六年級語文下冊第五單元試卷

時間：2021-08-08 19:13:09 六年級我要投稿

英語六年級下冊第一單元教學設計推薦度：
小學語文試卷分析推薦度：
語文試卷分析及反思推薦度：
小學語文試卷分析推薦度：
六年級下冊語文教案推薦度：
相關推薦

2017六年級語文下冊第五單元試卷

　　【2017六年級語文下冊第五單元試卷】

　　第一部分基礎知識積累與運用(30分)

2017六年級語文下冊第五單元試卷

　　一、看拼音寫字，注意書寫工整、正確。(4分)

　　xián 　 nì 　　　xiè 　 fèn

　　頭( ) ( )時針　機( ) ( )土

　　méi 　　 juān　　　　　　shí yù

　　( )瑰 ( )贈侵( ) 領( )

　　二、下面詞語全對的一組是( )。(2分)

　　A、集思廣益、目瞪口呆、獨出心栽、實事求是

　　B、群策群力、出人意料、標新立導、發憤途強

　　C、舉一反三、各抒己見、古為今用、迎難而上

　　D、觸類旁通、無獨有遇、饒有趣味、炎黃子孫

　　三、請把下列的詞語補充完整，并按要求各寫兩個詞語。(6分)

　　( )有成效堅持不( ) 司空見( ) 革故( )新

　　舍本( )末風華正( ) 不( )下問百( )成鋼

　　表示專心做事的成語：、 ;

　　表示品德高尚的成語：、。

　　四、選擇恰當的詞語填空。(4分)

　　鼓勵鼓舞

　　1、萬戶那種勇于實踐的探索精神，使人們的內心深處受到了極大的( )。

　　2、老師經常( )我們，遇到了困難，要勇于克服。

　　結果結論

　　他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實

　　驗，( )證明謝皮羅的( )完全正確。

　　五、選擇正確答案的序號填在括號里。(2分)

　　“真理誕生于一百個問號之后”意思是：( )

　　A、在前人的基礎上深入研究，經許多人的探索，就能解決問題，發現真理。

　　B、敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，才能深入地解決問題，發現真理。

　　C、當你產生了一百個問題后就找到了真理。

　　六、按要求完成：(6分)

　　1、把下列詞語組成通順的語句。

　　實現了中國人民夢想 “神舟五號”載人飛船遨游太空的

　　2、英國著名化學家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去。(縮句)

　　3、只要我們都講衛生，健康和疾病就有保證。(修改病句)

　　七、判斷下面的說法是否正確。(3分)

　　1、“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中“花”的意思相同。 ( )

　　2、“千年夢圓在今朝”中“千年夢”指中國人飛離地球，遨游太空。( )

　　3、謝皮羅教授把“?”拉直變成“!”證明了漩渦與地球的自轉有關。( )

　　九、課外積累(3分)

　　通過本組課文及課外的學習，我認識了科學家：、 ;我對科學精神有了具體的感受，我能用這幾個詞來說說對科學精神的認識，如：尊重事實、一絲不茍、、、。

　　第二部分閱讀積累與運用(30分)

　　一、讀課文，按要求答題。(15分)

　　這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，他堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的.同時，也完成了對人生意義的發現。在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的，變成物理學的一個新的，變成一條條，她變成了科學史上。

　　1、“卓”字用音序查字法應查 ;用部首查字法應查。(1分)

　　2、按課文內容填空。(3分)

　　3、“這點美麗的淡藍色的熒光”指的是。(2分)

　　4、“瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。”中“偉大自然發現”指的是，而瑪麗?居里發現人生的意義是

　　。(3分)

　　5、請把這段話中你最喜歡的一句話畫上橫線，并把你的體會寫下來。(3分)

　　6、居里夫人在科學事業上貢獻了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺得這樣值得嗎?請談談你的看法。(3分)

　　二、用心品讀短文，回答問題。(15分)

　　很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風使他的身體凍得麻木僵硬了。

　　突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經過他時，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個老人和您騎一匹馬共行?你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”

　　騎者勒住了馬，回答：“確實是這樣，上來吧!”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。

　　當他們走進一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心(促進促使)他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結果會是什么?”

　　老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德。”老人繼續說道“我仔細觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是，當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當明顯的。我知道，當時當地，您的友好態度是我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助。”

　　那暖人肺腑的評價深深觸動了騎手，“您的評價把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于(忙碌匆忙)，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說完這些，那名騎手 ——托馬斯?杰斐遜總統調轉馬頭，踏上了通往白宮的路。

　　1“僵”用音序查字法應，用部首查字法應查部。(1分)

　　2、請把文中不合適的詞劃去。(2分)

　　3、請把本文的主要內容簡要地寫在下面的橫線上。(2分)

　　4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。(2分)

　　5、面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的?請用波浪線劃出(2分)

　　6、老人是怎樣分析騎手的眼神的?他為什么等到最后一個騎手才尋求幫

　　助?(3分)

　　7、你喜歡文中的騎手嗎?他具有怎樣的品格?(2分)

　　8、給短文加上一個合適的題目： (1分)

　　第三部分：習作(40分)

　　一、小練筆。(5分)要求字數在50-100之間。