共1小題，共50分)
            　　20.根據要求作文。
            　　請以“ ，讓生活更美好”為題目寫一篇文章。
            　　要求：①先選擇一個合適的詞語補全題目，如讀書、寬容、奮斗……②文體不限，詩歌、戲劇除外。
            　　七年級語文(下)(人教實驗版)(天津專用)期末檢測題
            　　參考答案
            　　1.A(A項“砭骨”的“砭”應讀biān)
            　　2.A [“反哺”是指動物長大后反過來“贍養”父母的行為，后用以比喻報答父母;而“哺育”是喂養、培養、培育的意思，指長輩對晚輩的行為，所以，(1)題應該選“反哺”。“義憤填膺”指對違反正義的事情所產生的憤怒，形容十分憤怒，側重指一種憤怒情緒;而“義正辭嚴”指道理正當公允，措辭嚴肅，側重指一種行為。題干是說我們對于日本的挑釁所表現出來的情緒，而不是行為，所以(2)題應選“義憤填膺”。這樣，通過對(1)(2)兩題題干的分析就確定了只能選A項。另外，“渾然不覺”指完全沒有感覺到，“混沌不知”形容人糊里糊涂、無知無識，根據詞義，用“混沌不知”形容莫言顯然不合適;“相形見絀”指跟另一人或事物比起來顯得遠遠不如，“捉襟見肘”指拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破爛，比喻困難重重，應付不過來，這里說人類的智慧應用“相形見絀”。]
            　　3.D[A項中“聽取了廣泛”語序不當，應該改為“廣泛聽取了”;B項的錯誤在于濫用介詞導致句子缺少主語，應去掉“使”(或去掉“通過”);C項的錯誤在于濫用否定詞導致表意錯誤，應去掉“不再”。]
            　　4.B(B項中春天的幾個節氣是用名詞的形式列出的，并列出現，停頓較小，應該用頓號。但是，在最后兩項之間有了連詞“和”就不再需要用頓號，故而錯誤。)
            　　5.D(排列句子和詞語的順序要抓住語段中的關鍵性提示語。前面三個空，通過分析語段可以看出，這段話其實貫串著這樣的思路：母親——父親——祖父——自己。5歲時，由母親牽著去滾泥巴，父親接著;10歲時，由父親領著去滾泥巴，祖父接著;15歲時，由祖父領著繼續滾泥巴，只能靠自己走回家。而這個順序也可從“在這個世間，母親可以給我，父親可以給我，祖父可以傳授我”幾個句子得到印證。后三個空的選擇可考慮詞語的搭配，比較明顯的是“祖父可以傳授我”這句話。“幫助”“經驗”“關愛”三個詞語中，與“傳授”搭配的只能是“經驗”。當然，作為選擇題，也可根據提供的選擇項的特點采用排除法。如確定了②適合第一個空后，可排除A項和C項，確定了⑤的位置后，答案可選。)
            　　6.B(B項和例句中的“名”都是“說出”的意思。A.形容詞，有名的;C.名詞，名字;D.動詞，出名，有名。)
            　　7.B(“指”是名詞，手指。)
            　　8.(1)明月來相照 (2)云從窗里出 (3)散入春風滿洛城 此夜曲中聞折柳 (4)春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 (5)黃梅時節家家雨 青草池塘處處蛙 (6)正是江南好風景 落花時節又逢君(前四題是記憶型默寫，后兩題是理解型默寫。平時加強對重點詩詞的背誦積累，注意不要寫錯別字。)
            　　9.團霧的形成條件、特點、危害大的原因及應對措施[文章說明的對象是團霧，在第②段點出這一對象后，第③段接著說明了團霧形成的條件，第④⑤段說明了團霧的特點(與普通的霧相比，團霧具備以下幾個特點)，第⑥～段說明了團霧危害大的原因(團霧的危害之所以這樣大，究其原因……)，第～段說明了應對的措施。綜合這幾個方面，即可得出文章說明的具體內容。]
            　　10.列舉了京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段發生惡性交通事故并造成重大人員傷亡的事例，說明團霧危害嚴重，引出說明對象，引起讀者的閱讀興趣。(開頭這段文字，列舉具體事例意在通過具體數字說明團霧的危害嚴重，目的是引出下文將要說明的對象——團霧。同時，借助這一危害嚴重的事例，自然引起讀者的關注，吸引讀者閱讀的興趣。)
            　　11.打比方、作比較，生動形象而突出地說明了團霧勢力范圍小的特點。(“與大霧彌漫有所不同”，這是把團霧的特點與大霧作比較;“就像一朵落在地上的云彩”，這是打比方。整句話運用了作比較、打比方的說明方法，意在說明“團霧的勢力范圍比較小”。聯系作比較、打比方說明方法的作用的答題模式回答即可。)
            　　12.不能。“往往”是經常、常常的意思，起修飾限制作用，說明高速公路上的團霧與重特大交通事故相伴發生是普遍現象，但并不是團霧出現就一定導致交通事故。去掉后過于絕對，與實際不符，該詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。(只作出判斷而未分析原因，不得分)(“往往”在句中起修飾限制作用，說明高速公路上的團霧與重特大交通事故相伴發生是經常出現的現象，帶有普遍性，但并不絕對，并非說團霧出現就一定會導致交通事故。如果去掉后，原句就成了“高速公路上的團霧，與重特大交通事故相伴發生”，這就太絕對了，與事實情況不符，語言表達不夠準確、嚴密，所以不能刪掉。)
            　　13.C(根據第⑧段“暗適應就是由明到暗，人的視覺感受性逐步提高的過程，這個過程要比明適應慢得多……因此駕駛人由明朗路段一下子進入團霧路段時，周圍環境的能見度大幅降低，人眼不能迅速適應，視力無法得到及時恢復，由此造成反應滯后，導致交通事故多發”這段文字可知，暗適應的過程比明適應的過程慢得多，適應過程慢，所以很容易“導致交通事故多發”，因此選項C說法有誤。)
            　　14.讀書可以養氣(找文章觀點大多可從文章開頭或結尾相關語句來找。)
            　　15.讀書多 寫出好文章(結合上下文意推斷。)
            　　16.運用舉例論證，從而證明“氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同”這一觀點。(分析舉例論證的作用，可以找到舉此例之前的第③段的語句，加以概括。)
            　　17.①④;因為①④兩句名言所談論的是讀書的意義或內涵，符合本文中心，可以作為道理論據來證明論點;而②③兩句所談論的是讀書的方法以及要博覽群書，并不符合本文所論述的中心。所以選擇①④兩句。(結合文章中心分析。)
            　　18.示例：當心情不好時，讀消遣的書;當意志消沉時，讀勵志的書;當知識匱乏時，讀史、地、生;當內心浮躁時，讀藝術類的書。(結合讀書的感受及收獲談。)
            　　19.示例：(1)愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。
            　　(2)帶著平安上路，載著幸福回家。
            　　(3)①隨手拋出，黯淡了一份光澤;順手投入，創造了一道亮麗。②干凈一點，安靜一點，尊敬一點，快樂“多”一點。
            　　(4)節省一元零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情。(擬寫廣告詞，一要注意廣告詞的語言形式，二要注意廣告詞的內容。語言要簡明，構思要新穎。)
            　　20.D(“在‘風暴中偏航’又于‘麥田里獲救’”是《格列佛游記》里的故事。魯濱孫流落荒島之前的情節：1659年，魯濱孫乘船前往南美洲，途中遇上大風浪，船上的桅桿被吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個人被大浪卷到了一個無名的、沒有人居住的荒島上。)
            　　21.思路點撥：這是一道半命題作文題。
            　　本題可用的素材非常豐富，考生可以將自己比較容易寫作的詞語填入空處。文章在擬題方面有這么大的選題空間，考生應該會“有話可說”，這也是現在考場作文提倡“不設審題障礙，讓所有考生有話可說，有事可寫，讓考生正常發揮作文水平”的具體體現。題目中有“讓生活更美好”，因此在橫線上所填的詞語一般是積極向上的。
            　　例文：
            　　微笑，讓生活更美好
            　　“咔嚓”，微笑定格;“咔嚓”，美好記錄。耳邊不斷響起這樣的聲音，心中涌起一股股暖流……
            　　微笑+以目示意
            　　正在路上走著，突然，一個小男孩腳踏滑板從我身邊飛一般地經過，手里還拿著一個易拉罐。他作了一個完美的剎車動作，仰頭喝盡飲料，隨著金屬撞擊的清脆響聲，罐子砸到垃圾筒邊緣后彈開，滾落在地上。那男孩對此卻視而不見，轉頭踏上滑板就想繼續前進。他看到了遠遠望著他的我，我微笑了一下，輕輕搖了搖頭，目光里流露出一絲譴責。男孩摸摸他的頭，羞愧地對我笑笑，下滑板，彎腰撿起易拉罐，投入垃圾筒。我繼續走著，腳步更為輕快。
            　　微笑+借傘與人
            　　“呦，真是的，剛才天氣還好好的呢，怎么這么快就下起雨來了?還下得這么大，我怎么回家啊?”我嘴里嘟囔著，無計可施。站在公交車停靠站的雨篷下，車子接連開過，身邊的人不停更換。“小姑娘，下這么大雨，你去哪兒啊?”一位老婆婆問我。“哦，我回家呢。”“幾路車啊?”“我不乘車，我避雨呢。”“嗬，正好，我今天帶兩把傘，是去接我孫子的，這把你用吧!”婆婆微笑著，把傘遞給我。“那怎么行，您的孫子得用啊!”“沒事，我們倆合撐一把得了，快回家吧，你爸媽都等著呢!”“那我怎么把傘還給您呀?”“下個星期這個時間，我還是在這兒!”進入雨中，回頭，還看見婆婆在對我微笑……
            　　微笑+愛心付出
            　　街上多了一位拉琴的瞎乞丐，琴聲凄愴而悠長。走過他身邊，我總會稍作停留。這一天，我蹲下身，將五個一元硬幣放入他面前的鐵盒中，微笑了。他抬起頭，茫然的嘴角向上扯了扯，彎月形。“叔叔，您的琴聲真好聽，能再拉一曲嗎?”這回，彎月成了弦月，說：“謝謝，你是第一個夸我琴拉得好聽的人。”于是，一種截然不同的歡快曲調縈繞在我耳畔。
            　　微笑，是人生在世最珍貴的東西，它的出現，會同時帶給許多人快樂。有快樂在心，無論做什么，都是愉悅的。美好的生活，因此而變得更舒心。
            　　看啊，有那么多人在微笑。
            　　七年級下冊語文期末試卷 4
            　　一、積累運用(20分)
            　　1.下列字形和加粗字的注音全部正確的一項是( )(3分)
            　　A.哽咽(yàn) 遷徒 怒不可遏(è) 不知所措
            　　B.鄙夷(bǐ) 狼藉 惟妙惟肖(xiāo) 根深蒂固
            　　C.污穢(huì) 忐忑 鍥而不舍(qiè) 眼花繚亂
            　　D.嫉(jì)妒 震撼 義憤填膺(yīng) 鋒芒必露
            　　2.下列句中的加粗詞語使用錯誤的一項是( )(3分)
            　　A.面對突如其來的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。
            　　B.當別人面對困難時，我們要盡力幫忙，不能袖手旁觀。
            　　C.從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。
            　　D.2011年4月24日，是清華大學建校100周年紀念日，海內外五萬多名清華學子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。
            　　3.下列句子的順序排列正確的一項是( )(3分)
            　　①那該是大自然在多長的時間里的杰作!
            　　②我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。
            　　③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。
            　　④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。
            　　⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧!
            　　A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
            　　4.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(3分)
            　　①舞臺上臺灣女藝術家的演奏 動聽，觀眾在這經典樂曲里如癡如醉。
            　　②在進行旅游開證的千島湖水下古城，其歷史可以 到一千年以前。
            　　③只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語匯，我們創作作品才有可能 。
            　　A.優雅 追溯 一氣呵成 B.優雅 追述 一鼓作氣
            　　C.幽雅 追述 一氣呵成 D.幽雅 追溯 一鼓作氣
            　　5.下列各項中有語病的一項是( )(3分)
            　　A.在當今商品經濟的時代，當詩歌失去往昔榮耀而逐漸遠離我們的時候，讀到這樣一首催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。
            　　B.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業的術語，而在于它的詞語用得是地方。
            　　C.有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好反駁。
            　　D.老年人發生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等。
            　　6.走進《安徒生童話》。(5分)
            　　“小人魚向上帝的太陽舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動又開始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了。”
            　　上面語段出自 (國家)作家安徒生的童話名篇《 》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的 交換巫婆的藥物，讓巫婆幫她變成了 ，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了 。
            　　二、閱讀理解(50分)
            　　(一)閱讀下面的詩歌，回答問題。(8分)
            　　春 望
            　　杜 甫
            　　國破山河在，城春草木深。
            　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。
            　　烽火連三月，家書抵萬金。
            　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。
            　　7.《春望》首聯寫作者春望所見，這些景物描寫有什么作用?(4分)
            　　8.請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。這首詩表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
            　　(二)閱讀下文，回答問題。(10分)
            　　伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山。”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河。”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操⑤，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”
            　　【注】①志：意念，心情。②峨峨：山高聳的樣子。③洋洋：盛大的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲名。
            　　9.解釋文中下列詞語的含義。(2分)
            　　(1)伯牙所念 念：
            　　(2)乃援琴而鼓之 援：
            　　10.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
            　　子之聽夫志，想象猶吾心也。
            　　11.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”?請結合文意，談談你對“知音”的理解。(4分)
            　　(三)閱讀下文，回答問題。(12分)
            　　小學回家的路是一條鄉村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。
            　　中學回家的路是一條城市里的柏油路。放學后走過那時認為有點神圣的市政府，再從熙熙攘攘的人群中鉆過，回到種有兩棵果樹的家里。
            　　上高中補習班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時，終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮得無法入睡，直到進了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。
            　　大學回家的路漫長得可怕——兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這么幸福——有人疼。
            　　那天媽媽打電話說：“回來吧!這邊有個新辦的高中招老師，反正你明年畢業也要找工作，你又喜歡當老師，在外面教書不如回家來吧。”我當時答應考慮，但是后來還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經沒有回家的路了。一如當年父母從湖南來到新疆后，就再也回不去了。
            　　凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什么不選擇回去?難道我的心已經背叛了我的家嗎?難道我成了斷線的風箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚?不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛，可是我為什么不回家?因為我是一只小鳥，巢是我的起點，藍天是我的旅途，另外一只小小鳥是我的終點。因為我是一粒樹種，落在大樹根下，蔭翳會扼殺我的生命，我只有隨風到那個有陽光的地方，生根、成長，再結出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎?天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的`懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時，他才會明白他的輪回。既然是輪回，那就只有順著轉，而不能突然地停下來轉回去。我讀過許多人談及父母時的悔，悔當初沒有留在父母身邊，悔當初沒有多愛父母一點，悔當初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因為這世界本沒有回家的路。
            　　沒有了回家的路，我依然還有家，因為無論我走到哪里，父母的愛就在哪里。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個游子，就讓我再給我最親愛的父母背一遍：
            　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
            　　(本文有改動)
            　　12.根據具體語境解釋上文中加粗的詞語。(4分)
            　　輪回：
            　　13.用橫線在原文中畫出回答“我為什么不回家”的兩個比喻句，并在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。(4分)
            　　14.讀了本文，你最大的感受是什么?請談談你的感受。(4分)
            　　(四)(2015鄂州)閱讀下文，回答問題。(20分)
            　　老汪栗子
            　　明前茶
            　　①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。
            　　②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。
            　　③這真是神奇，生栗子已經挑揀了一遍，現在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的?
            　　④老汪說，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。
            　　⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。
            　　⑥每過十幾天，栗子店會關門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天。”或者是：“去大別山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。”老汪信不過批發市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當地的留守兒童和老人去大山的荊棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞;回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開;再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說:“既然這樣，為啥不幫幫他們?”
            　　⑦山里人也純樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。
            　　⑧老汪每年收栗子時，都要在山區幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。
            　　(選自《揚子晚報》2015年1月24日)
            　　15.請通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上恰當的短語，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。(3分)
            　　晚開店→ → →收野栗→
            　　16.文章第②段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)
            　　____________________________________________________________________________
            　　17.文章第⑥段中畫橫線處關于打野栗的細節描寫有什么作用?(4分)
            　　____________________________________________________________________________
            　　18.文章結尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達效果?(2分)
            　　____________________________________________________________________________
            　　19.文中的老汪是一個怎樣的人?請作簡要概括。(3分)
            　　____________________________________________________________________________
            　　20.如果你是文中被老汪資助的大學生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會怎么想?(4分)
            　　____________________________________________________________________________
            　　三、寫作(50分)
            　　21.我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思;朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟，請以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
            　　七年級語文(下) (語文版) 期末檢測題參考答案
            　　1.C〔本題考查語音和漢字。選項A中，“咽”應讀yè，“徒”應為“徙”;選項B中，“肖”應讀xiào;選項D中，“嫉”應讀jí，“必”應為“畢”。〕
            　　2.D(本題考查詞語的運用，涉及的都是成語。“天倫之樂”的意思是：家庭中親人團聚的快樂。選項D將它用在同學之間，顯然不恰當。)
            　　3.C(本題考查語序的排列。排序考查的是語句間的銜接和連貫。回答本題時要先通讀五個句子，明確它們之間的關系。這五個句子基本上是按照時間順序來寫的。第③句是領起句，引起回憶;第②句是“最古老時代”的樣子;第④句是“經過了多少億萬年”后的情景;然后由“土壤”過渡到“黃土高原”;第①句是對“黃土高原”的贊嘆。)
            　　4.A(本題考查詞語的運用。選擇詞語，要注意分析具體的語境，要結合語境來分析每個詞語的意義，從而作出正確的判斷。“優雅”是“優美雅致”“優美高雅”的意思;“幽雅”是“幽靜雅致”的意思。二者相比較，“優雅”多用來形容唱詞、演奏和人的談吐、舉止，“幽雅”多用來形容環境。“追溯”與“追述”意思不同：“追溯”比喻探索事物的由來，“追述”指述說過去的事情。“一氣呵成”與“一鼓作氣”二者意思相近：“一氣呵成”形容文章的氣勢首尾貫通，也形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈;“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時候抓緊做，一下子把事情完成。二者相比較，“一鼓作氣”側重寫勁頭大，“一氣呵成”強調的是連貫性。)
            　　5.B(兩面對一面。)
            　　6.丹麥 海的女兒 聲音(舌頭) 人 泡沫(本題考查名著知識。涉及的名著是《安徒生童話》，還涉及了關于作者安徒生的文學常識的考查。我們在學習中要注意廣泛閱讀課標推薦的名著，了解其中的主要人物和相關情節。由材料中的“小人魚”和題干中提示的“安徒生的童話名篇”，可知這個故事選自《海的女兒》。安徒生的《海的女兒》通過美人魚對愛情的執著追求和為愛而不惜犧牲自己生命的感人故事，來表現美人魚崇高的精神境界和美好善良的心靈。故事梗概是這樣的：海王國有一個美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，她為了追求愛情、幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，化作人形。但王子最后卻和人間的女子結了婚。巫婆告訴美人魚，只要殺死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過無憂無慮的生活。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。)
            　　7.這些景物描寫的作用：融情于景，奠定全詩的感情基調。國家山河依舊，可淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差，痛徹地表達出詩人憂國傷時的強烈感情。
            　　8.面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短少得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。
            　　9.(1)想 (2)取，拿(翻譯文言文中加粗詞語時要注意古今意義的不同，要根據語境進行翻譯。)
            　　10.你聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。(本題考查文言語句的翻譯。抓住重點詞語，直譯和意譯相結合，把大體意思翻譯出來即可。注意語言表達要流暢。翻譯時，要注意落實重點詞語的意思，如“志”可理解為“心里想的，心意”，“猶”可理解為“好像”。)
            　　11.“伯牙所念，鐘子期必得之”和“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”。真正的“知音”是指能彼此了解、心心相印、心意相通的人。(本題考查對文言文內容的理解及語言表達能力。解答時，要根據題干要求，圍繞文章主旨，結合文章重點句，或用原句作答，或提煉概括，合理表述。 “伯牙所念，鐘子期必得之”“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”這兩句話，體現了伯牙和鐘子期彼此心意相通;結合伯牙和鐘子期的故事理解“知音”的意思，重點放在“相互了解、心意相通”上。)
            　　12.指“父母關愛孩子”“孩子長大后外出謀求發展”“孩子成為父母后又關愛自己的孩子”這種循環的過程。(本題考查理解文中的重點詞語，“輪回”在文章第六段中出現，仔細閱讀第六段可以知道這種同自然界相似的循環過程。)
            　　13.兩個比喻句：“因為我是一只小鳥……因為我是一粒樹種……”。好處:語言含蓄，生動形象。(在文中第六段中“可是我為什么不回家”后面，即有回答。比喻的作用主要有兩個：一是對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象;二是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的事物加以說明，便于人們深入理解。結合比喻的作用進行分析即可。)
            　　14.無論身在何處，父母的愛總會伴我們左右，給我們以溫暖，讓我們有勇氣去面對未知的世界。(只要結合閱讀本文后獲得的感悟談一下感受并說明理由即可。)
            　　15.挑壞栗 炒香栗 助學子(第①自然段講述了老汪的店都是晚開張，第②自然段主要寫老汪挑選栗子，第⑤自然段主要寫老汪炒栗子，第⑥⑦自然段寫老汪收野栗子，最后一段寫老汪幫助山區學子。參照例子總結三個字填寫即可。)
            　　16.動作描寫。用“抖”“挑”“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現了他嫻熟的技藝和純樸的品質。(這句話寫老汪挑壞栗子的過程，用“抖”“挑”“擱”三個動詞，表現了他嫻熟的技藝和純樸的品質。這屬于動作描寫。)
            　　17.突出打栗人勞動的辛苦，為表現老汪樂于助人的美好品質做鋪墊。(畫線句子通過寫打栗人打野栗子時的穿著、動作以及回來剝野栗子時的不易等細節描寫，突出了打栗人的辛苦，為下文老汪幫助山區學子做了鋪墊，從而突出了老汪的美好品質。)
            　　18.“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現老汪的善良和愛心。(“悄悄”的意思是“偷偷地”，“悄悄”一詞寫出了老汪幫助山區學子時的悄無聲息，他助人卻不留名，表現了老汪的善良和愛心。)
            　　19.老汪是一個技藝嫻熟、純樸善良和富于愛心的人。 (從老汪挑壞栗子時的動作、炒栗子時掌握的火候等方面可見他擁有嫻熟的炒栗技術，從他悄悄地幫助山區學子這一件事中可見其純樸善良和富于愛心。)
            　　20.汪伯伯，您真是一個好心人，謝謝您!我一定會認真讀書，學好本領，做一個對社會有用的人，做一個有愛心的人。(首先要表示感謝，然后再表一下決心，注意禮貌用語和說話的得體。)
            　　21.思路點撥：“感悟自然”這一話題包含的內容是相當寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間也是十分廣闊的。我們可以從以下兩個方面進行思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”。“取”自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內涵，古人說“意高則文勝”。總之，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細微處顯出才華”(老舍語)，就會寫出獨特的感悟。當然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊。
            　　例文：
            　　大自然的微笑
            　　塵世中，有太多的紛爭嘈雜，太多的爾虞我詐，我們原本快樂純潔的心靈，被黑暗、悲觀浸漬，于是眼中容下的只是沉沉的悲哀。壓抑得太久，我選擇了逃離。
            　　沒有微笑，我來到自然之中。
            　　濕潤的泥土泛起微潤的青草氣息，淡淡的，醇香的，在樹林中漸漸滲透開來。自然的氣息感染了我，被禁錮的心靈歡快起來。忘卻煩惱與憂愁，姑且做這自然之中的一只小鳥吧，快樂地在樹林中游玩一番。
            　　與自然擁抱的確是一件樂事。我曾經懷疑陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的自然情懷是虛妄的、不真實的。然而此時，踏著柔軟的青草，撫著滄桑的老樹，祥和靜謐的神韻之氣令我不得不佩服自然的力量。自然，總是以和諧的微笑面對著你，感染著你，洗凈你滿面的愁容。
            　　嬌嫩的牽牛花沒有筆直的莖，沒有碩大的葉，沒有龐大的根系，她的生長緊緊維系在一株蒼老的樹干上，任參差剝離的樹皮刺痛她纖細的身軀，然而她仍感激上天的恩賜，向上攀爬，用最燦爛的微笑的紫色花朵，給了老樹一個深深的吻。而老樹也沒有厭棄這出身卑微的花朵，以自己濃郁的綠色為花兒做了陪襯，綠葉婆娑，撒落一片柔和的笑聲。
            　　他們都在微笑，感恩著生活，呵護著生活。
            　　面對這種和諧與快樂，我不禁也笑了。
            　　走著看著，不覺前面已沒有了路。一條小溪以自己婀娜的姿態展現在我眼前。溪水中堆滿堅石沙滓，溪水時急時緩，被沙石激起漣漪水花。可他們沒有停歇，打個滾，翻個跟頭，越過攔路的石子，依舊歡呼著，向前涌去。那片夢中的蔚藍無邊的大海是他們的希望與寄托，是的，面對未來，這些小精靈們不再抱怨了。
            　　溪水在微笑，越過了阻攔，向希望前進。
            　　我駐足于此，以微笑的心來看待大自然的微笑。鳥兒在不知疲倦地丈量天空，露珠在顫顫的綠葉上跳舞，迷離的陽光撫摸著祥和的大地。大自然在微笑，我在微笑。
            　　自然的達觀、感恩與平和換取了一個永恒的微笑，我忘記了煩憂，只記得纏著牽牛花的老樹，歡流奔騰的溪水。如果塵世能像自然界一樣，時時微笑，紛爭一定會銷聲匿跡的……
            　　但愿如此!
            　　【點評】文章想象豐富，語句整散結合，細描細繪，情景交融。作者調動了視、聽、嗅、觸等諸多審美感覺器官，攝取遠、近、高、低各種角度的畫面，立體地、全方位地再現了大自然的物象，使筆下的景物和讀者的審美理想“妙合無痕”，產生盎然的詩意。此外，這精美的景色和陳述背后透露的款款深思，更是表露于無形中，發人深省。
            　　七年級下冊語文期末試卷 5
            　　一、語言的積累與運用(27分)
            　　1.加點字注音有誤的一項是( )(3分)
            　　A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)
            　　B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)
            　　C.叱咤風云(zhà) 腦髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰栗(lì)
            　　D.當之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)
            　　2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( ) (3分)
            　　A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹尸 義憤填膺 迫不急待 盡態極艷
            　　B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數 力挽狂瀾 眼花繚亂
            　　C.鞠躬盡瘁 鋌而走險 鍥而不舍 迥然不同 聊以自聊 怏怏不樂
            　　D.毛骨悚然 怏怏不樂 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來遲 憂心忡忡
            　　3.下列括號內的解釋有誤的一組是 ( )(3分)
            　　A.亙古(遠古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣沖斗牛(斗牛：星宿名)
            　　B.余暇(暇：空閑); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進退維谷(維：是)
            　　C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開水)
            　　D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮為人知(鮮：少)
            　　4.當你遇到下列情況時，你認為說法較委婉得體的一項是( )(3分)
            　　A.當你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。”
            　　B.當你乘車被人踩腳時，你說：“喂，怎么走路的，沒長眼!”
            　　C.你參加演講比賽得了一等獎，同學們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。”
            　　D.同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報情況時說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”
            　　5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項是( )(3分)
            　　A、 粗口成臟，話臟嘴賤——寄說話粗魯者
            　　B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者
            　　C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語
            　　D、 先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語
            　　6.下列說法有錯誤的一項是( )(3分)
            　　A.《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時代在百草園里得到的樂趣，用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味。《社戲》的體裁和內容與此有相似之處。
            　　B.《木蘭詩》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，它是南北朝時北方的一首民歌。
            　　C.《偉大的悲劇》以時間順序為線索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點返回途中不幸遇難的過程。
            　　D.《峨眉山月歌》這首詩中連用五個地名，構思巧妙，不著痕跡。此詩為詩人出蜀途中所作，全詩意境清朗秀美，風致自然天成。
            　　7.下面一段話A、B兩處有語病，請將修改后的文字寫在橫線上。(3分)
            　　“慈善一日捐”活動6月2日在我市國際會展中心拉開序幕。A許多市民積極執行我市慈善會的倡議，將一天所得送到社區捐贈點，奉獻愛心。有關人士認為，開展這項活動不僅可以募得善款，B還能夠增強全社會關愛弱勢群體。
            　　A._______________________________________________________
            　　B._______________________________________________________
            　　8.提取下面文段中的關鍵信息，將其寫在橫線上。(3分)
            　　為了“神舟六號”的發射成功，火箭在研制過程中始終將可靠性、安全性放在首位。火箭上多個系統采用了“雙保險”設計;同時提高了元器件質量等級和篩選標準，提高了發動機的可靠性。由于嚴格的質量控制，火箭可靠性指標提得更高了，成為目前國內可靠性最高的運載火箭。
            　　_________________________________________________________________________
            　　9、 仿照所給例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。(3分)
            　　〔例〕固執：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。
            　　答：風箏：
            　　友情：
            　　二、古詩文閱讀能力考查(15分)
            　　(一)課內文言文閱讀考查(8分)
            　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
            　　忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
            　　10.說說下列加點詞語的意思。(2分)
            　　(1)賓客意少舒 少：( ) (2)中間力拉崩倒之聲 間：( )
            　　(3)兩股戰戰，凡欲先走 股：( ) 走：( )
            　　11.翻譯下面句子：(2分)
            　　雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
            　　_________________________________________________________________
            　　12.文中哪個句子寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍?寫在下面(2分)
            　　_________________________________________________________________
            　　13.這幾段盛贊表演者口技之“善”，采用正面與側面描寫相結合的手法。(用自己的話概括)：(2分)
            　　正面概括：
            　　側面概括：
            　　(二)古詩文默寫考查(7分)
            　　14.背誦優美詩文，可以豐富語言積累，提高語文素養。盡你所知，在下面的橫線上補齊所缺的名篇佳句。(8分)
            　　①《木蘭詩》以質樸生動的語言塑造了木蘭的美好形象，一句“□□□□□，關山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上;一句“□□□□□，對鏡帖花黃”則細膩傳神地表現了青年女子的愛美之心。
            　　② “歌以詠志，詩以傳情”， 李白“□□□□□□□，何人不起故園情”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情;杜甫“正是江南好風景，□□□□□□□”抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無紙筆，□□□□□□□”表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情;韋應物“春潮帶雨晚來急，□□□□□□□”傳達出一種悠閑恬淡的心情;趙師秀“有約不來過夜半，□□□□□□□”表現的是作者含而不露的寂寞心情。
            　　三、現代文閱讀能力考查(28分)
            　　(一)社戲(節選)(14分)
            　　①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。
            　　② 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
            　　離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
            　　“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
            　　我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
            　　我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當。面叫他“八癩子”。
            　　“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
            　　我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
            　　大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
            　　15.“回望”一詞在文中結構上起___________作用。文中畫線的句子分別從_________ 和________
            　　(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的________________________。(4分)
            　　16.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在表達上有什么妙處? (3分)
            　　_______________________________________________________________________________________________________________________________
            　　17.在文中用_____________出表現阿發憨厚無私的句子 (2分)
            　　18.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個_________________________________的少年。(2分)
            　　19.針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。(3分)
            　　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
            　　燕 子(14分)
            　　①四月里來了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而——又是誰在揮動這把收割的黑亮鐮刀?
            　　②穿黑衣的燕子是害蟲的捕快，它們保持著良好的戰績。在農家，誰的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的.事，這意味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當然這僅是針對家燕的寬容政策，因其沒有太大的利用價值。金絲燕可就沒有這樣的好運了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液制成的燕窩，據說具有祛痰止咳、養顏生津的療效。極高的經濟價值給燕子帶來了巨大的災難。每到繁殖季節，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會重建它們的巢，大部分貪婪的手還會再次伸來。周而復始，精疲力盡的燕子已沒有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來建造最后的巢，這就是價格昂貴的血燕窩。采摘者當然不會放棄這血凝的建筑，無人顧及那些摔死在巖底的無辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調補身體的人從來不去想，一個燕窩往往意味著發生在燕子全家的慘案。
            　　③躲過重重的干擾和考驗，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時最高時速可達300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長達三年之久，覓食和休息都在空中進行。這是出自對于飛行幾近瘋狂的熱愛。再膽怯的鳥兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強烈的熱愛才能解釋它數年的不息。就像溜冰運動員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為“空中王后”，他強調為了成為最優秀的飛行專家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發達，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創造了一幕偉大的悲劇。
            　　④我看到通往完美的路徑從來不是閃光的，而是充滿了曲折、危險與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。
            　　⑤許多科學家穿越真理的巔峰，卻喪失基本的生活技能;藝術家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡單的生計——其實，這中間包含著人生最嚴肅的內容。為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對真理的全部捐獻。我知道一位熱愛芭蕾的小姑娘，為了實現夢想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，以至于這種追求已失去了任何快樂的表貌。她曾為芭蕾多次受傷，但她現在再也不會受傷了，因為最后一次，她造成了致命的骨質損壞，再也無法在舞臺上打開花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人達到，有人負傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價。但正是在苦難與殘酷中所展現的執著里，燕子體驗著至深的生命狂喜。
            　　⑥燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，只是在某些正式、隆重的場合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對燕子的敬意。(周曉楓/文)
            　　20.第②段中加點的詞語“還會”“當然”“從來”等突出表現了_______________________ 。(2分)
            　　21.聯系上下文，具體寫出第④段文字在結構上的作用。(2分)
            　　22.第⑤段中說，“其實，這中間包含著人生最嚴肅的內容”，這里“最嚴肅的內容”指的是什么?(請用原文語句回答)(2分)
            　　23.聯系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么? (4分)
            　　24.閱讀課文《紫藤蘿瀑布》選段，結合上文內容答題。(4分)
            　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動瀑布。
            　　苦難和不幸是一切生命體都可能遇到的現實命題。但是“生命的長河是無止境的”。宗璞筆下的紫藤蘿盡管遭遇了許多無情的摧殘和戕害，但仍然“裝滿生命的酒釀”，“張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”，從而“組成了萬花燦爛的流動瀑布”，自然因此而絢麗多姿，生命因此而高貴。請結合以上材料和對《燕子》一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啟迪。
            　　四、作文(二選一)(30分)
            　　1.難忘的初一學習生活即將結束，我們回頭審視自己走過的人生旅程，或許會發現還有些東西遺失在過去的時光里。它們也許是誠信、責任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂，也許是藍天、綠樹、碧波，也許是……你不想把它找回來嗎?請以《尋找___________》為題寫一篇文章。
            　　要求：把題目補充完整，卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。文體不限(詩歌除外)，內容充實，抒寫真情實感。
            　　2.時光在悄悄流逝，轉眼之間同學們初一的學習生活就要結束了。這一年來，你一定曾經有很多時候開心地笑過、傷心地哭過……靜心回憶回憶，寫下一兩件你最動情的事情。
            　　題目：_____的初一生活
            　　要求：把作文題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。
            　　七年級下冊語文期末試卷 6
            　　一、語言的積累與運用。（35分）
            　　1、下列加點字的注音無誤的一項是（ ）
            　　A．憎惡（zèng） 惶急（huáng） 涎水（xián） 滯笨（zhì）
            　　B．詰問（jié） 瘡疤（cāng） 晌午（shǎng） 鑲嵌（qiàn）
            　　C．哀悼（dào） 侮辱（wū） 籌劃（chóu） 骷髏（kū lóu）
            　　D．震悚（sǒng） 尷尬（gān gà） 取締（dì） 愧怍（zuò）
            　　2、選出下列詞語書寫完全正確的一項（ ）
            　　A．峭璧 竭然不同 驚慌失錯 踉踉蹌蹌
            　　B．綿延 心曠神怡 獲益匪淺 駭人聽聞
            　　C．顫動 大相徑廷 豪不猶豫 隨聲附和
            　　D．愕然 恍然大悟 各得奇所 鴉雀無聲
            　　3、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（ ）
            　　A．我們說話、辦事，都要實實在在，要規劃，不能故弄玄虛。
            　　B．體育健兒個個精神抖擻，斗志昂揚。
            　　C．發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。
            　　D．一大樹盛開的槐花散發出陣陣沁人心脾的香氣，惹得蜜蜂們呼朋引伴，往來穿梭，要釀出最香甜的蜜來。
            　　4、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
            　　A．能否順利開展大課間活動，也是提高學生身體素質的重要保障條件。
            　　B．記者探訪多家藥店發現，部分藥品價格上調，大多數藥品價格保持穩定。
            　　C．敦煌市承辦首屆絲路文博會的各個展館都在改善建設及改造的進度。
            　　D．吉利公司推出的首款電動車“知豆DI”初步定價大約在4至6萬元左右。
            　　5、對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是（ ）
            　　A．桃樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
            　　理解：此句運用比喻、擬人、排比的修辭方法，寫出了花兒們“爭相斗妍”的繁榮景象。
            　　B．汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
            　　理解：這句話運用比喻的修辭方法，生動地描寫出高原遼闊平坦，一望無際的壯觀景象。
            　　C．盼望著、盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
            　　理解：這句話運用了反復和擬人的修辭方法，強調了作者渴望春天到來的.急切心情，同時把春天人格化，寫出春天富有人情味，讀來非常親切。
            　　D．小麻雀垂頭喪氣地站在那里，只有那么一點活氣，像是等著貓再去撲它，它沒力量反抗或逃避。
            　　理解：運用擬人、比喻的修辭方法，生動形象地寫出了小麻雀在強大的貓面前冷漠、呆滯的特點。
            　　6、下列語段橫線處填入四個句子，最恰當的一項是（ ）
            　　在春日踏青，青蕪如毯， ；夏日聽雨，雨聲淅瀝， ；秋日看花，花葉相輝， ；冬日觀雪，雪意闌珊， 好詩如四季，歲歲不相同。
            　　①是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧
            　　②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白
            　　③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新
            　　④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑
            　　A．③④②① B．④③①②
            　　C．③①④②
            　　D．④②③①
            　　7、古詩文默寫
            　　（1）日月之行，__________，星漢燦爛，____________。
            　　（2）______，江春入舊年。
            　　（3）我寄愁心與明月，___________。
            　　（4）《______》中詩人以豐富而奇特的想象，表現了大海的雄偉壯闊，表達了詩人建功立業的雄心壯志的詩句是 ；
            　　（5）《論語·子罕》中孔子告訴學生，一個人應該堅定信念，矢志不渝的句子
            　　是_______， ____________
            　　（6）《次北固山下》直接抒發作者思鄉之情的詩句是_____________？____________。
            　　二、文言文閱讀。（15分）
            　　（甲）子曰:“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）
            　　子曰∶“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
            　　子曰:“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
            　　子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
            　　子曰:“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）
            　　子夏曰:“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
            　　（《<論語>十二章》節選）
            　　（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及。
            　　（《誡子書》）
            　　1．解釋下列句子中加點詞的含義。
            　　（1）博學而篤志 （2）人不堪其憂 （3）非寧靜無以致遠 （4）．．．年與時馳 ．
            　　2．與“夫君子之行”中的“之”用法相同的一項是
            　　A．不毛之地 B．而兩狼之并驅如故 ．．
            　　C．下車引之 D．曲肱而枕之 ．．
            　　3．翻譯下列句子。
            　　（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。
            　　（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。
            　　4．（乙）一文中，作者概括了做人治學的經驗，著重圍繞一個“_________”字加以論述，同時把失敗也歸結為一個 “________”字，對比鮮明。
            　　5．這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”，結合《<論語>十二章》和《誡子書》兩篇課文，談談你是如何理解“志”與“學”的關系的。
            　　三、現代文閱讀。（30分）
            　　1、兒 歌
            　　鄧云鄉
            　　古人說：“千秋萬歲名，不如少年樂。”也還記得袁子才的一句名詩：“不羨神仙羨少年。”這都是至理名言。別的不用多說，在北京的夏日，看著聽著娃娃們唱歌，就使人感到有說不清的樂趣。
            　　為什么說夏天呢？因為五月端午之后，天氣漸熱，萬物生發，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。
            　　（甲）夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風一卷，“噼里啪啦”就下起來了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大人在屋里、廊子上還喊不應。這時就會有一首動聽的兒歌：
            　　大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭！
            　　反復地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。
            　　（乙）夏天雷陣雨來了，又是風，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個避風港，每間屋子似乎是一條小木船，在風浪中震撼著。母親抱著被子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：
            　　風來了，雨末了，老和尚背著鼓來了。
            　　至于為什么是“老和尚背著鼓來了”，卻沒有人注意，只是這樣說。后來看到老先生們寫的兒歌的書，說是“背著谷來了”，這可能是南方的說法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說北京夏天的兒歌只是這兩個嗎？不然，北京夏天還有一個最美的兒歌，那是其他任何地方也沒有的。
            　　（丙）幾場好雨過后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹的根部……都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個背著半透明軀殼的小動物，永遠不會擔心沒有房子住，或為分不到房子、交不出房租而發愁，它永遠是那樣善良而悠閑地、像詩人散步般地爬行著。北京話很奇怪，因為沒有水牛，所以語言中沒有“水牛”的詞匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個龐然大物，一個小不點，寫出來兩個字完全一樣，這不要說外國人翻譯起來容易弄錯，就是外地人聽到恐怕也會弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點伸出來，抑揚而深情地唱道：
            　　水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢！你爹你媽，給你買燒羊肉吃噢——
            　　妙就妙在似通非通之間。
            　　我在北京做小學生的時候，已過了玩水牛兒的年齡了，但我聽慣了妹妹們和同院小孩玩的時候的歌唱聲，我多么愛聽這首美妙的兒歌啊！
            　　（選自《燕京鄉土記》，有刪改）
            　　1．文中描寫了三個唱兒歌的場景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；__________；________。
            　　2．文末說：“我多么愛聽這首美妙的兒歌啊！”這句話表達了“我”哪些情感？
            　　3．分別說說文中三處畫線句的語言特色及作用。
            　　（甲）_________
            　　（乙）_________
            　　（丙）_________
            　　2、母愛像棉花盛開
            　　徐學平
            　　①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花…然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。
            　　②母親是個勤勞樸實的農民，她用天底下最無私的愛養育著自己的三個兒女。小時候，家里的經濟并不寬裕，母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的。
            　　七年級下冊語文期末試卷 7
            　　一、積累與運用（12分）
            　　1．下列加粗字注音和字形全都正確的一項是（ ）（2分）
            　　A．歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待
            　　B．冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋
            　　C．告罄qìng 贏弱yíng 驚惶失措 義憤填膺
            　　D．叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露
            　　2、下列成語中加點的成語使用不當的一項是（ ）（2分）
            　　A、文山老君山有一棵特大的香樟樹，高30余米，粗13.5米，樹冠覆蓋面積達721.31平方 米，令人嘆為觀止。
            　　B、學校辯論賽上，王佳同學語無倫次的逐一論述，把對手駁得啞口無言。
            　　C、前面是萬丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進退維谷的境地。
            　　D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結束了他們在賽場上的傳奇人生。
            　　3、下列句子沒有語病的一項是 （ ）（2分）
            　　A、通過縣工商局、環保局等部門的聯合整治，使城區環境衛生有了明顯改善。
            　　B、四月的硯山黑巴草場是旅游者露營最好的季節。
            　　C、據統計，今年萬年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。
            　　D、為了防止流感不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
            　　4、下列句子排列順序正確的一項是（ ）（2分）
            　　①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到一大碗。④決不憚用了自己的兩個鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。
            　　A．⑥⑤⑦②④③① B．①②③⑥⑦⑤④
            　　C．⑥⑤⑦③②④① D．⑥⑤⑦①④②③
            　　5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應填入最恰當的一項是（ ）（2分）
            　　有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠與團結， 。
            　　A、少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會， 少一些欺瞞與渙散。
            　　B、少一些指責與誤會， 少一些爭吵與冷漠， 少一些欺瞞與渙散。
            　　C、少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會。
            　　D、少一些指責與誤會， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠。
            　　二、古詩文閱讀（16分）
            　　（一）古詩賞析（4分）
            　　約 客
            　　黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
            　　有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
            　　6、對“黃梅時節”所表明的時令，判斷正確的一項是（ ）（2分）
            　　A．早春 B．暮春 C．夏季 D．秋季
            　　7、對這首詩的理解和品味不恰當的一項是（ ）（2分）
            　　A．前兩句交待了當時的環境和時令，以“熱鬧”的環境來反襯雨夜的“寂靜”。
            　　B．第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人喜悅的心情。
            　　C．第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。
            　　D．全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
            　　（二）、文言文閱讀(12分)
            　　班超，字仲升，扶風平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細節；然內孝謹，居家常執②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
            　　永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養老母。”帝乃除超為蘭臺令史。
            　　[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執：操持，做。③研：通“硯”。
            　　8、句子劃分節奏停頓正確的一項是（ ）（2分）
            　　A、居︱家常執勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺令史
            　　C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書郎
            　　9、解釋下面的加點字（3分）
            　　輟（ ） 效（ ） 乃（ ）
            　　10、翻譯下面的句子（2分）
            　　家貧，常為官傭書以供養
            　　11、根據文意，梳理班超、班彪、班固是什么關系？并寫出文中的成語（2分）
            　　12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學習？（3分）
            　　13、默寫（8分）
            　　（1） ，彈琴復長嘯。
            　　（2） ，云從窗里出
            　　（3）春潮帶雨晚來急， 。
            　　（4）故園東望路漫漫， 。
            　　（5）、中華五千年，英雄輩出，書寫了一幅幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人趙翼在《論詩》中的名句：
            　　（6）《木蘭詩》中概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：
            　　三、現代文閱讀（30分）
            　　（一） 冬天的溫度（14分）
            　　①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂意長時間呆在戶外。
            　　②中午，我接兒子放學，回到小區，見保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺到冷。”“他們為什么不躲進屋？”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。
            　　③走出門崗不遠，一陣冷風襲來，為避開風的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。
            　　④回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說玩具也怕冷，給它們保保暖。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢。”
            　　⑤我答應了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。
            　　⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務似的歡快起來。下午送兒子去學校時，從保安的眼神里，我讀出一種感動。
            　　⑦下午放學，兒子從學校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風中！！！回到小區，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風吹掉才回去。
            　　⑧第二天，我們路過小區門崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝！他緊緊握著我的手，激動地說。
            　　⑨去學校的路上，寒風依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。
            　　14、根據提示，按故事發展順序，在橫線上填相應的事件。（2分）
            　　兒子發現保安衣服單薄→ ，→ ，→保安列隊向我和兒子敬禮。
            　　15、文章第段主要描寫了什么內容？在文中有什么作用？（3分）
            　　16、文中畫線句子使用了什么修辭方法？有什么表達效果？（2分）
            　　17、結尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么？（4分）
            　　18、文中孩子一句不經意的話，一個小小的舉動，觸動了父親，感動了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請你舉出一個，并說說這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養或精神風貌。（3分）
            　　（二） 垂 釣（16分）
            　　去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。
            　　在一個小小的彎角上，我們發現，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。
            　　胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。
            　　奇怪的是，只離他兩米遠的瘦老人卻紋絲不動，為什么一條魚也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。
            　　胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。
            　　兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。
            　　過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉，卻連笑聲也沒有發出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的'淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。
            　　妻子說：“我已經明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質，一個更加精神。人世間的精神總是固執而瘦削的，對嗎？”
            　　我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。”
            　　確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒有胖老人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得由對手來證明。可以設想，哪一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會是何等惶恐。在這個意義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開。
            　　兩位老人身體都很好，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。
            　　19、“取舍標準”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）
            　　_________________________________________________________________
            　　_________________________________________________________________
            　　20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對方的原因是什么？（2分）
            　　_________________________________________________________________
            　　_________________________________________________________________
            　　21、“大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。”作者說這句話的意義何在？（2分）
            　　_________________________________________________________________
            　　_________________________________________________________________
            　　22、你是怎樣理解“最大的對手也就是最大的朋友”這句話的？（2分）
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            　　_________________________________________________________________
            　　23、文末說兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請根據其中的含義，舉出生活
            　　中的一個例子作簡要說明。（2分）
            　　_________________________________________________________________
            　　_________________________________________________________________
            　　24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同？（2分）
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            　　_________________________________________________________________
            　　25、下列對這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（2分）
            　　A．本文通過景物描寫，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。
            　　B．文章認為，正確的釣魚法應該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執著固守，只想釣大魚。
            　　C．胖老人與瘦老人盡管在釣魚時互相嘲諷，但在生活中卻是親密無間的好朋友，很難分開。
            　　D．本文作者沒有否定胖老人豐收，也沒有否定瘦老人的固守，而是認為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個方面。
            　　E．本文借對兩位垂釣者的描寫，闡發了一個深刻的哲理：任何一個事物的整體，都是由許多對立的方面構成
            　　四、寫作
            　　26、綜合性學習.（6分）
            　　每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就多了陽光，多了歡樂。
            　　⑴、請寫出兩個含有“笑”字的褒義成語：_________ ，_________ 。（2分）
            　　⑵、請給你的朋友發送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內。（2分）
            　　⑶、5月8日下午班會課，班級準備在教室里舉行“最美微笑”評選活動。班長派你去邀請班主任老師擔任本次活動的評委，你打算怎么對班主任說？（3分）
            　　27、作文.（50分）。
            　　下面兩個作文題，請任選一題作文。
            　　（1）生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景……每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
            　　請以“風景”為話題寫一篇文章。要求：(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬；（2）字數不少于500字；（3）作文中不要出現真實的人名、校名、地名。
            　　（2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋懷……不管何種感受，都值得你去珍藏。請以“總有 值得珍藏”為題 寫一篇文章。
            　　要求：先把題目補充完整。說真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現真實地名、校名、人名。④書寫工整，不少于500字
            　　試卷答案
            　　1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、B 8、D
            　　9、停止、 效仿、于是
            　　10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養（母親）
            　　11、班彪與班固、班超是父子關系，班固與班超是兄弟關系。投筆從戎
            　　12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認為是羞恥的。
            　　13、獨坐幽篁里、 鳥向檐上飛、 野渡無人舟自橫、 雙袖龍鐘淚不干、
            　　江山代有才人出，各領風騷數百年、 將軍百戰死，壯士十年歸。
            　　14、兒子送衣服給保安、 兒子貼紙箱在門口（小區居民送衣服給保安）
            　　15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂意呆在戶外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。
            　　16、比喻，生動、形象寫出了保安即使天氣寒冷依然堅守自己的崗位的情形
            　　17、不矛盾， “天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動了居民送溫暖的活動；保安、小區居民的行動又溫暖了“我”。
            　　18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時發現走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。
            　　19、取舍標準：只釣大魚，不要大海瑣碎的施舍；堂皇形象：安坐著與大海進行較量的人類代表。
            　　20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質；瘦老人：執著，倔強，追求精神。
            　　21、自認為的完美并非無懈可擊。
            　　22、彼此的價值都需要對手的存在才能實現和證明。
            　　23、示例：美與丑、歡樂與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對立，但惟其并存，才能體現出生活的真諦和人生的意義。
            　　24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠的提醒。
            　　25、BC
            　　26、⑴示例：笑逐顏開 談笑風生 ⑵略 ⑶略
            　　27、略
            　　七年級下冊語文期末試卷 8
            　　一、積累與運用（33分）
            　　1．下列加點字注音全部正確的一項是（ ）（3分）
            　　A．纖弱(qiān) 蠕動(rú) 寒噤(jìn) 恪守(kè)
            　　B．雍（yōng）容 窘（jiǒng）迫 逮（dài）捕 老牛舐（shì）犢
            　　C．慍（wēn）怒 水藻（zǎo） 箕（qī）畚 討敵檄（xí）文
            　　D．旌（jǐng）旗 孱（cán）弱 郁悒（yì） 稍遜（sùn）風騷
            　　2．閱讀下面語段，完成相關題目。（7分）
            　　①珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜蛇灰蚓線般的石鼓文陶塤發出的音響。
            　　②珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜重陽登高除夕守歲時的那份濃郁的醇香。
            　　③珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，攝魂西游，劍戈三國。
            　　④珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜黃山煙云，桂林山水，鶯歌燕舞，春雨秋風；珍惜《高山流水》之深情，《陽春白雪》之唯美。
            　　⑤珍惜閱讀，閱讀便像一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流。珍惜閱讀，_____________，_____________；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠。
            　　（1）填入①—④句橫線處最恰當的一組詞語是（ ）（2分）
            　　A．傳統 歷史 美好 文學 B．文學 美好 歷史 傳統
            　　C．美好 文學 傳統 歷史 D．歷史 傳統 文學 美好
            　　（2）填入第⑤句橫線處，與上下句銜接最恰當的一項是（ ）（2分）
            　　A．閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠 B．閱讀便像一座山，草木蔥蘢景色秀
            　　C．閱讀便像一幅畫，千萬美景在上頭 D．閱讀便像一條河，水流百轉清悠悠
            　　（3）進入初中以來，你一定讀了不少好的書籍吧？請把你最喜歡的一本書，推薦給你的好同學。（3分）
            　　書籍名稱：_____________
            　　推薦理由：__________________________________________________________
            　　3．下面語段中有三處語病，請選擇并加以改正。（3分）
            　　①愛因斯坦是杰出的20世紀科學家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學方面作出了重大貢獻。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：④愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑤愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。
            　　_________________________________________________________________________
            　　4．句子仿寫。（4分）
            　　父母的能與不能：父母能給予你生命，但不能替你生活；父母能教你許多東西，但不能強迫你學習：_________________，____________；________________，_______________。
            　　5．名著閱讀。閱讀下面故事情節，回答文后問題。 （6分）
            　　【甲】隨至小亭，已設樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲……操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰；“誰能當之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執匙箸，不覺落于地下。時正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷風烈必變，安得不畏?”
            　　【乙】蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來；被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只番腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打……
            　　（1）【甲】文段說的故事是__________，選自名著《 》
            　　【乙】文段說的故事是_________，選自名著《 》
            　　（2）【甲】【乙】文段中__________（選填一人物名）給我留下了深刻的印象，是因為
            　　_________________________________________________________________________
            　　6.根據提示，用課文原句填空。（10分）
            　　（1）《梅嶺三章》運用借代修辭手法的句子是
            　　（2）《生于憂患，死于安樂》中認為“國恒亡”原因的句子是：__________，__________。
            　　（3）海燕叫喊著，飛翔著，像_____________________，__________________，______________________。（高爾基《海燕》）
            　　（4）陸游在《卜算子詠梅》中，表達了梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅貞品格的句子是 ， 。
            　　（5）書法藝術講究字體的結構和用筆的方法，經過漫長的演變，逐漸形成了各種字體。書圣 的《 蘭亭序》被后人譽為“天下第一行書”，唐代書法家 的“顏體”則渾厚雄健，獨具一格。
            　　二、古詩文閱讀（25分）
            　　（一）(10分)
            　　過零丁洋
            　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
            　　山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
            　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
            　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
            　　7．《過零丁洋》的作者是___________南宋著名的抗元英雄。（1分）
            　　8．解釋加點詞含義。（3分）
            　　（1）寥落 （2） 丹心 （3）汗青
            　　9．“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了什么修辭方法？表達了作者什么感情？（3分） ___________________________________________________
            　　10．頸聯有怎樣的寫作特色？（3分）___________________________________________
            　　（二）（15分）
            　　【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。雖我之死，有子存焉；尋又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（節選自《愚公移山》）
            　　【乙】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節選自《送東陽馬生序》）
            　　11．指出加點詞在文中的意思。（4分）
            　　（1）甚矣，汝之不惠（ ） （2）以是人多以書假余（ ）
            　　（3）家貧，無從致書以觀（ ） （4）俟其欣悅，則又請焉（ ）
            　　12．下列加點詞用法和意義都相同的一項是（ ）（2分）
            　　A．以殘年余力／以是人多以書假余 B．告之于帝／錄畢，走送之
            　　C．其如土石何?／門人弟子填其室 D．雖我之死，有子存焉／故余雖愚，卒獲有所聞
            　　13．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
            　　（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。
            　　（2）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
            　　14．“雖我之死，有子存焉……無窮匱也”一句運用的修辭手法是 ，甲文中畫線句子包含怎樣的思想意義？（3分）
            　　15．你從乙文作者的讀書經歷中悟出了哪些學習秘訣？（3分）
            　　我的感悟：
            　　三、現代文閱讀（22分）
            　　駱駝刺（12分）
            　　甘 澤
            　　一出嘉峪關，就是茫茫千里的大戈壁。沒有河流湖泊，沒有綠洲村鎮，只有酷熱的.白晝和陰冷的黑夜。青灰色的沙礫和深藍色的天空，占據了全部的視野。一望無際的荒原，一覽無遺的蒼穹，沒有一棵樹，也沒有一片云，干燥強勁的狂風，時常會卷地而來，把整個宇宙，變成黑暗的風沙的戰場。
            　　風沙過后，戈壁被鏟掉了一層，然而卻有一種例外。那就是駱駝刺生長的地方，那一眼望不到頭的“墳場”。提到墳場，有人會覺得驚悸，但是如果你真的看到了那種景象，你心中感受到就只有震撼。一個個或大或小的墳丘一樣的沙石堆，緊密卻又均勻地散布開來，往往能占據幾十乃至上百平方公里的地方。這種地形足以讓所有帶輪子的東西卻步，但就在那墳丘的頂上，一叢叢緊扎扎亂蓬蓬的刺，堅硬的銳利的刺，正在保護著那比黃豆大不了多少的葉片。任風狂沙密，任地燥天寒，一到春天，它們就重新煥發出生命的光彩，頑強地、執著地占據著一片又一片領地，這就是駱駝刺。
            　　如果說沙棗樹是戈壁灘的美女，駱駝刺則當仁不讓地成為戈壁上的士兵。不論腳下的大地多么貧瘠，也不論天空上太陽多么酷熱，只要被駱駝刺占領，就再也休想讓它們起身。正因為駱駝刺的抗爭，狂風可以帶走草根旁邊的沙石，卻無法奪去駱駝刺腳下的沙土，它們用那特別強勁的根系，緊抓住腳下一方寸土，于是在日復一日、年復一年的斗爭后，沙漠沒能入侵，卻形成了戈壁灘特有的墳場一樣的地形。但是這墳場的出現不是因為死亡，恰恰相反，是生命，造就了這戈壁灘的墳場，這自然的奇觀。
            　　駱駝刺的全部生活，就是生存，生存與生活在這里是劃了等號的。也許對于人來說，這是人生的悲哀，但是在這死亡的禁地，卻是一種傲然不可侵犯的生命的尊嚴。無論如何，我活著，生存著，生活著并且快樂著，狂風也好，烈日也好，干旱也好，其奈我何。即使被駱駝啃去了枝葉，來年照樣東山再起；即使被風沙擄掠了領土，但是更強勁的根系，更堅韌的毅力，仍能與風沙拼個高下，直到狂風再也帶不走一粒塵沙。那便是駱駝刺的勝利，生命的勝利。
            　　戈壁的荒涼與城市的繁華，恰是這世界的兩個極端。但是比起駱駝刺相互尊重并且保持距離，互相留下生存的空間這一點，城市的冷漠和戒備，心靈的空寂與荒蕪，更像是另一種戈壁灘。
            　　在這個心靈的戈壁中，也生存著無數的駱駝刺。他們外表寒酸甚至丑陋，他們貧寒而且無助，他們像駱駝刺一樣在城市中生活著、生存著、掙扎著。忍受著周圍惡劣的環境，忍受著城里人鄙夷的眼光，但是大街小巷里，這樣的人卻無處不在。你看那街角上打燒餅的，天橋上擦皮鞋的，工地上扛水泥的，不都是這城市的美麗花園中雜草一樣的人嗎？他們就是城市中的駱駝刺，被人遺忘，遭人詬病，但卻頑強地存在著，用傷痕累累的雙手，握著自己自由的靈魂而快樂生活，沒有任何修飾，也沒有多少夸張，但是堅忍不拔的生命樂章卻如此華麗。他們每天起早貪黑，數著那不多的幾張零票，滿足地回到蝸居，安排明天的工作和孩子的學費。為自己的生存，為家人的幸福而努力著，抗爭著，活得辛苦，活得快樂，不是嗎？
            　　愿天下所有像駱駝刺一樣活著的人，幸福安康！
            　　16．（3分）第一段所描寫的自然環境有何特征？這段描寫有什么作用？
            　　17．（3分）分析作者稱駱駝刺生長所形成的沙石堆為“墳場”“墳丘”的原因。
            　　18．（3分）結合文章內容，分條概括“駝駱刺”與“像駱駝刺一樣活著的人”的相似點。
            　　19.（3分）概括這篇文章的主旨。
            　　（二）跪著卻讓站立者嘆服（10分）
            　　①有人這樣說他：“這是一個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者嘆服的人!”
            　　②阮文平，一個殘疾人，獨自撐起了一所學校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下!甲鄉河洲村弄懷小學當臨時代課教師。開學第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個小時后，來到了弄懷小學。然而，眼前的校舍，殘垣斷壁，橫梁腐裂；學生一個都沒有，學校已停辦了3年。
            　　③沒有學生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花上4個小時。渴了，爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里取出事先準備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會……
            　　④終于有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15小， 50個……弄懷小學，又傳出了久違的讀書聲。
            　　⑤在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好啊!
            　　⑥11年，弄懷小學在校生從零發展到84人，當地的適齡兒童入學率達100％。有的學生還從這里起步考上了重點高中。為了這些山里娃，阮文平傾注了他的全部心血。沒有乒乓球臺，他自制了一個；沒有籃球場，他帶領學生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……
            　　⑦十幾年堅持，滴水匯成河。如今，弄懷小學已成為金縣同類學校中學生數最多、教學質量最高的學校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動，與他一起當起了編外臨時代課教師，并對他產生了純真的愛情。
            　　⑧一條山路，一個人，一所學校，就這樣緊緊地聯系在一起。
            　　20．第③段文字主要運用了什么表達方式?你覺得本段中哪些詞語用的好?試舉兩例具體說明它好在哪里。（3分）
            　　21．第④段中說到返校的孩子只有5個，可阮老師卻“仿佛看到了15個，50個……”，這樣寫矛盾嗎?請談談你的理解。（3分）
            　　22．阮文平老師的事跡感動了千千萬萬的人。請你模仿“感動中國人物”頒獎詞的寫作示例，為阮老師撰寫一段頒獎詞。不少于80字。（4分）
            　　邰麗華事跡：2005年的春節晚會，一下子讓所有的中國人都知道了邰麗華以及她領銜的舞蹈《千手觀音》。在無聲的世界里，邰麗華創造出一種特殊的美麗，給人們帶來純凈至美的藝術享受。
            　　頒獎詞：從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處再現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。
            　　_________________________________________________________________________
            　　四、寫作（40分）
            　　23．以“特別的經歷”為題，寫一篇文章。
            　　要求：（1）文體不限（詩歌除外）； （2）不少于600字；
            　　（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名。
            　　七年級下冊語文期末試卷 9
            　　一、基礎積累
            　　1.下列選項中加點字的讀音全部正確的一項是( )(3分)
            　　A.頃(qīng)刻 庇(bì)護 頭銜(xuán)
            　　B.蹤(zhōng)跡 尋覓(nì) 愛慕(mù)
            　　C.滑稽(jī) 撇(piě)開 蜷曲(juǎn)
            　　D.稱(chèn)職 孿(luán)生 應和(hè)
            　　2.下列選項中書寫全對的一項是( )(3分)
            　　A.提防 廖廓 炫耀 開堂破肚
            　　B.篷勃 逃竄 瞭亮 昂首挺立
            　　C.剎那 霹靂 烘托 繁花嫩葉
            　　D.劫掠 倏忽 諾大 海枯石濫
            　　3.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是( )(3分)
            　　A.中世紀的宗教法庭創造了許多駭人聽聞的酷刑。
            　　B.在重慶一中的選修課和綜合實踐課上，孩子們專心致志地聽講，并隨聲附和，踴躍發言。
            　　C.高手對決，心理素質較好者往往會更勝一籌。
            　　D.歐亨利的小說構思奇特，情節曲折，我看得津津有味,欲罷不能。
            　　4.下列說法有誤的一項是( )(3分)
            　　A.《赫耳墨斯和雕像者》選自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故 事。
            　　B.《小圣施威降大圣》選自《西游記》，是明代小說家吳承恩的作品，該書被列為我國古代四大名著之一。
            　　C.馬致遠，宋代作家，代表作有《天凈沙秋思》等。
            　　D.老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說《駱駝祥子》等，戲劇《茶館》等。
            　　5. 給下面語段的空白處依次填入一組句子，銜接最恰當的一組是( )(3分)
            　　接天蓮葉，映日荷花，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業吧， ;讓我們學做荷花的事業吧， ;讓我們學做蓮子的事業吧， ;讓我們學做藕的事業吧， 。
            　　①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻給他人 ③以苦心孕育未來 ④以寬闊擁抱生活
            　　A.②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③②
            　　6. 仿照下面句子，補寫一個句子，使之形成排比句。要求句式相同，語意連貫。(4分)
            　　如果生命是一棵樹，我們便愛它那枝繁葉茂下的陰涼;如果生命是一朵花，我們便愛它那和風麗日的深情地舒放;如果生命是 ，我們便愛它那 。
            　　7.綜合性學習(10分)
            　　2014年過去了，新的一年已經展開，在過去的一年里，我們辭別了小學，跨入了初中，開學典禮、軍訓、運動會、元旦晚會、百日長跑，種種盡在眼前，讓我們坐上時光列車，細數這逝去的光陰，記錄那些平靜的生活，美麗的意外和豐實的體驗，進行一場不容錯過的“2014年我的初中生活大盤點”。
            　　(1)進入初中后，我們在漸漸長大中，心理也在悄悄發生變化。閱讀下列三則材料，歸納出初中生主要有哪些消極和積極的心態。(3分)
            　　材料一：初中生容易產生哪些消極心態呢?林崇德教授指出，首先是煩惱和焦慮突然增多。例如不知道應該以何種姿態出現于公眾面前，與父母的關系出現裂痕，不知如何保持或確立自己在同伴人之中應有的地位等等。
            　　材料二：從青春期開始的“心理上的斷乳”，給初中生帶來了很大的不安，盡管他們在主觀上有獨立的要求和愿望，但實際上很難在短時間內適應獨立生活。初中生的內心沖突及在現實中所遇到的挫折都較多，對許多問題還不能依靠自己的力量和能力去解決，又不愿求助父母或其他人，擔心有損獨立人格，就產生了一種孤獨和壓抑的心境。
            　　材料三：“我崇拜愛因斯坦的獨立思考、刻苦鉆研精神;我想當一名雄辯滔滔、不辱使命的外交家。”人小志氣大的郭蕊說。無獨有偶，山東省即墨市第一中學學生李新宇從頒獎臺走下來對記者說道：“經過十年多的學習生活，我更加理解了‘志當存高遠，路自腳下始’的含義。要想成為一名優秀的學生，我認為，首先要葆有對未來的憧憬，不懈追求，積極進取。” (摘自《 全國十佳中學生采訪紀實》)
            　　消極心態：
            　　積極心態：
            　　(2)仿照下列示例的格式，盤點2014年我的熱門詞匯，并陳述上榜理由。(3分)
            　　示例：上榜詞語：追逐。
            　　上榜理由：青春不是拿來浪擲的。趁陽光還那么好，我們還年少，我必須學會，張開腳趾，拼命奔跑。
            　　上榜詞語： 。
            　　上榜理由：
            　　(3)這一路走來，感謝有你的陪伴和溫暖，讓我肆意追逐。請你仿照示例，對2014年，你最想感謝的人表達你的心聲，要求句式相同，使用修辭，情感充沛。(4分)
            　　示例：老師，謝謝您!是您，在我孤單彷徨時給我力量，在我稚嫩懵懂時給我警醒。2014年，感謝有您的陪伴和溫暖。
            　　二、古詩文積累與閱讀(26分)
            　　(一)古詩文積累
            　　8.古詩文默寫填空。(10分，每空1分)
            　　(1)總為浮云能蔽日， 。(李白《登金陵鳳凰臺》)
            　　(2)江流天地外， 。(王維《漢江臨泛》)
            　　(3)白居易在《錢塘湖春行》中寫出了鶯歌燕舞的早春情景的句子是： ， 。
            　　(4)傷春悲秋是一種文人的情懷，自信不羈更是一種詩人的氣質，王灣在《次北固山下》中用“ ， ”豁達地告訴我們新事物必將代替舊事物的人生哲 理，李白也在《將進酒》中自信地吟出“ ， ”，教會我們上天會賦予我們每個人價值和用處，現在的失意終究會過去。
            　　(5)樂游原上清秋節， 。(李白《憶秦娥》)
            　　(6)即此羨閑逸， 。(王維《渭川田家》)
            　　(二)閱讀《塞翁失馬》一文，完成9一12題。(16分)
            　　塞翁失馬
            　　近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好 騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
            　　9. 解釋加點詞的意思。(4分)
            　　(1)馬無故亡而入胡( ) (2)居數月( )
            　　(3)其馬將胡駿馬而歸( ) (4)人皆吊之( )
            　　10. 翻譯文中畫橫線的句子。(4分，每小題2分)
            　　(1)此何遽不為福乎?
            　　(2)丁壯者引弦而戰。
            　　11. 這則寓言體現了老子“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的思想。請你用“福事”“禍事”分類概括歸納文中所寫之事。(用原文回答)(4分)
            　　福事：
            　　禍事：
            　　12. 這則寓言故事給了我們哪些啟示?(至少答出兩點)(4分)
            　　三、現代文閱讀(40分)
            　　(一)閱讀下面的文章。完成13一17題。(20分)
            　　當愛抵達深處
            　　安寧
            　　⑴父親一輩子都沒有學會說好話聽 ，別人給他送的東西，他瞅一眼成色，便說，值不了多少錢。甚至有一年，因為 與他吵架，為了彌補自己心內的愧疚，我用攢下的錢，從小攤上給他買了一件襯衫。回家后以為他至少會給我一個寬容的微笑，卻是沒想，他只淡淡瞥一眼，便下結論道：“一看就是地攤貨。”我當時便眼淚嘩嘩涌了出來，與他大吵了一通，且發誓，這輩子再也不會給他買任何東西。
            　　⑵盡管為了父親的這張刻薄嘴，母親沒有少跟他發脾氣，但他依然我行我素，從來不顧及別人的顏面。所以我最初工作的兩年里，每次回家，從沒有單獨給他捎過什么禮物，只將錢打到他的卡里，便算盡了孝心。母親便私下里小心翼翼地開導我，說，如果有時間，記得給你爸買件衣服;要不，只給我買 ，穿得時候，在你爸面前會覺得不好意思的。我聽了便笑，說，即便是把一個城市，給他買回去，怕也得不到他一句好，不如不買，給錢省心。母親聽完便嘆氣道：“可是你爸他其實不缺錢呢。”
            　　⑶盡管心底不太情愿，但還是不想讓母親太過傷心，便去了茶葉市場，買了半斤可以養胃的上等普洱茶。回家后一樣樣地將給家人買的東西拿出來，父親習以為常地在分發禮物的時候，到陽臺上去吸煙賞花。等母親將一袋包裝精美的普洱茶，遞到他的面前時，他稍稍詫異了片刻，隨即便疑惑地問道：這是女兒專門給我 買的么?母親笑道：“咱家誰的胃最不好，當然這普洱茶就是送給誰的。”隔了陽臺的門，我看見躺椅上的父親，沒吱聲，卻是瞇起眼，對了陽光，將那上面的說明文字，凝神看了許久。
            　　⑷第二天吃過午飯，一家人泡茶喝。我看見父親很小心地將自己的專有茶葉拿出來，捏了一些到茶杯里，便又細心地封好口，放進了抽屜。幾分鐘后，我聽見父親端著茶杯，一臉驚喜地贊道：“果真是好茶呢，喝到胃里 像是熨燙過一樣舒服。”我假裝沒聽見，繼續看自己的電視，小弟卻是突然叫道：“爸，你端錯茶杯了耶!那是我泡的綠茶，都喝好幾遍了，你的普洱還在桌上放著呢!”
            　　⑸那一刻，全家人的眼光，都聚焦到父親身上。而父親，就這樣尷尬地端著那杯已經喝乏了的綠茶，不知如何進退。是母親出來打圓場，說，你爸那是因為心里美，所以喝什么都覺得香，心情不好的時候，萬元的茶葉他都不一定喜歡呢。父親這才忙不迭地附和：“可不是么，今天心情出奇地好呢。”本以為他的面子，就這樣保住了，一旁的小弟，卻是嘻嘻笑道：“爸爸是在說謊呢，他平時最討厭喝綠茶了，怎么今天就這么特別，喝到口中都覺不出是什么味道來?還不是因為我姐今天終于給他買了禮物，他才這樣圓滑地說好話，來討好姐姐嘛。”
            　　⑹父親的臉，在小弟直白的解 釋里，終于紅了又白，白了又紅。最終，將手中那杯綠茶啪地放到桌上，轉身去了陽臺。我看著他瘦削的脊背，還有顫抖著點煙的手指，一顆心，突然地就軟下去。默默端起那杯還沒有品過的普洱茶，走到煙霧繚繞的陽臺上去，柔聲說道：“爸，嘗嘗我買的普洱，好不好喝，如果真的`好，以后每次來，我都買給你。”
            　　⑺父親終于轉 過身來，接過茶杯，一小口一小口地喝著，而我，則沒有聽他的評語，就悄無聲息地走了開去。我知道這個始終不肯向任何人妥協的男人，當他“糊涂”到分不清綠茶與普洱的時候，那只是因為，他對自己的女兒，愛得太深。
            　　⑻而每一份愛，抵達最深處的時候，當都是這樣地不辨是非與對錯吧。
            　　13.根據(1)(2)段的內容回答，為什么我與母親會和父親發生爭吵、鬧脾氣，并且“父親習以為常地在分發禮物的時候，到陽臺上去吸煙賞花”?(4分)(溫馨提示：此處有兩問。)
            　　14.賞析下列畫橫線的句子。(4分)
            　　隔了陽臺的門，我看見躺椅上的父親，沒吱聲，卻是瞇起眼，對了陽光，將那上面的說明文字，凝神看了許久。
            　　15.請你結合上下文分析下列句子中人物的心理。(4分)
            　　(1)父親的臉，在小弟直白的解釋里，終于紅了又白，白了又紅。
            　　(2)而我，則沒有聽他的評語，就悄無聲息地走了開去。
            　　16.作者采用了對比的寫作手法,使文章波瀾起伏,請你試著找出一例并加以分析。(4分)
            　　17.當愛抵達深處,你的父母也一定在你的生命中留下了感人至深的片段吧,請你描寫一個讓你感動的細節,50字左右。(4分)
            　　(二)閱讀下面文章，完成18一22題。(20分)
            　　販賣一段綠
            　　李丹崖
            　　⑴春天的鄉下老宅，院子里青草如樹，檐下的老磚上苔蘚恣肆，房子閑得久了，野草和青苔就開始忙碌了。
            　　⑵院子里，墻體早已開始剝落，我每次回家，都要去鋤草，用鐮刀和斧頭，砍斷碩大的灰灰菜，這種草，嫩的時候，可以拌面蒸著吃，長老了，有大拇指粗， 很難拔掉。只有用斧頭，一院子野草拾掇下來，褲管上濺的全是青草汁，異常難洗。
            　　⑶我有時候想，這些草汁也是在尋仇，我殺戮了它的草子草孫，它以綠色的血液來報復我。但是，這原本就是我的家呀，只不過很少回來，被“鳩占鵲巢”了。看來，一座房子，誰住得久了，就是誰的家了。
            　　⑷人有鄉愁，走得遠了，會想家，且懂得葉落歸根，年邁時都要回到故土，讓身體在故鄉的土地里安眠。而草沒有鄉愁，它們從出生開始，就沒有離開過自己的故鄉， 在自己的腳跟下的土地里生根發芽，繁衍子嗣，一輩子，壯大的是一片草叢，終其一生，販賣一段綠。
            　　⑸苔蘚呢，這種小東西通常一夜之間就蔓延整個墻根。通常，它們還會在我腳下的老磚頭上跟我使絆子，我在鋤草的時候，一不小心滑到，一屁股坐在地上，弄得滿身是泥污，一旁的女兒哈哈大笑說，爸爸真笨。是的，在女兒面前，我有時候會故意裝笨。這樣做，是為了讓她覺得她已經長大了，馬上會逐步超越父親，給孩子培養一些自豪感。
            　　⑹我整理好院子里的野草，吱呀——推開老屋的門。嚯——原來，屋內不知道什么時候竄出來一棵小泡桐樹苗，青嫩嫩的，恰如豆蔻。老屋并沒有用水泥砌地，院子里的泡桐樹也許太溺愛它的子女了，唯恐它遭受風吹雨打，看老屋閑著也是閑著，索性把它送到了屋內來。
            　　⑺我看了一眼屋內的泡桐樹苗，黃蔫蔫的，得不到陽光雨露的恩澤，也得不到母愛，它一定是孤寂了，我把它移栽到院子里的陽光里，與它的“父母兄弟”俯仰生姿，整個院子就有了生機，樹木也在享受它的天倫之樂了，興許隔幾日再看，先前那個黃蔫蔫的樹苗，已經轉綠了，這樣一種繁衍，也是一種基因的“販賣”。
            　　⑻院子收拾差不多的時候，突然在院子一角發現了一根葡萄藤，順藤找它的所在，看到從鄰居家的院子里長過來。碩大的葡萄，一個個足有小小乒乓球那么大，一串串壓枝欲墜。女兒看到葡萄，大聲指給我看：爸爸，爸爸，看，紫霞仙子!
            　　⑼女兒總是喜歡把葡萄說成紫霞仙子，我把這些葡萄摘下來，放在小盆里，滿滿當當，我讓女兒給鄰居家送去。哪知道，剛剛送過去，就被送過來了，鄰居馬叔說，這根葡萄藤是他故意甩到我家院子里的，怕到是院子常年不住，沒有生機，只為增添一番綠意。
            　　⑽那些葡萄，馬叔說什么也不要，說，給孩子吃吧。我把那些葡萄洗凈了，掇了條小凳子坐在院子里，看著滿目蔥蘢的綠，女兒說，爸爸，我們回來住吧。妻笑著說，看這孩子，盡管沒在這里出生，也喜歡這里，真是難能可貴的地緣呀!
            　　⑾是的，從某種意義上說，女兒也應該是從這片土地上走出去的“小泡桐樹苗”。
            　　——《深圳商報》2014年8月11日
            　　18. 文章開頭第一段“春天的鄉下老宅，院子里青草如樹，檐下的老磚上苔蘚恣肆，房子閑得久了，野草和青苔就開始忙碌了”中的“恣肆”和“忙碌”兩詞生動形象,請賞析它們的妙處。(4分)
            　　19.文章依次寫了哪幾種不同的“綠”的販賣?(4分)
            　　20.聯系上下文，說說下列句子中的代詞分別指什么。(4分)
            　　(1)這樣做，是為了讓她覺得她已經長大了，馬上會逐步超越父親，給孩子培養一些自豪感。(“這樣”指代什么?)
            　　(2)我把它移栽到院子里的陽光里，與它的“父母兄弟”俯仰生姿。(“它”指代什么?)
            　　21.為什么作者在結尾說“從某種意義上說，女兒也應該是從這片土地上走出去的‘小泡桐樹苗’”?(4分)
            　　22.每個人心中都有一段綠意生生不息地繁衍著,滋潤著我們的心靈，對李丹崖而言,他的綠是什么?你的心中又有著怎樣的一段綠呢，請結合生活實際加以闡述。(4分)
            　　四.作文(55分)
            　　23.下面兩題，選做一題。
            　　要求：①內容具體，有真 情實感;②除詩歌外，文體不限;③字數在600字左右;④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。
            　　(1)每當夜深人靜的時候,每當站在喧囂的街頭,每當閉上眼睛輕輕哼起了歌,我的思緒總會被牽引著，回到童年那片悠遠的時光。我記得大樹下白色螞蟻的王國與戰爭。我記得一只蟋蟀吃掉另一只蟋蟀時內心的震驚。我記得換糖球的六指的老人，搖著貨郎鼓，在午后的樹下招徠貪吃的孩子。我記得雪山上滿天的繁星，和夜 晚無人時忽然聽到的樹葉的低語。
            　　請將下面的題目補充完整，然后寫一篇文章。
            　　題目：童年里的_________
            　　(2)“你是我心內的一首歌，心間開起花一朵，你是我生命的一首歌，想念匯成一條河”，每一首觸動我們靈魂的歌，都會將我們珍藏的記憶晾曬在陽光下，讓我們汲取生命的溫度。那一聲呼喚，一個擁抱，一盞燈，一個人，一件陳年舊事，就這樣在我們的心頭攢動，碰撞出了清脆晶瑩的歌。你聽，你的心內，有什么在唱響?
            　　請以“我心內的一首歌”為題目，完成一篇作文。
            　　七年級下冊語文期末試卷 10
            　　一、積累(20分）
            　　(一）文學積累（10分）
            　　泱泱華夏，上下五千年；巍巍中華，縱橫千萬里。光明中學七（1）班開展了“我驕傲，我是中國人”綜合實踐活動。同學們，我們一起來參與吧！請根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。
            　　中華大地從古自今不缺民族英雄，國之楷模。戰斗英雄魯迅以筆為戎，愛zēng（①___）分明，怒斥敵人，深惡（②___A．wù B．è）痛絕，詮釋堅韌的戰斗精神；無名英雄鄧稼先殷（③___A．yīn B．yān）紅熱血，精忠報國，鞠躬盡cuì（④___），死而后已，他是中華民族不倒的脊梁；航天英雄楊利偉乘“神五”，處蒼穹，俯kàn（⑤___）祖國大地，“太空第一人”的壯舉家喻（⑥___A．yú B．yù）戶曉。
            　　1.①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________（6分）
            　　2.下列加點詞語使用不正確的一項是（ ）（2分）
            　　A. 我們學校程序設計大賽的冠軍小李，是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。
            　　B. 這個節目實在是幽默風趣，尤其是那小孩的滑稽表情，令人忍俊不禁地笑起來。
            　　C. 上完晚自習，我回到宿舍不久就酣然入夢了。
            　　D. 雖然只有一河之隔，但兩岸的氣候條件卻迥乎不同。
            　　3.讀下面的文字，填入橫線處最合適的一項是（ ）（2分）
            　　香雪公園里有一座望梅亭，它安靜地躺在一個小山坡上，每至梅花盛開之時，這里便游人如織。小文來到望梅亭，有感而發，寫下一副對聯。
            　　上聯：千樹梅花百樽酒下聯：
            　　A. 雙溪柳樹幾枝新 B. 萬縷香雪一徑雨 C. 萬里香雪一山云 D 十載寒窗九州才
            　　(二）古詩文默寫(10分）
            　　4. 岑參《逢入京使》一詩中，用來表達詩人對家鄉、親人無限眷念的深情的兩句詩句是：________________，________________。
            　　5．韓愈《晚春》中寫暮春時節，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色的句子是：________________，________________。
            　　6.《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是：________________，________________。
            　　7.《己亥雜詩》寫詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運,以落花為喻，自然的融入心志的詩句是：________________，________________。
            　　8.《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：________________，________________。
            　　二、閱讀(54分）
            　　(一）名著閱讀(8分）
            　　閱讀下面的文字，完成下面小題。
            　　這場面只是剎那間的事。鯊魚掉轉頭來，翻轉身子，正準備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我覺得蹲在我身旁的尼摩艇長忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物直撲過去，與它展開了搏斗。
            　　……
            　　特別是，當尼摩艇長從衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里時，他更是驚詫不已。真不知他心里此刻怎么想。印度人雙手顫抖著接過這位水中人的施舍。從他那雙驚疑恐懼的眼睛里，不難看出，他不知道這幾個既救了他一命又讓他發了財的人，究竟是些什么神人。
            　　9.本段文字節選自小說《___________》，作者是___________，他是法國著名的科幻和探險小說家。(4分)
            　　10.這段故事發生在“諾第留斯號”航行過程中,現場還有“我”的兩位同伴，簡要概括這一故事片段所敘述的情節，并對描寫對象的性格特質進行分析。（4分）
            　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
            　　(二）文學作品閱讀(16分）
            　　閱讀下面的作品,完成11-14題。
            　　楊梅
            　　①六月，該是故鄉早谷登場、楊梅最好的季節了。我鄉的茶山楊梅，可以媲美于紹興的蕭山梅，色澤之美，更有過之。一顆顆又圓又大，紅紫晶瑩像閃光的變色寶石。【A】母親在大筐子里選出最好的給父親和我吃，我是恨不得連人都鉆進簍子里，把爛的也帶核吞下去。
            　　②說起吞核兒，我是經過一番特別訓練的。我有個只大我幾歲的小叔叔，與我一樣地貪吃楊梅。我們要從楊梅上市的第一天青的酸的，吃到下市的最后一天爛的苦的才罷休。
            　　③【B】可是他的本領比我大得多，他把楊梅擱在嘴里，只用舌頭一拌就咽下喉嚨了。我問他：“核兒呢？”他說：“吃楊梅不咽核兒還成啦！那你吃上十斤八斤也不會飽。還有，楊梅核兒才是消毒的，咽下去，可以把腸胃里不清潔的東西，如蜘蛛網、豬毛之類的東西一齊卷出來。所以楊梅不必洗，洗了味兒就淡了，可是要吃不洗的楊梅，就得學會咽核兒。”
            　　④我聽了他的話，有點半信半疑。可是為了省去洗的麻煩，借此可以多吃，也就開始學咽核兒了。叔叔說要咽就得每次吃第一個就咽下去，以后就不困難了。可是我還是學了很久才學會。學會以后就越發地狼吞虎咽起來，吃得肚子鼓鼓的，舌頭都起了跟楊梅珠子一樣的小泡泡，吃飯喝茶都感到痛。我不愿告訴母親，還是偷偷地吃。母親看我那副猴相，笑罵我：“這樣吃楊梅，給你招個茶山女婿吧！”
            　　⑤終于我吃出胃病來了。胃酸涌上來，整天不想吃飯。母親把楊梅核兒焙成灰，叫我用開水服下去，幾次就好多了。母親正色地告誡我說：“小春，你吃東西這樣任性，長大了，一個人在外沒有媽的照顧，病了怎么辦？”
            　　⑥我常常為母親的叮嚀感到厭煩。無知的童子，總以為一輩子都會在母親的愛撫下享受著幸福呢！
            　　⑦農歷的六月初旬，是鄉間家家戶戶“嘗新”的好日子。“嘗新”就是新谷已經收成了，農家得做幾樣好菜，謝了谷神，請大家來喝杯慶祝的喜酒，吃碗又香又甜的紅米飯（新谷是紅米）。酒席里最好吃的是四個大盤：一盤茄松（茄子切絲，裹了面粉雞蛋油炸），一盤蛤子，一盤切得方方正正的西瓜，一盤拿燒酒浸過的楊梅。這四樣東西差不多家家相同。我愛酒又愛楊梅，啜著燒酒楊梅，下以茄松，剝剝蛤子，最后吃鮮甜的西瓜解渴。還有比這更快樂的事嗎？所以哪一家請吃“嘗新”酒總是我做代表。父親是懶得出門的。母親又是這樣不吃，那樣不嘗的，我就樂得單身赴宴，吃得前仰后合地回家。寧可吃壞了肚子，又害得母親操一場心。
            　　⑧我家搬到了杭州，蕭山的楊梅也一樣鮮甜，樣兒是橢圓的，顏色是粉紅或白梅的，看起來遠不及故鄉的茶山梅漂亮。我因為胃疼，已經不能多吃，更不能咽核兒了。母親仍是在簍子里選出最大最好的幾顆留給父親與我吃。星期天回家，我端著藤桌椅坐在院子里，母親就把一碟子用鹽水洗過的楊梅放在我面前，說：“小春，只吃十個，晚飯后再吃十個。”我一面做著代數，一面把楊梅放在嘴里慢慢兒啜著甜汁。令人頭疼的代數題，一道也做不出，十個楊梅卻在萬分不舍得吃的情形下吃光了。母親笑著端著剩下的說：“再吃一個，明天的代數就考個楊梅大的零分。”我也笑著，紫色的楊梅汁滴落在練習簿上。
            　　⑨一九四一年初夏，我卒業大學，母親寫信告訴我：“孩子，早點回家吧！回家正趕上楊梅最好的時候。媽又得為你揀一顆顆晶瑩的大楊梅了。”我感謝母親比海更深的'愛。
            　　+可是那時因戰事海岸線封鎖，我竟遲遲未能成行。忽然一個晴天霹靂，叔叔來信說母親舊疾突發，叫我急切回家，遲恐趕不上了。我冒著危險，取道陸路，整整二十一天才趕到家中，趕到時母親的靈柩已停放在祠堂里了。
            　　,年光于哀痛中悠悠逝去，我亦已憂患備嘗。兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了。
            　　（文/琦君，有刪改）
            　　11.圍繞“楊梅”，作者寫了哪些事情？請簡要概括。（4分）
            　　_______________________________________________________________________________
            　　_______________________________________________________________________________
            　　12.從【A】【B】兩句中任選一句，自選角度進行賞析。（4分）
            　　_______________________________________________________________________________
            　　_______________________________________________________________________________
            　　_______________________________________________________________________________
            　　13.觀覽全文，作者是如何對“母親”形象進行描寫的？簡要分析這樣寫的作用。（4分）
            　　_______________________________________________________________________________
            　　_______________________________________________________________________________
            　　_______________________________________________________________________________
            　　14. 第,段劃線句子有什么含義﹖請結合選文和你的生活經歷簡要回答。（4分）
            　　_______________________________________________________________________________
            　　_______________________________________________________________________________
            　　_______________________________________________________________________________
            　　(三）古詩文閱讀(20分）
            　　閱讀下面的文言語段，完成下面18—21小題。
            　　【甲】
            　　山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
            　　（劉禹錫《陋室銘》）
            　　【乙】
            　　臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，蘇州宣賜米一十二萬碩，委刺史據戶均給者。恩降九天，澤流萬姓。伏以臣當州去年災沴③尤甚。水潦雖退，流傭尚多。臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無不涕零。詢訪里閭，備知凋瘵④。方具事實，便欲奏論。圣慈憂人，照燭幽遠。特有賑恤，救其災荒。蒼生荷再造之恩，儉歲同有年之慶。臣忝⑤為長吏，倍萬恒情。無任感激抃躍⑥之至。
            　　（劉禹錫《蘇州謝賑賜表》節選）
            　　【注釋】①伏奉：敬謹承奉。②敕：皇帝的命令。③災沴（lì）：自然災害。④凋瘵（zhài）：衰敗。⑤忝（tiǎn）：有愧于，謙辭。⑥抃（biàn）躍：手舞足蹈，表示歡欣鼓舞。
            　　【丙】
            　　庭竹
            　　劉禹錫
            　　露滌鉛粉節，風搖青玉枝。
            　　依依似君子，無地不相宜。
            　　15．解釋下列句中帶點詞語的意思。（4分）
            　　（1）惟吾德馨( ) （2）往來無白丁( )
            　　（3）災沴尤甚( ) （4）流傭尚多( )
            　　16．用“/”給【乙】文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）（3分）
            　　臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無不涕零。
            　　17．用現代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。（9分）
            　　（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
            　　_______________________________________________________________________________
            　　（2）方具事實，便欲奏論。
            　　_______________________________________________________________________________
            　　（3）特有賑恤，救其災荒。
            　　_______________________________________________________________________________
            　　18．《庭竹》一詩中劉禹錫說，竹“依依似君子”。請結合《陋室銘》《蘇州謝賑賜表》兩文，說說劉禹錫“君子”形象的內涵。（4分）
            　　_______________________________________________________________________________
            　　_______________________________________________________________________________
            　　_______________________________________________________________________________
            　　三、寫作(46分）
            　　19. 閱讀下面文字，按要求寫作。（40分）
            　　光明中學校刊《南山》新增“人間有味是清歡”欄目，為此校刊編輯都發布了一則《征稿啟事》，請根據《征稿啟事》完成作文。
            　　征稿啟事
            　　同學們:想必你們已經仔細閱讀過作家琦君的《楊梅》。琦君從小生活輾轉在溫州與杭州兩城，這篇《楊梅》就是她吃著蕭山梅，回想起故鄉溫州茶山梅的興感之作。六月已經到來，它是盛夏初始，標志著一年中暑熱的來臨。從小到大，在眾多新鮮香甜的水果，總有一款是你青睞有加的。圍繞著這些人間自然的饋贈，你是否又憶起與之有關的人和事？請同學們拿起筆來記錄下這些值得珍視的記憶吧！
            　　稿件要求：1.題目自擬，緊扣主題寫人記事，字數不少于600字；2.寫人要寫出人物精神，寫事要思路清楚，文章要有細節刻畫，中心突出，寫出真情實感；3.文中不要出現真實的人名、校名：4.稿件統一投遞到自己的語文老師處。
            　　七年級語文期末卷答案
            　　一、積累（20分）
            　　（一）文學積累
            　　1.①憎 ②A ③B ④瘁 ⑤瞰 ⑥B
            　　2.B 3.C
            　　（二）古詩文默寫
            　　4.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干
            　　5.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛
            　　6.簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存
            　　7.落紅不是無情物，化作春泥更護花
            　　8.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
            　　二、閱讀（54分）
            　　（一）名著閱讀
            　　9.《海底兩萬里》 凡爾納
            　　10.印度洋斗鯊魚救采珠人；尼摩船長面對鯊魚，挺身上前與之展開搏斗。在救出隨采珠人后還從自己口袋里取出幾顆珍珠送他。尼莫船長具有舍己救人的精神，是一個善良、博愛的人。
            　　（二）文學作品閱讀
            　　11.①“我”吃楊梅吞核兒吃出胃病來；②“我”為吃楊梅主動做“嘗新酒”代表；③“我”邊吃楊梅邊做代數作業被母親嘲笑；④母親寫信讓我回家嘗楊梅，我卻錯過見母親最后一面。
            　　12.【A】運用了夸張的修辭，生動形象地突出“我”吃楊梅時狼吞虎咽、囫圇吞棗的樣子，寫出楊梅的美味與“我”對楊梅的喜愛。
            　　【B】動作描寫，生動形象寫出小叔吃楊梅動作的麻利、順暢、熟練，為下文“我”學小叔吞核兒作鋪墊。
            　　13.作者主要運用了動作描寫與語言描寫。通過幾次“我”吃楊梅時母親言行的表現，生動形象地表現出母親對“我”，對父親，對家人的細心照料與疼愛。同時也為讀者呈現出一個溫柔、體貼的慈母形象。
            　　14.表面上，作者在對兒時那種“吃楊梅”的簡單、歡樂的時光一去不復返表示遺憾；更深一層，作者是在對自己身處戰亂動蕩的時代而表示失望、哀傷，對從前平靜、美好，充滿溫情的日子表示懷念。
            　　（三）古詩文閱讀
            　　15. （1）能散布很遠的香氣，此指德行美好 （2）平民，指沒有功名的人 （3）嚴重、厲害 （4）還
            　　16. 臣前月到任/奉宣圣旨/闔境老幼/無不涕零。
            　　17. （1）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。
            　　（2）在掌握事實情況的基礎上，就上表奏請。
            　　（3）朝廷特地準備賑災救護的錢物，救濟百姓水災帶來的饑荒。
            　　18. 劉禹錫君子的內涵：應該“無地不相宜”，在任何“位置”都能有所作為，隨遇而安，始終保持自己的美德。
            　　具體來說：（1）從政為官，勤政愛民，例《蘇》文中，劉禹錫任地方官時，知百姓受水災嚴重，他奏報朝廷，救黎民于危難。（2）閑居陋室，安貧樂道，生活情趣高雅，他調素琴，閱金經，與鴻儒談笑，樂在其中。
            　　19.略
            　　七年級下冊語文期末試卷 11
            　　一、語文積累與運用（本大題含1—7小題，1—6題每題2分，7小題8分，共20分）
            　　1、下列注音字字形完全正確的一項是（ ）2分
            　　A、忍俊不禁（jìn） 憩息（qì） 引吭（háng） 絡繹不絕（yì）
            　　B、恫嚇（hè） 怒不可遏（è） 怡然自得(yí) 二千石（shí）
            　　C、以遺權貴（yí）鮮有人知（xiǎn） 案牘（dú）蟄伏（zhé）
            　　D、貽誤戰機（yí）鈴聽（líng）高瞻遠矚（zhú）無計于事（jì）
            　　2、下列成語書寫無誤的一項（ ）2分
            　　A、招搖過市 手屈一指 小巧玲瓏 因地制宜
            　　B 、我行我素 家喻戶曉 樂不可支 津津有味
            　　C、別具匠心 水泄不通 愛不濕手 如醉如癡
            　　D、 豁然開朗 言歸于好 相提并論 刻勤克儉
            　　3、下列詞語解釋有誤的一項是（ ）2分
            　　A融融泄泄（快樂的樣子）窺伺（暗中觀察）引經據典（引用）
            　　B不勝其煩（能夠承受）束手無策（捆綁）馴服（服從）
            　　C家喻戶曉（比喻）貽誤戰機（耽誤）先發制人（制服）
            　　D相提并論（一起） 棲息（停留） 鞭長莫及（達到）
            　　4、下列句子沒有語病的一項是（ ）2分
            　　A在現代社會里，一個人是否具有繼續學習的能力，將會影響將來事業的發展。
            　　B抗洪搶險期間，駐扎在我校的解放軍，時刻嚴陣以待，基本全部都沒有休息。
            　　C螞蟻是一種過集體生活的昆蟲,內部有嚴格的分工。
            　　D他主動要求參加保護野生動物,打擊亂砍濫伐，監督環境安全。
            　　5、讀完下列文段，括號中應填入的內容順序正確的一項是（ ）2分
            　　愛心是（ a ），使饑寒交迫的人感到人間的溫暖; 愛心是（ b ），使人瀕（ c ）臨絕境的人，重新看到生活的希望；愛心是（ d ），使人孤苦無依的人獲得心靈的安慰。
            　　A 、a沙漠中的一泓清泉 b一片的冬日的陽光 c . bīn d.一首飄蕩在夜空的歌謠。
            　　B 、a一片的冬日的陽光 b沙漠中的一泓清泉 c bīn d一首飄蕩在夜空的歌謠
            　　C 、a一首飄蕩在夜空的歌謠 b 一片的冬日的陽光 c bīn d 沙漠中的一泓清泉
            　　D 、a 沙漠中的一泓清泉 b 一片的冬日的陽光 c pín d 一首飄蕩在夜空的歌謠。
            　　6、下列這首詩賞析不恰當的一項是（ ）2分
            　　約 客
            　　趙師秀
            　　黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
            　　有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
            　　A前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。
            　　B、第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人此時閑適恬淡的心情。
            　　C、第三句點題，以半夜說明世人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲蛙聲。
            　　D、全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
            　　7、根據提示填空 。 共8分（其中1～2錯誤！未找到引用源。3—④必做，⑥、⑤任選一題作答即可。）
            　　(1) 、夕陽西下， _________ 。
            　　(2) 、_________，無案牘之勞形。
            　　(3) 、《白雪歌送武判官歸京》中，與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的句子是_________,
            　　(4) 、《次北固山下》一詩中，描寫時序交替，又賦有新事物必將代替舊事物哲理的詩句是 _________，_________。
            　　（5）、古代詩歌中有很多抒發思鄉之情的名句，請你寫出完整的一句_________，_________。
            　　（6)《送杜少府之任蜀州》中，“ _________，_________。”句，已成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽之作。
            　　二．語文綜和運用 6分
            　　8、世界上許多國家都過母親節，泰國是8月12日，法國是5月的最后一個星期日，多數國家都是把5月的第二個星期日當作母親節。有人提議，我國也應該設立自己的母親節，提醒人們不要忘記報達母親的養育之恩。
            　　（1）、你覺得該不該設立我國自己的母親節，如果設立定在什么時間好，為什么？3分
            　　_________。
            　　（2）假如你在母親節這一天，給媽媽洗一洗腳，請你寫出你給母親洗腳前最想說的話。3分
            　　_________。
            　　三、閱讀理解44分
            　　（一）文言文閱讀 12分
            　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
            　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
            　　9、解釋下列語句中加點的詞。2分
            　　可愛者甚蕃（ ） 濯清漣而不妖（ ）
            　　不蔓不枝 （ ） 香遠益清 （ ）
            　　10、翻譯文言語句。2分
            　　菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？
            　　譯文：__________________________________________________
            　　11、理解填空。5分
            　　①第一段中描寫蓮花正直的語句是____________, 。
            　　②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是 _____________________。
            　　③“牡丹之愛，宜乎眾矣。”一句照應了上文的“_________ ”，這一結句表達了作者_________的思想感情.
            　　12、短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質，實則是作者思想情懷的'抒發，可現實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。3分
            　　答：__________________________________________________________
            　　（二 ）現代文閱讀 20分
            　　珍珠與蚌 （莫洛）
            　　①一顆珍珠 ！
            　　②它原來就是一粒沙，——你是知道的。一粒砂，只不過由于一個偶然的機緣，它掉入蚌殼里；它不知道自己的棱角，自己的堅硬，可是卻給蚌帶來了痛苦，——你可以想象；一片灰屑飛進你的眼睛，你會有一種如何的感覺。——于是蚌要擠出它，或者消滅它；然而它沒有被擠出，也不會消滅，它釘住在蚌殼里面，永遠給蚌以痛苦。于是在無可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，磨它，舐它，卷動拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，潤滑它。大海的時間在浪濤的呼嘯中過去……悠長的時間過去了，砂沒有離開蚌卻改變了。它變成圓潤，光滑，堅硬，半透明，泛著淡淡的暗光，一種永恒不變的光澤。
            　　③哦，一顆珍珠完成了。
            　　④一顆珍珠嗎？不，它本質上是一粒砂；但它卻已成為一顆不變色澤的珍珠了！
            　　⑤是永恒的光澤，不變的光澤；但它卻一樣保有它自己的砂的土色，只不過它會閃柔和美麗的光，閃樸素而真實的光。
            　　⑥但它已有永久的價值了！
            　　⑦請你記取，從一粒砂到一顆珍珠的過程。
            　　⑧可是你也會這樣想著吧，砂，它并不是立意要變成一顆珍珠，所以它才向蚌的懷里投入，把生命的光輝求助于蚌；它在投入蚌殼之前和之后都沒有想到，然后卻于無意中給了它以成為珍珠的機緣了。
            　　⑨你也會這樣想著吧，蚌，它并非有心要制造一顆珍珠，它根本沒有發現自己驚人的天才；也并非愿意和痛苦作伴，它堅執的生命中卻一心想排除痛苦，掉隊給它以不安的刺激的砂粒；然而在斗爭的過程中，它卻連自己也難置信。一顆世間罕異的珍珠已由它完成了！
            　　⑩采珠的人將珠取去，將蚌殼擱棄在海灘上。蚌雖死了，衷心卻是得到安慰了。
            　　12、然而你會知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；淺海中，許多蚌都因時間給它的衰老而腐爛了肉；而完成珍珠的卻是不多的。
            　　于是我想起你來了。
            　　我說：讓你的生命的唇堅執地舐咀著痛苦，你來完成珍珠一樣的人生，珍珠一樣的永恒的光澤。
            　　……我說了珍珠和蚌，但我希望你接著就能想到人、時代生命的真實。
            　　13、結合上下文，說說第二段中畫線的句子“砂沒有離開蚌，卻改變了”。 “砂”改變了什么？ 3分
            　　答：_________
            　　14、摘錄第二段“珍珠孕育過程”的關鍵動詞，4分
            　　砂：
            　　蚌：
            　　15、第十二段中的“你”指誰？這一段在內容和結構上各有什么作用？ 3分
            　　_________。
            　　16、第十段中寫出了“蚌雖死，衷心卻是得到安慰了”。請說說“蚌”得到了哪些安慰？3分
            　　_________。
            　　17、結合第十四段，聯系現實生活，你認為一個人的成長與環境有怎樣的關系? 4分
            　　_________。
            　　（三）說明文 12分
            　　①水是人類及其他生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源，是生態環境中最活躍、影響最廣泛的因素，具有許多其他資源所沒有的、獨特的性能和多重的使用功能，是工農業生產重要資源。工業生產中，水具有冷卻、加工、沸騰、蒸發、傳送等一系列功能。農業用水占了全球使用量的73％，這里主要指灌溉用水。
            　　②全球有水139萬億立方米，其中97.3％是咸水。2.7％的淡水中又有69％以冰雪形式式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發利用。只有很少的水可供人們使用，有直接經濟效益。水的數量雖然在一定時期內是保持平衡的，但在一定的時間、一定的空間范圍內又是非常有限的。目前，世界上早已有出現了水危機的國家，如埃塞俄比亞。聯合國已經發出警告：“水將成為一種嚴重的社會危機。”水資源已經成為一個國家、一個地區持續發展的非常稀缺的資源。現在世界上約2/3的國家都不同程度地反映出水的危機。
            　　③我國是一個水資源十分短缺的國家，人均水資源僅占世界平均水平的1/4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1/3左右。水土資源不相匹配，生態環境相對脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠距離調水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達到世界公認的用水警戒線。缺水將越來越成為我國經濟社會發展的嚴重制約因素。中國平均每年因旱受災的耕地面積約4億畝。正常年份全國灌區每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80％未經處理直接排入水域。在全國調查評價的700多條重要河流中，有近50％的河段、90％以上的城市沿河水域遭到污染。
            　　④ 供需失衡的結果，一是國民經濟用水擠占生態環境用水，二是城市與工業用水擠占農業用水。目前，北方水資源開發程度已經超過50％，導致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網地區污水超標排放，造成水體污染；西北干旱區大量擠占生態用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘區坡陡田高水底，水資源開發利用工程艱巨。從全國看，水資源現狀承載能力和生態環境容量已經明顯不足。
            　　18、本文的說明對象是_________. 1分
            　　19、②段畫線句所采用的說明方法是列數字，其目的是為了具體說明_________ 2分
            　　20、從③段中看出，我國水資源十分短缺的主要原因是 3分
            　　A. _________；
            　　B、________
            　　C、_______。
            　　21第③段“全國年排放廢污水總量近600億噸”一句中的“近”
            　　能否刪去？為什么? 3分
            　　22、第③段中加點句子用了_______（說明方法）1分
            　　23、面對我國水資源污染問題，你打算如何做？2分
            　　四 、寫作
            　　24、作文（50分）(在下面的兩個題目中人選一個題目，展示你的寫作能力。如果選第一個題目，現將題目補充完整，在寫作。)
            　　(1) _______ ,其實很快樂。
            　　(2) 運動員站在領獎臺上，聽著國歌奏響，看著國旗冉冉升起時，心中充滿了幸福；老師收到來自遠方學生的祝福時，心中充滿了幸福；有人以掙錢為幸福；有人以讀書為幸福；有人以享受天倫之樂為幸福；有人以別人的幸福為幸福；也有人以別人的痛苦為幸福……
            　　請以“幸福”為題，自擬題目，寫一篇文章。
            　　參考答案：
            　　一、1、B 2、B 3、C 4、 C 5、A 6、B
            　　7 、（1）斷腸人在天涯
            　　（2）無絲竹之亂耳
            　　（3）山回路轉不見君 ，雪上空留馬行處。
            　　（4）海日生殘夜，江春入舊年。
            　　（5）符合題意即可。
            　　（6）海內存知己，天涯若比鄰。
            　　二、8、言之成理即可。略
            　　三、（一） 9、多、洗滌、牽連、更加
            　　10、對于菊花的愛好，自陶淵明以后就很少聽到了；對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？
            　　11、（1） 中通外直，不蔓不枝
            　　（2）作者用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的高貴品質。
            　　（3）世人甚愛牡丹。表達了作者不慕富貴、潔身自好、保守堅貞氣節和高尚品德的生活態度。
            　　12、略
            　　（二）、珍珠與蚌
            　　13、外形由有棱角、堅硬變成圓潤光滑，半透明，泛著淡淡的暗光自身價值由不值一錢的一粒砂變成了一顆世間罕異的珍珠，有永久的價值。
            　　14、掉入 釘住 擠、消滅 洗、浸、潤滑
            　　15、指讀者。內容上把物與人緊緊聯系起來，結構上承上啟下。
            　　16、孕育了一顆具有永恒價值的珍珠。同時精神上獲得滿足和慰藉
            　　17、略
            　　（三）
            　　18、人類水資源現狀（或：水資源）；
            　　19、只有很少的水可以供人們使用，有直接經濟效益。
            　　20、A.地區分布不均（或 水土資源不相匹配，生態資源相對脆弱）B.南北跨度大，遠距離調水困難（或 總的水資源可利用量不大）C.人口愈來愈多（或 人均水資源占有量越來越小）
            　　21、不能刪去。“近”表明600億噸是概數，去掉以后變成確數，與事實不符，無法體現說明文語言的準確性和科學性。
            　　22、列數據、作比較（寫出一種即可）
            　　23、此題為開放性試題，只要扣住題意，表述簡明、流暢即可。
            　　24、參考年中考評分標準。
            　　七年級下冊語文期末試卷 12
            　　一、積累與運用（26分，1—7題每小題3分，第8題5分）
            　　1、下列各項中，加點字的注音完全正確的一項是
            　　A．元勛(xūn) 小楷(kǎi) 污穢(huì) 鮮為人知(xiān)
            　　B．殷(yān) 紅 詰問(jié) 孤孀（shuānɡ） 氣沖斗牛(dòu)
            　　C．狂瀾(lán) 濁流(zhuó) 愧怍（zuò） 鍥而不舍(qì)
            　　D．哽咽(ɡěnɡ) 嗥鳴(háo) 長（chánɡ）毛 仰之彌高(mí)
            　　2、下列詞語書寫完全正確的一項是
            　　A．震悚 讕語 深宵 慷慨淋漓
            　　B．校補 滯笨 鎬頭 鋒芒必露
            　　C．霹靂 煩瑣 嚼谷 深惡疼絕
            　　D．醒悟 遭糕 安頓 目不窺園
            　　3、依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當的一項是
            　　歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有① 軍事
            　　家，有②的科學家，還有為人類③寶貴精神食糧的文學藝術家。
            　　A．①運籌帷幄 ②博學睿智 ③提供
            　　B．①決勝千里 ②博學睿智 ③奉獻
            　　C．①叱咤風云 ②博學睿智 ③奉獻
            　　D．①運籌帷幄 ②厚德載物 ③奉獻
            　　4、下列各句中，加點成語使用恰當的一項是
            　　A．一直以來，“封狼居胥，燕然勒功”都被認為是漢民族的最高軍功。
            　　B．造型獨特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設計師和建筑師們傾盡心力、嘔心瀝血的結果。
            　　C．這個十歲的小朋友，在農家小院大庭廣眾之中演講，說唱俱佳的表現讓人贊賞不已。
            　　D．這個案子案情簡單、線索清晰，給人一種撲朔迷離的感覺。
            　　5、下列各句中沒有語病的一項是
            　　A．鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神。
            　　B．聞一多先生是大勇的學者，是卓越的優秀詩人，是熱情澎湃的革命烈士。
            　　C．“小人物”雖然有弱點，且平凡，但在他們身上又常常流露出優秀品格的光輝。
            　　D．家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它是國家和民族的精神凝聚力。
            　　6、下列各項說法正確的一項是
            　　A．《最后一課》有個副標題是“一個阿爾薩斯小孩子的自述”，寫了韓麥爾先生給都德上的最后一課，表現了都德對祖國的深摯的熱愛。
            　　B．“慢跑”、“從這邊走”、“好漂亮”、“高高躍起”加點的詞都是副詞。
            　　C．《賣油翁》中陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發的謙和。賣油翁因有長處而驕傲自滿。
            　　D．《阿長與山海經》中的阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。
            　　7、 古詩詞默寫填空
            　　（1）_______，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
            　　（2）深林人不知，_______。（王維《竹里館》）
            　　（3）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。_______，_______。《逢入京使》
            　　（4）《木蘭詩》描寫戰斗激烈，戰爭曠日持久的句子是：_______， _______。
            　　（5）愛國是詩歌常見的主題，請你寫出一聯表達愛國情思的詩句：_______，_______。
            　　二、現代文閱讀（28分）
            　　（一）閱讀下文，根據要求回答后面的問題。（16分，9、11題各2分，其余每小題3分）
            　　《叛逆是一柄閃亮的雙刃劍》
            　　與尖酸刻薄的班主任明爭暗斗了整整一個學年后，我不得不因數學17分的“光輝事跡”被迫留級。母親生怕我就此失學，急著四處托人，使我終于有了歸處。
            　　漫長的假期里，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會掠過一絲莫名的苦楚。我決定一切重新開始，決定做一個懂事的孩子，決定走正常孩子的路線，決定用優異的成績來回報辛勞的母親。
            　　開學第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠處，有一群飛鳥在藍天上盤旋。我心里恍然有了一種重獲生機的喜悅。
            　　第一節數學課，我雖然聽得有些迷糊，但還是堅持把板書的內容抄到了筆記本上。對于我來說，這是從未有過的事情。
            　　課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨。有幾次，我真想插上前去，和他們說上幾句，并因此熟悉，成為日后無話不談的好朋友。但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結實的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。
            　　下午體育課的時候，自由活動的哨聲剛響，那些原本在我周圍與我緊密相貼的同學們便一哄而散，將我拋在了廣袤的操場上。
            　　我坐在荒涼的臺階上，看遠處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會有一個棕色的籃球朝我飛來，我穩穩地將它接在掌中，朝遠處的那群男生拋去。頃刻間，他們又恢復了喧鬧，將前一秒的我深深忘卻。
            　　終于有一天，數學老師想到了我，問了我一個關于幾何公式的問題。我站在眾人的目光中，緊張得語無倫次。結果，我在這個陌生的環境里受到了第一個別樣的懲罰，謄抄公式一百遍。
            　　前排男生悄悄遞來紙條：”需要幫忙嗎？五十遍，十塊錢，輕松幫你解決問題。”我頓時火了，將揉皺的紙團重重地砸到了他的腦袋上。
            　　我們為此發生了激烈的爭執。事后，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發作業，我的作業本都會被他們扔在雜亂的講臺上。于是，我的作業本便經常是新的。
            　　我留了長發，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨行，我徹底放棄了數學課。班主任幾次找我談話，均無果而終，最后，在班里大肆批評，我是他生平所見過的最沒出息、最叛逆的孩子。
            　　清早，班上女生在校門外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，只身狂追了整整三條街，最后氣喘吁吁地將他制服。
            　　錄完筆供，已是中午一點多。我胡亂吃了碗清湯面，在網吧的沙發上睡了一個鐘頭，醒來后再三掙扎，自己到底要不要去上課。
            　　剛進教室，便被一陣雷鳴般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”
            　　我笑笑，在眾人的注視中低著頭，走向教室的角落。一個精致的禮品盒，安靜地躺在我的座位上；零亂的課桌，也不知何時被收理得整潔有序。
            　　我幾乎已經忘卻了，自己是何時與他們融在一起的，自己又是何時剪短了頭發，重新拾起數學課本，做一名循規蹈矩的中學生。
            　　只是，我比誰都清楚，叛逆的孩子其實最為孤獨。他們之所以堅持己見、特立獨行，無非是想用這樣的方式來獲取旁人的關注。但誰又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。
            　　8、認真閱讀全文，依照表格提示，補全對故事情節的概括。（2分）
            　　留級后
            　　“我” 決定不再叛逆
            　　“我”從新選擇叛逆
            　　見義勇為后
            　　9、文中塑造了“我”這個鮮明的形象，你感受到的.“我”是一個怎樣的孩子？
            　　（3分，每小題1.5分，前一空1分，后一空0.5分）
            　　（1）一方面，“我”是一個 _________的孩子，
            　　因為_________。
            　　（2）另一方面，“我”還是一個_________ 的孩子，
            　　因為_________。
            　　10、第⑨段劃線句“我頓時火了，將揉皺的紙團重重地砸到了他的腦袋上”，請試著描寫此時“我”的心理活動。（2分）
            　　11、下列對本文內容和寫法分析不正確的一項是（ ）（3分）
            　　A．“陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠處，有一群飛鳥在藍天上盤旋”襯托了我在新環境中重獲生機的喜悅心情。
            　　B．叛逆的孩子用堅持己見、特立獨行這樣的方式來獲取旁人的關注的。
            　　C．“我”主要因為品讀到母親眼中的苦楚和焦急而走出叛逆的沼澤，成為一個上進的孩子的。
            　　D．我勇敢地制服了搶劫的歹徒而成為同學們的“英雄”，我融入到同學中，成為了一名循規蹈矩的中學生。
            　　12、品析下列加點詞句的表達作用。（3分）
            　　（1）與尖酸刻薄的班主任明爭暗斗了整整一個學年后，我不得不因數學17分的“光輝事跡”被迫留級。
            　　（2）但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結實的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。
            　　13、“我”認為“叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。”請結合你的生活體驗，談談你對“叛逆”的認識。（3分）
            　　（二）閱讀下文，根據要求回答后面問題。（12分，每小題3分）
            　　①整整的三年，他湊足了一百塊錢！
            　　②他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現在只好按著一百塊錢說了。不能再等：萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！”
            　　③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。
            　　④怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！
            　　⑤自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！
            　　⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。
            　　14、“整整的三年，他湊足了一百塊錢！”這句話獨立成段有什么作用？（3分）
            　　15、文中畫線句子體現了祥子怎樣的心情？（3分）
            　　16、選出下面分析不正確的一項（ ）（3分）
            　　A．選文節選自舒慶春《駱駝祥子》，小說描寫了一個人力車夫的一生，反映了作者的關注和同情。
            　　B．選文是祥子第二次買車，文中的“雙壽”指買車和生日。
            　　C．祥子把買車的日子當作自己的生日，表明了有紀念意義，也提醒自己不要忘記；昭示著他新生活（生命）的開始。
            　　D．選文把頂平凡的話調動得生動有力，給人一種“親切、新鮮、恰當、活潑的味”。
            　　17、第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）“祥子的也非例外”在小說中是指哪一件事情？（3分）
            　　三、古詩文閱讀（16分）
            　　（一）閱讀《孫權勸學 》選段，根據要求回答問題。（12分，每小題3分）
            　　孫 權 勸 學
            　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪，但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
            　　18、下列句中加點詞語解釋完全相同的一項是（ ）（3分）
            　　A．蒙乃始就學 乃：是 及魯肅過尋陽 及：等到
            　　B．非復吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）；大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）
            　　C. 見往事 見：了解 見事 見：知曉
            　　D．刮目相待 刮：擦拭 肅遂拜蒙母 遂：終于
            　　19、用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
            　　孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
            　　20、下面對選文理解分析不正確的一項是（ ）（3分）
            　　A．本文寫呂蒙在孫權勸說下開始學習，其才略很快就有驚人長進的故事。
            　　B．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。
            　　C．魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。
            　　D．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。
            　　21、本文和《誡子書》都是勸，請說說勸的內容和方法有何不同。（3分）
            　　(二)閱讀《春夜洛城聞笛》，根據要求回答問題。（4分，每小題2分）
            　　【春夜洛城聞笛】(李白唐)
            　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
            　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
            　　22、下面對本詩的理解和分析正確的一項是（ ）（2分）
            　　A．全詩緊扣一個“情”字，抒寫自己聞笛的感受。
            　　B．揭示主旨的詩句是此夜曲中聞折柳，何人不起故園情，它表達了詩人折柳后思念家鄉的感情。
            　　C．詩人通過虛實結合，從而突出笛聲的悠揚、裊繞，同時還豐富了詩中的意象，開拓詩中的意境
            　　D．“何人不起故園情”此句用典，詩人觸景生情，在寂寞的洛陽城，一個人慢慢品嘗游子思鄉之苦。
            　　23、古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。詩詩中“暗”和“滿”中任選一詞賞析其的表達效果。（2分）
            　　四、作文（50分）
            　　24、請從下面兩題中任選一題作文。
            　　⑴請以“給最 的人的一封信”為題作文。
            　　⑵我們每個人的生命里，會擁有各種各樣的陪伴:家人的陪伴，為我們的成長增加溫暖與安全感；朋友的陪伴，使我們的成長不孤單；書籍的陪伴，讓我們的日子詩意而美好……陪伴是最長情的的告別。請以陪伴為話題作文。
            　　提示：將（1）中的 補充完整，例如：尊敬、感激、欣賞……；這封信，可以寫給日日與你親密相伴的親人、師友，可以寫給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫給歷史故事或文學作品中給你足夠影響的“成長導師”……請寫出你最想對他（她）說的話。
            　　要求：①寫成記敘文。②可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。③字數在600字左右。④文中不得出現真實的人名、校名和地名。
            　　參考答案
            　　1, D 。 A項，“鮮為人知”中的“鮮”應讀xiǎn； B項，“氣沖斗牛”中的“斗”應讀dǒu； C項，“鍥而不舍”中的“鍥”應讀qiè。
            　　2.A;
            　　3.B;
            　　4.A;
            　　5D;
            　　6.D;
            　　7.略；
            　　8.被集體孤立后 “我”徹底告別叛逆（各1分）
            　　9.圍繞“孝順、懂事、懂得反省、上進、渴望友誼（怕孤獨）、自尊、叛逆、見義勇為”等答題。
            　　11.不是描寫（第一人稱），不得分。寫有生氣的心理1分；結合上下文寫出生氣原因2分。
            　　11.C;
            　　12.（1）褒詞貶用（0.5分），鮮明表達出對自己考出如此低的數學分數的自嘲之情。（1分）
            　　（2）運用比喻的修辭手法（0.5分），生動形象的寫出了我被集體忘卻，被隔離的心理感受（1分）。
            　　13.結合自身的生活體驗1分。闡述清楚2分。
            　　14.（3分）強調祥子為了買車而存錢的艱辛，為下文突出祥子買車時的激動作鋪墊。
            　　15.（3分）體現了祥子買車時激動而喜悅的心情。
            　　16.B
            　　17.（3分）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！”
            　　“祥子的也非例外”在小說中指祥子的車被大兵拉走。
            　　18.C;
            　　19.我難道是要你去閱讀經書當博士嗎？我只不過是叫你應當多讀點書，熟悉一些歷史罷了。
            　　20.D;
            　　21《孫權勸學》寫孫權勸呂蒙學習，增長見識，采用現身說法（以自己為例）的辦法進行勸說；而《誡子書》是諸葛亮勸誡兒子要注重修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德，采用講道理的辦法來勸說。
            　　22.C;
            　　23.賞析示例一：“暗”字，一方面表達了喧囂過后平靜夜嘹亮笛聲傳來的突然性，像是悄然而無痕跡的；另一方面照應了“誰家”，讓人產生無限遐想，這笛聲是從誰家飛出來的？那打動了許許多多的聽眾而未曾露面的吹笛人又是誰。
            　　賞析示例二：“暗”，有斷續、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂；
            　　賞析示例三：滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內心聞笛后的孤寂心情。
            　　七年級下冊語文期末試卷 13
            　　一、積累和運用（17分）
            　　1. 下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是( )（2分）
            　　A.元勛(xūn)　 小楷(kǎi)　 哽住（gěng） 鮮為人知(xiān)
            　　B.愧怍(zuò) 詰問(jié) 怪誕(tàn) 氣沖斗牛(dòu)
            　　C.狂瀾(lán) 濁流(zhuó) 讕語lán 鍥而不舍(qì)
            　　D.哽咽(gěng) 嗥鳴(háo) 祈禱（qí） 仰之彌高(mí)
            　　2.下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一項是（ ）（2分）
            　　A.絮說 振悚 鎬頭 切切察察
            　　B.塌敗 眼翳 取締 大庭廣眾
            　　C.煩燥 嗥鳴 摯痛 驚濤澎湃
            　　D.門檻 亙古 晌午 微不足到
            　　3. 選詞填空最恰當的一項是（ ）（2分）
            　　（1）韓麥爾先生見了我，很 地說：“快坐好，小弗郎士”
            　　（2）一到夏天，睡覺時她（阿長）又 兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字。
            　　（3）他（老王）一手拿著布，一手攥著錢， 地轉過身子
            　　（4）他（父親）忽然 ，臺階是水泥抹的面，不經磕。
            　　A．柔和 伸開 笨拙 領悟 B．溫和 張開 滯笨 覺悟
            　　C．溫和 伸開 滯笨 醒悟 D．溫柔 展開 呆笨 醒悟
            　　4.下列語句中，標點符號的使用完全正確的一項是( )(2分)
            　　A．“我對這次考試充滿了信心，”他對我說：“因為我準備得很充分。”
            　　B.屈原、李白、杜甫……等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族文化的史冊上。
            　　C．我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？
            　　D．“粗估”參數的時候，要有物理直覺，晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地，決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。
            　　5.古詩文默寫。（6分）
            　　（1）獨坐幽篁里，_______ 。
            　　（2）_______，散入春風滿洛城
            　　（3）故園東望路漫漫， 。
            　　（4） _______ ，關山度若飛 。
            　　（5） _______，出郭相扶將。
            　　（6）當窗理云鬢，_______。
            　　6.名著閱讀。（3分）
            　　肚中有了點食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經臟得不能再臟。他懶得動，可是要馬上恢復他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數兒很遠呢！
            　　(1)文段中的“他”是 。（1分）
            　　(2)請聯系原著內容，說說文段中的他這時經歷了什么？（2分）
            　　二、綜合性學習（6分）
            　　7. 七年級(1)班開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。（6分）
            　　（1）為本次活動設計一段開場白。（2分）
            　　（2）結合本學期一、二單元所學的課文及人物，仿寫下列句子。
            　　所謂愛國，就是鄧稼先為祖國的核武器事業鞠躬盡瘁，死而后已；所謂愛國，_______；所謂愛國， ；所謂愛國，就是花木蘭女扮男裝，替父從軍。（2分）
            　　（3）請寫出一句關于愛國的名言或詩句。（2分）
            　　三、閱讀（37分）
            　　（一）閱讀下列的文字，完成第8～10題。（9分）
            　　課堂的溫情
            　　①這是一堂比賽課，時間對每一位選手來說都很重要。可是，我們不能忘了一種推己及人的溫情。
            　　②這是一個正在講授“組織行為學”的大學課堂。講課的是一位穿著黑色T恤、牛仔褲，戴著眼鏡的67歲的老教授。聽課者年齡層次不一，有很多已經走上社會的人也來學習。就在大家聽得入神的時候，一個孩子的哭聲打破了這份寧靜。孩子的媽媽很是尷尬，正準備抱著孩子離開。老教授一邊繼續講課一邊走到她的身邊，很自然地抱過了正在啼哭的孩子。那是一個幾個月大的穿著藍底白星星連體衣的可愛男孩。老教授輕輕搖晃著孩子，說也奇怪，臂彎里的孩子不哭了，一只小手放在老教授的胸口上，一只小手垂在教授的左肩上，溫順地伏在教授的懷里，一雙大眼睛好奇地跟著教授轉動。
            　　③畫面，在此定格。
            　　④傳到網上，竟有世界各地超過100萬網友點贊。
            　　⑤為什么一張照片會感動如此多的人？
            　　⑥我想是因為照片讓人看到了課堂除了傳授知識之外的另一種溫情吧！
            　　⑦想到了我經歷的一件事。
            　　⑧那次，我在一個省級英語賽課中做評委，比賽的地點是某學校的階梯教室。有位30歲出頭的女老師，她上的是《How are you?》（你好嗎？）一課，預設的情感目標中有一條是“讓學生通過故事的學習，學會關心他人”。她的沉著、自信，流暢的課堂設計，讓我對她的課很是期待。果然，她的課張弛有度、環環緊扣，學生和聽課的老師都聽得很入神。就在這時，會場的前門突然被推開，一個小學生冒冒失失地闖了進來，手里拿著一張紙，還說了一句話，好像是在找哪個老師。階梯教室里所有的目光都聚焦到了他的身上。上課的老師停了一下，看了他一眼，但只是幾秒的停頓，她選擇繼續上課，把那個被瞬間安靜怔住了的孩子晾在那里。孩子回過神來，逃也似地跑開了。
            　　⑨后來在評課的時候，我提到了這個細節。我說，我知道這是一堂比賽課，時間對每一位選手來說都很重要。可是，我們不能忘了課堂的人文性。所謂人文，簡單地說，就是一種推己及人的溫情。
            　　⑩不是嗎？現在設想一下，如果那位老師稍微停頓一下，忘了比賽，轉而關注孩子，心疼他的尷尬、無助，走到他的身邊，問一句：“What’s the matter? Can I help you?”（有什么事？需要幫忙嗎？）那么，這不就是讓學生明白如何“關心別人”的絕妙情境嗎？只是，很遺憾，我們錯過了。
            　　8.簡要賞析第②段畫橫線的句子。（3分）
            　　9.從記敘順序的角度看，第⑦⑧兩個自然段屬于什么順序，有什么作用？（3分）
            　　10.第⑧自然段中，作者特意提到女教師預設的`情感目標“讓學生通過故事的學習，學會關心他人”，說說作者這樣安排的用意。（3分））
            　　（二）閱讀下面的文字，完成11～14題。（12分）
            　　打春
            　　①打春,就是立春。
            　　②打春,是春回大地的節氣。在24節氣中,再沒有比立春更讓人這么喜氣洋洋的了。立春帶著溫暖不聲不響就撲進了千山萬水,融入了千家萬戶。風變柔了,柔得像嬰兒那綿綿的嫩手,拍打到哪兒,哪兒的禾苗就可了勁地生長; 雨變潤了，潤得像蓄滿了養分的酥油茶;天變暖了,暖得屋外也像是農民冬日里燒熱的大坑,娃兒們吆三喝四地翻跟斗,蹦高高。不光娃兒們樂,蘇醒了的青蛙也樂,樂得亮開嗓子唱上了,青蛙一唱,燕子就上場了,在天地間上下起舞……春天真好!
            　　③真好的春天,是從立春開的頭,起的步。可為啥咱那父老鄉親要把立春喊成打春!乍一聽,弄得人心里怪別扭的。打,打架,打鬧,打杖……為啥要把一個慈眉善眼的春天和這么個“打”字撮合在一塊,這不是喬太守亂點鴛鴦譜了嗎?
            　　④仔細一想,滿不是這么回事。這打春,比那立春,要形象得多,要生動得多,要活靈活現得多!和“打”字結伴的詞不光是打架,打鬧,打杖,還有很多很多,多得辭典上密密麻麻弄出了好幾頁子。別的咱不多說了,撿出幾個熟悉的品品味道吧!
            　　⑤ 先想起一個——打草稿。草稿不是正式稿子,可是沒有草稿,也就沒有定論的文稿。草稿所以草,是那繁雜的思緒就像春風撫過,春雨潤過的土地,剛剛還是“草色遙看近卻無”,轉眼間就“萬紫千紅春滿園”了《打春》閱讀答案《打春》閱讀答案。而這“草色遙看近卻無”,到“萬紫千紅春滿園”的過程,用的那個“打”字,實際是說“孕育”哩!孕育不是出生,卻比出生更重要。草稿不是定稿,卻比定稿更重要。定稿不過是強化一個角落,要的是“一枝紅杏出墻來”;不過是刪繁就簡,要的是“萬綠叢中紅一點”。定稿要比草稿好得多,美得多,可要是沒有那起先的草稿,哪會有后來的定稿?說透了,這打草稿就是謀劃,就是構思,就是初創。如此理解,那么這“打春”不就是謀劃春天,構思春天,初創春天嗎?在這么好的時令到來時,多思思,多想想——“清明前后,種瓜點豆”,“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,不是“一年之計在于春”嗎?把握了春天,就把握了一年的好收成,好日子!這春“打”得應該。
            　　⑥又想起一個——打鼓。想起打鼓,就想起家鄉的威風鑼鼓。那鑼鼓要是響起來呀,聽得人血液在脈管里使頸地奔跑,靈魂在思想里高興地舞蹈。那個聲響,像是天崩,像是地裂,像是排山,像是倒海,像是……不說了,你就是把人間最有聲威,最有氣魄的詞語都喊遍,也無法描畫威風鑼鼓的神韻。這人間的鼓打到這個份上,真把人類從小蟲蟲、猿猴猴到現在這個樣子,這個主宰天下的膽識氣魄都活畫出來了。這鼓打得好!打得好的鼓不是天天打,時時打,是有了節日,有了喜事,值得美美慶賀一回了,才痛痛快快打一場鼓,打一場驚天動地的鼓。如果把 “鼓”字換成“春”字,“打鼓”就變成了“打春”,沒想到這“打春”里有這么激動人心的意思。“打春”就是鬧春,鬧騰個紅紅火火的春天,鬧騰個威威風風的春天,鬧騰個天遂人愿的春天。看來這春還是打著好!
            　　⑦打春,就是比立春好!老輩人說打春,咱這輩人也說打春,下一輩子,下下輩子千萬千萬也別忘了打春!
            　　11.品味第②段中畫橫線的句子，說說它好在哪里。(2分)
            　　立春帶著溫暖不聲不響就撲進了千山萬水,融入了千家萬戶。
            　　12.請說說第④段“這打春,比那立春,要形象得多,要生動得多,要活靈活現得多”一句在文中的作用。(2分)
            　　13.文中第⑤⑥段對“打春”作了形象化的解釋，請寫出文中原話。(4分)
            　　14.結合全文,簡要說說作者在最后一段表達的思想感情和深刻寓意 (4分)
            　　（三）閱讀下面文言文，完成第15～18題。（12分）
            　　賣油翁
            　　陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
            　　康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
            　　碎金魚
            　　陳堯咨善射，百發百中，世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政?”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪?”杖之，碎其金魚⑤。
            　　【注釋】①由基：養由基，戰國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務。③罔不：無不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。
            　　15．解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）
            　　（1）嘗射于家圃 （ ）
            　　（2）吾射不亦精乎 （ ）
            　　（3）及守荊南回 （ ）
            　　（4）豈汝先人志邪 （ ）
            　　16.下列各組句子中加點詞意思不同的一項是（ )（2分）
            　　A.爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌
            　　B.但微頷之/但當涉獵
            　　C.睨之，久而不去/旦辭爺娘去
            　　D.但手熟爾/爾安敢輕吾射
            　　17．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
            　　（1）見其發矢十中八九，但微頷之。（2分）
            　　（2）坐客罔不嘆服。（2分）
            　　18.賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？（2分）
            　　（四）閱讀下面的詩歌，完成19～20題。（4分）
            　　春興
            　　[唐] 武元衡
            　　楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。
            　　春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。
            　　注：作者的家鄉在洛陽附近。
            　　19.詩中 一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂， 一字寫出了夢境的一再出現。（2分）
            　　20.在“又逐春風到洛城”—句里，“逐”字運用的高妙,試簡要分析。（2分）
            　　四、作文（40分）
            　　21.閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）
            　　照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。
            　　請以“照片里的故事”為題目，寫一篇作文。不少于600字。
            　　要求： ①除詩歌外，文體不限；②不得套作、抄襲；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
            　　七年級下冊語文期末試卷 14
            　　一、積累與運用（30分）
            　　1、下列詞語加點字讀音完全正確的是( ) （2分）
            　　A、祈禱（qí） 亢奮（kàng） 鮮為人知（xiān）
            　　B、花圃（fǔ） 腦髓（suǐ） 回環曲折（qū）
            　　C、哺育（bǔ） 遒勁（qiú） 潛心貫注（qián）
            　　D、陰霾（mái）歸省（shěng）叱咤風云（chì）
            　　2、下列詞語的字形完全正確的是( ) （2分）
            　　A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天驚
            　　B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待
            　　C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
            　　D、冗雜 愜意 語無倫次 義憤填膺
            　　3、結合語境，解釋加點字有錯誤的是( ) （2分）
            　　A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。　罕：稀少。
            　　B、開始，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
            　　C、在這樣的高貴姿態中，它和人面對面地相覷著。　覷：看。
            　　D、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故。虞：料想；猜度。
            　　4、不是句中加點詞語近義詞的是( ) （2分）
            　　A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學
            　　B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
            　　C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
            　　D、它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒
            　　5、作品、作家、國籍完全正確的是( ) （2分）
            　　A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國
            　　B、《最后一課》―莫泊桑―法國
            　　C、《觀舞記》―林海音―中國
            　　D、《社戲》―魯　迅―中國
            　　6、默寫。（10分）
            　　⑴萬里赴戎機，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）
            　　⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場面的精湛技藝，原文從側面進行描寫的句子是　　　 　　　（《口技》）（2分）
            　　⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）
            　　⑷有約不來過夜半， 。（《約客》）（2分）
            　　⑸馬上相逢無紙筆， 。（《逢入京使》）（2分）
            　　7、仿寫：（2分）
            　　動物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡_______________，因為____________________________，________________________。
            　　8、綜合性學習。（共9分）
            　　⑴在你閱讀過的下列小說中，哪個人物給你的印象最深？請從小說主題、故事情節、人物性格等任選一個角度簡略說說理由。（60字以內，4分）
            　　《童年》《魯濱孫漂流記》
            　　⑵請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當地節日風俗習慣。（不超過150字）（5分）
            　　二、閱讀與理解（共40分）
            　　（一）文言文閱讀：（共14分）
            　　閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。
            　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
            　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
            　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
            　　9、在橫線上解釋文中加點詞語的意思：（共4分，各1分）
            　　（1）世隸耕：______________________
            　　（2）日扳仲永：___________________
            　　（3）稱前時之聞：___________________
            　　（4）受之天：_____________________
            　　10、下面各組加點詞語的意思和用法完全相同的一項是（ ）（3分）
            　　A、借旁近與之　夸父與日逐走
            　　B、即書詩四句，并自為其名　　不能名其一處也
            　　C、又七年，還自揚州　　屠自后斷其股
            　　D、于舅家見之 但當涉豬，見往事耳
            　　11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）
            　　（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
            　　翻譯：_________________________________。
            　　（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。
            　　翻譯：__________________________________。
            　　12、方仲永作詩由“___________”到“________”，充分說明了___________。（3分）
            　　（二）現代文閱讀（共26分）
            　　閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。（共14分）
            　　真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
            　　有人說，這是一種怕人的鳥。
            　　我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
            　　陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
            　　我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
            　　三個月后，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。
            　　過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！
            　　它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
            　　起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
            　　我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
            　　漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
            　　它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。
            　　我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
            　　白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
            　　有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
            　　我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
            　　信賴，往往創造出美好的境界。
            　　13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”？（4分）
            　　答：
            　　14、畫線句子寫了什么內容？表達了“我”怎樣的思想感情？（4分）
            　　答：
            　　15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來（重復的不必寫），并說說作者這樣寫，表現出珍珠鳥怎樣的特點？（4分）
            　　動詞有：
            　　特點是：
            　　16、從全文看，開頭的“真好！”實際上是針對什么說的？請在下面的橫線上寫一句話作答。（2分）
            　　_________________________________________________________，真好！
            　　閱讀《門邊有個位置》，完成17～20題。（共12分）
            　　①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。
            　　②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區送純凈水的業務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。
            　　③星期天，兒子坐在沙發上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。”
            　　④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”
            　　⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。
            　　⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的.、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
            　　⑦門邊有個位置！坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？
            　　⑧幾天前，我在小區散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
            　　⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置。”（選自《北京晚報》2007.4.23，作者查一路，有改動）
            　　17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
            　　18、引用原文語句來分析，“我”是一個怎樣的人？（3分）
            　　答：
            　　19、為什么要寫老人的話？（2分）
            　　答：
            　　20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么？（共80字左右）（5分）
            　　答：
            　　三、作文（共50分）
            　　在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。
            　　要求：
            　　1、寫成一篇不少于600字的記敘文。
            　　2、注意書寫工整、清楚、準確。
            　　參考答案
            　　1、C
            　　2、D
            　　3、D
            　　4、B
            　　5、D
            　　6、答案：（1）關山度若飛 朔氣傳金柝 （2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 （3）道渴而死 棄其杖 （4）閑敲棋子落燈花 （5）憑君傳語報平安 評分標準：本題共10分，每小題2分。每小題里錯一個字扣1分，扣完為止，不倒扣。
            　　7、答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困于鐵籠內時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標準：本題共2分。動物名稱占1分，喜歡其理由占1分。（“理由”必須符合本段文字的內涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且帶給人類深刻的啟迪）
            　　8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因為他敢于冒險、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅強的性格也深深地打動了我。 評分標準：本題共3分。小說人物名稱占1分，從小說主題、故事情節、人物性格等任意一個角度說理由占2分。（“理由”部分；角度明確而單一、字數符合要求各1分） （2）略
            　　9、答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當（4）承受 評分標準：本題共4分，每小題1分。
            　　10、答案：C 評分標準：本題2分。
            　　11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。 評分標準：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。（2）句意正確占1分，省略的主語、“卒”各占0.5分。
            　　12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育對一個講人是否成材是至關重要的。再或：后天教育對成材的重要性） 評分標準：本題3分，每空1分。
            　　13、答案要點：①用吊蘭蓋鳥籠 ②很少扒開葉蔓瞧它們 評分標準：本題4分，每一個要點2分。
            　　14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。 ②表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。
            　　15、答案：動詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動 啄 特點是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛） 評分標準：本題4分。“動詞”占2分，其中依次填寫動詞1分，夠七個動詞給1分（即：少兩個以內不扣分；少三個以上扣1分）；“特點”占2分，意思對即可。
            　　16、答案；信賴創造出了美好的境界（或：人與動物間的信賴創造出了和諧） 評分標準：本題2分。圍繞“信賴”占1分，填寫出的句子與“真好”連貫占1分。
            　　17、飲水機在門口擺放的位置 一個人內心里裝著別人的地方 評分標準：本題2分，每空1分。
            　　18、答案示例：①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。 評分標準：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。
            　　19、①交代了故事的結局；②從側面襯托出“我”為他人著想的好品質。③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。 評分標準：本題2分，答出任意兩個要點得2分，答出一個要點得1分。
            　　20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 評分標準：本題4分。“感受”占2分，對“兒子”說的話占1分，字數符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應該是積極方面的）
            　　作文：略
            　　七年級下冊語文期末試卷 15
            　　第 一 部 分 積累運用
            　　1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。（9分）
            　　想起木蘭，便讓我想起勝利記功的燕然山，________(shuò qì)震動著金柝。想起木蘭，便讓我想起木蘭買_______(pèi tóu)時的熱烈場面；便想起萬里赴戰場的矯健身姿，回來見阿____(zǐ)、阿弟臉上的笑容，爺娘滄桑的喜極而泣的面容……一幕幕，無不讓人感懷，作為女子，如果沒有這場戰爭，她可能在“當戶織”，在“理______(yún bìn)”，可能也在“濯洗當時裳”。
            　　(1) 給文段中加著重號的詞語拼音。(2分)
            　　①燕然______________②金柝____________ _
            　　(2) 根據文段中拼音寫出相應的詞語。（4分）
            　　①(pèi tóu)________ ②阿(zǐ) ______
            　　③(yún bìn)_________ ④(shuò qì)__________
            　　(3)對于加點詞語的運用不正確的是（ ）（3分）
            　　A.做任何事，天賦、機遇外，想成功，必須要能做到熟能生巧。
            　　B.僅僅是分別了半年，他的文化修養讓人刮目相待。
            　　C.五一到了，人們喜歡去柳暗花明的地方度過美好的時光。
            　　D.這天氣真是怪了，上一分鐘還晴空萬里，這一分就烏云密布，直讓人撲朔迷離。
            　　2. 古詩文默寫（12分）
            　　“人”總會經歷“順境與逆境”，如果“身處逆境”時，應安慰自己__________,自緣身在最高層。不可“念天地之悠悠，_______________”。即使“絕境”也應相信“___________________,柳暗花明又一村”。如果“身處順境”要不忘初心，保持冷靜清醒的頭腦，并保持有“_________________，一覽眾山小”的理想，要始終保持憂患意識，不能__________________,___________________。（《泊秦淮》），即使身居“陋室”，也要保有高尚的德行,_______,________。（《陋室銘》）不隨波逐流，保持君子般高潔品性___________,_____________。（《愛蓮說》）外出走走，去欣賞一下泰山的神奇景色吧——________,_______。一定感慨于自然的美好，就會珍惜當下的生活。
            　　第 二 部 分 閱讀理解
            　　一、閱讀理解
            　　（一）古詩文閱讀（12分）
            　　己亥雜詩
            　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
            　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。
            　　3.本詩的作者是_______,詩的體裁是______。（2分）
            　　4.對于詩文的理解不恰當的一項是（ ） （3分）
            　　A.本詩寫于夏季，是詩人辭官南歸時所作。
            　　B.表現出了詩人不畏挫折、不甘沉淪、甘愿奉獻的精神。
            　　C.“落紅”喻指自己，言明自己雖老，但仍可國效力。
            　　D.本詩讀起來，雖感沉郁，但總體感覺思想積極向上，所以語氣要高昂。
            　　5.請想象最后二句所表現的畫面，用生動的語言描述出來。（3分）
            　　6.揣摩本詩首句中“浩蕩”的表達效果。（3分）
            　　（二）閱讀下面文言文，回答7-10題。（14分）
            　　賣油翁
            　　歐陽修
            　　陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
            　　康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無他，但手熟爾。’康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無他，惟手熟爾。’康肅笑而遣之。”
            　　7.解釋下列句子中加著重號的詞語。（4分）
            　　（1）善射 善：_____________
            　　(2) 釋擔而立 釋：____________
            　　(3) 睨之久而不去 睨：____________
            　　（4）但微頷之 頷：_____________
            　　8.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
            　　（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
            　　（2）爾安敢輕吾射！
            　　9. 賣油翁給“陳堯咨”上了“一課”，作者想表達什么意圖呢？（3分）
            　　10.陳堯咨笑而遣之中的“笑”有何深意？（3分）
            　　（三）閱讀下面文言文，回答11-14題。（14分）
            　　孫權勸學
            　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
            　　11．解釋下列句子中加著重號的詞語。(4分)
            　　（1）辭以軍中多務 辭：________
            　　(2) 及魯肅過尋陽 及：________
            　　(3) 更刮目相待 更：________
            　　(4) 見往事耳 見：________
            　　12．把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
            　　(1) 卿今當涂掌事，不可不學！
            　　(2) 大兄何見事之晚乎！
            　　13．孫權、魯肅、呂蒙各是什么樣的人？（3分）
            　　14.本文是一個“勸學”的成功“案例”，請總結成功“勸學”的方法，在以后的生活中可“依法”而“勸”。（3分）
            　　（四）閱讀下面文言文，回答15-19題（17分）
            　　【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。此印者才畢，則第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ————《活板》（節選）
            　　【乙】錢氏①據兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之而動如初無可奈何密使其妻見喻皓②之妻，貽以金釵,問塔動之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束③，六幕④相聯如胠篋⑤，人履⑥其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。
            　　——（選自沈括《夢溪筆談·梵天寺木塔》）
            　　【注】①錢氏：指五代割據江浙的吳國的吳越王及其子孫。 ②喻皓：五代末、北宋初著名建 筑工匠，浙江杭州一帶人。③彌束：全部緊束。④六幕：文中指立方體的上、下、左、右、前、 后六個面。⑤胠篋：(qū qiè):打開的箱子。⑥履：踩
            　　15．下列句子斷句正確的是（ ）（2分）
            　　A. 乃以瓦布之\而動如初\無可奈何\密使其妻見喻皓之妻
            　　B. 乃以瓦\布之而動如初\無可奈何密使其妻\見喻皓之妻
            　　C. 乃以瓦\布之而動\如初無可奈何\密使其妻見喻皓之妻
            　　D. 乃以瓦布之\而動如初\無可奈何密使其妻\見喻皓之妻
            　　16．解釋下列句子中加著重號的詞語。（4分）
            　　(1)蠟和紙灰之類冒之 冒：______
            　　(2) 字平如砥 砥:_______
            　　(3) 患其塔動 患：______
            　　(4) 但逐層布板訖 訖:_______
            　　17. 把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
            　　(1) 每韻為一帖，木格貯之。
            　　(2) 乃以瓦布之，而動如初
            　　18.甲乙兩文都表現了古代人民的智慧，甲文中《活板》的“活”體現在哪里？乙文“喻皓”之法使“塔”不動的原因是什么？（4分）
            　　19.讀了以上兩文，你有怎樣的啟示？（不少于50字）（3分）
            　　（五）整本書閱讀
            　　結合整本書的閱讀，回答20-22題.（12分）
            　　“我給你個好主意，”虎姑娘立住了，面對面的對他說：“你看，你要是托個媒人去說，老頭子一定不答應。他是拴車的'，你是拉車的，他不肯往下走親戚。我不論，我喜歡你，喜歡就得了嗎，管它娘的別的干什么！誰給我說媒也不行，一去提親，老頭子就當是算計著他那幾十輛車呢；比你高著一等的人物都不行。這是非我自己辦不可，我就挑上了你，咱們是先斬后奏；反正我已經有了，咱們倆誰也跑不了啦！可是，咱們就這么直入公堂的去說，還是不行。……”
            　　大雨點砸在祥子的背上幾個，他哆嗦了兩個。雨點停了，黑云鋪勻了滿天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一處，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起了無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已分不開，空中的河往下落，地上的河橫流，成了一個灰暗昏黃，有時又白亮亮的一個水世界。
            　　20.選段出自_________,作者是_______,有__________的光榮稱號。（3分）
            　　21.這篇小說表現了怎樣的主題思想？（3分）
            　　22.從上面選文看，虎妞是怎樣的人？選文第二段環境描寫有何作用？（6分）
            　　第 三 部 分 寫作題
            　　（23題 30分）
            　　23.朋友是當你困難時出手相助的那個人，是在你快樂時同你一起快樂的那個人，是在你“裝睡”時點醒你的那個人，你覺得，朋友還是什么人？請拿出你的筆，以“朋友”為話題寫一篇文章吧。
            　　要求：①題目自擬。②有真情實感，內容健康積極，力求有創意，不得套用抄襲。③思路要清晰，突出中心。④不少于600字。⑤文章中不要出現真實的班名、和人名。
            　　七年級下冊語文期末試卷 16
            　　一、積累運用。(30分)
            　　1．下列加點字的讀音全部正確的一項是(D)(3分)
            　　A．執著(zhuó)　　吞噬(shì)　　拯救(zhěng) 鮮為人知(xiān)
            　　B．累贅(zhuì) 懺悔(chàn)　　猥瑣(wèi) 悲天憫人(mǐn)
            　　C．譬如(pì) 恍然(huǎng) 　服侍(sì) 毛骨悚然(sǒng)
            　　D．拖沓(tà) 迸濺(bèng)　　幼稚(zhì) 仙露瓊漿(qióng)
            　　(解析：A.“鮮”應讀作“xiǎn”；B.“猥”應讀作“wěi”；C.“侍”應讀作“shì”。)
            　　2.下列加點成語使用不正確的一項是(D)(3分)
            　　A．透過十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的兩只大熊貓，微雕藝術令人嘆為觀止。
            　　B．好的書需要多讀，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會讓你覺得開卷有益。
            　　C．在辛苦勞頓、險象迭生的探險路上，她像男人一樣堅強。
            　　D．大城市里有參差不齊的大街小巷。
            　　(解析：D.“參差不齊”的意思是物件長短、高低、大小不齊，用在此處不不合語境，可改為“縱橫交錯”。)
            　　3．下面一段話中有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。(2分)
            　　①電信詐騙的泛濫和滋生使許多人成為受害者。②電信詐騙不僅損害了公民權益，而且擾亂了社會秩序。③開展防電信詐騙進校園，是保護未成年人合法權益和維護社會秩序的需要。
            　　(1)第①句，修改意見：將“泛濫”和“滋生”交換位置。
            　　(2)第③句，修改意見：在“校園”后加“的活動”。
            　　4．依次填入下列橫線處的句子，銜接恰當的一項是(D)(2分)
            　　“淺閱讀”對我們增長學問、開闊眼界無疑起到促進作用。________，________，________，________，________，它使知識向精、深、專的方向挺進。“深閱讀”對傳統文化的傳承和國民素質的提升更加重要。
            　　①而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復咀嚼、品味、思考
            　　②但是，淺閱讀本身存在無法克服的缺點和不足
            　　③那么，其后果對于國家和民族將是災難性的
            　　④如果僅限于淺閱讀，過分熱衷于淺閱讀
            　　⑤表現為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀
            　　A．①②④⑤③　　　　B．②①④③⑤ C．⑤④③①② D．②⑤④③①
            　　5．古詩文默寫。(6分)
            　　(1)有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。(趙師秀《約客》)
            　　(2)可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)
            　　(3)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
            　　(4)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。[龔自珍《己亥雜詩》(其五)]
            　　(5)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
            　　(6)陳子昂《登幽州臺歌》中表現詩人孤獨寂寞之情的句子是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
            　　6．閱讀下列文段，回答問題。(4分)
            　　這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流地在我心中轉來轉去。我起來好幾次……最后可紀念的8月19日那天，早晨六點，客廳門打開，尼摩船長進來，他對我說：“到自由通行的海了！”
            　　(1)上面這段文字出自名著《海底兩萬里》，尼摩船長的話表明此時他們已經擺脫困境，他們遇到的這個困境是冰山封路。(2分)
            　　(2)結合名著內容，你認為尼摩船長是一個怎樣的人？(2分)
            　　尼摩船長遠離人類社會，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系，他富有同情心，性格陰郁，知識淵博，帶有浪漫、神秘色彩，是非常吸引人的人物。
            　　7．請仿照畫波浪線的例句。根據語境，在橫線上補寫句子。(3分)
            　　生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母，不只是生養我們的親人，更是精神的導師；____________，____________________，________________；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結晶。厚重的生活需要我們用心領悟。
            　　【示例一】朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。【示例二】讀書，不只是知識的積累，更是心靈的遠足。【示例三】成長，不只是年齡的增長，更是心智的成熟。
            　　8．綜合性學習。(7分)
            　　中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學校準備舉行以“禮文化”為主題的活動，請你參加。
            　　(1)【禮儀板報我設計】為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準備出一期以“禮文化”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設計兩個版塊名稱。(2分)
            　　①________________　②________________
            　　【示例】禮貌用語大串聯；禮節規矩我傳承；禮儀知識我知曉；生活處處有禮儀；知書達理贏天下等。
            　　(2)【禮貌用語我知曉】從括號中選出恰當的詞語填入橫線。(3分)
            　　你被學校評為“禮儀之星”，學校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校講座。
            　　見面時，你會說：“梁教授，久仰(久違　久仰)大名！”
            　　呈邀請函時，你會說：“梁教授，敬請蒞臨(蒞臨　光臨)指導！”
            　　臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作我一定認真拜讀(閱讀　拜讀)！”
            　　(3)【禮節習俗我評說】聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節你贊成嗎？說說你的看法。(2分)
            　　【示例】①我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。②我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬。
            　　二、古詩文閱讀。(15分)
            　　(一)閱讀下列古詩，完成9～10題。(4分)
            　　泛舟后溪
            　　羊士諤①
            　　雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。
            　　唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。
            　　【注釋】　①羊士諤：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。
            　　9．詩的前兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點。(2分)
            　　10．結合詩歌內容，簡要分析這首詩表達了作者怎樣的情感。(2分)
            　　雨后后溪兩岸芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境，杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，表達了面對秀美之景時的欣喜之情。
            　　(二)閱讀下列文言文，完成11～13題。(11分)
            　　【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
            　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
            　　(選自周敦頤《愛蓮說》)
            　　【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人。原名敦實，避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版②歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕③乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。
            　　【注釋】
            　　①任：推薦。②手版：笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。③仕：指做官。
            　　11．解釋下列句中加點的詞。(3分)
            　　(1)亭亭凈植　　　　　　植：豎立
            　　(2)可遠觀而不可褻玩焉　褻：親近而不莊重
            　　(3)將棄官去　　　　　　去：離開
            　　12．將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
            　　(1)蓮之愛，同予者何人？
            　　對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？
            　　(2)逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。
            　　王逵是一個殘酷兇悍的官吏，大家沒有人敢同他爭論。
            　　13．【甲】文托物言志(表現手法)，借蓮表述自己的志向和情操；【乙】文敘事寫人，通過“速決一獄”和與王逵爭辯分別表現了周敦頤富有才能、為官正直的特點。(4分)
            　　附【乙】文參考譯文：
            　　周敦頤，字茂叔，道州營道縣人。原名敦實，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦頤。由于舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的.主簿。有一件案子拖了很久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上(他)啊！”部使者推薦他，調任他到南安擔任司理參軍。有個囚犯根據法律不應當判處死刑，轉運使王逵想重判他。王逵是一個殘酷兇悍的官吏，大家沒有人敢同他爭論，敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎？用殺人的做法來取悅上級，我不做。”王逵明白過來了，這個囚犯才免于一死。
            　　三、現代文閱讀。(25分)
            　　(一)閱讀下列文章，完成14～17題。(10分)
            　　一路順風快遞哥
            　　王　彥
            　　①最近常會想起他。說實話，我已經想不起他的模樣了，或者根本就沒留意過他長的什么模樣。當時我真正在意的是，他到底認不認得路。
            　　②春節前的一天晚上，與一個久違的同學相約吃飯。從地鐵口出來，走進一條小巷，環顧四周，突然覺得不太對勁。那家飯店關門了？還是我走錯路了？這時，同學打來電話催促：“不是說已經出地鐵了，怎么還沒到？……又迷路了！哈哈——”話筒里傳來一陣笑聲。上學時，同學就知道我是個路癡。所以，聽說我迷路了，她說了個“又”，卻并不意外，只是笑著囑咐我打開手機導航，按地圖走。
            　　③“好，好。”我答應著，掛了電話。可這會兒偏偏手機信號不好，半天也連不上網。正著急，抬眼看見一快遞員騎車停在路口，邊等紅燈邊撥電話。真是老天眷顧笨小孩，還有誰比快遞哥更認路呢！我興沖沖地走上前去：“請問，您知道貴德大廈怎么走嗎？”
            　　④“不在這條路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到頭，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪兒再拐？”見我一臉迷茫，快遞哥爽快地說：“我正好也往那邊去，上車，我帶你一程吧。”上還是不上？我猶豫了。那快遞三輪車后面是一個大大的鐵皮箱，里面裝滿了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快遞哥的長條形座位，地方倒是夠大，只是我和他素昧平生，且又是晚上，安不安全？不上吧，這時正是下班的晚高峰，出租車一時半會兒打不到，而且辜負了人家的好意也不好。算了，我也干脆點，抬腿上車。
            　　⑤平時沒少和快遞哥打交道，但坐快遞車，還是頭一回。正是臘月天，北京冷風刺骨，這三輪車無遮無擋，再加上車速很快，更添了幾分寒意，我不禁拉低帽檐，裹緊大衣，眼睛余光掃過旁邊的快遞哥，卻見他光著腦袋，迎著風。“這么冷的天兒，也不戴個帽子，不冷嗎？”“習慣了。”聊了幾句，才知道他是河北人，來北京3年多了，每天都跑這一片兒，清晨五六點出門，晚上九點以后才收工，經常周末也不歇。
            　　⑥“這么辛苦啊！”我脫口而出。從前常因快件未及時到，沒好氣地打電話催促快遞員，卻從沒想過他們這么不易和艱辛。“這不算什么。我當過兵，在部隊摔打過，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他說，趁年輕多掙點錢，回老家蓋房子，娶媳婦，再做點兒小生意。看著他黑紅的臉龐和被風吹皴的皮膚，似乎提前磨蝕了青春，但那不設防的目光和樸實的話語，又分明透著孩子般的單純和蓬勃的生氣。
            　　⑦“前面就是貴德大廈了！”他停住了車。“還是你的順風車快！”我謝過快遞哥，下了車。他呢，又像風一樣，消失在茫茫夜色中。
            　　⑧見到同學，我迫不及待地告訴她：“今晚我遇到了個好人，他用快遞車把我捎來的！”“要你錢了嗎？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。
            　　⑨同學這一問，倒是提醒了我。可下車時，如果他向我要錢，或是我掏錢給他，那原本簡單的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的確，他需要錢，但不是用這種別扭的方式去獲取，我也不想用錢去輕視他的尊嚴和善意。
            　　⑩這個晚上，我和久違的同學面對面坐著，卻沒了來時的興致，一種說不清的情緒橫亙在心里；而還不能算認識的快遞哥、一個不知姓名的退伍老兵，于我而言，卻是親近的。
            　　這之后，每每收取快遞，總不免想起他，他應該還光著頭在風中的街巷間不知疲倦地穿行……不管怎樣，我衷心祝福他：快遞哥，一路順風！
            　　(選自《解放軍報》2018年2月28日，有刪改)
            　　14．請用一句話概括文章的主要內容。(2分)
            　　文章講述了快遞哥用快遞車捎迷路的“我”赴同學之約的事。(2分，意思對即可)
            　　15．文章第⑤段中的畫線句子使用了什么描寫手法？有什么作用？(2分)
            　　環境描寫(1分)，寫出了天氣的寒冷，襯托出快遞哥的熱心和吃苦耐勞的品質(1分)。
            　　16．結合文章具體內容，分析快遞哥這一人物形象。(3分)
            　　快遞哥主動免費捎“我”去貴德大廈，說明他是一個熱心爽快的人(1分)；快遞哥不論嚴寒酷暑，總是清晨五六點出門，晚上九點以后才收工，說明他是一個吃苦耐勞、堅忍不拔的人(1分)；快遞哥淡然對待生活中的艱辛，暢談理想，說明他是一個樂觀、富有朝氣的人(1分)。
            　　17．文章采用了怎樣的記敘方式？表達了作者對快遞哥怎樣的思想感情？(3分)
            　　倒敘(1分)。表達了作者對快遞哥的贊賞、感激和祝福之情(2分)。
            　　(二)(2018·攀枝花)閱讀下列文章，完成18～22題。(15分)
            　　一碗熱湯
            　　趙向輝
            　　立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。
            　　傍晚，一個老婆婆蹣跚地走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠地推門走了進去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來。
            　　服務員上前問：“阿婆，吃點什么呀？”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務員怔了一下說：“能，等一下，我去端。”
            　　服務員沒有直接去服務臺，而是先進了員工更衣室。
            　　過了十來分鐘，服務員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。
            　　“我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行。”老婆婆依舊哆嗦著說，而且，說完就留下了兩行淚水。“婆婆，沒事的，今天店里有活動，只要就餐就可贈送肉餅和打鹵面，放心吃吧。”服務員親切地說。
            　　老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。
            　　一會兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問：“阿婆，怎么不吃肉餅啊？是不好吃嗎？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長時間沒吃過肉了。”
            　　“您今天這是出來做什么呀？”
            　　“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走。”
            　　“您家住哪兒？”
            　　“住在稅務局那塊兒。”
            　　男士離開老婆婆的餐桌，進了經理室。大約五分鐘后，男士拿著一個紙箱子出來，和幾個服務員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經理，今天，餐廳搞活動，凡來就餐者，都有一次抽獎機會，抽中一、二、三等獎的當場兌現。”
            　　有顧客嘀咕，這不年不節的，也不是開業周年慶典啥的，搞什么抽獎活動啊？
            　　男士用左手拿著箱子走過三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說：“阿婆，吃好了吧，請您從里面抽一張獎券。”老婆婆茫然地望著男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進去拿出一張紙來。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎了！獎金2__000元！”
            　　大家鼓起掌來。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現金，遞給老婆婆說：“阿婆，這是獎金，收好了啊。”老婆婆說：“我不能要你的錢，我家里有錢。”男士說：“這不是我白給您的，是您抽獎中獎了，放心拿著吧。”老婆婆像在和男士說話，又像是自言自語：“今天我的運氣真好，吃了贈送的面，還中了這么大的獎，看來老天還是舍不得讓我和老頭子死的。”
            　　一名男服務員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。”老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車。
            　　繼續抽獎，有兩桌客人抽中了二、三等獎，粉紙上分別寫著免單和半價。結賬時，這兩桌客人都按原價結清了飯錢。一人說：“我看出來了。”另一人說：“你們都是好人，我會常來這里吃飯的。”
            　　客人都離開后，最先接待老婆婆的服務員問：“經理，你怎么想到這個點子的？太棒了！”經理說：“還得感謝你呢，我經過時正好聽到了你和阿婆的對話，又看到你在前臺拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎活動，卻被人看穿了。”
            　　開車出去的男服務員回來后，把車鑰匙交給經理后說：“車上和老婆婆聊天，她已經80多歲了，太可愛了，像我太奶奶。”
            　　(選自《小小說月刊》2018年第5期，有刪改)
            　　18．老婆婆走進義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對待。請概括老婆婆受到的第一次特別對待。(2分)
            　　(1)第一次特別對待：服務員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面、一個肉餅。
            　　(2)第二次特別對待：經理以中兩千元“大獎”的方式給她幫助。
            　　(3)第三次特別對待：經理安排服務員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家。
            　　19．小說的開頭寫道：“立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。”此自然環境描寫有什么作用？(3分)
            　　①交代故事發生的時間、地點和環境特點；②推動情節發展(或：為后面的情節做鋪墊)，因為天冷，老婆婆才會想要喝一碗熱湯；③環境的寒冷和服務員、經理的熱心形成對比，突出了小說的主題。
            　　20．老婆婆已“抽中”一等獎，達到了經理的目的。作者為什么還要安排“繼續抽獎”這一情節？(3分)
            　　①二、三等獎還未抽出，如果不繼續抽獎，經理就食言了(1分)。②寫繼續抽獎才能引出顧客看穿抽獎活動并放棄領獎的內容(1分)，表明顧客受到經理善心的感染，突出了善心的傳遞，深化了小說的主題(1分)。
            　　21．文中畫線句子運用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？(4分)
            　　動作描寫(或細節描寫)(1分)、語言描寫(1分)，突出經理不想讓客人看穿他刻意安排這次抽獎活動來幫助老婆婆的心理(1分)，表現了經理的善良和機智(1分)。
            　　22．依據全文，概括老婆婆的性格特點。(3分)
            　　①為人實誠、本分；②關愛老伴，有責任心；③堅強樂觀；④要求不高，容易滿足。(每點1分，答出3點即可)
            　　四、作文。(50分)
            　　23．閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)
            　　有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。
            　　請以“只要________還在”為題，寫一篇作文。
            　　要求：①將題目補充完整，表達真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④文中不得出現真實的地名、校名和人名；⑤卷面整潔，書寫工整。
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