九年級語文上冊月考測試題
第一部分（25分）
1、根據拼音寫漢字。（4分）
愉_______ (yuè) 安（xiáng） _______ ( liào)望 _______
2、下面一段文字中有四個錯別字，把它們找出來填入表中 ，并改正。（4分）
閑的 時候我喜歡找一個陽光充足、視野開擴的街角蹲下，擺一個無視云卷云舒淡然表情看人來人往。不遠處是條繁華的大道，車來車往，臨街有一排裝修精制的商鋪，人進人出，一派繁華景像，而我們這塊兒儼然是鬧市中的桃園之地。
（王朔《是 什么讓我們淚流滿面》2013年第15期《讀者》有刪改）
錯別字
改正
3、默寫古詩文名句，并寫出相應的作者、篇名。（10分，每空一分）
①月黑雁飛高， 。（盧綸《塞下曲》）
②愿將腰下劍， 。（李白《塞下曲》）
③ ， 春風不度玉門關。（王之渙《 》）
④ ，正是河豚欲上時。（ 《惠崇<春江晚景>》）
⑤淚眼問花花不語， 。（歐陽修《蝶戀花》）
⑥借第令毋斬， 。且壯士不死即已，死即舉大名耳， ！
⑦_________ 。阡陌交通，雞犬相聞。
4、讀下面這段文字，根據要求答題。（5分）
①有一個智者，他叫孔子，他在修身、交友、學習等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。②有一個靈魂的醫者，他叫魯迅，他放下救濟蒼生的醫書，用手中的筆醫治麻木的民眾，他是一直勇敢前行 （A）的斗士。③有一個勇者，她叫海倫凱勒，她看不見聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽，她不屈不撓地與命運抗爭的精神令人一下子產生敬佩之情（B）。
（1）請用合適的成語替換加點的文字，使表達更簡潔。（2分）
（2）語段畫線處有語病，請修改。（1分）
（3）請另選一個人物，按照第①句的句式仿寫。（要求語意連貫，結構相似）（2分
5、為了讓同學們認識到飲食與健康的關系，使大家懂得正確飲食才能健康，班級開展了“中學生飲食與健康”的調研活動。有同學從網上查找到了下面兩則材料。請你根據這兩則材料提供的信息，指出關注中學生飲食與健康的必要性。（2分）
【材料一】調查顯示，95%的學生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6%的學生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學生選擇放學后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。
【材料二】世界衛生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品，腌制類食品，加工類肉食品，餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂類食品，方便類食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養。長期食用，影響健康。
第二部分（45分）
閱讀下面兩段文字，完成6—10題。（13分）
（一）陳涉世家（節選）
二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
6．解釋下列加點的詞。（3分）
（1）今亡亦死 （2）扶蘇以數諫故 （3）今或聞無罪
7．與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的—項是（ ）（1分）
A．燕雀安知鴻鵠之志哉 B．固以怪之矣 C．輟耕之壟上 D．忘路之遠近
8．陳勝能夠從一個傭耕之人成為中國封建社會第一次農民起義的領導者具有哪些才能?請根據選段內容作出回答。(3分)
9．為了“威眾”，陳勝、吳廣做了哪兩件事情？（2分）
（二）
人有負鹽負薪者，同釋重擔，息于樹陰。少時，且行，爭一羊皮，各言藉背①之物。久未果，遂訟于官。惠②遣爭者出，顧州綱紀③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸無應者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實矣。”使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。
注：①藉背：藉是坐臥之用；背是披背之用。意思是經常使用之物。②惠：李惠，北魏太武帝時任雍州刺史。③州綱紀：州府的主簿。
10．用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）同釋重擔，息于樹陰。 （2）顧州綱紀曰：“以此羊皮可拷知主乎？”
閱讀以下兩個文段，完成11—12題。(4分)
(甲)入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷：那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一陸奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖，又好像泉水洲潮濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
11，萊辛說：“不要讓人一看了事，應讓人品味，反復地品味。”《鼎湖山聽泉》就是能讓人“反復地品味”的散文，托物言志，即景明理，作者借聽泉闡述什么道理?請聯系：關鍵句分析。(2分) [答]___________________________________________________________。
12．簡要談談作者把泉聲比喻為“一曲奇妙的交響樂”好在哪里?(2分)
[答]_____________________________________________________________________。
閱讀下面的文字，完成13-16小題。（8分） 《奇妙的唾液》
①唾液，俗稱口水、口涎，它是口腔內各種腺體所分泌的黏稠狀液體。大的唾液腺有三對：腮腺、頜下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小，卻是個很勤快的器官，一個成年人，一晝夜間可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液實際上是維持人體生命活動的重要物質之一。
②唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒有唾液，咽不下食物是不必說的，就連嘴巴恐怕也張不開。因為我們的舌頭之所以能在口腔里“運轉自如”，完全是因為有唾液在里面起“潤滑油”的作用。而這種“潤滑油”一旦失去的話，舌頭就會和上顎或者下顎的表皮粘在一起，于是我們口腔內的一整套“機械”也就只好“束之高閣”了。
③唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術后很少發生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內細菌大量繁殖。美國科學家發現，唾液中有一種特殊的化學特質——唾液生長因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時間，井可以止血。
④近年來，醫學家們發現唾液對污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化學專家研究發現，唾液中有很多免疫球蛋白，對食物中的異常蛋白質有極高的凝聚力，可增強人體的防衛功能。唾液中所含的溶菌酶時強烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說，唾液相當于一種天然防癌劑，具有令致癌物質轉化為無害物質的功能。它將發霉食物中的致癌物質黃曲霉素與自己混合，再作用于動物體內細胞，使原來具有較強致癌作用的毒性物質幾乎全部消失。
⑤古代中醫說：“白玉齒 邊有玉泉，涓涓育我度長年。”意思是說，常咽唾液可以健康長壽。醫學專家研究發現，唾液中還 含有一種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱為“腮腺激素”。它之所以能使人年輕，是因為它能強化肌肉、血管、結締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力，尤其能增強血管的彈性和結締組織的活力，只要腮腺激素充盈，血管和皮下組織（疏松結締組織 ）的作用就會加強，皮膚的彈性就會得到保持。唾液的特殊功能觸發了化妝品制造商的靈感，他們開發出“唾淀 化妝品”——抗皺霜、洗面奶等。 （摘自《百科知識》，有刪改）
13．唾液有哪些作用？（2分）
14．第③段劃線句子使用了什么說明方法？有什么作用？（2分）
15．第④段“使原來具有較強致癌作用的毒性物質幾乎全部消失”句中加點詞“幾乎”能否刪去？為什么？（2分）
16．你還知道，大自然中有哪些奇妙的現象？請舉出兩例。（2分）
閱讀《生長在城市里的一棵樹》，完成17—21題。(20分) 作者：勞拉伊麗莎白理查茲
①在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長著一棵樹。這棵樹的周圍沒有任何綠色植物，樹一側的葉子碰到了一座倉庫密密實實的墻，另外一側的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經被水泥鋪到樹的根部，但這棵樹仍然活著，而且每到春天都會長出新鮮嫩綠的葉子。
②“你為什么要這樣做呢？”住在樹根下的老鼠問。“我就不會這樣做，如果我是你的話”。
③“這是我的事！”樹說。“這是我得做的事情。我的家族全都這樣做”。
④“但是沒有人來看你，在這樣的環境里，”老鼠說，“除了我。”
⑤“那不關我的事！”樹說。
⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽！親愛的媽媽！窗外那棵樹長出細小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來了，即使是在城市里也可以看到春天了。現在我會長得更好。我敢肯定。”
⑦“感謝上帝！”母親說。
⑧夏天來了。樹葉長得又大又長，樹枝被它們壓得彎了腰。樹葉在風的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。
⑨“你這樣耗費自己的生命，真的讓人為你感到遺憾！”住在樹根下的老鼠說，“要是你捕捉昆蟲，或者做些有用的事情，我倒會感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢？”
⑩“這是我得做的事情！”樹說。“我的家族全都這樣做”。
⑾“但是，如果有人關注或同情的話，那又會不同，”老鼠說。
⑿“那不關我的事！”樹說。
⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽，熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛的樹的遮陰，我真的無法忍受。風把樹葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。”
⒁“感謝上帝！”母親說。
⒂日子一天天過去，轉眼就是秋了。空氣開始稀薄和變冷，那棵樹的樹葉也開始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發光。
⒃“現在你明白了！” 住在樹根下的老鼠說，“現在一切都結束了，你的辛苦有何所得？”
⒄“我做了我得做的事情”，樹說，“那對我來說已經足夠了”。
⒅“真是懦弱的植物！”老鼠說，“如果你結出果實讓人吃，那至少算是留下一點東西，可現在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹枝，你什么都沒有留下。”
⒆“那不關我的.事！”樹說。
⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽！親愛的媽媽，夏天已經結束了。看啊！我那棵可愛的樹掉葉了，那些光禿禿的樹枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹該安靜休息了，我想我也要睡覺了。親愛的媽媽，請您幫我拾幾片樹葉，我要好好珍藏，因為它們一直是我快樂的源泉。”
（21）說完，她轉身面對著墻，慢慢地入睡了。
（22）“感謝上帝！”母親說。 ——選自《美文》（有刪改）
17.文章寫了一棵樹的經歷，也寫了一位生病女孩看到樹后的感受，請分別加以概括。（6分）
樹的經歷： 女孩的感受：
18.第①段的環境描寫，寫出了樹怎樣的生存環境？這樣寫有什么作用？（ 3分）
19.結合語境，說說第⑤⑧段中加點詞語的含義。（3分）
（1）那不關我的事！ （2）樹葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。
20.請從修辭和描寫手法的角度，對文章第⒀段劃線語句進行賞析。（4分）
好像置身于山間一大片 森林，森林里的樹木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。”
21.文中的樹反復說：“這是我得做的事！”“我的家族全都這樣做。”這兩句話告訴了我們什么道理？并請結合自身實際談談它的現實意義。（4分）
(三)作文（60分）
請以“那一刻，我很幸福”為題寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外），文中不能出現真實地名、人名。請先將題目抄在答卷上。
參考答案
1、悅 詳 了
2、
錯別字 擴 制 像 園
改 正 闊 致 象 源
4、（5分）（2分）（A）勇往直前（一往無前）（B）肅然起敬
（2）她看不見這世界，聽不到這世界的聲音（或答“這世界，她看不見也聽不到”）
（3）【示例】有一個行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應用領域貢獻卓著。 （5分。第（1）題2分，每個1分；第（2）題1分；第（3）題2分，語意連貫1分，結構相似1分）
5、（2分）要點：①絕大多數學生喜歡吃垃圾食品。②長期食用垃圾食品會影響身體健康。（兩個要點各1分，滿分2分）
6．（3分）（1）逃走（2）屢次（3）有的人
7．（1分）C
8．（3分）(1)對當前形勢具有敏銳的洞察力(2)做事周密細致(3)有很強的組織領導才能
9．（2分）丹書魚腹，篝火狐鳴。（意對即可，用文中相應語句回答也可）
10．（4分）（1）一同放下重擔，在樹蔭下休息。（“釋”1分；句式“于樹蔭”1分）
（2）例一：（李惠）回頭對州府的主簿說：“憑借這張羊皮并敲打它能夠得知它的主人嗎？”
例二：（李惠）回頭對州綱紀說：“用這張羊皮（作為物證），拷打它，能查出它的主人嗎？” （“顧”1分；通順1分）
11（2分）作者由聽泉而生悟，透露出對人生的見解：歷史是生生不息的，美感是充滿生機的。
12．（2分）作者用不同樂器為喻體，形象生動地表現各種泉聲匯聚，組合成的復雜音響。
13（2分）答案示例：口腔“潤滑油”（潤滑口腔），具有抗茁和凝血的作用；對污染食物中的致癌物具有）自毒作用，使人健康長壽（使人保持年輕）。（答出兩點即可，2分）
14（2分）答案示例：作比較（1分）。將口腔內傷口與其他地方傷口的愈合時間進行比較，突出了唾液具有抗菌和凝血的作用（2分）。
15答案示例：不能. “幾乎”指大部分， 表明具有較強致癌作用的毒性物質大部分消失，并不是全部消失，（ 1分）如果去掉“幾乎”就成了全部消失，與事實不符，“幾乎”體現了說明文語言的準確性，隨意不能刪去.（1分）（必須結合原文答，否則不得分）
16答案示例：含羞草受到觸摸就會閉合；癢癢樹受到觸摸時，樹枝會搖擺；豬囊草會捕捉小昆蟲；變色龍會根據環境的變化而變色等。（ 寫出兩點即可，2分）
17.（6分）①樹的經歷：春天長出嫩葉——夏天枝繁葉茂，在熱浪中留下陰涼——秋天衰落掉葉。（3分，每點1分。意對即可）
②女孩的感受：感受春天到來，相信自己會長得更好——感受到夏中的涼爽，相信困境中也會有美好——感受到秋的安靜，帶著期盼安心靜養。（3分，每點1分。意對即可）
18（3分）單調（孤零），狹窄（1分） 意在與樹的表現形成對比（反襯）（1分）突出樹的頑強精神。（1分）（意對即可）
19.（3分）（1）有沒有人來看望。（2）樹葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗爭的情狀。
20.（4分）示例：①多角度描寫。從視覺、嗅覺和聽覺等角度描寫出了一個美好的森林世界。②擬人。“樹木鳳舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”，生動形象地寫出了樹木擺動的美妙姿態和泉水流淌的暢快。（每點2分）
21.（4分）每個人要堅守自我，做好分內的事；樂于奉獻。（2分）結合自身實際談意義。（2分）觀點正確，言之成理即可） 22作文 按中考標準，基準分 45分。
七年級語文答案
1-3題略
4．感恩母親節 讓愛永傳遞
5.（1）諷刺愛因斯坦身體消瘦 （2）諷刺資本家搜刮民脂民膏
６．ＣＥ
７．Ａ ８．略
９．強調了想像情景的逼真,由此境界關鍵在于心之所向,在于作者善于想像和聯想。
10.仔細觀察事物,經常會有很多樂趣甚至發明.牛頓看見蘋果落地,發現萬有引力定律。
11．老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。
12．相同之處：講的內容都是抒情詩，詩詞的作者都是愛國詩人，講課時都采用誦讀，都人情入理。不同之處：所講的內容是一古一今；講課情態一個是情溢于胸，頭和身子左右搖擺，一個是情滿雙眸，那感動的神情凝注在眼睛里。
13．教師朗誦著，進入了角色，那深 深感動的神情凝注在眼睛里。
14．符合要求即可
15．例如：“一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。”運用外貌描寫，表現了餓安恩年邁、有尊嚴的特點。“她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。”運用神態動作的描寫，表現了安恩沉靜、安詳的特點。
16.環境描寫1分，渲染了牲口交易市場生意興隆的氛圍，為后文情節做鋪墊，有力烘托了安恩愛牛如子的形象。答對一點就可得1分，答對兩點就可得2分。
17.依偎
18.（1）用水果糖跟堂哥交換看小人書；（2）跟小伙伴一起進城到租書的小書攤“投機取巧”讀小人書；（3）用父母給的零花錢買小人書，跟小伙伴交換著看小人書。
19.（1）一個“瞄”字，寫出了小人書給年少的我產生的無窮的誘惑力。
（2） “滌蕩”一詞，寫出了閱讀 小人書，讓我增添了知識，豐富了生活，陶冶了情操。
20.作者通過對年少時讀小人書的經歷，表達了自己對小人書的無盡懷念。
21.答案示例：小人書應該是文學作品的一種的形式，在那個時代，閱讀小人書豐富了我童年的精神生活，讓我們找到了人生的方向。
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