- 相關推薦
人教版九年級語文上冊第三單元測試題及答案
在平時的學習、工作中，許多人都需要跟試題打交道，借助試題可以檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。什么樣的試題才是好試題呢？以下是小編幫大家整理的人教版九年級語文上冊第三單元測試題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級語文上冊第三單元測試題及答案 1
一、基礎和識記
1.下列加點字注音有誤的一項是( )
A.惘然(wǎng)嗤笑(chī)陰晦(huì) B.恣睢(zì suī) 膽怯(qiè) 給予(jǐ)
C.狗吠(feī) 戳穿(cuó)妒忌(dù jī) D.詫異(chà) 過癮(yǐn)拮據(jié)
2.下列詞語中有錯別字的一項是( )
A.鄙夷 隔膜 撅斷 朦朧 B.恣睢 跌落 皺痕 煞白
C. 闊綽 瑟索 棧橋 蕭索 D.一縷 闊悼 打拱 嚼著
3.下列詞語中解釋加點字有誤的一項是( )
A.大事渲染(作) 相時而動(看、觀察) B.狼狽不堪(不能忍受) 緘默(封口)
C.莫名其妙(沒有人) 與日俱增(一起) D.弄性尚氣(注重) 動輒(就)
4.下列對人物的描寫方法判斷有誤的一項是( )
A.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態描寫)
B.他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎?課后趙小楨會不會嘲笑他?(心理描寫)
C.卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫)
D.臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了。(動 作描寫)
5.下列搭配有誤的一項是( )
A.魯迅--《放鄉》――《徘徨》 B.曹文軒--《孤獨之旅》一一《草房子》
C.莫泊桑--《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》D.黃蓓佳一一《心聲》--《兒童時代》
6.與下面的文字銜接起來最為連貫的一個句子是( )
可惜正月過去了，閆土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不敢出門，A.但父親終于帶走了他。 B.但他父親終于把他帶走了。
C.但終于被他父親帶走了。 D.但他終于隨他父親走了。
7.下列說法中錯誤的一項是( )(3分)
A.《故鄉》以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構的人物。
B.魯迅《自嘲》詩中有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”兩句，是作者品質的真 實寫照。
C.《孤獨之旅》選自《草房子》，是中國當代一部比較有代表性的“成長小說”。作者是曹文軒。
D.《我的叔叔于勒》選自長篇小說集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國批判現實主義作家，文章主人公是于勒。
二、閱讀和探究
(一)
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
1.文中的“他”是指 ；“我”是指 。
A.小說中的人物形象 B.作者魯迅 C.小說情節的串講人
2.分析下列外貌描寫蘊含的深刻含義。
（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。
（2）眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。
（3）他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。
(4)那手，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
3.選文從幾個方面描寫中年閏土的形象?這些肖像描寫的主要目的是什么?
4.此段運用的寫作手法是什么?這樣寫的好處是什么?
5.曾經是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的?
(二)
我問那個賣牡蠣的人:“應該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁。”
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的。”
我說：“我給了他十個銅子的小費。”
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
1.下邊是小說中的環境描寫，其中哪一句同文中畫線句子有相同的表達作用?( )
A.畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。
B.蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
C.風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。
D.中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。
2.在給于勒十個銅子小費這件事情上，“我”和“母親”有不同的表現，試作簡要評論。
3.文中有一處細節描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色。”請你設想當時“父親”會有怎樣的心理活動，試用“父親”的口吻把它寫出來。
(三) 99分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅的。
在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來，他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有(甲)一場暴風驟雨的'可能。
每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數落一番。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然無可奈何，但她媽對孩子的數落卻有了發展。原來用的是第二人稱單數，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辨兩句，其結果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢?我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子作業。
皇天不負苦心人，不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著(乙)進門來了：“爸--爸!”我知道這肯定是好消息。
果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分!”
我大為震驚，本想頇回去：“你上小學考過幾個100分?我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了?”
我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
妻子有點不解，我繼續說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨。”
“這不可能。”
“那就是第二個可能：我笨。”
“我看這樣說，還比較恰當。”
“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”
女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1.理清文章思路，把下面各部分內容的話語，分別填入相應的括號內。
A.媽媽不滿意孩子的考試成績。 B.父母對女兒寄予了很高的期望。
C.矛盾暫時得到化解。 D.99分所引起的風波。
起因 發展 高潮 結果 （ ） （ ） （ ） （ ）
2.文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字，目的是突出 。
3.文中(甲)(乙)兩處的橫線上，分別填入恰當的詞語(從括號內選擇)。
A.于是就有(甲) (引發 引起 發生)一場暴風驟雨的可能。
B.老遠就喊著(乙) (走 沖 邁)進門來了。
4.文中畫波浪線的句子形象地寫出了她媽當時的心理變化，開始是 ，繼而是
，接下來有一個很能體現后一種心態的動詞是 。
5.面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用不超過15個字來簡要回答。
孩子苦惱的是：
媽媽苦惱的是：
“我”苦惱的是：
6.下面對本文結尾含義和作用的理解，錯誤的一項是( )
A.矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B.矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。
C.語言幽默風趣，讓人發出苦澀的笑。
D.言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
三、體驗和作文
生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你手看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要 ”為題，寫一篇文章。提示與要求：（1）在題目橫線上填上適當的詞語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。（2）除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。
參考答案
一、1.C 2.D 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D
二、(一)1.中年閏土 A
2.(1)說明中年閏土飽經憂患。
(2)生活艱辛。
(3)生活貧寒。
(4)用比喻修辭寫出勞動艱辛。
3.從身材、臉色、眼睛、衣著、手五個方面描寫中年閏土形象。肖像描寫是要表現閏土生活困苦，勞動艱辛。
4.采用對比的寫法。寫中年閏土和少年閏土判若兩人，在痛苦生活的煎熬下，中年閏土飽經憂患，極度貧困，整日在磨難中掙扎。
5.文中說這是多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳造成的，這只是表層原因。實際上是帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。
(二)1.B
2.這一細節寫出“我”的單純、善良、富有同情心；而母親則是尖刻、勢利的。
3.略
(三)1.B A D C
2、母親對女兒的期望很高
3、(甲)：引發(乙)：沖
4.高興失望癱
5.孩子：不被媽媽理解，總受指責她媽：女兒不爭氣，達不到自己要求 “我”：女兒受委屈，自己左右為難
6、A(從表面上看，全家都笑了。但實際上矛盾并未徹底解決，隨著時間推移，矛盾有新的發展，像“99”分的苦惱還會出現的。)
三、略
九年級語文上冊第三單元測試題及答案 2
一、看拼音，寫詞語。
ān wèi、dà hǎi、shū chú
（ ） （ ） （ ）
knɡ xì 、Diào chá、 cí xiánɡ
（ ） （ ） （ ）
sōu jí、qí qū、méng lóng
（ ） （ ） （ ）
二、給下面黑體字選擇正確的讀音，打“√”。
飼（sì cì）養、哺（bǔ fǔ）育、迸（bìnɡ bènɡ）射
書櫥（chú cu）、號（háo hào）召、投降（xiánɡ jiànɡ）
著（zháo zhuó）手、報道（dǎo dào）、推敲（qiāo qiǎo）
三、劃掉每組詞中不是同一類的詞。
1、菊花、梅花、荷花、雪花、桃花
2、鋼筆、鉛筆、毛筆、粉筆、神筆
3、曹操、東吳、周瑜、黃蓋、諸葛亮
4、水稻、小麥、面包、高粱、玉米
四、選詞填空。
不光……還、不是……而是、雖然……但是
不但……而且、光芒、光彩
(1)太陽（ ）離我們很遠很遠，（ ）它和我們的關系非常密切。
(2)趙州橋（ ）結構堅固，（ ）造型優美。
(3)太陽從黑云背后放射出耀眼的（ ）。
(4)望著那個青里透紅的蘋果，戰士們（ ）不想吃，（ ）不愿吃。
五、按原文填空。
1、默寫古詩《望洞庭》
___________________，___________________。
___________________，___________________。
2、“昨天過去了，你再也不能回到昨天。爸爸以前和你一樣，也是個孩子，現在想回到童年卻辦不到了。你將來會長得像爸爸一樣大，像外祖母一樣老。___________________。”
六、閱讀短文，完成練習。
小溪流又唱了
小溪流生活在山腳下，綠綠的青山懷抱著它潺潺的泉水喂養著它。清澈的`溪水映出了紅花與綠草，映出了藍天白云。
細雨輕輕落下，小溪流歡樂地唱起歌來，它唱道：“細雨哥哥謝謝你！你給了我許多新朋友！”小溪流不停地向前“走”。“呀！多動聽的歌聲呀！”有個小女孩高興地說道。
小溪流聽了自然非常得意，心里想：既然我的音色如此動聽，那我為什么不多留一會呢？從此，她不再唱了，她那非常純潔清澈的“身體”已經開始渾濁了。
細雨哥哥勸他說：“小溪流啊！只有前進，才會有更加清澈的流水、動聽的歌聲！”小溪流，你唱了，唱了！你又唱了！你唱到：“啊--我是一條小溪流，潺潺的泉水喂養了我，我又映出了紅花與綠草，映出了藍天與白云！”
“小溪流的歌聲多動聽！小溪流歌聲美，人見人又愛，小溪流歌聲棒，人人都想聽……”小朋友們不停地唱著、跳著！為小溪流而歡呼！
1、在文中找出下列詞語的反義詞。
后退（ ） 清澈（ ） 驕傲（ ）
2、在括號里填上合適的詞語。
（ ）的泉水 （ ）的歌聲 （ ）青山
3、小溪流又唱了，它又唱得什么？
___________________
4、細雨哥哥是怎樣勸小溪流的？
___________________
5、當你聽到小溪流動聽的歌聲時，你會說些什么呢？
___________________
七、小作家。
1、假如有一天，你來到了地球以外的另一個星球,并且遇到了一些你從來都不曾見過的外星人。這時，你會有什么樣的感受呢？驚奇，害怕，還是喜悅？請展開你想像的.翅膀，寫一篇想像作文，題目自擬。
2、過母親節時，同學們都為媽媽準備了精美的小禮物，小明也想送媽媽一支康乃馨，但他摸著空空的口袋，猶豫地徘徊在花店門口……
這以后發生了什么故事呢？請你把它續寫下來。
請你選擇上面任意一個題目，發揮你的想象力，自定題目，完成一篇習作。
恭喜你，你已完成了全部測試題，要想做到萬無一失，還是再仔細檢查一遍吧！
參考答案：
一、略。
二、飼（sì）養 哺（fǔ）育 迸（bènɡ）射 書櫥（chú） 號（hào）召
投降（xiánɡ）著（zhuó）手 報道（dào） 推敲（qiāo）
三、1、雪花2、神筆 3、東吳4、面包
四、(1)太陽（雖然）離我們很遠很遠，（但是）它和我們的關系非常密切。
(2)趙州橋（不但）結構堅固，（而且）造型優美。
(3)太陽從黑云背后放射出耀眼的（光芒）。
(4)望著那個青里透紅的蘋果，戰士們（不是）不想吃，（而是）不愿吃。
五、略。
六、1、后退（前進） 清澈（渾濁） 驕傲（謙虛）
2、（清澈）的泉水 （動聽）的歌聲 （綠綠的）青山
3、“啊--我是一條小溪流，潺潺的泉水喂養了我，我又映出了紅花與綠草，映出了藍天與白云！”
4、細雨哥哥勸他說：“小溪流啊！只有前進，才會有更加清澈的流水、動聽的歌聲！”
5、略。
七、略。
【九年級語文上冊第三單元測試題及答案】相關文章：
二年級語文上冊第三單元測試題及答案10-18
八年級語文上冊第三單元檢測試題及答案10-21
高一語文上冊單元檢測試題及答案09-04
八年級語文上冊第三單元自測試題及答案09-17
一年級語文上冊第三單元測試題和答案11-14
高中語文必修二第三單元檢測試題及答案11-02
初二語文上冊第二單元檢測試題及答案09-03
三年級語文上冊第三單元測試題目和答案09-04
高中語文必修3第三單元測試題（附答案）02-01