2018九年級下學期語文測試題
一、閱讀（60分）
（一）名句積累與運用（15分）
1.蒹葭蒼蒼，白露為霜。__________，__________。（《詩經蒹葭》
2.子曰：“溫故而知新，__________。”（《論語》）
3.__________，__________，威武不能屈。（《孟子》）
4.__________，__________。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。（《漁家傲》）
5.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，寫景中體現出新事物必將代替舊事物這一生活哲理的詩句是：__________，__________。
6.《江城子密州出獵》運用典故，表達渴望得到援引之意的句子是：__________，__________？
7.《次北固山下》中“__________？__________”一聯，以歸雁傳書表達了作者對家鄉的思念，春景 和鄉思和諧交融。
8.李白《行路難》中，表現詩人滿懷信心，對理想執著追求的句子是：__________，__________。
（二）文言文閱讀（15分）
（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何 人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
9.本文作者 （人名），字茂叔，號濂溪， （朝代）哲學家。（1分）
10.解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分）
①濯清漣而不妖（ ） ②不可褻玩（ ）
③陶后鮮有聞 （ ） ④宜乎眾矣（ ）
11.文章開篇寫到“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，作者這樣寫有何作用？（2分）
12.劉禹錫有“惟有牡丹真國色，花開時節動京城”的詩句，這兩句詩應了本文中哪兩句話？表達了世人怎樣的追求？（2分）
13.古人寫文一般都是借物抒懷，既詠物，又抒懷。文章是怎樣描寫蓮的生長環境的？請抄錄下來。并談談表達了作者怎樣的情感態度？（3分）
（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）
管仲不謝私恩
管仲束縛①，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人②而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸及齊不死，而用齊，將何以報我？”曰：“如子之言，我且賢之用③，能之使，勞之論。我何以報子？”封人怨之。
（選自《韓非子》）
【注釋】①管仲：春秋時齊桓公的宰相。束縛：被捆綁。②綺烏：城名。封人：防守邊疆的人員。③且：將。賢之用：用賢明的人。
14.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1分）
①適幸及齊不死( ) ②封人怨之( )
15.用現代漢語翻譯下面句子。（2分）
管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人而乞食。
16．請結合選文內容，談談管仲留給你的印象。（2分）
（三）現代文閱讀（25分）
閱讀下文，回答問題。
還我緣緣堂
豐子愷
二月九日天陰，居萍鄉暇鴨塘蕭祠已經二十多天了。這里四面是田，田外是山，人跡少到，靜寂如太古。加之二十多天以來，天天陰雨，房間里四壁空虛，行物蕭條，與兒相對枯坐，不啻囚徒。次女林先性最愛美，關心衣飾，閑坐時舉起破碎的棉衣袖來給我看，說道：“爸爸，我的棉袍破得這么樣了！我想換一件駱駝絨袍子。可是它在東戰場的家里——緣緣堂樓上的朝外櫥里——不知什么時候可以去拿得來，我們真苦，每人只有身上的一套衣裳！
可惡的日本鬼子！我被她引起很深的同情，心中一番惆悵，繼之以一番憤懣。她昨夜睡在我對面的床上，夢中笑了醒來。我問她有什么歡喜。她說她夢中回緣緣堂，看見堂中一切如舊，小皮箱里的明 星照片一張也不少，歡喜之余，不覺笑了醒來，今天晨間我代她作了一首感傷的小詩：
兒家住近古錢塘，也有朱欄映粉墻。
三五良宵團聚樂，春秋佳日嬉游忙。
清平未識流離苦，生小偏遭破國殃。
昨夜客窗春夢好，不知身在水萍鄉。
平生不曾作過詩，而且近來心中只有憤懣而沒有感傷。這首詩是偶被環境逼出來的。我嫌惡此調，但來了也聽其自然。鄰家的洪恩要我寫對。借了一枝破大筆來。拿著筆，我便想起我家里的一抽斗湖筆，和寫對專用的桌子。寫好對，我本能伸手向后面的茶幾上去取大印子，豈知后面并無茶幾，更無印子，但見蕭家祠堂前的許多木主，蒙著灰塵站立在神祠里，我心中又起一陣憤懣。晚上章桂從萍鄉城里拿郵信回來，遞給我一張明片，嚴肅地說：“新房子燒掉了！”我看那明片是二月四日上海裘夢痕寄發的。信片上有一段說：“一月初上海新聞報載石門灣緣緣堂已全都焚毀，不知尊處已得悉否”；下面又說：“近來報紙上常有誤載，故此消息是否確鑿不得而知。”此信傳到，全家十人和三個同逃難來的親戚，齊集在一個房間里聚訟起來，有的可惜櫥里的許多衣服，有的可惜堂上新置的桌凳。一個女孩子說：大風琴和打字機最舍不得。一個男孩子說：秋千架和新買的金雞牌腳踏車最肉痛。我妻獨掛念她房中的一箱子錫器和一箱子磁器。她說：“早知如此，悔不預先在秋千架旁的空地上掘一個地洞埋藏了，將來還可去發掘。”正在惋惜，丙潮從旁勸慰道：“信片上寫著‘是否確鑿不得而知’，那么不見得一定燒掉的。”大約他看見我默默不語，猜度我正在傷心，所以這 兩句照著我說。我聽了卻在心中苦笑。他的好意我是感謝的。但他的猜度卻完全錯誤了。我離家后一日在途中聞知石門灣失守，早把緣緣堂置之度外，隨后陸續聽到這地方四得四失，便想象它已變成一片焦土，正懷念著許多親戚朋友的安危存亡，更無余暇去憐惜自己的房屋了。況且，沿途看報某處陣亡數千人，某處被敵虐殺數百人，像我們全家逃出戰區，比較起他們來已是萬幸，身外之物又何足惜！我雖老弱，但只要不轉乎溝壑，還可憑五寸不爛之筆來對抗暴敵，我的前途尚有希望，我決不為房屋被焚而傷心，不但如此，房屋被焚了，在我反覺輕快，此猶破釜沉舟，斷絕后路，才能一心向前，勇猛精進。丙潮以空言相慰，我感謝之余，略覺嫌惡。
然而黃昏酒醒，燈孤人靜，我躺在床上時，也不免想起石門灣的緣緣堂來。此堂成于中華民國二十二年，距今尚未滿六歲。形式樸素，不事雕斫而高大軒敞。正南向三開間，中央鋪方大磚，供養弘一法師所書《大智度論十喻贊》，西室鋪地板為書房，陳列書籍數千卷。東室為飲食間，內通平屋三間為廚房、貯藏室、及工友的居室。前樓正寢為我與兩兒女的臥室，亦有書數千卷。西間為佛堂，四壁皆經書。東間及后樓皆家人臥室。五年以來，我已同這房屋十分稔熟。現在只要一閉眼睛，便又歷歷地看見各個房間中的陳設，連某書架中第幾層第幾本是什么書都看得見，連某抽斗（兒女們曾統計過，我家共有一百二十五只抽斗） 中藏著什么東西都記得清楚。現在這所房屋已經付之一炬，從此與我永訣了！
我曾和我的父親永訣，曾和我的母親永訣，也曾和我的姐弟及親戚朋友們永訣，如今和房子永訣，實在 值不得感傷悲哀。故當晚我躺在床里所想的不是和房子永訣的悲哀，卻是毀屋的火的來源。吾鄉于中華民國二十六年十一月六日，吃敵人炸 彈十二枚，當場死三十二人，毀房屋數間。我家幸未死人，我屋幸未被毀。后于十一月二十三日失守，失而復得，得而復失，失而復得，得而復失，……以至四進四出，那么焚毀我屋的火的來源不定；是暴敵侵略的炮火呢，還是我軍抗戰的炮火呢？現在我不得而知。但也不外乎這兩個來源。
于是我的思想達到了一個結論：緣緣堂已被毀了。倘是我軍抗戰的炮火所毀，我很甘心！堂倘有知，一定也很甘心，料想它被毀時必然毫無怨怖之色和凄慘之聲，應是驀地參天，驀地成空，讓我神圣的抗戰軍安然通過，向前反攻的。倘是暴敵侵略的炮火所毀，那我很不甘心，堂倘有知，一定更不甘心。料想它被焚時，一定發出喑嗚叱咤之聲：“我這里是圣跡所在，麟鳳所居。爾等狗彘豺狼膽敢肆行焚毀！褻瀆之罪，不容于誅！應著爾等趕速重建，還我舊觀，再來伏法！”
無論是我軍抗戰的炮火所毀，或是暴敵侵略的炮火所毀，在最后勝利之日，我定要日本還我緣緣堂來！東戰場、西戰場、北戰場，無數同胞因暴敵侵略所受的損失，大家先估計一下，將來我們一起同他算賬！
１９３８年
17.給下列詞語中加點的字注音。（2分）
①憤懣（ ） ②嫌惡 （ ） ③虐殺（ ） ④稔熟（ ）
18.烽火歲月，國破家凌。作者攜家眷流落萍鄉，暫居暇鴨塘蕭祠。此時，他眼里的暇鴨
塘是怎樣的景致？作者這樣寫有什么作用？（第一問用原文回答）（4分）
19.少女識得愁滋味，慈父代為賦新詩。作者擬女兒口吻作“感傷的小詩”，運用對比手
法，淋漓盡致地表達了流離失所時的“感傷”情緒，請你就對比手法做簡要評析。
（4分）
20.緣緣堂“全部焚毀”的噩耗傳來，丙潮以信中附言“是否確鑿不得而知”語好意勸慰
我，自然令我心存感謝，但我又為何“苦笑”甚至“略覺嫌惡呢”？（4分）
21.作者推知焚毀緣緣堂之火的來源分別是什么？在兩種戰火中，作者料想緣緣堂將是怎
樣不同的樣貌？（4分）
22.依據全文內容，體會文 章標題“還我緣緣堂”的含義。（3分）
23.住宅是主人的棲所，主人是住宅的'靈魂。在緣緣堂的變故中，我們看到了一個怎樣的
主人豐子愷？請結合文章內容回答。（4分）
（四）名著閱讀（5分）
閱讀選文，回答問題。
夏侯霸引軍至五丈原看時，不見一人，急回報司馬懿曰："蜀兵已盡退矣。"懿跌足曰："孔明真死矣！可速追之！"夏侯霸曰："都督不可 輕追。當令偏將先往。"懿曰："此番須吾自行。"遂引兵同二子一齊殺奔五丈原來；吶喊搖旗，殺入蜀寨時，果無一人。懿顧二子曰："汝急催兵趕來，吾先引軍前進。"于是司馬師、司馬昭在后催軍；懿自引軍當先，追到山腳下，望見蜀兵不遠，乃奮力追趕。忽然山后一聲炮響，喊聲大震，只見蜀兵俱回旗返鼓，樹影中飄出中軍大旗，上書一行大字曰："漢丞相武鄉侯諸葛亮"。懿大驚失色。定睛看時，只見中軍數十員上將，擁出一輛四輪車來；車上端坐孔明：綸巾羽扇，鶴氅皂絳。懿大驚曰："孔明尚在！吾輕入重地，墮其計矣！"急勒回馬便走。背后姜維大叫："賊將休走！你中了我丞相之計也！"魏兵魂飛魄散，棄甲丟盔，拋戈撇戟，各逃性命，自相踐踏，死者無數。司馬懿奔走了五十余里，背后兩員魏將趕上，扯住馬嚼環叫曰："都督勿驚。"懿用手摸頭曰："我有頭否？"二將曰："都督休怕，蜀兵去遠了。"懿喘息半晌，神色方定；睜目視之，乃夏侯霸、夏侯惠也；乃徐徐按轡，與二將尋小路奔歸本寨，使眾將引兵四散哨探。
24．選文出自古典名著《 》，作者是元末明初小說家 （人名）。（1分）
25. 選文中哪些細節能表現出司馬懿被諸葛亮嚇破了膽？（2分）
26. 死諸葛嚇走活仲達，選文用大量筆墨描寫司馬懿的驚恐，對于塑造諸葛亮的形象，
有什么作用？（2分）
二、綜合實踐與作文（60分）
（一）綜合實踐（10分）
27.成語是漢語言詞匯中一部分定型的詞組或短句，它有相對固定的意義，在語句中是作為一個整體來使用的。它大多來自傳統經典著作，高度凝煉，自成語境，是中國文化的活化石。
活動一：請從下列成語中任選兩個，并寫出這兩個成語的出處。（2分）
一鼓作氣 心曠神怡 游刃有余 豁然開朗 不求甚解 鋒芒畢露 門庭若市
成語： 出處：
成語： 出處：
活動二：
著名語文期刊《咬文嚼字》揭曉2016年度十大語文差錯，其中之一是成語使用的錯誤，請你也來“咬文嚼字”,訂正該成語。（1分）
2016年10月中旬，韓國總統樸槿惠被曝出親信干政丑聞。再加上這次事件中樸槿惠與崔順實的特殊關系，參謀人員更是難以開口。在“崔順實問題”面前，總統的參謀們表現得尤為舉足無措。
訂正：
活動三：
《中國成語大會》、《中國漢字聽寫大會》等文化節目成了很多家庭的“必修課”，甚至在中小學生、青年人中掀起了一股漢字書寫熱潮。熱愛傳承祖國文化，是每一個炎黃子孫義不容辭的責任。請你根據上聯完成下聯，以便把對聯送給節目組。(2分)
上聯： 漢 字 文 化 傳 承 任 重 道 遠
下聯：
這類節目也讓不少選手和觀眾驚呼已“不會寫字”，引起了人們對漢字文化傳承的憂慮。漢字書寫能力退化是不爭的事實。作為中學生，結合你自身情況談談你對這一現象的認識。（不超過70字）（5分）
（二）作文（50分）
28.以下作文，任選其一。（50分）
作文（1）題目：為成長添一抹亮色
作文（2）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
錢鐘書是當代著名的學者，國學大師。上世紀六七十年代，錢鐘書先生開始著手《管錐編》的撰寫。其間，他閱讀大量的古代文獻，對每本書所載的內容都進行了詳盡縝密的考疏。在讀到宋書《太平廣記》中《楊素》記載的破鏡重圓的故事時，他懷疑古人描述的真實性，遂取出自己收藏的古鏡“一一擲諸地”。結果，十數枚鏡子“了無損裂”。他認為銅鏡絕非如隋代笑話集《啟顏錄》中所說“墮地分二片”那般脆弱，并將自己的實驗過程和讀書筆記寫入《管錐編》中。
無論銅鏡是否能夠“墮地分二片”，錢鐘書先生的實證精神卻為后世留下了佳話。他之所以著作等身，應該與他善疑、善思的研究精神有關。真知來源于實踐，做學問就應有較真的精神、嚴謹的態度。
作文要求：
○1選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；
○2認真書寫，力求工整、美觀；
○3文章不得出現真實的校名、姓名；
○4不少于800字。
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