六年級語文試卷及答案

時間：2023-01-25 18:38:41 六年級我要投稿

關于六年級語文試卷及答案

　　一、基礎知識：（36分）

關于六年級語文試卷及答案

　　1．拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（6分）

　　líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái

　　（）（）（）（）

　　kāng kǎi zī xún

　　（）（）

　　2．這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。（2分）

　　suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。

　　______________________________________________________________________________________________

　　3．平時你一定掌握了不少成語，現在就來考考你。（4分）廢（）忘（）舍（）為人同心（）力居（）思（）萬古長（）神機（）算

　　4．下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!

　　（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（4分）

　　（2）暑假快到了，我們已經結束了小學的學習生活。

　　（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?

　　（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

　　5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。（8分）

　　例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?

　　氣候變化無常，人們會感冒。

　　（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎? ______________________________________________例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體。”

　　王寧說，他要像李剛那樣關心集體。

　　（3）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。” ______________________________________________________________________________________________

　　6．六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。（4分）

　　（1）待到山花爛漫時，____________________。

　　（2）________________________，誰持彩練當空舞?

　　（3）________________________，不教胡馬度陰山。

　　（4）王師北定中原日，________________________。

　　7．語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）

　　（1）中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（），（）。”（選自《為人民服務》）

　　（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自《匆匆》）

　　（3）弈秋，通國之善弈者也。（），其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自《學弈》）

　　二、閱讀：（34分）

　　1．課內閱讀

　　回顧我們學過的課文，回答下面的問題。要細心喲!

　　（1）將相“不和”的原因是____________________。“相”認為“將相和”就會____________________；“將相不和”就會____________________________。（課文《將相和》）

　　（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________________。（課文《賣火柴的小女孩》）

　　（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

　　“非這樣做不可”，意思是____________。 “心跳得很厲害”，說明________________。（課文《窮人》）

　　2．課外閱讀（20分）

　　希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。

　　生之喜悅

　　美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

　　年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

　　馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（shū）神經發出“痛”的信號。

　　在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

　　過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

　　（1）聯系上下文解釋詞語意思。（4分）

　　以手掩面——

　　契機——

　　（2）破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（4分）

　　A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（） B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）

　　（3）你對“生之喜悅”這個題目的理解：____________________________________（2分）

　　（4）在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分） A．___________________________________________________________________________________________ B．___________________________________________________________________________________________

　　（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分） ______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

　　（6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分） ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3．拓展閱讀（6分）

　　（1）在你小學階段學過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請你選擇一首默寫，并寫出詩人名字。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

　　（2）請把你喜歡的一幅對聯或一則名人名言或一段廣告詞寫來。（如你都不會，還可以把你此時此刻的心里話寫下來。）（2分） ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

　　三、作文：（30分）

　　作文可以表達自己的真情實感，大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。

　　題目：________留在我的記憶深處

　　提醒：1．寫出真情實感，字跡要清晰工整；

　　2．把題目補充完整，再寫作文；

　　3．如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替；

　　4．寫完后認真多讀幾遍，好好修改一下。

　　參考答案

　　一、1．伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢

　　2．隨風潛入夜，潤物細無聲

　　3．廢（寢）忘（食）舍（己）為人同心（協）力

　　居（安）思（危）萬古長（青）神機（妙）算