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2017年揚州市中考語文試卷
一、積累運用
1.下列加點字注音，全部正確的是( )
A.安恬(tián)絢麗(xùn)薈萃(cuì)閑情逸致(yè)
B.參天(cēn) 鑲嵌(qiàn)靜謐(bì)栩栩如生(xǔ)
C.磅礴(bó)眷戀(juàn)溫馨(xīn)爭妍斗艷(yán)
D.邂逅(xiè)愜意(xiá)嫻熟(xián)玲瓏剔透(tì)
【考點】12：易誤讀常見字.
【分析】此題考查學生對字音的辨別能力.需要結合平時的積累解答.注意常見字詞的讀音和正確書寫.
【解答】A、“絢麗”中的“絢”應為xuàn; “ 閑情逸致”中的“逸”應為yì;
B、“參天”中的“參”應為cān;“靜謐”中的“謐”應為mì;
C、正確;
D、“愜意”中的“愜”應為qiè;“玲瓏剔透”中的“剔”應為tī.
故選C.
2.下列各句中，加點成語使用正確的是( )
A.做任何事情都要按一定的步驟循序漸進，否則會讓自己陷入效率低下的忙碌中
B.畢業晚會即將舉行，一向熱衷集體活動的明明同學上躥下跳，做著各種準備工作.
C.在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，都能讓我們領悟美的真諦
D.如果不想迷失在紛繁復雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領下前行
【考點】49：成語.
【分析】本題考查對成語的運用能力.解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當.總之，做好該題，理解詞義是最關鍵的.
【解答】A.使用有誤，循序漸進：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高.該成語和句中“按一定的步驟”重復，所以該成語使用有誤.
B.使用有誤，上躥下跳：形容四處奔走，多方串連，策劃活動.該成語是貶義詞，用于此處不恰當.
C.使用有誤，浮光掠影：比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻.句中指的是優美的風景，該成語使用不當.
D.使用正確，擇善而從：從：追隨，引伸為學習.指選擇擇好的學，按照好的做.
故選：A.
3.下列幾句中，沒有語病的一項是( )
A.據調查，我國超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導致維生素b、膳食纖維等的缺失
B.這三年多來，一帶一路建設從無到有、由點及面，進度和成果都超出了預期
C.通過在揚州鐘書閣舉辦的《人間送小溫》首發式，使更多年輕讀者深入了解汪曾祺
D.我們不僅要學習巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發展我國青少年的足球事業
【考點】79：病句辨析與修改.
【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等.先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因.
【解答】A.前后矛盾，刪去“超”或“左右”;
B.正確;
C.缺少主語，去掉“通過”或“使”;
D.關聯詞語運用不當，改為“也要大力發展我國青少年的足球事業”.
故選：B.
4.下列說法正確的一項是( )
A.欣賞著瘦西湖的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬紫千紅總是春啊”!
解說：這句話末尾的標點使用正確
B.木 本 采 沐
解說：這四個字的造字法相同
C.繁花嫩葉 流水潺潺 愛好文學 贊嘆不已
解說： 這四個短語的結構類型相同
D.紫色的瀑布遮住了粗壯的韓盤虬臥龍般的枝干
解說：這句話的主干是“瀑布遮住枝干”
【考點】56：標點符號;48：短語類型;54：提取句子主干.
【分析】標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具.它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言.要做到結合語境，準確規范的使用標點.
【解答】A.感嘆號在引號內;
B.木是象形字， 本是指事，采是會意字， 沐是形聲字;
C.繁花嫩葉是并列， 流水潺潺和贊嘆不已是動補，愛好文學動賓;
D.正確;
故選D.
5.下列關于文學作品常識及內容的表述，不完全正確的一項是( )
A.文學作品中常有使人眼前一亮的“孩子”形象，如《皇帝的新裝中》說真話的孩子，
《社戲》中那一群活潑淳樸的少年兒童，他們身上，往往閃著人性美好純真的光彩
B.想象能給我們帶來更多的審美愉悅，在老舍筆下，夕陽返照，山坡上的薄雪羞紅了臉.在郭沫若眼中，流星劃過，是牛郎織女提著燈在天街閑游
C.作者的經歷往往會在作品中留下印記，《小石潭記》中潭水映照出柳宗元被貶永州后內心的凄涼.《醉翁亭記》中瑯琊山悅耳的鳥鳴反正出歐陽修被貶后消極循世的思想
D.曲折的情節，有助于豐富人物的形象.強化作品主題，《湯姆索亞歷險記》中，神秘的探險凸顯了主人公的勇敢正直，《格列佛游記》以主人公航海的奇遇.折射出作者生活時代英國的社會現實
【考點】F5：文學常識.
【分析】本題考查學生對文學常識的識記.文學常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是：作者名(字、好)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等.本題要抓住文字信息根據知識積累來判斷即可.
【解答】A.正確;
B.正確;
C.《醉翁亭記》中瑯琊山悅耳的鳥鳴反正出歐陽修被貶后與民同樂的積極思想;
D.正確.
故選：C.
6.根據拼音寫漢字
走進江淮生態大走廊，便能感受到揚州生態文明，觸摸到城市文化記憶：在萬福大橋上遠(tiào) 眺 ，樹影婆娑，花團錦(cù) 簇 ，看不夠“七河八島”那滴翠的綠和濃(yù) 郁 的紅。在高郵湖上泛舟，天朗氣清，惠風和暢，繪不盡那湖面粼粼波光和點點帆影。在邵伯老街上徜(yáng) 徉 ，青石斑駁，庭院深深，寫不完老宅里那塵封記憶和千古幽情。
【考點】16：根據拼音寫字詞.
【分析】本題考查根據拼音寫漢字，對于課文中出現的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當.此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫.
【解答】“遠眺”不要寫作“遠跳”;“花團錦簇”不要寫作“花團錦促”;“濃郁”不要寫作“濃欲”;“徜徉”不要寫作“徜洋”.
答案：眺 簇 郁 徉
7.默寫
(1)落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長天一色 (王勃《滕王閣序》)
(2)欲窮千里路目， 更上一層樓 (王之渙(登鶴雀樓))
(3) 潮平兩岸闊 ，風正一帆懸(王灣《次北固山下》)
(4)會當凌絕頂， 一覽眾山小 (杜甫《望岳》)
(5) 無可奈何花落去 ，似曾相識燕歸來(晏殊《浣溪沙》)
(6)稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片 (辛棄疾《西江月。夜行黃沙道中》)
(7)枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家 (馬致遠《天凈沙。秋思》)
(8)“ 山重水復疑無路，柳暗花明又一村 ， 柳暗花明又一村 ”是啊，只要方向正確，就不要在困難前卻步，堅持就會有轉機。
【考點】EF：名篇名句默寫.
【分析】該題考查的是古詩詞、古文的背誦與默寫.要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成.首先不要混淆了所背的內容;其次是在默寫時要注意不要出現錯誤(錯別字、漏字、添字).
【解答】(1)秋水共長天一色
(2)更上一層樓
(3)潮平兩岸闊(注意“潮”的書寫)
(4)一覽眾山小(注意“覽”的書寫)
(5)無可奈何花落去
(6)聽取蛙聲一片(注意“蛙”的書寫)
(7)小橋流水人家
(8)山重水復疑無路，柳暗花明又一村 柳暗花明又一村
8.語文實踐活動
(1)讀新聞資料，概括“24小時城市書房”的特點
參觀揚州虹橋坊24小時城市書房后，中國新華書店協理事長贊嘆：“閱讀已成為揚州的又一道亮麗風景線!”24小時城市書房讀者刷借閱卡就可以進入。書房里有自助辦理借閱卡的機器，配置了二維碼數字書刊借閱系統、自動借還機等設備。在這里，讀者還可以享受到綠色環保節能的環境，以及免費飲水、自主飲料售賣等人性化服務。
“24小時城市書房的特點” 自動方便、綠色環保、人性化
(2)讀名作選段，填空
“我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后……他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔著心，一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?”
以上情節出自朝花夕拾中的 《五猖會》 。“我似乎從頭上澆了一盆冷水”是因為 被父親強迫背誦《鑒略》
(3)讀漫畫，寫含義。
含義 外表看似一樣的人，沒有閱讀內涵的人經過閱讀之門就現出了原形. 。
【考點】84：綜合讀寫.
【分析】本道題綜合考查學生的提取關鍵信息能力、對課內名著名篇內容的掌握了解程度、以及圖文轉換的能力，在內容上注重對能反映考生生活的學習資源的開發和利用，有機地擴展考生自我表達的答題空間;在試題的呈現方式上以獨立的綜合性學習考試板塊出現，題內所需的學科間知識的綜合交叉比較充分.
【解答】(1)本道題考查學生提取關鍵信息的能力.題目要求讀新聞資料，概括“24小時城市書房”的特點，通讀材料可以找出關鍵詞句“24小時城市書房讀者刷借閱卡就可以進入.書房里有自助辦理借閱卡的機器，配置了二維碼數字書刊借閱系統、自動借還機等設備”這個特點可以概括為“自動方便”.“綠色環保節能的環境，以及免費飲水、自主飲料售賣等人性化服務”，概括起來就是“綠色環保、人性化”.
(2)本道題考查學生對課內名篇的掌握情況.這段話節選自《五猖會》，《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡.
(3)本道題考查學生觀察漫畫的能力.左邊一列人外貌身高差不多，經過“閱讀之門”后就顯出了高矮，現出原形.寓意外表也許無法分出高低，閱讀卻能使人分出優劣.
答案示例：
(1)自動方便、綠色環保、人性化
(2)《五猖會》 被父親強迫背誦《鑒略》
(3)人的外表也許無法分出高低，閱讀卻能使人分出優劣.
二、閱讀理解
9.閱讀詩歌，完成下列各題
戲題盤石
王維
可憐①盤石臨泉水，復有垂楊拂酒杯。
若道春風不解意，何因吹送落花來。
注：①可憐：可愛
(1)適當想象，描繪一二兩句的畫面。
(2)從修辭的角度賞析三四兩句。
【考點】EE：詩歌閱讀綜合.
【分析】本道題考查學生對詩歌意境、修辭的分析能力.《戲題盤石》是唐代詩人王維的作品.此詩通過對盤石、泉水、垂楊、春風、落花等意象的描繪，抒寫了詩人陶醉于山間盤石的獨得意趣.詩中景物靈動和諧，詩意活躍跳動，閃現著智性的光輝，讓人領略到一種清新秀麗的藝術享受.
【解答】(1)本道題考查學生理解詩歌意境的能力.要注意調動想象，結合詩歌內容來描寫.注意詩中的盤石、泉水、垂楊、春風這些景物不能落下，要發揮想象，把畫面描繪出來即可.
(2)本小題考查學生對詩歌修辭手法的鑒賞能力.“若道春風不解意，何因吹送落花來”，詩人反問若春風不善解人意，怎么會送來落花呢?實際上就是春風更是善解人意，為獨酌之人送來落花助興.這就綜合采用了反問和擬人的修辭，寫出了詩人陶醉于山間盤石的獨得意趣.
答案：
(1)在清澈的泉水上面，一塊如席子般大小的巨石矗立.春風習習，綠楊飛舞在岸邊垂楊巨石只畔，不時飄拂高高舉起的酒杯.
(2)三四兩句詩歌采用了反問和擬人的修辭手法.詩人反問說如果春風不解人意的話，為什么又要吹送落花來?這同時也是擬人，春風更是善解人意，為獨酌之人送來落花助興.這兩句詩寫出了詩人陶醉于山間盤石的獨得意趣.
譯文：可愛的巨石大如席，下面瀕臨泉水.垂楊拂拂臨泉舉杯，是多么高雅的情趣.春風飛花低吟高唱，春風啊難道不解人意?如果說你不解人意的話，為什么又要吹送落花來?
10.閱讀文言文，完成下列各題
記王忠肅公翱三事(節選)
崔鐵
公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣，恚而語女曰：“而翁長銓①，遷我京職，則汝朝夕侍母;且遷我如振落葉耳，固吝者乎?”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器擊傷夫人，出，駕而宿于朝房，旬乃還第。婿竟不調。
公為都御史，與太監某守遼東。某亦守法，與公甚相得也。后公改兩廣，太監泣別，贈大珠四枚。公固辭。太監泣曰：“是非賄得之，公固知某不貪也。”公受珠，內②所著披襖中，紉之。后還朝，求太監后③，得二從子。公勞之曰：“若翁廉，若輩得無苦貧乎?”皆曰：“然。”公曰：“如有營，予佐爾賈。”二子心計，公無從辦，特示故人意耳。皆陽應曰：“諾。”公屢促之，必如約。乃偽為屋券，列賈五百金，告公。公拆襖，出珠授之，封識宛然。
注：①絟：量才授官②白：告訴③內：同“納”放進④尋找太監的晚輩⑤賈：買
(1)解釋下列句中加點的實詞
①恚而語女曰： 怨怒
②內所著披襖中： 穿
③予佐而賈： 幫助
④出珠授之： 交給
(2)下列句中“而”字的用法與例句相同的一項是 C
例句：而固吝者何?
A.學而時習之 (論語)
B.吾恂恂而起 (捕蛇者說)
C.舟已行矣，而劍不行 (刻舟求劍)
D.中峨冠而多髯者為東坡 (核舟記)
(3)翻譯句子
①公屢促之，必如約
②但少閑人入吾兩人者耳
③呼而而與之，行道之人弗受
(4)從文中概括一則實例，并據此寫出王忠肅公的優秀品質。
【考點】DB：課外文言文閱讀.
【分析】參考譯文： 王公的夫人十分疼愛女兒，每當接女兒回娘家，女婿堅決不讓走，他怨怒地對妻子說：“你父親做吏部的長官，把我調任京城的官職，那么你就可以時時侍奉母親;況且調動我就象搖下正在凋落的樹葉罷了，可是你父親硬要這樣吝惜力氣，是何道理?”女兒托人帶話給母親.夫人一天晚上擺上酒，跪著稟告王公.王公十分生氣，拿起桌上的器物打傷了夫人，走出門外，坐車到朝房里住宿去了，十天后，才回到自己的府第.女婿終于沒有調進京城.
王公做都御史時，同太監某人鎮守遼東.這個太監也奉公守法，同王公相處得很好.后來王公改調兩廣任職，太監哭著送別，贈給大寶珠四枚.王公堅決辭謝不受.太監哭著說：“這大寶珠不是受 賄得到的東西.以前先皇把僧保所買來的西洋珠賞賜給左右近臣，我得到八枚，今天拿一半給您贈別，您本來就知道我并不是貪財的人啊.”王公接了寶珠，放進自己所穿的披襖，把它縫在里面.后來回到朝廷，尋找太監的后代，找到了他的兩個侄子.王公安慰他們說：“你們的老人很廉潔，你們恐怕為貧窮所困吧?”二人都說：“是的.”王公說：“如果你們要有所經營，我幫你們出錢.”太監的兩個侄子心里盤算，王公無法辦到，只不過是表表老朋友的心意罷了.都假裝答應說：“是”.王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦.于是他們就假造了一張買房子的契約，開列的價錢是五百兩銀子，告訴王公.王公拆開披襖，取出寶珠交給他們.那包裹的記號，仍然是原來的樣子.
【解答】(1)本題主要考查點是文言實詞的理解.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞.
①句意：他怨怒地對妻子說.恚：怨怒
②句意：放進自己所穿的披襖.著：穿
③句意：我幫你們出錢.佐：幫助
④句意：取出寶珠交給他們.授：交給
(2)本題主要考查點是一詞多義.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語.
例句句意：可是你父親硬要這樣吝惜力氣，是何道理?而：表轉折
A句意：學過的內容要經常復習習它.而：表順接
B句意：我就小心翼翼地起來.而：表修飾
C句意：船已經劃走了，然而劍還在水中原來的位置.而：表轉折
D句意：中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡東坡(蘇軾).而：而且
故選：C
(3)本題主要考查點是對句子翻譯.翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整.
①重點詞有：屢：幾次
句意：王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦.
②重點詞有：但：只是
句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了
③重點詞有：與：給
句意：(如果)沒有禮貌地吆喝著給人(吃)，就是過路的饑餓的人都不會接受
(4)此題考查的是對人物形象的把握.解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手.可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據.本文著重敘述了他不為女婿謀京職和他與友人交往的事情，著重寫他剛正無私和廉潔的一面.
答案：
(1)①怨怒 ②穿 ③幫助 ④交給
(2)C
(3)①王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦.
②只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了.
③(如果)沒有禮貌地吆喝著給人(吃)，就是過路的饑餓的人都不會接受.
(4)他不為女婿謀京職，表現了他的剛正無私;他與友人交往，友人贈與他金子，他最終還給了友人的兩個侄子，看出了他的廉潔.
11.閱讀下文，完成下列各題
全民閱讀時代，讀書越多越好?
鄧江波
(1)作為人類最悠久的文化活動之一，閱讀的面貌正在被極大地重塑。如果只用兩個字來概括新時代閱讀的特點，無疑是“快”和“多”。
(2)閱讀的“快”根植于信息技術的革新。傳統的紙質書籍的閱讀要逐字逐行完成，并且強調記憶和思維。然而，高度發達的互聯網和信息技術，徹底打破了這種閱讀邏輯。一方面，數字閱讀不再局限于白紙黑字的紙面，而是延伸到電腦、手機甚至是智能家電和汽車等數字化場景。閱讀的對象不再只是安靜等待眼球來訪問的文字圖片，而是視頻、音樂等各種多媒體元素。另一方面，從文化的視角來看，閱讀資源不僅在數量上猛增，內容格調上也越來越“流行”。沉湎于唾手可得的享受，閱讀變得越來越碎片化，可視化和娛樂化。
(3)對于閱讀，現代人不僅求“快”，而且貪“多”。近年來，無論是在街頭巷尾的言談里，還是各路媒體的報道中，提到閱讀的主題，最能引起共鳴的已經不再是“書籍是人類進步的階梯”“書籍造就靈魂的工具”這種溫文爾雅的哲言，而是“一年讀180本書，他還能讓讀過的每本書產生價值”“一年讀不到100本書說明閱讀還改變不了你”之類急不可耐的訓誡。細看這些心得，會發現作者所讀的多是“經世濟用”甚至“即學即用”的工具型書籍，而所謂的閱讀技巧很可能只是略讀、跳讀，甚至是“目錄閱讀”。這種“閱讀”顯然不是為了鍛煉思考、健全心智，而是為獲取能夠有效轉化為經濟和社會利益的“文化資本”。
(4)說到“文化資本”，頗有諷刺意味的是，很多年輕人一面沉迷于數字世界，一面卻又要強行與紙質書籍發生互動。比如，在午后的陽臺上擺一杯咖啡一本書，拍照發到朋友圈;再如，每隔一段時間都會心血來潮網購一摞新書，半年都沒翻開過幾次，等等。從社會學的'觀點來看，與其說這是閱讀，不如這說是一種“閱讀表演”。
(5)貪“多”求“快”的閱讀姿態背后，有著深刻的歷史和社會成因。在今天這個全球化和信息化的時代，現代都市中的普通勞動者越來越清楚自己的危險處境：高度分化而替代性高的工作，快速更迭的科技和產業形態，不斷升級的知識和技能需求，居高不下的教育培訓成本，陷入阻滯的社會流動……層層疊加的外部壓力促使人投身一場沒有硝煙的“閱讀競賽”，而甘愿放棄本應擁有的閑暇﹣﹣盡管那才是閱讀的理想狀態。
(1)寫出本文題目的好處
(2)簡析第三段畫線句運用的論證方法及其作用
(3)概括第三段第四段中有些人“獲取文化資本”的兩種做法。
【考點】BC：議論文閱讀綜合.
【分析】這篇文章首先由閱讀的面貌正在被極大地重塑，引出了關于閱讀的特點，無疑是“快”和“多”;接著闡述了現代人不僅求“快”，而且貪“多”的特點及原因;然后總結全文，貪“多”求“快”的閱讀是不足取的.閑暇的閱讀﹣﹣那才是閱讀的理想狀態.
【解答】(1)本題考查對文章題目的理解.歸納一篇議論文標題的作用要從以下四個方面逐點歸納：①是否點明論題
②是否點明本文的論點;③標題運用哪種修辭方法，有何作用;④看標題是否吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發讀者思考.本文題目的好處：點明論題新時代閱讀的特點，無疑是“快”和“多”.運用了反問的修辭手法，吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發讀者思考：新時代閱讀是越多越好嗎?
(2)本題考查議論文中論證方法的辨析極其作用.常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證和比喻論證等.第③段是舉例論證，具體有力的論證了“對于閱讀，現代人不僅求“快”，而且貪“多”.”的觀點.
(3)本題考查對內容的理解和分析能力.
解答此題先仔細閱讀全文，找到與問題相關的段落第三段第四段，抓住關鍵句子“獲取文化資本”的兩種做法作答.對于閱讀，現代人不僅求“快”，而且貪“多”.所讀的多是“經世濟用”甚至“即學即用”的工具型書籍，而所謂的閱讀技巧很可能只是略讀、跳讀，甚至是“目錄閱讀”.一面沉迷于數字世界，一面卻又要強行與紙質書籍發生互動.從社會學的觀點來看，與其說這是閱讀，不如這說是一種“閱讀表演”.
答案：
(1)點明論題新時代閱讀的特點，無疑是“快”和“多”.運用了反問的修辭手法，吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發讀者思考：新時代閱讀是越多越好嗎?
(2)舉例論證，具體有力的論證了“對于閱讀，現代人不僅求“快”，而且貪“多”.”的觀點
(3)對于閱讀，現代人不僅求“快”，而且貪“多”.所讀的多是“經世濟用”甚至“即學即用”的工具型書籍，而所謂的閱讀技巧很可能只是略讀、跳讀，甚至是“目錄閱讀”.一面沉迷于數字世界，一面卻又要強行與紙質書籍發生互動.從社會學的觀點來看，與其說這是閱讀，不如這說是一種“閱讀表演”.
12.
后生可畏
劉斌立
(1)我第一次去鑒睿律師樓，就注意到了前臺旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那捧著厚厚的《刑法》，有一頁沒一頁的翻著。
(2)我問律師樓的合伙人李信，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們律師樓的大客戶，也是老朋友了。他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子安排在這打雜，一邊讓他看書備考。其實我們啥事也 沒給他安排，讓他自己在那天天待著呢。”
(3)“哦，這孩子看著還挺老實的。”我隨口應和道。
(4)“老實!您可別小瞧這小子，聽他爸說，他一心要當搖滾樂手，跟著一個不靠譜的搖 滾樂隊干了兩年的鼓手。”老李邊說邊搖著頭。
(5)后來我再去律師樓的時候，都會下意識地看看這個叫常遠的“搖滾 ”男孩，他也是經常應景似得挺朋克，一會夾克上帶釘，一會頭發顏色又變了。
(6)那年律考后沒幾天，我去律師樓辦事，發現常遠那桌子沒了，人也沒了蹤影。問道老 李，沒想到老李苦笑著說：“那小子跑了，據說和一個搖滾樂隊跑到青海茫崖礦區那邊，在礦區的一個小鎮上的酒吧里演 出呢。他爹差點沒氣背過去，已經發誓不管他了。”
(7)我又驚訝又好笑，隨著老李附和道“現在的年輕人啊”。
(8)一年以后一天，我突然接到鑒睿律師樓李信律師的微信。“還記得那個玩搖滾樂的男孩嗎?他又回來了!這次主動來求我，要繼續準備考律師，還在我這打雜看書。我也是服了!“
(9)“您就當浪子回頭吧，興許真考上了，您也是積德了。”我回復了微信，也不忘 調侃地加了幾個壞笑的表情。
(10)之后，因為工作的關系，我離開了那座城市，也與律師樓和老李少了很多的 交集。
(11)青海茫崖的礦難，突然成為了這個國家的頭條新聞。部分礦務局領導受 賄私自 外包礦坑，私人小礦主違規野蠻開采，導致了一次滅頂的礦難。在礦難中死去的礦工遺孀，因為沒有基本的合同和安全保險憑 據，無法獲得賠償，更無人愿意替他們去爭取權利。
(12)就當礦難的悲哀正在褪去的時候，媒體上一個很不起眼報道終于被我看到了。 一個名叫常遠的律師，帶領著自己的小團隊義務承攬下了所有死難礦工的索賠事務。這條很小的信息，卻因為這個熟悉而又陌生的名字而讓我震驚。
(13)我立刻致電李信律師的時候，他確認道“沒錯，就是他，我也很佩服這小子。”
(14)“您覺得他接這個案子是為了出名嗎?”我問道。
(15)“還真不是。你記得他曾經在青海一個礦區的酒吧演出過一段時間吧。”老李繼 續說道。
“那地方就在茫崖。聽常遠的爸說，常遠在那生活的一段時間，很了解礦工們的生活 狀況。他自己后來跑回來要繼續考律師時就跟他爸說，以后要幫請不起律師的窮人打官司。”
(16)我聽老李說完這些，沉默了許久，最后，我發自內心地說了一句：“后生可畏啊!”
(17)電話那頭老李肯定地重復道：“后生可畏!”
(選自《新華文摘》2016年第13期，有刪改)
(1)文中寫到常遠的哪些經歷?請按順序補充完整
想當搖滾樂手 ﹣﹣﹣被迫備考律師﹣﹣﹣﹣﹣ 出逃作搖滾樂手 ﹣﹣﹣﹣ 繼續備考律師 ﹣﹣﹣﹣幫助窮人打官司
(2)讀文中劃線句子，完成題目
①簡析第一段中劃線句子的描寫手法及其表達效果
②第十二段中劃線句子為什么說“我”對常遠的名字熟悉而又陌生
(3)聯系內容分析，常遠的哪些品質讓“我”和老李覺得“后生可畏”?
(4)小說主人公是常遠，作者卻以大部分內容寫“我”和老李，這樣寫有什么好處?
【考點】9E：小說閱讀綜合.
【分析】這篇文章圍繞著主人公常遠的變化，可分為兩大部分：第一部分(1﹣7)，寫我初識常遠及給我的感覺;第二部分(8﹣17)，寫常遠考上律師，我在偶然的機會發現他帶領著自己的小團隊義務承攬下了所有死難礦工的索賠事務.文章以常遠的變化，表現年輕人表現看起來放蕩不羈，但他們也有社會的責任感，他們也有我們敬畏的精神.
【解答】(1)本題考查人物經歷的梳理.解答此題在整體感知文本內容的基礎上，對人物的經歷有個大體的了解，再用給出的示例相似的句子加以表述即可.
從文中對常遠的描述可以看出，他最早是想當搖滾樂手，但被父親逼著考律師，在出逃出去當了一段搖滾樂手后，又回來繼續備考律師，考試上律師后，專門幫助窮人找官司，令人敬佩.
(2)①本題考查描寫方法及其作用分析.解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態、側面描寫等.然后根據具體的語句做出判斷，并結合所處文段加以理解，分析出描寫的效果.
從劃線句的內容來看，“睡眼惺忪”是對常遠的神態描寫，“有一頁沒一頁的翻著”是對他的動作描寫，表現出他看書的心不在焉，不愿考律師.
②本題考查句子含義的理解.解答此題關鍵要解釋清楚“陌生”與“熟悉”的含義.結合前文內容來看，我在看到報上常遠的名字前，已對他的愛好、經歷有所了解，所以說“熟悉”，但我印象中的常遠是一個不務正業，不愿好好學習，不聽父母話的“壞”男孩，而報上寫的常遠不僅是一位律師，還是一位免費為窮苦人打官司的律師，這讓我萬萬沒想到，所以說“陌生”.
(3)本題考查人物精神品質的歸納.解答此題要結合人物行為及事件來分析.當父親讓常遠當律師，他卻選擇當一名搖滾樂手，表現他為人有主見;他在出逃當搖滾樂手時，了解了礦工的悲慘遭遇后，又決定放棄自己的愛好考律師，表現他是一個勇于擔當，有愛心的人;當發生礦難，無人愿替死難礦工打官司，他愿意免費去做，表現了他不讓名利得失，具有無私奉獻的精神.這些都是我和老陳這些老一輩人所不具有的，所敬佩的.
(4)本題考查小說次要人物在文中的作用分析.本文的主人公是常遠，我和老陳是故事中的次要人物，從全文內容的發展來看，我和老陳起著見證故事發展，連接不同時間段的情節的作用，也就是說“我和老陳”是全文的線索人物;從寫作手法來看，作者寫“我和老陳”是為了對常遠起到側面描寫的作用，用我和老陳對常遠的評價、態度，側面表現常遠的優秀品質，并以“我”的態度轉變，表現年輕一代不容小視的主旨.
答案：
(1)想當搖滾樂手 繼續備考律師 承攬死難礦工索賠
(2)①這個句子運用了神態與動作描寫，形象生動地表現出看書備考的常遠心不在焉，為下文“我”和老李對年輕人的感慨作鋪墊;
②因為在報上看到常遠的名字與事跡之前，我對他的愛好及經歷已有所了解，所以說“熟悉”;但我所知道的常遠是一個不務正業，與父母反叛，不愿作律師的青年，現在他不僅當上了律師，還自愿免費為窮苦人打官司，讓我驚訝，所以說“陌生”.
(3)①他個性鮮明，有主見.父親讓他當律師，而他卻根據自己的愛好選擇當一名搖滾樂手.②他有社會責任感，勇于擔當.他到青海茫崖礦區演出，了解到礦工生活狀況后，就決定回來考律師，為請不起律師的窮人打官司.③他不計名利，有奉獻精神.礦難發生，他帶領律師團隊，義務為礦工打官司.
(4)①“我”和老李的對話構成小說的基本框架.先寫我們“上輩人”對他的不滿，再寫對他的佩服，先抑后揚，波瀾起伏，曲折有致.②通過“我”和老李的敘述側面描寫了常遠這個有個性、敢于擔當的人物形象，真實可信，給人以寬廣的想象空間.③通過“我”和老李的態度變化，表現了要正確看待年輕人這一主題.
三、作文
13.“良言”好話，有益的話。比如師生間交心的話，家人間關切的話，朋友間規勸的話，陌生人寬容的話，書本上警策的話……好話還得好好說;長話可以短說，直白的話可以含蓄地說，嚴肅的話可以輕松的說……說好話，好好說話，都會讓人如沐春風。
以“良言如春”為題，寫一篇文章
要求
(1)自選文體(詩歌除外)，不少于600字
(2)感情真摯，不得抄襲。
(3)文中不得出現真實的人名，校名，地名
(4)書寫3分請認真書寫。
【考點】L1：命題作文.
【分析】【審題立意】該題目中有幾個關鍵詞： ①什么是良言?好話、善意的、有益的話.②良言的具體表現：師生交心的話、朋友間勸慰的話、書本間警策的話.③說的方式：好話好好說才能給人如沐春風的感覺.④好話好好說帶來的正面影響.
【思路點撥】學生會有話說，但是要寫好的話，需要從聽者的角度寫，它會帶來怎樣如春的感受?良言一定要具體，應該是熟人說的，什么背景、以什么方式、說了什么內容、說的內容帶來什么的感動，就是要具體化
【形式創新】可以寫自己的事，也可寫別人的事，也可寫名人的事，可以適當的虛構.
【文體選擇】本文最好寫記敘文，或者是散文.