2018學年七年級語文第二學期期末試題(人教版含答案)
一、語言知識及其運用（10分）
1.下列詞語字形和加點字的注音沒有錯誤的一項是（ ）（2分）
A、愜意 語無倫次 驪（lí）歌 鍥（qiè）而不舍
資源庫B、冗雜 歷盡心血 闊綽（chuò） 養精蓄（xù）銳
C、攛掇 迫不急待 匿（nì）笑 義憤填膺（yīng）
D、逞能 馬革裹尸 畸（jī）形 叱咤（chà）風云
2.選出下列句子中成語使用不恰當的一項。( ) （2分）
A.精彩的演奏戛然而止，起先大廳里鴉雀無聲，隨即響起雷鳴般的掌聲。
B. 我們要刻苦學習文化知識，不能粗枝大葉，不求甚解。
C. 有閑情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律。
D. 我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們眉飛色舞的，都是飛行中看到的好風景。
3.下列句子有語病的一句是（ ） （2分）
A、近年來，學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關注。
B、中考和高考評卷已經采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。
C、《校車安全管理條例》的實施，可以更有效地避免發生校車交通安全事故。
D、霧霾天氣不但大大影響了城市的空氣質量，而且加劇了城市的交通擁堵。
4．下面四個句子，排序恰當的一項是（ ）（2分）
山水是自然最生動、最完美的體現。
①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。
②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；
③仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；
④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ③①④②
5.下列與畫線句子表意最相近的一項是（ ）（2分）
中國文學必須走出國門，中國作家也必須走向世界。
A.中國作家能走向世界嗎？ B.中國作家怎么能不走向世界呢？
C.中國作家是否該走向世界？ C.中國作家怎么能走向世界？
二、古詩文閱讀與積累（24分）
（一）閱讀下面古詩，完成第6—7題。（4分）
題稚川山水
戴叔倫
松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。
行人無限秋風思，隔水青山似故鄉。
6.下列對詩歌內容的理解有誤的一項是（ ）（2分）
A.“松下茅亭五月涼”，松下茅亭是詩人觀賞稚川山水的立足點和題詠之處。
B.“晚”字暗引下文的鄉思，筆法渾然無跡。
C.“秋風思”與上文“五月”所寫的季節相矛盾。
D.末句所寫的雖只是瞬間的感覺和聯想，卻既有似曾相識的神往，又含不期而遇的欣喜，甚至還有雖“似故鄉”而終非故土的喟嘆。
7.下列對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）（2分）
A這首題詠稚川山水的小詩，寫得風光如畫，感情充沛。
B.前兩句即景描寫，由遠及近。
C.次句“汀沙云樹晚蒼蒼”，是茅亭眺望所見的中景和遠景。
D.這首題詠山水的詩之所以成為詩而非畫，正在于三、四句融注了詩人獨特的內心感覺，傳達出一種特殊的生活況味。
(二)閱讀下面文言文，完成第8—12題。（12分）
任 末 好 學
任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑤自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑥其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰： “夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”
【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑥悅：敬佩。
8.劃分下面語句朗讀節奏正確的一項是( )（2分）
或 依 林 木 之 下
A.或 /依 林 木 之 下 B.或 依/ 林 木 之 下
C.或 依 林 /木 之 下 D.或 依 林 木 /之 下
9．解釋文中加點的詞。（3分）
①負（ ） ②或（ ）
10.翻譯文中劃線的語句。（4分）
（1）每言：人若不學，則何以成？
（2）觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。
11.任末說“人若不學，則何以成”；在現實生活中，我們常聽人說“不讀書一樣能賺大錢”，那么你是如何看待讀書這件事的？請簡要談一談。（2分）
12.讀了本文，你從任末身上學到了什么？（2分）
（三）古詩文積累（8分)
13．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（8分）
⑴夜發清溪向三峽， 。
⑵ ，野渡無人舟自橫。
（3）馬上相逢無紙筆，___________________。
（4）有約不來過夜半，_________________。
（5）趙翼《論詩》一詩中，與“長江后浪推前浪”的含義相同的詩句是： ，
。
（6）《木蘭詩》里描寫邊塞夜景的句子：________ __,____________ __ 。
三、現代文閱讀（30分）
(一）閱讀下文，完成第14—18題。（15分）
一夜能走多遠
那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多掙點錢給父母，或許那樣能彌補我對他們的愧疚。父親說，等把地里農活兒忙完再做打算吧。
那時候麥子已經收完，媽媽卻病倒了，我家還有一塊地沒種上苞米。夜里落了一場透地雨，正是種苞米的良機，第二天中午，我和父親出 發了。
種子盛在塑料桶里，父親刨坑我點種子，每個坑兩粒種子。農歷五月毒辣辣的陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠，我汗流浹背，父親也直喘粗氣。太陽落山的時候我已經筋疲力盡，口干舌燥。我們還有四壟地沒種完，種子卻用光了。
我如釋重負地對父親說，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來吧。父親沒說話，把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里，我們回家了。
回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺，卻看見父親又在弄苞米種子，我問不是明天才下種嗎？現在準備有什么用？父親笑著說，這塊地今晚必須種完，否則將來會欠收。我覺得不可思議，不就差一宿嗎？父親說我們打個盹兒，一宿就過去了，但是種下 去的種子不睡覺啊，同地塊的苞米晚種一宿，產量差別可就大了。
見我半信半疑，父親指指屋檐下掛的苞米說，你看吧，這些和囤里的都是這塊地的收成，前后就差一天，我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比，短3厘米左右！我又拿了幾個比較，無一例外，檐下的苞米個頭普遍偏小！
原來，去年這片地還沒有播種完，突然下了場雨，無法干活，地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。
我被這個事實驚呆了。父親說，大片地玉米同時吐蕊秀穗時，晚種的這幾壟還未吐蕊，錯過了最好的授粉期，所以收成差了許多。沒想到，短短一天差到如此明顯。
一個黑夜，一個白天對于我們人類只算一個片刻，但是對于生命周期只有70多天的苞米，的確是一個不短的時間。我們看似漫長的人生不也像一粒種子般短暫嗎？剛開始就落后別人一步，如不努力追趕，到后來就像檐下的苞米一樣......那天傍晚，我和父親又回到田里，把那片地全部種完，回到家時已經滿天星斗。
那年秋天我沒有外出打工，而是選擇了復讀。經過一年的努力，我考上了一個不錯的'大學。一晃12年過去了，我有了穩定的工作，而與我一樣落榜外出打工的幾個同學，如今還輾轉在烈日下的工地上辛苦地勞作，經常為討要工錢而苦惱。
那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯過，機會永不再來。
14.仔細閱讀文章，說出本文的線索。（2分）
15.本文題為“一夜能走多遠”，結合全文說說這個題目的含義？（2分）
16.按要求賞析句子。（4分）
（1）“我如釋重負地對父親說，正好天黑了，咱們收 工明天再帶種子來吧。”中加點的“如釋重負”好在哪里？（2分）
（2）“農歷五月毒辣辣陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠。”這句話中運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（2分）
17.“父親”是一個怎樣的人？結合文章內容作簡要分析（至少兩點）。（4分）
資源庫
18.結合下面句子，思考問題。（3分）
那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯過，機會永不再來。
你從這句話中讀出了什么？結合你的生活感受，用80字左右談談你的理解。
（二）閱讀下文，完成第19—23題。（15分）
外婆和鞋
我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間
用一個結把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。
“阿蓉，你這雙拖鞋太老了。”或者：“阿蓉，你該換拖鞋啦！”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它。”
如果我的回答換來的是一個很不以為然的表情，我就會設法轉變一個話題。如果對方還會對我善意地搖搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要地訴他：“你知道我為什么舍不得丟它的原因嗎？”
這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學快畢業時，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家。
走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它，直到有一天，傍晚，放學回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋?”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我說：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話。”
以后，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前。然后在傍晚時分，她就會安詳地坐在客廳里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫?
就是因為舍不得這一點余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容。這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返。
19.文章主要是通過哪件事來刻畫外婆的？（2分）
20.外婆去世后,“我”是用怎樣的方式來紀念她的？（3分）
21．一雙普通的拖鞋為什么讓“生命在剎那間變得非常溫柔”？（3分）
22．結合上下文，品味下面句子中的加點詞語，指出其表達效果。（4分）
⑴帶著剛和同學分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋?” （2分）
⑵再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。（2分）
23．文章最后一句說“這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返。”請結合全文，談談你對這句話的理解。（3分）
四、綜合性學習與寫作（56分）
24.綜合性學習（6分）
越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》，吸引觀眾在電視機前同步參與，在游戲中學習知識、領略漢字之美。為此我校七年級四班要開展了“寫好漢字，學好母語”為主題的班會活動。請你參加。
（1）【漢字書寫我宣傳】(2分)
結合材料，給《中國漢字聽寫大會》擬寫一句宣傳標語。（緊扣主題，言簡意賅，不超過15字）
(2)【仿照示例，為本次主題班會設計兩個活動】（2分）
活動一：漢字書法比賽；活動二： 活動三：
(3)【漢字書寫我給力】（2分）
假如你所在的班級舉行有關規范漢字書寫的辯論會，正反方激烈交鋒，請針對下面的反方觀點，為正方寫出辯論詞。
反方：現在是信息時代，計算機書寫已經普及，有這樣快而好的書寫方式，我們何必浪費時間練習寫漢字呢？
正方：。
25.作文（50分）
成長中的少年往往充滿奇思妙想，請以“我好想 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)先把題目補充完整，如我好想“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等等。 (2)文體符合要求，立意自定，題目自擬；字數不少于600字；（3）不得抄襲或套作；（4）作文中不要出現真實的人名、校名、地名。
初一年級語文參考答案及評分標準
一、1.A（2分） 2.D（2分） 3.B（2分） 4.C（2分） 5.B（2分）
二、（一）6.C（2分） 7.B（2分）
（二）8.A（2分） 9.①背（1分） ②有時（1分）
10.（1）他常說：人如果不好好學習，將來憑什么去完成一番事業？（2分）
（2）他每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上，來記下這件事。（2分）
11.略（言之成理即可）（2分）
12.略（能圍繞好學、勤學來寫即可）（2分）
(三）13．(1)思君不見下渝州 (2)春潮帶雨晚來急 (3)憑君傳語報平安 (4)閑敲棋子落燈花 (5)江山代有才人出,各領風騷數百年 (6)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣
（每空1分，共8分）
三、（一）14.全文 以“我”在種苞米前后的感情變化為線索展開敘述。（2分）
15.一是指一夜之間苞米的生長情況就會有很大的差距；（1分）二是指我們的人生就像一粒種子一般短暫需要努力追趕，否則一旦錯過，機會永不 再來。（1分）
16.（1）“ 如釋重負”在這里有卸下重擔的意思，生動的表現了“我”經過一天的勞作已經精疲力竭，非常渴望休息的心理狀態。（2分）
（2）擬人和比喻（1分） 生動形象地描繪出農歷5月天氣炎熱，酷暑難當的情形，為下文“我”渴望休息鋪墊。（1分）
17.勤勞能干：父親帶領“我”連夜種苞米。（2分） 深明事理：教育孩子不講大道理，善于從生活中的小事啟發引導孩子。（2分）
18.總體來說，要結合小說和自己的生活經歷來談。具體來說，先要明確讀出了什么（如“凡事要及早打算，及早行動”“要能夠抓住機會”），接著圍繞這一看法結合自己的生活體驗來談談自己的理解。條理清 楚或者語言流暢。（3分）
（二）19.外婆為我洗曬拖鞋。（2分）
20.收藏外婆給我的戒指、給我做的小棉襖；穿著外婆洗過的破舊鞋舍不得丟掉。 （或“收藏所有能夠讓我紀念她老人家的東西”也可）（3分）
21.因為這雙鞋是外婆的慈愛的見證，它帶給“我”兒時溫暖（美好）的回憶，寄托了“我”對外婆的思念。（3分）
22.（1）囂張：文中指因興奮而沒有限制，寫出了“我”在外婆面前不拘小節、放肆的樣子，也從中可以看出“我”和外婆關系很親密。（2分）
（2）運用動作和神態描寫，寫出了外婆的慈祥，讓人體驗到那種溫暖的感覺。（2分）
23.外婆的關愛讓“我”感到溫暖和幸福，但隨著外婆去世和時光的流逝，這一切都只能在回憶中了，也表達“我”對失去外婆的悲痛之情。（3分）
四、24.示例：（1）書寫規范漢字，傳承中華文化；端端正正寫字，規規矩矩做人。（2分）
(2) 示例：請老師舉辦書法講座；優秀作業展覽；觀看漢字聽寫大會視頻。（2分）
（3）示例：漢字或書法是我們民族的寶貴文化遺產，那是計算機不能代替的。書寫漢字可以讓我們感受漢字文化氣息，可以培養我們對漢字文化的興趣和感情。還可以陶冶我們的情操，傳承中華文化。（意思對即可）（2分）
25．作文：參考中考評分標準。（50分）
附文言譯文：
任末，他14歲時就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險阻。他常說：人如果不好好學習，將來憑什么去完成一番事業。他貧窮無家，有時沒有宿處，只在樹下搭一個草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當墨水。夜晚在月光下看書，沒有月亮的日子就點燃枯草雜木照明。平日里每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上。跟他學習的人都佩服他能刻苦勤學，為了要研讀他寫的心得體會，他們經常輪流用干凈的衣服跟他交換。不是古代圣賢的著作他是不看的。臨死時告誡后人說：“一個人如果終身好學習，即使死了還像活著一樣；要是不學習，即使活著也只能算行尸走肉罷了。”
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