小學語文六年級上冊期中模擬試卷
導語：運用最難.它是把積累的語言加以靈活運用,應用實踐.這也是學習語文的最終目的.下面是小編為大家推帶來小學語文六年級上冊期中試卷，供大家參考學習！
第一部分：基礎知識積累和運用（37分）
一、字詞積累（1、2題各2分，3、4題各3分，共計10分。）
1、下面一組讀音正確的是：（ ）
A、肆虐（nüè）
淤泥（yū）
記載（zǎi）
矗立（chù）
B、扁舟（piān）
枯竭（kū）
瀑布（pò）
撇（piē）嘴
C、鑰匙（shi）
一幢（zhuànɡ）
給予（ɡěi）
海堤（dī）
D、年少（shǎo）
樹冠（ɡuān）
匱乏（kuì）
間隔（jiàn）
2、下面沒有錯別字的一組詞語是（ ）
Ａ、撥地而起 望而生畏 不拘一格
Ｂ、千峰萬仞 隨心所欲 浩氣長書
Ｃ、綿亙蜿蜓 返璞歸真 心驚肉跳
Ｄ、自作自受 流連忘返 興高采烈、
3、下面是根據句子意思寫出的相應詞語，其中完全正確的一組是（ ）
①態度溫和，容易接近。
②形容走路時腳步放得很輕。
③形容聲勢浩大，不可阻擋。
④比喻見到事物的少部分也能推知事物的整體。
A.①溫和可親
②輕手輕腳
③浩浩蕩蕩
④少見多怪
B.①溫柔可親
②躡手躡腳
③浩如煙海
④可見一斑
C.①和藹可親
②悄無聲息
③浪濤洶涌
④以小見大
D.①各藹可親
②躡手躡腳
③波濤洶涌
④可見一斑
4、據意思按要求填關于“不”的四字詞。
（1）每次見到螞蟻，他就會（眼珠一動不動地盯著看）（ ）地看上半小時，好像怎么也看不厭。
（2）漢高祖劉邦（不局限于一種規格或標準）（ ）地重用人才，在與項羽的對抗中最終功成名就。
（3）趙老師做起事來，那是兢兢業業，（指做事認真細致，一點兒不馬虎）（ ）。
二、看拼音寫詞語（5分）
三、日積月累（4分）
1、大自然是清新而有情致的，就如劉方平筆下的“今夜偏知春氣暖，________________”。大詩人李白也會發出這樣的感嘆：“________________，何人不起故園情”！
2、愛國是一種情懷，我們偉大的周恩來總理就曾說過：我們愛我們的民族，________________。
3、有所期諾，________________；有所期約，________________。《袁氏世范》
4、戰士們都笑著，用兩個指頭________一小片來，細細地________，輕輕地________，慢慢地________，不住發出________ 。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。《彩色的翅膀》
四、按要求改寫句子（12分）
1、風停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）
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2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）
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4、寫一個反問句，贊美你喜歡的一個同學或老師。
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5、沃克醫生生氣地說：“你要聽醫生的指揮！”（改為轉述句）
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6、我非常清楚的知道，桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句）
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7、受驚嚇的刺猬在鎮外的葡萄園里像個仙人球緊緊地縮成一團。（縮句）
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五、判斷下列理解是否正確，正確的在括號內打“√”，錯誤的打“×”。（6分）
1、《只有一個地球》這篇課文提到科學家們有許多設想，如到火星上建造移民基地。如果科學家們的設想實現了，我們就不用擔心地球遭到破壞了（ ）。
2、《唯一的聽眾》中老人的耳朵真的聾了。（ ）
3、“五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡著。”這句話運用了夸張的手法。（ ）
4、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。他主持修筑了我國的成昆鐵路（ ）
5、《草蟲的村落》的作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然和小生物的喜愛之情。（ ）
6、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”這句話用擬人的手法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。（ ）
第二部分：閱讀積累與運用（33分）
一、閱讀片斷（9分）
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
1、本片段選自________，作者是________。（2）
2、短文中出現多處省略號，它的作用是________________。（2）
3、“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？（3）
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4、從這段心理描寫中可以看出桑娜是一個________________的'人。（2）
二、閱讀（24分）
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這是發生在童年的一件小事。我的爸爸也許已經忘記了，然而，這件事，卻對我的一生或多或少地起了些（影響 反應）。
那年，我9歲。一日，坐在靠近門邊的桌前寫大楷。門鈴響了，爸爸應門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。
那天風很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關門。猛地把門一推，然而，立刻地，大門由于碰到障礙物反彈回來。與此同時，我聽到父親盡力（壓抑 壓制）而仍然壓不下去的喊聲。
門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得________，就連頭發，也都痛得________；而他的十根手指呢，則怪異地纏來扭曲。一看到我伸出門外一探（竟然 究竟）的臉，父親即刻________揚起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我臉上來，便突然放下，我的臉頰，僅僅感覺到了一陣掌風而已。
鄰居以（責怪 責問）的口氣對我說道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門大力關上------”
啊，原來我幾乎把父親的手指夾斷！
偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒有看我。
十指連心，父親此刻________痛楚，我當然知道，但是，當時的我，畢竟只是一名9歲的小童，我所關心，所害怕的，是父親到底會不會再揚起手來打我。
父親不會。
當天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我（無意 隨意）中聽到父親對母親說道
“我實在痛得極慘，原想________打他一個耳光，但是，轉念一想，我是自己把手放在夾縫處的。錯誤在我，有什么理由打他呢？”
父親這幾句話，給了我一個畢生受用無窮的（啟示 啟發）：犯了錯誤，必須自己承擔后果；不可遷怒他人，不可推卸責任。
謝謝你，爸爸！
1、給短文起個合適的題目。寫在開頭的橫線上。（1分）
2、劃去文中括號里搭配不合適的詞語。（6分）
3、在文中的橫線上填上合適的修飾語。（5分）
4、文中畫橫線的句子是________句，試著給它換個說法。（2分）
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5、請寫出三個表示“看”的詞語。（3分）
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6、父親揚起手卻沒有打我的原因是：________________（2分）
7、讀讀文末畫“ ”的句子，說說你是如何理解這句話的。（2分）
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8、你如何看待文中的“父親”，寫幾句你最想對他說的話。（3分）
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第三部分：習作積累與運用（30分）
題目：忘不了你的_____________
在你的生活中，一定有不少人他們的一舉一動、一言一語都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關心、勇氣、力量……請你把他們的事情在你的筆下重現。
（1）先把題目補充完整。
（2）敘事具體，語句通順，要表達自己的真實感情。
（3）字數450個左右。
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