九年級語文上冊第三單元試卷

時間：2024-10-15 23:39:35 歐敏九年級我要投稿

相關推薦

九年級語文上冊第三單元試卷

　　現如今，我們都經常看到試卷的身影，成績的提高，最關鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結知識點，一份好的試卷都具備什么特點呢？下面是小編精心整理的九年級語文上冊第三單元試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級語文上冊第三單元試卷

　　九年級語文上冊第三單元試卷1

　　一、積累與運用(30分)

　　1.下列詞語中有四個錯別字，請找出來并依次將正確的寫在下面的橫線上。(4分)

　　辛苦姿睢生活拮據臉色霎白

　　相題并論細腳伶仃陰侮潮濕

　　改正：

　　2.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是( )(3分)

　　A.針對100萬套保障房土地的供應問題，徐紹史昨天斬釘截鐵地說：“一定能保證。”

　　B.沈陽超市的“人參果”，不到一天就被一掃而空。

　　C.列夫托爾斯泰的妻子索菲亞一直背負著貪婪、敏感、自私、歇斯底里的惡名，但從她的日記中，我們能看到她的苦衷。

　　D.在我們關注現實后，才有了立竿見影的效果，收視率與日俱增。

　　3.下列句子中標點符號使用不正確的一項是( )(3分)

　　A.他問我為什么沒有參加這次云南省教育廳組織的“中小學學生‘中國夢’”書法賽。

　　B.群眾的好干部陳家順，以農民工身份應聘到企業打工，被稱為“臥底局長”。

　　C.母親和我都嘆息他的景況：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個木偶人了。

　　D.諾貝爾文學獎獲得者莫言為《中學生閱讀》題詞：閱讀不僅改變人的命運，也改變人類的命運。

　　4. (綿陽中考)下列各句中，沒有語病的一句是( )（3分）

　　A.“我的文學行當——黃永玉作品展”包括“太陽下的風景”“比我老的老頭”“罐齋二重唱”三部分組成。

　　B.歐洲的債務危機以及相伴隨的經濟社會危機提醒人們只強調當代人早退休的福利而不顧后代的福利。

　　C.新東方總裁俞敏洪觀察到一個現象：飛機上，老外基本上人手一書，中國人要么看電視，要么玩游戲。

　　D.現在孩子的生活在未來或許成為月球居民，所以，質疑航天事業的意義就如同質疑生物走上陸地的意義。

　　5.填空。(4分)

　　(1)我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；，

　　(2)《商山早行》中，通過自然景物既點明季節，又巧妙點出客行之早的千古名句是：，。

　　(3)陸游《詠梅》詩中，表達自己雖遭不幸，但仍保持“質本潔來還潔去”的高風亮節的句子是：，。

　　(4)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。，，。

　　6.(2013東莞)從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關聯詞語，寫一段話，描寫端午節或中秋節的情境。(80字之內)(3分)

　　A組：洋溢熱鬧張燈結彩興高采烈齊心協力歡聲笑語

　　B組：不僅……而且……一邊……一邊……

　　7.綜合性學習。(7分)

　　九年級某班開展“我的青春我亮麗”主題活動，請你參與并完成以下任務。

　　(1)【青春贊歌】班上準備開展“青春贊歌”為主題的班會，預設四個環節，現已設計了兩個，請補充設計另外兩個。(2分)

　　①青春的心愿 ②

　　③ ④青春的頌歌

　　(2)【秀我文采】請你為本次活動寫一段開場白。(80字以內)(3分)

　　(3)【青春唯美】閱讀材料，回答問題。(2分)

　　5年前的汶川地震，她失去了一歲的女兒和一直引以為傲的雙腿。昨日記者從《舞出我人生》劇組獲悉，選手廖智和防震減災救援團已帶隊奔赴在災區當志愿者。談起地震災害她不再傷心，而是用堅強的意志幫助需要幫助的人。

　　(選自2013年4月24日《長江日報》)

　　如果你是學校派去采訪雅安地震的小記者，看到廖智，你會設計怎樣的采訪問題？

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一) (安徽中考)閱讀下面的文章，完成問題。(14分)

　　紅書包

　　秦文君

　　20多年前，我還是個小學四年級學生。

　　有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

　　那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠遠的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學時，汪麗娜就走在我的前面，我聽見大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點兒生她的氣。在此同時，一個念頭從我心里升了起來：我一定要馬上擁有一只這樣的書包。

　　一連幾天，只要一放學，我就走上大街，專跑文具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發現它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒( )看，一會兒( )看，過一會兒( )，單眼看。“沒有什么能同它比美。”真的，當時我就那么想。

　　我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽。”

　　“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”

　　我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時，才發覺帶的錢不夠。可在這時，店要打烊①了。

　　夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。

　　第二天的整個白天，我都非常快樂，心里涌動著緊張和激動。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無差別！到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。

　　晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉。等狂喜過之后，才看見母親正在給父親搽松節油。原來，為了快點趕到店里，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。

　　我的心情沉重起來：我怎么會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒發現爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。

　　爸爸說：“愛美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人后面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情。”

　　第二天，我背著紅書包興高采烈地去學校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她又換了個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。

　　從那天起，我依然愛一切美麗，美的旖旎②永遠能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣驕躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時就很知足了，也很快樂，世界上最美的東西莫過于存著的愛美的心。

　　后來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。

　　(選自《秦文君文集》，有改動)

　　9. 為什么“我”會產生一定要有紅書包的念頭？(2分)

　　10. 依次在文中括號里填入詞語，恰當的一項是( )(3分)

　　A.捂著眼湊近著退遠點 B.湊近著捂著眼退遠點

　　C.湊近著退遠點捂著眼 D.退遠點捂著眼湊近著

　　11. 依據文章思路和內容，在下面橫線上填寫合適的語句。(3分)

　　________________________→我找到賣紅書包的文具店→_____________________→ 我得到了心愛的紅書包→______________________

　　12. 文中畫線句子是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節發展的角度具體分析修改后的好處。(3分)

　　修改前：晚上，媽媽一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。

　　修改后：晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。

　　13. 從全文看，篇末的“啟示錄”包含了那些內容？(答出三點即可)(3分)

　　(二) (萊蕪中考)閱讀下面的文章，完成問題。(13分)

　　鄉土的籬笆

　　錢國宏

　　①幾十年的城市生活，讓我早已習慣了喧囂與浮躁。前幾日回老家，看到村南有一段籬笆，拱著身后的家園，悠閑恬靜。于是，關于籬笆的記憶便倏地返青了……

　　②小時候，走在村里，隨處可見簇新晶亮、泛著金光的籬笆……農家為了阻擋春日的大風、夏日的飛沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中閑游的畜禽，便用秫稈沿著院子四周夾成一圈“障子”。在鄉下，籬笆通常被稱作“障子”。

　　③夾“障子”大都就地取材。高粱收割后，選出粗壯、筆挺的高粱稈，曬干，搡去葉子，再用柔軟的柳條綴上“腰”，秫稈們就連成一片籬笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的溝，將秫稈下坑埋好、踩實，籬笆就算是夾成了。籬笆雖比不上土墻、磚墻結實，但也有它的好處：透光、通風。有了陽光，小院便有了生氣，有了清風，小院便添了人氣。早晨，剛出窩的蘆花雞們任憑主人呵斥追攆，就是不肯離院，一個個悠閑地在籬笆邊踱著方步。中午，火辣辣的太陽早把大門外瘋長的青麻綠草曬卷了葉，而籬笆上的倭瓜花、蕓豆花和葫蘆花，卻在陰影里開得正盛，吸引著一批又一批蜂蝶紛至沓來———它們把灼熱的日子剪成一行行五彩斑斕的詩!大人孩子將飯桌擺在倭瓜架下，沐浴著障間吹進的一絲絲涼風，嘴里再嚼些黃瓜蘸雞蛋醬，耳畔再聽著膾炙人口的評書，那真叫一個“爽”，真叫一個“靜”，有聲勝無聲，心靜勝境靜!農家人醉心的就是這種安謐祥和的田園情境!晚上，四面蛙聲鼎沸，習習微風中飄來了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子……

　　④籬笆不挑地不挑人，在哪兒安家，就在哪兒站成長城。籬笆邀來陽光和清風，也邀來了各種青蔥的植物。因為有了可攀援之處，牽牛花、露水豆都早早地趕了來，在夏日里將稚嫩的枝蔓偷偷地攀上籬笆；家庭主婦們喜歡在籬笆邊種些季季草、細粉蓮、芍藥、美人蕉等花卉。花開時節，籬笆內外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣紅，繽紛絢麗，令人留連忘返。各種鮮艷欲滴的喇叭花，朝著四面八方吹著歡快的民樂，像娶親的隊伍一樣浩浩蕩蕩，沿著鄉間的小路綿延不絕地蜂擁而來……一戶人家、一方籬笆、一畦菜地、一縷炊煙、一片紅白藍相間的蕓豆花，構成了丹青妙手靈性的水彩，把莊戶人的日子渲染成一首清香四溢的田園詩。目睹那一片千紅萬紫，油然讓人覺得大自然中充滿了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢著繽紛色彩的生命簡直天下無敵、無可阻擋!人們徜徉于這風景秀麗的田園里，沉醉的鄉心，濃釅的鄉思，融化在這枝疏葉柔的嬋娟風姿里。

　　⑤“繁華事散逐香塵，流水無塵草木春。”鄉村籬笆樸素而高雅，她似一位閑適的遁世者，曠達拙樸，晨迎朝霞，暮送斜陽，應驗了鄭板橋“一片綠蔭如洗，護竹何勞荊棘，仍將竹作笆籬，求人不如求己”的渾然忘我情懷和傲骨。鄉村籬笆沒有高山大川之雄奇，卻有馥郁淳厚、醉人心脾的溫暖和親切，她以詩意的筆調和散文的形式，凸現了農人的本真淳厚、平淡超然，極富人生智慧和審美智慧的生命存在。我有這樣的感覺：每次欣賞籬笆上植物們的綠芽萌動，都會有一種純凈的歡欣和原始的激動在胸襟里脈動、奔涌、狂舞；每次走近籬笆，都是對心靈的一次慰藉，更是一次精神上的立體按摩 ……

　　(選自《思維與智慧》，有刪改)

　　14. 閱讀全文，概括“鄉土的籬笆”的特點。(3分)

　　15. 簡析文章第①段的作用。(3分)

　　16. 本文語言生動，按照要求完成下面題目。(4分)

　　（1）從修辭的角度賞析下面的句子。

　　晚上，四面蛙聲鼎沸，習習微風中飄來了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子……

　　（2）說說加點詞的表達效果。

　　人們徜徉于這風景秀麗的田園里，沉醉的鄉心，濃釅的鄉思，融化在這枝疏葉柔的嬋娟風姿里。

　　17. 聯系實際，談談對結尾畫線句子的理解。(3分)

　　(三) (百色中考)閱讀下面的文章，完成問題。(13分)

　　孩子的愛

　　花倦

　　①多年后，他一直記得那一幕——

　　②有一天，他和妻因為一點家庭小事鬧起了矛盾，妻性格內向，不善言談，不跟他吵，也不同他一起吃飯，帶著女兒就出門。

　　③他自尊心強，不主動向她示好，妻出門后，他在家里喝悶酒。當妻牽著女兒回來時，他己經喝了大半瓶，桌上只剩一小碟涼萊和幾個饅頭，妻看都不看他一眼，徑直進了臥室。他又氣又怒，火氣發不出來，拿起酒瓶猛灌，就在他仰頭灌酒的時候，一只小小的手，用了很大的力氣，拉住他的手腕，是剛4歲的女兒，站在那里，固執地拉著他的手，十分心疼地看著他。女兒不停地說：“ 爸爸不要喝酒，爸爸不要喝酒！”

　　④他的手停在半空，看著眼前這個嬌小的人兒，圓圓的臉，卷卷的頭發，水汪汪的眼睛……女兒奪下他手里的酒瓶，轉身飛快地跑了出去，回來的時候，酒瓶不見了。女兒靠他懷里，伸手拿桌上的饅頭遞到他嘴邊，說：“爸爸，吃饅頭。”他咬了一口饅頭，咸咸的——是他的眼淚。那一刻，為了懷里這個愛他的小人兒，他決心以后要好好愛護這個家。

　　⑤如今，他已年過六旬，每天吃晚飯都習慣喝幾杯，女兒正戀愛，卻每天都回家陪父母吃飯，在他喝了三兩杯之后，就把他的酒瓶收起來。這時，他總是說：“你從小就搶我的酒瓶。”“你是記仇的老頭兒!”全家人都笑了起來。沒錯，那么多年了，他始終清晰地記得一個小人兒的愛，比任何時候都強烈，都讓他震撼。他姓張，是個普通的退休工人，他的女兒是幼兒教師，今年26歲，叫張慈。

　　⑥多年后，她的女兒也記得這樣一幕——

　　⑦那時候，她家里經濟收入不高，生活略顯困難。每次買菜專挑便宜的，有一次，丈夫不在家，她和往常一樣，很晚才去菜市場。看到有個攤位僅剩的一小塊排骨正便宜出售，她猶豫了一下，還是把排骨買回了家。燉排骨時，鍋里冒出的香味引得6歲的兒子站在廚房門口一步不肯離開。她感到有些心酸，排骨燉好后，把排骨都夾到兒子碗里。等她收拾好廚房回來，發覺兒子正在抿著嘴偷笑，大眼睛一眨一眨的。她問他笑什么，他舔舔嘴唇說：“媽，排骨真好吃。”

　　⑧她拍拍孩子的小腦袋，準備吃飯時，發現滿滿的一碗飯擺在飯桌上，她吃了一驚，什么也沒說，扒米飯時，忽然被什么塞住了嘴巴。夾起來，是一塊排骨，不大，肉多。她抬起頭，兒子正低著頭瞄她，邊瞄邊偷笑。她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑著落下淚來。

　　⑨那以后，生活再怎么艱難她都能微笑著面對，再不曾皺起眉頭。兒子長大了，依然喜歡吃她做的排骨米飯。每次她都會說起那塊被兒子偷偷放入碗底的排骨，她說：“真是想不到，你那么小，卻已經懂得疼我。”

　　⑩前不久，他們祖孫三代作為特邀嘉賓參加了一檔親情節目。那檔節目的名稱叫：孩子，你們什么時候學會了愛。

　　(摘自《經典小小說》2014年4月，有刪改)

　　18.第①~⑨段主要描述了“學會愛”的兩件事，請簡要概括。(2分)

　　________

　　19.第⑧段畫線句中的“微笑”與“落下淚”是否矛盾？為什么？(3分)

　　20.文中“他”的女兒是個怎樣的人？請舉出相關的句子作簡要的分析。(3分)

　　21.請從內容和結構上簡要分析第⑩段的用意。(2分)

　　22.從本文中你也許學會了愛，請寫一段話表達對父母的愛，至少用一種修辭手法。(45字左右）（3分）

　　三、作文(50分)

　　23.閱讀下面的文字，按要求寫作。

　　生活的大海變幻莫測，多姿多彩。我們學會了生活常識，為以后的人生增添奮飛的動力；我們學會了把心兒打開，讓溫柔的清風撫平挫折的創傷；我們學會了感悟，讓心靈綻放出異樣的光芒；我們學會了愛，溫暖著黑暗中冰涼的心房。

　　請你圍繞“學會了”這個話題寫一篇作文。要求：①題目自擬，感情真摯。除詩歌外，文體不限。②600字以上，書寫工整。③文中不得出現真實的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B、C……”代替。

　　九年級語文上冊第三單元試卷2

　　一、基礎知識。

　　1.下面三個括號里所缺的字依次填得淫wei正確的一項是( )

　　《史通》的作者劉知幾說：“史有三長：才、學、識。”——能夠發現問題是( )，占有材料是( )，能駕馭材料是( )。

　　A.才學識 B.識才學

　　C.學識才 D.識學才

　　2. 閱讀下面材料，回答問題。

　　國外某城市開設了租車自駕旅游項目。駕車人發動汽車時，車內自動放音裝置就會放一段錄音：“閣下，駕駛汽車時速不超過30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色;超過60英里，請到法庭做客;超過80英里，歡迎光顧本地設備最新的急救醫院;上了100英里，請君安息吧!”

　　(1)對當地規定的駕車最高時速理解正確的一項是( )

　　A.30英里 B.60英里 C.80英里 D.100英里

　　(2)若用簡明的語言直截了當地表達錄音內容，在說“閣下，請您”后接續正確的一項是( )

　　A.飽覽美景 B.不要超車 C.駕車慢行 D.熱愛生命

　　3.“中國如有一份幸運，世界將添一片異彩…‘城市，讓生活更美好”，這些是申奧的宣傳標語。請你用簡潔、生動的語言為2008年北京奧林匹克運動會創作一條宣傳標語。

　　二、閱讀。

　　(一)論求知 (英培根)

　　求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。當孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當高談闊論時，知識可供裝飾。當處世行事時，知識能增進才干。有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務，但若要綜觀整體，運籌全局，卻惟有掌握知識方能辦到。

　　讀書太慢會衰惰，為裝潢而讀書是自欺欺人，只按照書本辦事是呆子。

　　求知可以改進人的天性，而經驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。學問雖能指引方向，但往往過于泛泛，還要靠經驗來賦予形式。狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，聰明者則運用學問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧乃在書本之外。這是技巧，不體驗就學不到。

　　不可專為挑剔辯駁去讀書，但也不可輕易相信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。

　　書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概，而對于少數好書，則要讀通，細讀，反復地讀。

　　有的書可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于不太重要的議論和質量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味了!

　　讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。

　　因此，如果一個人懶于動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人孤獨探索，他的頭腦必須敏銳。如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必須很狡黠，才能掩飾無知。

　　讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷，可能通過適當的運動來改善一樣。例如打球有利于腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，他可以研習數學，因為數學稍不仔細就會出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習法律案例，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，都可以通過求知來療治。

　　1.給加點字注音。

　　哀惰( ) 狡黠( ) 裝潢( ) 挑剔( )

　　2.文章第二自然段主要運用了什么修辭方法?這樣寫有什么作用?

　　3.如何理解第三自然段“經驗可以改進知識本身”這句話?(用原文回答)

　　4.概括出文中所談的求知的幾點作用。

　　5.讀了后，你有何感想?

　　(二)面對淫wei

　　“統統跪下，你們!”韓國女人的一聲大叫，在全車間120名工人耳邊響起了一聲驚雷。一時間，鴉雀無聲。所有的人都呆住了。

　　金珍仙走向離她最近的一名女工：“你跪下!”女工搖搖頭。金珍仙便按著她的頭往下壓。女工很健壯，金珍仙于是用腳狠狠踢她的腿。女工終于跪倒了。跪下去的時候，屈辱的眼淚流過她的面頰。金珍仙走向第二個工人。那工人也許有過片刻的遲疑，但看一眼正舉著雙手的工長們和那第一個已經跪下的女工，他，跪下了。

　　于是，讓所有中國人為之心顫的一幕發生了：就像秋天原野上的高粱面對一把鋒利的鐮刀，那些本該站著的人，一個個倒了下去。金珍仙邁步前行，威風八面。

　　金珍仙走到孫天帥面前，但孫天帥并未和她預想的那樣跪下去。小伙子穩穩地站著，面孔正脹得血一樣紅。金珍仙停住腳步，目光直直地 (定格、停留)在孫天帥臉上。這小伙子她熟悉，平時總是一副很文弱、很溫和的樣子，她不相信這么個打工仔竟敢和她對抗。但很明顯的，在他臉上顯示出的神情中，金珍仙讀出了極度的無法掩飾的憤懣、仇視和厭惡。這不能不讓她大吃一驚了。

　　“你為什么不跪?”

　　“我為什么要跪?向誰跪?向你嗎?為什么?憑什么?”

　　金珍仙的臉慢慢變白。金珍仙身后的翻譯趕緊上來：“快跪吧!要不老板會生氣的。”附近幾個工友也低聲相勸。孫天帥被徹底激怒了。他指著那些已經跪下的人叫：“你們要是還有一點骨氣就馬上站起來。向一個外國女人下跪，你們的人格和尊嚴都到哪里去了?”

　　身前身后，是可怕的沉寂。一百多個先后跪下的人，沒有一個敢站起來。孫天帥僵直地站在那里，有一種欲哭無淚的感覺。金珍仙笑了。她覺得在精神上這個小伙子已經不戰自垮，也會像眾人一樣，跪倒在她的腳下。

　　“你為什么還不跪下?”

　　“我決不向你下跪!決不!”

　　“不跪可以，但你必須馬上滾蛋!”金珍仙近乎神經質似的大叫起來。她原以為自己是鐵定的贏家。她無法想象她居然會輸。這時那個年輕人突然飛起一腳，將臺邊的凳子踢翻，鄙夷地看了她一眼，一步步向門口走去。

　　孫天帥突然回過身來，朝著正盯著他發愣的金珍仙說：“聽著，”說完，這個驕傲的中國的年輕人，大踏步跨出工廠的大門……

　　1.金珍仙是怎樣的一個人?試從文章找出3處依據。

　　2.第三段中畫橫線的比喻句的本體是什么?為什么這樣比喻?

　　3.第四段橫線上應填的詞是“定格”還是“停留”?為什么選這個詞?

　　4.從文中看，孫天帥的心理前后有哪些變化，從對他的語言、肖像、動作的描寫中可以看出他是怎樣的一個人?新課

　　5.末段畫線處的語句正確的句序是：。

　　a.你，算是個什么東西? b.黃河水哺育的兒孫! c.我是中原大地出生的子民， d.跪天跪地跪黃河跪父母!

　　6.圍繞“中國人的人格與尊嚴”這個話題，談談你的閱讀的體會。(不少于120字)

　　(三)全球變暖

　　人類正面臨著全球變暖的挑戰。聯合國的一份報告向我們描述了氣候變化產生的災難性后果：森林消失和沙漠擴大，將使非洲成為受影響最廣的地區;熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現流行病;地中海地區由于嚴重缺水會半沙漠化，滑雪運動在歐洲將蕩然無存;在英國，肆虐的冬季風暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞;昔日繞道而行的臺風將頻頻襲擊日本，致使短時間內大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴重的影響，將是地球上數以百萬計的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農業生產遭破壞而被迫離開家園。

　　最新的一項研究表明，到本世紀末，地球平均氣溫將比現在升高3℃。這一預測是以近年來地球氣溫升高的現象和溫室效應為依據的。溫室效應，在物理學上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產生的保溫效應。大氣層中的二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當大氣層中的二氧化碳增加時，地表氣溫就相應升高。科學家認為，大氣中的二氧化碳在地球環境的演化中起了極其重要的作用，如果沒有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現在全球平均氣溫為16℃。科學家們預言，人類如不采取果斷和必要的措施，到2030年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業革命時增加一倍。

　　導致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。工業革命開始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的燃燒量越來越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。所以，要控制全球變暖，必須改變能源結構，大力植樹造林。有科學家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應的加劇。

　　氣候是人類賴以生存的條件，全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災難。我們必須樹立全球共同性的大氣環境觀念，為自身的生存和發展，愛護頭頂上的這片藍天。

　　1.下列對“溫室效應”這一概念的理解，準確的一項是( )

　　A.指由于與外界缺乏對流等熱交換，能夠接受陽光的一定的密閉空間中所產生的一種保溫效應。

　　B.指二氧化碳等溫室氣體劇增以后，又與外界缺乏對流等熱交換，從而使地表氣溫相應升高的效應。

　　C.指在接受陽光的密閉空間中能夠影響地表氣溫的二氧化碳含量增加，使地表氣溫相應升高的效應。

　　D.指大氣層中主要的溫室氣體，通過減少地表熱量向空間散失，在特定密閉空間中產生的保溫效應。

　　2.根據原文，全球氣溫變暖帶來的影響最嚴重的一項是( )

　　A.河流水量減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞，導致不少地區沙漠擴大，疾病流行。

　　B.肆虐的冬季風暴將變得司空見慣，一些地區會因為過于干旱而無法種植各類作物。

　　C.數以百萬計的人因海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農業生產遭破壞而被迫離開家園。

　　D.臺風頻頻襲擊，致使短時間內大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。

　　3.下列對“全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災難”這句話的理解，