六年級上學期語文期末訓練題
期末考試即將來臨，同學們想要在期末考試中取得好成績，就需要多做題。下面小編整理了六年級上學期語文期末訓練題，供大家參閱。
一、書寫展示。(4分)
把下面的句子抄寫在橫線上，要求寫得行款整齊、正確美觀。
伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!” 伯牙所念，鐘子期必得之。
二、積累運用(30分)
1.我能根據拼音寫出相應的詞語。(5分)
jìnɡ mì ménɡ lónɡ juàn liàn kui wu ke sou
( ) ( ) ( )( ) ( )
Jìng yù jiǔ bié chóng féng sū xǐng zī rùn
( ) ( ) ( ) ( )
2.我能給下列加點字選擇正確的讀音，并用“√”表示。(4分)
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo)
塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
3、填空。(4分)
“載”如果用音序查字法應先查音序 ，再查音節 ，如果用部首查字法，應先查部首 ，再查 畫。“載”字在字典里有以下的注釋：①年;②記在書報上;③用交通工具裝;④充滿;⑤乃，于是。將下面詞語中“屈”字的正確釋的序號填在括號里。風雨載途( ) 刊載( ) 滿載而歸( ) 三年五載( )。
4.我能選擇正確答案的序號填在括號里。(5分)
(1)下列詞語中沒有錯別字的一組是( )
A.抑揚頓錯 不落窠臼 可見一班 龐然大物
B.自作自受 和藹可親 囫圇吞棗 恍然大悟
C.略勝一籌 焦燥不安 獨具匠心 漫不經心
D.震耳欲聾 膾炙人口 不解之緣 不同凡響
(2)依次填入合適的詞語，最恰當的一組是( )。
長城的城墻是黑灰色的，濃重中透出一種( );故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種( )。它們畢竟都已成為歷史。我理會喜歡的是近年來并肩崛起的新樓宇和那此縱橫飛架的立交橋，它們色彩趨于明快、( )、奔放，因而也更使人感到( )。
A. 冷峻 威嚴 熱烈 親近 B. 冷靜 威力 熱忱 親密
C. 冷清 威勢 粗獷 親熱 D. 冷寂 威風 絢麗 親切
(3)下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )
A.正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了如此出色的成績。
B.這些偽劣產品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。
C.班長李華學習好，品德好，在班上德高望重。
D.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的地步。
(4)“曉看紅濕處，花重錦官城。”中“曉”的意思是( )
A.使人知道 B.天剛亮的時候 C.曉得，知道，懂得 D.自由自在
(5)與“40秒——大家已經覺得時間太長了。”中破折號用法相同的是( )
A.筷子一頭扎進去，吱——紅油就冒出來了。
B.我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道。
C.到山上打柴的記憶至今都是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。
D.一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了出來。
5、補充古文名句。(8分)
(1) 魯迅 先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”
(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，化作春泥更護花。
(3) 不精不誠，﹍﹍﹍﹍。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4) ﹍﹍﹍﹍資源，﹍﹍﹍﹍循環。
6、按要求寫句子. (4分)
(1)你掌握了要領。你很容易把這道題做對。(用關聯詞連成一句話。)
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
(2)他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。(修改病句)
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
(3)他笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草。”(改為轉述句)
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
(4)人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?(改成陳述句)
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
三、材料信息提煉。(5分)
材料一
我國石油、天然氣人均剩余可采儲量只有世界平均水平7.7%和7.1%;儲量比較豐富的煤炭也只有世界平均的58.6%。加油站里跳動的油表，鐵路線上呼嘯的煤車，似乎都在警告我們：“油荒”“煤荒”在步步緊逼。
材料二
地質學家經過幾十年的勘探證實，因為巨大的人口基數和飛速的經濟發展，中國已經成為“資源弱國”。50年后中國除了煤炭外，幾乎所有的礦產資源都出現嚴重短缺，其中50%左右的資源面臨枯竭
(1)綜合上面兩則材料，請你用簡潔的語言概括出材料所揭示的問題。(2分)
(2)針對材料中的有關信息，請你向全社會發出呼吁。(3分)
四、閱讀理解。(31分)
(一)《窮人》節選
①回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起。又連忙把帳子拉好。
②她臉色蒼白，神情激動。③她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好!”
1、《窮人》作者是 (國家) (人名)。(2分)
2將這段話中的序號①②③填在下面的括號內。(3分)
神態描寫( ) 動作描寫( ) 心理描寫( )
3、“自作自受”是什么意思?結合課文內容，說說“作”指的是什么?“受”又指的是什么?(3分)
4、先擔心挨揍，后來為什么又甘愿挨揍?從中你體會到了什么?(2分)
5、聯系上下文思考，寫出下列省略號省的內容。
自己的五個孩子已經夠他受的……是他來啦?(4分)
(二)課外閱讀理解與積累(17分)
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的'處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
1、聯系上下文解釋詞語意思。(2分)
以手掩面——
契機——
2、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。(2分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
3、你對“生之喜悅”這個題目的理解：
________________________ (3分)
4、在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(3分) A._____________________________________________________________ B._____________________________________________________________
5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
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6、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(4分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
五、習作表達。(30分)
題目：我真
在小學的六年學習和生活中，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……請選擇一件感受最深的事，先把題目補充完整，再寫一篇記敘文。
要求：內容具體，條理清楚，寫出真情實感，字數不少于450字。