七年級上冊語文期末試卷(滿洲里市)
考試就像平時測驗，無非在這里多做幾道題而已，以下小編為大家整理了七年級上冊語文期末試卷(滿洲里市)，趕緊來學習一下吧!
七年級上冊語文期末試卷(滿洲里市)
一、積累與運用(30分)
1.給下列加點字注音或根據拼音寫出相應的漢字。(6分)
xù( )叨 匿( )笑 jiàn( )賞 脊( )椎
貪婪( ) 狹ài( ) 拈( )輕怕重 páo( )根問底
大相jìng( )庭 駭( )人聽聞 jié( )然不同 滑jī( )
2.詩文積累，填空默寫。(10分，每空1分)
(1)我寄愁心與明月， (《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(2) ，江春入舊年。(《次北固山下》)
(3)正是江南好風景， 。(《江南逢李龜年》)
(4)不知何處吹蘆管， 。(《夜上受降城聞笛》)
(5)《天凈沙秋思》中三個名詞性短語連排，抓住毫無生氣的景物，表現深秋傍晚典型特點的句子是： ， 。
(6)當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：
____________， ____________。
(7)古人往往在家信中寄語子女兄弟，予以教誨與勉勵，這是中國古代家庭教育的一種方式。《誡子書》中諸葛亮總結一生經歷，對兒子的教誨與期望的千古名句是該文中的“____ ____________ ，_____________ ___”兩句，后來常被人們用作志當存高遠的座右銘。
3.下列句子有語病的一項是( )(2分)
A.蚊子卻被蜘蛛網粘住了。
B.任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
C.小家伙開口就喊：“媽媽!”
D.赫爾墨斯想知道他在人間受到多大的看法，就化作凡人。
4.下列句子的標點符號使用不正確的一項是( )(2分)
A.他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。
B.后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。
C.下課后急忙趕到這條“文化街”，這里書店林立，使我有更多的機會。
D.“快來呀!”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友。
5.下面說法不正確的一項是( )(2分)
A.《皇帝的新裝》作者安徒生是丹麥人。《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等都是他的代表作。
B.古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對方的父親，后者就是謙稱自己的父親
C.《動物笑談》中的“我”蹲下走路并學鴨子叫是為了證明自己的猜想。
D.伊索，公元前6世紀希臘預言家，他與克雷洛夫(俄國)、拉封丹(德國)和萊辛(法國)并稱世界四大預言家。
6.文學部落。(8分)
活動一：很多作家、名人都是讀書的高手，對書籍也都有自己獨特的理解與感悟。請你根據自己的積累寫出一則關于書籍的名人名言。(2分)
活動二：你所在的班級要開展一次“師生共讀一本書”的讀書活動，請你從下面的作品中任選一部推薦給老師和同學并說明理由。(3分)
《城南舊事》 《假如給我三天光明》 《西游記》 《朝花夕拾》 《獵人筆記》
我推薦《 》 作者：
推薦理由：
活動三：詩人郭沫若筆下，天上是“定然有美麗的街市”的，而在吳望堯的筆下，太陽就是一艘“鍍金的巨船”。仰望星空，你又會有怎樣的聯想與想象?請選擇一個天體(如星星、月亮)，發揮聯想和想象，寫一首小詩。(3分)
二、文言詩文(20分)
(一)品讀曹操的《觀滄海》一詩，完成文后問題。(6分)
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
7.這首詩以“ ”字總領，全詩借景抒情表達了詩人 情懷。(2分)
8.請你展開合理的聯想與想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現的畫面描述出來。(2分)
9.詩中寫虛景的詩句是 (2分)
(二)閱讀蒲松齡的《狼》一文，完成10—-14題。(14分)
①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
10.解釋下面加點的詞。(4分)
①顧野有麥場 顧： ②一狼洞其中 洞：
③眈眈相向 眈眈： ④一狼徑去 徑去：
11.寫出下列各句中加點詞“之”的意思(4分)
①又數刀斃之 之：_____ ②禽獸之變詐幾何哉 之：_____
③而兩狼之并驅如故 之：_____ ④復投之 之：_____
12.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
①狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?
答：
13.第⑤段內容從表達方式上看屬于 ，在全文中的作用是 。(2分)
14.從這則寓言中，你得到了什么啟示?(2分)
答：
三、現代文閱讀(20分)
(一)閱讀下文，完成15—17題。(6分)
蟋 蟀 出 世 記
①想看蟋蟀產卵的人，不必花一個錢做準備工作;他只要有點兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才;我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質。我們在四月，或最遲五月，把鄉野蟋蟀一雌一雄地單獨關在盛有底土的花罐里。可以用萵苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設備獲得的。需要的話，還可以利用優質金屬網做的籠子，作為輔助設備。現在，我們來監視產卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產卵良機。
③時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動不動，產卵管垂直插在土里。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最后，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的.痕跡;它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土里插產卵器;它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白面螽斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產卵結束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續觀察了兩天。
④兩天過后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點播的距離很近。種子數量多少，取決于一個連續產卵過程中的產卵次數。整個土層下都發現了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據這樣所能觀察到的結果估計，每只母蟋蟀的一個產卵過程，大約產出五六百粒卵。這等規模的家庭，肯定要在很短的時間內接受大幅度裁員才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統。卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規則的圓孔;沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽，成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準備的、質地極其脆弱的線紋自動開啟。這奇妙的孵化過程，也應該了解一下。
⑥產卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑里透紅的視覺器官的大圓點。之后，在圓柱體頂端，恰好顯現出一個微型環狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見里面那小動物身體的細小分節。再往后，就要加倍警覺，頻頻察看了，尤其是上午的時間里。
⑦好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人;它來報答我所付出的艱辛勞動。經過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經變成一道強度甚低的條紋;就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個小怪物。
(選自法布爾《昆蟲記》)
15.文章按照_____ 順序說明蟋蟀出世的過程。(1分)
16.細讀文章③⑥⑦三段，將蟋蟀出世的過程補充完整。(3分)
母 蟋 蟀 產 卵 點 播 → 卵 殼 前 端 出 現 一 對 視 覺 器 官 的 大 圓 點→________________ __________→________________________________→________________________________→ 小 生 命 頂 起 卵 蓋，破 卵 而 出。
17.文章第②段畫線句“現在，我們來監視產卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產卵良機”一句中，作者為什么用“監視”而不用“察看”?請說說你的理解。(2分)
答：
(二)閱讀《五猖會》節選，完成18—22題。(14分)
因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
“去拿你的書來。”他慢慢地說。
這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——
“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”
他說完，便站起來，走進房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。
就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了;那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!……
應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候著;太陽也升得更高了。
我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
“不錯。去罷。”父親點著頭，說。
大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。
直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。
18. 選文出自《朝花夕拾》，請你再寫出出自這本散文集的其他三篇文章的篇名。(3分)
答：
19.通讀選文，聯系作品簡要概括主要內容，并說說表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
答：
20.從選文看，作者心情的變化經歷了哪幾個階段?(2分)
答：
21.批注式一種良好的讀書方法。請結合具體語境，賞析文中畫線的句子，就文中加點詞語的表達效果給出你的批注。(4分)
①自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
批注：
②拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了
批注：
22. 文章結尾兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里運用了怎樣的手法?寫出了“我”此時怎樣的情感狀態?(2分)
答：
四、作文(50分)
只要我們留心觀察，用心體驗，就會發現生活會讓我們認識到許多有意義、有價值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感受到生活的美好，也能從中感受到成長的滋味。
請以《那一次，我真 》為題，寫一篇記敘文。
要求：1.在題目的橫線上補上恰當的詞語。(如快樂、開心、感動、后悔、失落、傷心等)
2.能圍繞中心選材，中心明確，條理清楚。
3.語言自然、流暢、生動，有真情實感。
4.字數不少于500字。
5.字跡工整，卷面整潔，不得出現真實人名、地名、校名。
參考答案及評分標準
一、積累運用(30分)
1.(絮)叨 匿(nì)笑 (鑒)賞 脊(jǐ)椎 貪婪(lán) 狹(隘) 拈(niān)輕怕重 (刨)根問底 大相(徑)庭 駭(hài)人聽聞 (截)然不同 滑(稽)
2.隨君直到夜郎西。海日生殘夜。落花時節又逢君。一夜征人盡望鄉。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。人不知而不慍，不亦君子乎。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
3.D 4.B 5.D 6.活動一：寫對名句1分，寫對名人1分。活動二：寫對書名、作者1分;推薦理由言之有物2分。活動三：句子流暢自然1分，有聯想想象1分，修辭手法恰當1分。
二、文言詩文(20分)
(一) 7.觀;“一統天下的雄心壯志”或“博大胸懷”。
8.示例：(樹木凋零)秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。 9. 日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
(二)
10.①回頭看 ②打洞 ③注視的樣子 ④徑直離開 (4分，每空1分)
11：之：①代詞，它，指狼;(1分)②助詞，的;(1分)③助詞，調整音節，不譯;(1分)④代骨頭(1分)
12.狼也狡猾啊，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?(2分，意思符合即可)
13.議論。點明中心(或主旨)
14.示例：啟示：①像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，總是要被識破的。②只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利。(2分，寫出一點即可，意思符合即可)
三、現代文(20分)
(一)15.時間
16.圓柱體頂端顯現出一個微型環狀墊圈(1分) 半透明的卵殼內出現小動物身體的細小分節(1分) 微型墊圈變成強度甚低的條紋(1分)
17.“監視”是嚴密注視蟋蟀產卵的全過程，而“察看”是細看，可以是偶爾的、短時間的。“監視”比“察看”能更好地突出科學觀察需要耐心、細致、高度警覺的特點，所以用“監視”更為準確。
(二)
18.(3分)《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與<山海經>》《狗貓鼠》《二十四孝圖》《無常》《父親的病》《瑣記》《范愛農》(答出一個篇名給1分，有錯該篇名不給分，從上面九篇文章中任選三篇即可)
19.《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發生的波折，寫“我”對五猖會的精彩內容心馳神往，而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內容，“背不出，就不準去看會”(2分)，表現了家長與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長和封建教育制度對兒童天性的摧殘。(1分)(意思對即可)
20.作者的心情變化經歷了(高興)——忐忑——難受——焦急——平靜這些過程。(每處0.5分)
21.①自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
批注示例：運用“讀”“強記”“背”等詞語，表達了“我”背書時的痛苦無奈。(答出賞析角度給1分，答出表達效果給1分;選取其他角度賞析，言之成理也可)
②拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了
批注示例： “夢似的”生動的寫出了我當時昏昏沉沉的，仿佛在夢里的樣子;也寫出了“我”對所背的內容一無所知，純粹是在說一堆文字而已。
22.我”在背書前盼望觀看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，反映了“我”當時失落的情感狀態。(意思對即可。說出對比1分。說出情感狀態1分)
四、作文(50分)
評分標準
一類卷：50～45分，基準分為47分。主旨突出，文情并茂。
二類卷：44～39分，基準分為42分。主旨明確，語言流暢。
三類卷：38～32分，基準分為35分。主旨較明確，語言基本通順，病句少。
四類卷：31～25分，基準分為28分。主旨不明確，表達不清楚。
其余25分以下，嚴重偏離題意，內容不健康，未完成寫作，字數嚴重不足，字跡潦草無法辨認等。基準分為20分并酌情賦分。
【評分說明】(1)評分程序：整體把握，初定類別，按基準分上下浮動。
(2)以下5項有一項突出者即可按相應等次的基準分向上浮動：
A.感情真摯 B.立意新穎 C.構思巧妙
D.語言富有個性 E.字跡美觀，卷面整潔
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