中考語文現代文閱讀專項復習題

時間：2022-09-04 17:04:28 九年級我要投稿

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2017中考語文現代文閱讀專項復習題

　　現代文閱讀是針對性地培養自身應該具備的閱讀理解能力。以下小編為大家整理了2017中考語文現代文閱讀專項復習題，趕緊來學習一下吧!

2017中考語文現代文閱讀專項復習題

　　一、散文閱讀

　　時光不舊，只是落滿塵灰

　　朱成玉

　　①那時我20歲，卻在經歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當時的窘境甚至不如隔壁的那個孤寡老人。

　　②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧。只有在喝點小酒的時候，那院子里才有了點兒活人的氣息。那樣的時候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調。

　　③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。

　　④高考落榜后，父母讓我去工廠做學徒工，我不去，關起門來堅持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙、酗酒、打架，“無惡不作”。鄰家隔幾天就上門來和父母討個說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因為我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿來用的。

　　⑤他并沒有太嚴厲地呵斥，只是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個啥?破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來?”說完他就往那堆破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當有用的東西吧。“嘿嘿，我也是個破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點兒值錢的東西。”

　　⑥我的臉羞臊得通紅，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。

　　⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點利用價值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點錢的。”那天他喝了酒，心情不錯，沒有和我發火。借著酒勁兒，還對我進行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱。”

　　⑧聽著這話，一點不像一個撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。

　　⑨為了“懲罰”我，他說：“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了。”

　　⑩我只好乖乖地去擦玻璃。玻璃擦干凈了，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。

　　最后，他在自己的垃圾里仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。

　　“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎勵獎勵，這些就獎勵給你吧。”

　　我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。

　　一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個可敬的老人讓我知道，時光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。

　　(選自《當代青年》)

　　1.請用簡潔的語言補全本文的情節。

　　發現“破爛”→偷“破爛”→被“教誨”→受“懲罰”→獲“獎勵”→堅定夢想

　　2.結合語境，體會第⑦段中加點詞語的含義。

　　不可回收：本義是指物品(多指廢品或舊貨)不可回收利用，用在這里是一種比喻說法，

　　指“我”如果自暴自棄，沉淪墮落就會一事無成毫無價值。

　　3.簡要概括老人為什么要“懲罰”和“獎勵”“我”。

　　因為“我”的盜竊行為和頹廢消極、自暴自棄的精神狀態而“懲罰”“我”;因為

　　“我”擦拭干凈玻璃而“獎勵”“我”。

　　4.通讀全文，談談你對文章標題“時光不舊，只是落滿塵灰”的理解。

　　時光還沒有被“我”用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來

　　的時光隨時都可以亮潔如新;文章通過拾荒老人對“我”的教誨使“我”明白了人生處

　　于困頓時，只要堅定信心，樂觀面對，就會像被拭去灰塵的玻璃那樣“光潔如新”。

　　5.那個“每日里靠撿拾垃圾艱難度日，喝點小酒作樂的孤寡老人”，最后在“我”的眼里

　　成為“可敬的老人”，是什么促使了作者內心發生這樣的變化?請結合全文談談。

　　因為“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教誨”，使“我”頓悟，那些意味深長的話

　　出自一個拾荒老人之口，讓“我”用新的眼光來審視他，從心底深處對他產生了敬意。

　　二、小說閱讀

　　(濟寧中考) 山果

　　黃興蓉

　　我從北京出發到云南元謀縣，進入川滇邊界，車窗外目之所及都是荒山野嶺。火車在沙窩站只停兩分鐘，窗外一群約十二三歲破衣爛衫的男孩和女孩，都背著背簍拼命朝車上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。

　　我所在的車廂里擠上來一個女孩，很瘦，背簍里是滿滿一簍核桃，她好不容易把背簍放下來，然后滿巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補丁，破褲子褲腳一長一短，也滿是補丁，顯然是山里的一個窮苦女娃。車上人很多，女孩不好意思擠著我，一只手扶住椅背，努力支開自己的身子。我想讓她坐下，但三個人的座位再擠上一個人是不可能的，我便使勁讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人們過路。她向我表露著感激的笑容，打開背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝，我使勁拒絕，可是沒用，她很執拗。

　　慢慢地小姑娘對我已不太拘束了。從她那很難懂的話里我終于聽明白，小姑娘十四歲了，家離剛才的沙窩站還有幾十里，家里的核桃樹收了很多核桃，但汽車進不了山，要賣就得背到很遠的地方，現在媽媽病著，要錢治病，爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身一直走到天黑才趕到這里的，在一個山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家。

　　“出這么遠門，你不害怕嗎?”我問。

　　“我有伴兒，一上車都擠散了，下車就見到了。”她很有信心地說。

　　“走出這么遠，賣一筐核桃能賺多少錢?”

　　“刨除來回車票錢，能剩下十五六塊吧。”小姑娘微微一笑，顯然這個數字給她以鼓舞。

　　“還不夠路上吃頓飯的呢!”我身邊一位乘客插話說。

　　小姑娘馬上說：“我們帶的有干糧。”

　　那位乘客真有點多話：“你帶的什么干糧?”

　　“我已經吃過一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣完核桃再吃那些。”

　　“你帶的什么干糧?”那位乘客追問。

　　“紅薯面餅子。”

　　周圍的旅客聞之一時凄然。

　　就在這時，車廂廣播要晚點半小時，火車停在了半道中間。我趕忙利用這個機會，對車廂里的旅客說：“這個女孩帶來的山核桃挺好吃的，希望大家都能買一點。”

　　有人問：“多少錢一斤?”

　　女孩說：“阿媽告訴我，十個核桃賣兩角五分錢，不能再少了。”

　　我跟著說：“真夠便宜的，我們那里賣八塊錢一斤呢。”

　　旅客紛紛來買了，我幫著小姑娘數著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，把兩個攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會兒，那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細地把收到的零碎錢打理好，一臉的欣喜。

　　很快到了站，姑娘要下車了，我幫她把背簍背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進她的背簍。對她說：“這是我買來要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高興地側身看那身衣服，笑容中對我表示著謝意。此時，一直在旁邊玩撲克的4個農民工也急忙站起來，一人捏著五十元錢，遠遠伸著手把錢塞給小姑娘：“小妹妹，我們因為實在帶不了，沒法買你的核桃，這點兒錢拿回去給你媽媽買點兒藥。”姑娘哭了，她很著急自己不會表達心里的感謝，臉憋得通紅。

　　小姑娘在擁擠中下車了，卻沒有走，轉回來站到高高的車窗跟前對那幾位給她錢的農民工大聲喊著：“大爺!大爺們!”感激的淚水紛掛在小臉上，不知道說什么好。那幾位農民工都很年輕，“大爺”這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人的時候穿，阿婆……”聲音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”

　　燦爛陽光下的這個車站，很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這個名字：山果!眼里也有淚水流出來。車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，消隱在莽莽群山中。

　　(選自《文摘報》，有刪改)

　　1.簡要概括小姑娘的形象特點。

　　小姑娘是一個瘦弱、窮苦、俊俏的孩子，她吃苦耐勞，對生活充滿自信和樂觀，懂事孝順，懂得感恩。

　　2.試從人物描寫的角度，對文中畫線句子進行賞析。

　　畫線句是對農民工動作和語言的描寫，這些描寫表現出農民工善良淳樸的性格特點，傳達出人與人之間的純真情感。

　　3.找出文中一處景物描寫并分析其作用。

　　“車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，消隱在莽莽群山中。”這里借助環境描寫襯托了小姑娘的形象，與文章開頭相照應，深化了文章的主旨。

　　4.本文以“山果”為題有哪些好處?

　　“山果”既是文中主人公的名字，又是文章的題目，一語雙關。同時文章還以山果為線索，貫穿全文，使文章結構嚴謹。

　　三、說明文閱讀

　　藥物難治感冒

　　①說感冒是“不治之癥”，并不是說，患了感冒，就一定會死，“不治”有兩重含義，一是感冒無須專門的治療，二是沒有可以治愈感冒的藥物。

　　②資料統計說，90%的感冒是病毒引起的，只有10%的是由細菌感染引起的。細菌和病毒的區別在于，細菌是細胞，病毒沒有細胞，只有核糖核酸。

　　③抗菌素能有效識別并殺死有細胞的細菌，但是，找不到沒有細胞的病毒，也就殺不死病毒。對于病毒引起的感冒，抗菌素不能縮短感冒的病程。人體被感冒病毒侵入后，免疫系統會立即產生相應抗體，當抗體累積到一定數量時，病毒就被殺滅，感冒就自行痊愈。

　　④這一過程，時間不長，輕的病例，只要幾天時間，重的也不會超過半個月。醫學權威講過這樣一句幽默的名言：“患了感冒，治療的話，半個月就好了，不治療，則要15天。”他的意思是，治與不治，都是一樣的，不會因為用藥就好得快些。

　　⑤抗菌素非但不能治療感冒，反而可能帶來其他傷害，耳聾沒治好，反而成了瞎子。四環素毀了一代人的牙齒，鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素，曾經讓相當一些人耳聾，濫用抗菌素還可能損害肝腎功能，導致腸道內菌群紊亂，弊端多多。

　　⑥你感冒了，醫生開了一大堆藥，還有一排排人坐在醫院輸液，這些都是不應該出現的。

　　⑦市面上有那么多宣稱能治愈感冒的藥，患者服用了幾天，感冒癥狀就會消失，這是怎么回事呢?這些藥的作用，不是殺死病毒，終止病程，而僅僅是減輕癥狀。比如病人發燒嚴重，或頭痛厲害，可以用退熱止痛片，有利于減少病人精神上的痛苦和體力消耗。這僅適用于癥狀嚴重的病人，如果癥狀不嚴重，沒有什么急切的工作等待你去做，有什么必要吃藥呢?身體調高體溫，就是為了征集、調動更多免疫部隊，奔赴抗病毒的戰場。

　　⑧藥物不能治療感冒，我們對感冒難道就束手無策，只能等待自愈嗎?也有一些手段，有助于它的自愈。

　　⑨讓我們看看什么是感冒。我們感覺到冷的時候，往往會縮起身子，甚至起一身的雞皮疙瘩，因為身體有保溫機制。身體不知道未來的氣溫會升高還是降低，為了防止被凍傷，一遇冷，就會給自己最大的防護器官——皮膚下指令，讓毛孔收縮，以減少熱量的散失，同時，避免冷氣進來。身體內很多時候儲存過多的熱量，需要發散出來，現在毛孔收縮，熱出不來，就會出現發燒等感冒的癥狀。

　　⑩顯然，治療感冒得散熱，需要打開所有的散熱的通道。皮膚是很重要的散熱和排毒器官，無論國內還是國外，都會打皮膚的主意。國外的做法是，用酒精擦皮膚，通過酒精的揮發，帶走熱量。中國人喜歡蓋被子，讓身體意識到外面并沒有那么冷，找開毛孔也不會進來很多冷氣。慢慢地，毛孔打開了，憋在體內的熱量，就會散發出來。有些人用涼毛巾覆蓋在額頭上，有人用冰塊降溫，還有人使用姜和蔥白煮水，發散熱量，都是同樣的道理。

　　○11不過，用冰塊降溫退燒快，容易反彈，接下來，身體的保溫機制又會重新啟動，比如緊閉毛孔保溫。所以，病人可能會出現相當一段時間的低燒癥狀，建議此法只用于高燒急救。我主張發汗解表散熱，表里雙解，打開所有的排毒通道，此法比較徹底，不容易反彈。

　　○12治療感冒的第二條途徑是多休息，多喝水。多喝水容易理解，散熱和排毒需要水作為載體，多喝水，有利于這些工作的進行。另外，血液要把免疫力部隊運輸到病毒所在的地方，需要能量，休息可以節省能量，加快白細胞的運輸。而且，睡覺的時候，淋巴系統的功能更加強大，抗病毒的效果更好，有利于解決感冒引起的發炎等問題。

　　○13除了多休息，多喝水，感冒的時候，家里人一般會買很多好吃的東西，這是否有利于病人的恢復呢?要看這些東西是否真的`富含營養，以及是否好消化。感冒的時候，需要吃有營養的東西，以便身體有充足的能量，消滅病毒、排毒散熱。如果這些食物不容易消化，就會長時間堆積在腸胃里，身體會調動更多能量來消化，導致沒有充足的能量運輸白細胞來消滅病毒，也不利于皮膚的散熱排毒。

　　○14治療感冒，只有兩種途徑，一是打開所有排毒散熱的通道，二是多休息，多喝水，做到這兩條，感冒一般就會很快痊愈。

　　1.本文主要說明了什么問題?

　　①藥物不能治療感冒。②治療感冒的兩種途徑。

　　2.文章以“說感冒是‘不治之癥’”開頭有什么好處?

　　“不治之癥”本意是指醫治不好的病。也比喻無法挽救的禍患。文章在這里這么說，使感冒和不治之癥形成強烈的反差，大詞小用，能夠激發讀者的閱讀興趣，順利引出下文所要說明的問題。

　　3.藥物為什么難治感冒?

　　因為90%的感冒是病毒引起的，只有10%的是由細菌感染引起的。細菌和病毒是有區別的：細菌是細胞，病毒沒有細胞，只有核糖核酸。而抗菌素能有效識別并殺死有細胞的細菌，但是，找不到沒有細胞的病毒，也就殺不死病毒。因而感冒難治。

　　4.文中第⑩～B13段主要運用了什么說明方法?說說其作用。

　　分類別。作用：清楚地說明了治療感冒的兩種途徑，一是打開所有排毒散熱的通道，二是多休息，多喝水。

　　5.第⑤段中加點的“可能”一詞能否去掉?為什么?

　　不能去掉。“可能”是“也許”的意思，表示事情并不一定能實現或成為事實;如果去掉了“可能”，原句的意思則變成了肯定的意味：使用抗菌素肯定會帶來其他傷害，這與事實不符合;使用“可能”體現了說明文語言的準確性、嚴密性。

　　四、議論文閱讀

　　(鄂州中考) 假如人生沒有磨難

　　賀銘華

　　①到過農村的人常發現這樣一種農事現象：農民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經驗的老農告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩根須，夯實基礎。根扎得穩，苗才長得壯。

　　②一個人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環境能培養出棟梁之材嗎?顯然不能!其實，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物!

　　③假如人生沒有磨難，人類就不會進化，社會也不會向前發展。人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態。真的那樣，人類也許現在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!

　　④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變為貓咪，將雄獅變為綿羊，將雄鷹變為麻雀，將龍種變為跳蚤……古語說：“富貴不過三代”，又說“從來紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。

　　⑤假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優秀品質。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向……

　　⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。

　　⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產生了對于環境的種種“適應性”，誘發了人的種種潛智潛能。環境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能;環境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能;環境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。

　　⑧磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關于磨難，司馬遷曾深有感慨地說：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》。”此真乃千古良言，歷久彌珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成“三吏”“三別”，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現了!

　　⑨有人說過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想想人的一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打交道。然而正是由于人類歷經磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……

　　⑩因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道“陽光總在風雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服!

　　(選自《時文選粹》第九輯)

　　1.本文的中心論點是什么?

　　磨難是人生最好的禮物!(用自己的話概括，意思對亦可)

　　2.選文第①段在文中有什么作用?

　　引出論點;是對論點的一個有力證明;激發讀者的閱讀興趣。

　　3.選文第④段中畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?

　　比喻論證;把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人的

　　危害，從反面有力地證明了論點。

　　4.第⑧段說“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請你舉一個事例加以論證。(不能以文中出現的人物舉例)

　　示例一：舉世聞名的貝多芬35歲時雙耳完全失聰，但他能戰勝人生中的磨難，最終完