六年級語文上冊第五單元測試卷（帶答案）
一、給加點的字選擇正確的讀音。
蜷(juǎn quán)縮 火柴梗(gěng gēng)
戳(chuó chuō)臉抽噎(yē yè)
豈(qí qǐ)敢諸(zhú zhū)位
削(xuē xiāo)斷勉(miǎn mián)強
二、默寫古詩憫農。
三、選擇正確的詞語,畫“√”。
1.另一只被一個男孩(撿 揀)起來拿著跑了。
2.這是一道(奇異 奇怪)的火光。
3.過了一會兒,他懷著甜蜜的(愿望 希望)睡熟了。
4.那時候,麥子和豆莢(誘惑 引誘)著我們,我們變得忙碌起來。
5.《聊齋志異》故事是短篇的,對于我的作文課是很有(幫助 幫忙)的。
四、句子樂園。
1.天河顯得很清楚,仿佛是為了過節,有人拿雪把它擦亮了似的……(仿寫句子)
2.翠綠的樹枝上點著幾千只明晃晃的蠟燭。(縮句)
3.她不敢回家。 她沒有賣掉一根火柴。(用關聯詞連成一句話)
4.凡卡把那封寫給爺爺的信塞進了郵筒。(改為“被”字句)
5.一談到讀書,我的話就多了!(改為反問句)
五、按照原文填空。
吃飽了,我們也乏了,于是便 草地上一 , 眼睛, 四肢,讓五月的陽光在我們圓滾滾的'肚子上 漂亮的圖案。當我們一覺醒來 開眼, 眼簾的是一片麥子一片豆莢, 是麥子, 是豆莢……
六、回顧《憶讀書》并答題。
1.解釋加點詞語在句子中的表達作用。
(1)我只好帶著對于故事下文的無限懸念……含淚上床。
(2)我決定咬咬牙……自己一知半解地讀了下去。
2.“一知半解地讀了下去,居然越看越懂”中“越看越懂”的含義是什么?請用自己的話說明。
3.從作者對讀書的回憶中,你得到什么啟示?你對語文學習有什么新的認識?
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