初一下冊語文第六單元試卷

時間：2021-08-11 19:59:00 七年級我要投稿

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2017初一下冊語文第六單元試卷

　　【2017初一下冊語文第六單元試卷】

　　一、積累運用(25分)

2017初一下冊語文第六單元試卷

　　1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。(4分)

　　言訖( ) 聒噪( ) 自誅( ) 摩挲( )

　　shē( )欠 wù( )那 yì( )語點mǎo( )

　　2.結合語境，解釋下列句子中畫線的詞語。(4分)

　　(1)幾年前，我與母親之間就有一條無法跨越的“鴻溝”，有時候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關系。

　　(2)一次在外祖母家，母親又為學習方面的事情嘮嘮叨叨，我頂撞了幾句，正當“硝煙四起”時，外祖母把我拉到了另一個房間。

　　3.默寫。(4分)

　　(1)當是時，________，________，________，________，________，一時齊發，眾妙畢備。

　　(2)時雞鳴月落，________，百步見人。

　　(3)《浣溪沙》一詞表現詩人惜春之情的句子是________，________。

　　4.文學常識填空。(4分)

　　小說是以________為中心，通過________的敘述和________的描寫反映社會生活的一種文學體裁。學習小說，要抓住人物的________、________、________和________來分析人物形象，把握其性格。

　　5.鳳翔中學七年級(8)班同學在閱讀完《水滸傳》、《三國演義》后，開展了一次“識英雄，學英雄，做英雄”主題班會活動。在選擇學習對象上，出現了分歧：一部分同學(甲方)選擇諸葛亮，而不選宋江;一部分同學(乙方)選擇了宋江，而不選諸葛亮;另一部分同學(丙方)則將諸葛亮、宋江都選了;還有一部分同學(丁方)則認為宋江、諸葛亮都不值得選。甲方選擇諸葛亮的理由是：諸葛亮有運籌帷幄的卓越的軍事謀略，同時還有對劉氏王朝的“鞠躬盡瘁，死而后已”的赤膽忠心。而宋江道貌岸然，虛情假意，在梁山正在興盛，腐敗的宋王朝束手無策之時，為了自己的榮華富貴，接受招安，出賣梁山，使眾多英雄罹難。(4分)

　　(1)假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，請談談你的選擇理由。(2分)

　　乙方：

　　丙方：

　　丁方：

　　(2)在平時課外名著閱讀中，你最喜歡讀那本書?談談喜歡讀這本書的理由。(2分)

　　作者及書名：

　　理由：

　　6.下面是部分發達國家、發展中國家人均國民生產總值柱狀圖，請你對圖中提供的信息進行比較分析。這些國家人均國民生產總值呈現出怎樣的態勢?發達國家之間、發展中國家之間的發展情況又是怎樣的`?將發達國家與發展中國家的人均國民生產總值比較一下，你還可以得出什么結論?思考這些問題后完成下面的填空。(3分)

　　(1) 從表一可以看出，

　　(2) 從表二可以看出，

　　(3) 表一和表二比較，

　　7.仿照下列句式，再寫出兩個你對“友誼”理解的語句。(2分)

　　友誼是香醇的美酒，讓人回味無窮。

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一)閱讀下文，回答問題。(14分)

　　大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮人，工技擊，七省好事者皆來學，人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長子燦七歲，少同學，故嘗與過宋將軍。

　　時座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折迭環復，如鎖上練，引之長丈許。與人罕言語，語類楚聲。扣其鄉及姓字，皆不答。

　　既同寢，夜半，客曰：“吾去矣!”言訖不見。子燦見窗戶皆閉，驚問信之。信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍手井裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也。”子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

　　1.給下列加點字注音及釋義。(4分)

　　北平陳子燦省兄河南

　　七省好事者皆來學

　　2.下列句中加點詞，古今義相同的一項是( )(2分)

　　A.貌甚寢 B.故嘗與過宋將軍

　　C.與人罕言語 D.扣其鄉及姓字，皆不答

　　3.從節選的這段文字來看，你覺得大鐵椎最大的特點是什么?(2分)

　　4.與“大鐵椎，不知何許人”一句相照應的句子是哪一句?(2分)

　　5.“大鐵椎”這個名字是怎么來的?這是采用了什么樣的修辭手法?(4分)

　　(二)閱讀《賭》一文，回答下列問題。(15分)

　　①一個暴君，一個哲人。他們同時生活在一座城市中。

　　②暴君指著哲人的鼻子吼道：“你，必須從內心臣服于我!否則，我殺你!”哲人笑笑，不說話。暴君突然笑了：“不會讓你這么痛快地死的!”哲人笑笑，不說話。

　　③這時上帝來了。暴君臣服于地;哲人謙卑地躬下腰。上帝說：“孩子們，不要太吵鬧。”他指著暴君說：“你一吵鬧，我就痛苦難忍。”他又指著哲人說：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建議他們一同穿過沙漠，不帶任何補給。誰活著出來，誰就是王者。暴君罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏斗生涯使他藐視沙漠。而哲人依然笑瞇瞇的，不見任何異樣。[來源:中.考.資.源.網]

　　④開始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領先。他計算過：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁，估計5天足矣。哲人并不知道他需要多長時間，如果死了，他就去見上帝;如果活著，他就去云游四方。因此，哲人安步當車，只是偶爾考慮一下前進的方向。

　　⑤第三天，哲人遠遠看見沙漠上有個小黑點。漸漸走近，發現是暴君。那時暴君又熱又累又餓，不堪重負，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上。看見哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一塊前進。哲人一直不說話，世界很靜，只聽見腳踩沙子的沙沙聲。暴君終于忍不住了：“你，不渴嗎?’’哲人笑笑。暴君又問：“你，不餓嗎?”哲人笑笑。過了好一段時間，暴君惱怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到無聊嗎?’’哲人笑笑。又過了好一段時間，暴君說：“若有劍，我會立刻殺你!”

　　⑥第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。暴君一路咕咕噥噥，像是與哲人說話，又像是自言自語。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來越靜了。

　　⑦第五天，暴君遠遠落后了，他的精神已處于半失常狀態，胡言亂語著。靜默的沙漠對于他就像刀山火海一般沸騰、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動腳步，沒有停歇，像宇宙一樣空曠、自由。

　　⑧第六天，暴君在癲狂中迷失方向，后來再也沒有人見過他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方向感還在，他爬啊爬啊……

　　⑨早晨的陽光很好，露水也很滋潤。哲人睜開眼，看見不遠處有個村莊。

　　1.小說用對比的手法刻畫了暴君和哲人的形象。請概括兩人的性格特點。(4分)

　　2.小說生動地描寫了暴君穿越沙漠的心理過程，請用三個詞或短語將這一過程概述完整。(3分)

　　答：一鼓作氣癲狂失常

　　3.試分析標題“賭”的含義。(4分)

　　4.讀了這篇小說后，你得到了什么啟示?請結合實際談談。(4分)

　　(三)閱讀短文，回答問題。(11分)

　　三顧茅廬

　　經軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關羽、張飛來到隆中，找到了臥龍崗，拜訪諸葛亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽先生的去處和歸期，童予回答：“先生蹤跡不定，也不知歸期。”劉備惋惜不已。張飛說：“既然沒遇見，就回去吧!”劉備要他們等一會兒，關羽勸道：“不如先回去，以后派人來探聽。”劉備聽了他的話，帶關，張悵然離去。

　　回到新野，過了幾天，玄德派人去隆中打聽，得到回報：諸葛亮回來了。劉備立即吩咐備馬。張飛說：“這么一個村野農夫，何必哥哥您親自去呢?派個人把他叫來得了!”劉備斥責道：“胡說，孔明是當今大賢，怎么可以隨便派個人去叫呢?”劉備出門上馬，關、張也只好騎馬相隨。當時正是數九寒天，雪花紛飛。三人冒雪來到臥龍崗，劉備輕扣紫門，開門的童子說，先生正在堂上讀書。劉備進屋至門，只見門上有一副對聯：“淡泊以明志，寧靜以致遠。”又看一少年正在讀書，一問才知道他是諸葛亮的弟弟諸葛均，而諸葛亮因朋友相約，出外閑游了。劉備問：“先生到哪兒閑游了?”諸葛均說：“家兄有時在江湖中駕著小船暢游，有時在山嶺上拜訪僧道，有時在村落間尋訪朋友，有時在神仙處與隱士彈琴下棋作樂;總之往來沒有誰能預料到，到現在也不知在哪里。”劉備無奈，只好留下封信，與張、關快快而歸。

　　時間過得很快，冬去春來。劉備挑了個好日子，準備三往臥龍崗拜訪諸葛亮。關羽，張飛都不高興。關羽說：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節也太過分了。我想諸葛亮只有虛名而無真才實學，所以避而不見。哥哥怎么能被他迷到了這種地步呢?”劉備解釋說：“過去齊桓公想見東郭野人，五次往返才見到一面，何況我想見的是一位大賢呢?”張飛說：“哥哥你不用去了。我用一條麻繩把他捆來就是了!”劉備大聲斥責道：“你難道沒聽說過周文王拜訪姜子牙的故事嗎?周丈王尚且如此敬賢，你怎么這樣無禮!這回不用你去了!”張飛連忙說道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能落后呢!”劉備這才答應。

　　三人來到隆中，離諸葛亮的草房還有半里路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門前，剛一敲門，那童子又出來了。童子說，先生正在午睡。劉備吩咐關、張兩人在外等侯，自己輕輕走進去，恭恭敬敬地站在房門的臺階下，等孔明醒來。關羽，張飛在外站了很久，不見動靜.張飛進屋見劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒，便十分氣憤地說：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來!關羽再三勸說，才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候。”

　　過了好長時間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經兩次拜見，都沒有遇到。”諸葛亮連忙說：“將軍光臨草舍，沒有及時迎接，實在慚愧。”兩人禮讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊議論天下大事。劉備聽了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。他再三懇請諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見他態度十分誠懇.表示“愿效犬馬之勞”。第二天，諸葛亮和劉、關，張一起去了新野。

　　1.依據本文的內容，動用對偶知識，寫出下面一副對聯即(《三國演義》第37回題目)的下句。 (2分)

　　司馬徽再薦名士

　　□ □ □ □ □ □ □

　　2.劉備三顧茅廬的根本目的是□□□□(用諸葛亮《出師表》中的四個字回答)。(2分)[來源:Www.zk5u.com]

　　3.分析故事情節和人物描寫，用詞語概括劉備、關羽、張飛的性格特征。 (3分)

　　劉備：__________。

　　關羽：__________。

　　張飛：__________。

　　4.請從下列三句名言和本文中各選一句有關修養問題的名言警句(包括作者)，填在下面的讀書卡片上。 (2分)

　　[名言]

　　①學而不厭，誨人不倦。 ——孔子

　　②勿以惡小而為之，勿以善小而不。 ——陳壽

　　③天時不如地利，地利不如人和。 ——孟子

　　[卡片] 關于修養的名句

　　①______________________________。

　　②______________________________。

　　5.第一段中寫童子說：“先生蹤跡不定，也不知歸期。”聯系全文看，這句話的作用是____________________________。(2分)

　　三、寫作(35分)

　　提及中學生生活，有的同學認為太枯燥無味了，除了學習還是學習，哪里還有什么多彩的生活可言?其實，生活的美重在發現，美，就在你身邊。圍繞著校園生活，各種思想、各種矛盾、各種沖突也紛至沓來，這些都是作文的好素材。小到排座位、同桌關系、作業多的煩惱、考試的壓力，大到升學過程的苦悶與焦慮、與家長的代溝隔膜，以及親情、友情的展現，可以說，仔細地觀察，用心地感悟，只要成為了生活的有心人，你就會發現生活中有許多值得你寫、令你樂于寫而寫都寫不完的事。請根據自己的所察所思，結合自己的切身感受，以“那一刻……”為話題，寫一篇作文。

　　要求：1、題目自擬。2、文體以記敘文為主。3、要注重描寫表達方式地運用，如語言描寫、行動描寫、細節描寫等。4、500字左右。

　　參考答案

　　一、1.qì guō zhū suō 賒兀囈卯

　　2.(1)指自己和母親之間不能溝通、交流。 (2)指自己和母親之間發生的沖突。

　　3.(1)婦手拍兒時，兒含乳啼聲，口中嗚聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲 (2)星光照曠野 (3)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

　　4.塑造人物形象故事情節環境語言行動外貌

　　5.(1)乙方：宋江仗義疏財，受到中英雄的擁戴。他統領梁山英雄，除強扶弱，打富濟貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。

　　丙方：諸葛亮、宋江兩個都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學習的地方。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學習諸葛亮的聰明智慧，敬業精神，學習宋江的仗義疏財，俠義精神。

　　丁方：他們是小說塑造的英雄，是虛構的人物，沒有實際意義。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠。要學英雄，我們就要學今天的英雄，學身邊的英雄。如：任長霞，面對黑惡勢力，她拍案而起，面對貧民百姓，她柔情似水。(2分，理由要符合人物特點，談到兩個方面，表意清楚即可)

　　(2)例：作者及書名：尼•阿•奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　理由：該書以生動的藝術語言刻畫了一個身殘志堅，獻身于共產主義壯麗事業的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。(2分，說出作者、書名1分，理由1分，理由從主題思想、藝術特色、人物形象等方面談均可)

　　6.(1)美國、英國、德國、法國、加拿大等發達國家人均國民生產總值總體水平較高(或：超過世界平均水平較多)，國家之間發展較為均衡。(2)印度、尼日利亞、巴西、中國、韓國等發展中國家人均國民生產總值總體水平不高(或：大部分國家落后于世界平均水平)，國家之間的差異較大。(3)發達國家與發展中國家之間人均國民生產總值的差距較大。

　　7.示例：友誼是溫暖怡人的陽光，讓人倍感溫暖。友誼是涓涓的細流，可以滋潤荒漠的心田;友誼是激昂的號角，可以鼓舞奮進的斗志。

　　二、(一)1. xǐng 探望，問候(多指對尊長) shěng 省份

　　2.C

　　3.神秘，行蹤飄忽

　　4.扣其鄉及姓字，皆不答

　　5.因不知大鐵椎是什么人，所以用他使用的兵器——大鐵椎，來指代他。這采用了借代的修辭手法。

　　(二)1.暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負)、浮躁(急躁、意氣用事)

　　哲人：沉穩(沉著)、謙卑、耐勞(堅韌或堅毅)、心態平和

　　2.不堪重負自負傲慢惱羞成怒

　　3.表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者。深層含義是人生就像一場賭博，狂妄自大者必然輸掉人生，輸掉性命。

　　4.可從學習哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達到心儀的彼岸;也可從暴君的直橫做法這一角度談教訓，如：目空一切的狂妄者一般都沒有好結局。

　　(三)1.劉玄德三顧茅廬。