蘇教版九年級語文模擬試卷及答案
語文的學習是一個循序漸進的過程，需要日積月累。下面是小編為大家整理的蘇教版九年級語文模擬試卷及答案，歡迎參考~
蘇教版九年級語文模擬試卷及答案
一、積累與運用(35分)
1、閱讀下面的語段回答問題(5分)
文學是一個xuàn( )爛迷人的世界。文學是一幅意境高遠的國畫，你盡可流轉明眸，欣賞藍天白云、激流飛瀑;文學是一座詫紫嫣紅的花園，你盡可敞開心fēi( )，呼吸玫瑰馥郁、秋菊清香; ， ， 、 。走進這個世界，我們能砥礪閃光的智慧，豐富純潔的情感，熏陶高貴的靈魂。
(1)根據拼音寫出漢字。(2分)
xuàn( )爛 心fēi( )
(2)文段中有一個錯別字，請找出并改正。(1分)( )改為( )
(3)請仿照畫橫線的句子，續寫一句話。(2分)
， ， 、 。
2、古詩文名句默寫。(10分)
(1) ，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)
(2) ，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
(3)無可奈何花落去， ，小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
(4)學而不思則罔， 。(《論語為政》)
(5)白居易的《觀刈麥》中通過“ ， ”來把農民在特定環境下的矛盾心理刻畫得細致入微，深入底蘊。
(6)古詩文中常有許多勵志的名句：當人生困厄坎坷時，你可以用劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的堅定自信或李白《行路難》中“ ， ”的樂觀豪邁來自勉;人生一帆風順時，你可以用課文《〈孟子〉二章》中“ ， ”的遠見卓識來自省。
3、選出下列加點詞語使用不正確的一句( )(2分)
A. 俗話說“一方水土養一方人”，鹽城的水鄉風光和人文精神，讓生活在這里的人們有了堅毅的性格和廣闊的胸襟。
B.專家認為食鹽補碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據實際情況增加無碘鹽的供應。
C. 美國在國際人權大會上對我國人權指手畫腳，受到與會國家的一片指責，美國這種危言危行，是令我們發指的，也是非常危險的。
D. 他只是看了幾本相關的書籍，在這個“紅色傳頌”專題研討會上，還是不敢多說話，以免貽笑大方。
4.選出下列沒有語病的一項( )(2分)
A. 據預測，鹽城今年第三季度的房地產稅收總值比去年同期下降了百分之十左右。
B. 在紀念雷鋒同志犧牲50周年之際，舉國上下興起了轟轟烈烈的緬懷雷鋒生平事跡和學習雷鋒精神。
C. 會不會用心觀察，能不能重視積累，是提升寫作水平高低的基礎。
D. 通過采取機動車“限 行分流”等措施，使城區一、三橋的交通擁堵問題得到了有效緩解。
5.依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一項是( )(2分)
生活如海， ，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山， ，循徑登山，方知山之高大;生活如歌， ，和曲而歌，方知歌之動聽。同學們，讓我們多一些寬容，也就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友愛。愿你我的胸懷像大海，無所不容;心寬如天空，無所不包!
A.寬容為徑 寬容作舟 寬容是曲
B.寬容作舟 寬容是曲 寬容為徑
C.寬容作舟 寬容為徑 寬容是曲
D.寬容為徑 寬容作舟 寬容是曲
6、中國新聞出版研究院發布的第九次全國國民閱讀調查結果顯示：2011年讀者最喜愛圖書依次為《三國演義》《魯濱遜漂流記 》《水滸傳》《西游記》《簡愛》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等10部，這些圖書中你最喜歡哪一部中的哪一個人物?請你結合具體情節寫出喜歡他/她的原因。(4分)
我最喜歡《 》中的 ;
原因是：
7、閱讀下面語段，找出說明“垃圾食品”最“壞”所在的兩個關鍵詞。(2分)
“垃圾食品”的危害在于“三高三低”，也就是高能量、高脂肪、高蛋白質，低維生素、低膳食纖維、低礦物元素。其中“三低”只不過是說它們對健康沒什么益處，“三高”卻實實在在會給人帶來危害。特別是高脂肪，在提供給食物香醇口味的同時，大大提高了食物的能量密度，消費者吃同樣多的食物會攝入更多的熱量。如果每天攝入的熱量都過高而消耗不掉的話，引起的最大問題就是肥胖。試想，一餐飯里吃掉一個大漢堡，一杯奶昔，一包薯條，再喝掉一大杯可樂，所攝入的能量恐怕已經超過了一整天所需要的量。要是沒有充足的運動，過多的能量消耗不掉，只能轉化為脂肪點綴于腰間和臀部。
關鍵詞是： 、
8、專題與語文實踐活動。(8分)
教育部辦公廳和衛生部辦公廳日前聯合發布了《關于進一步加強學校控煙工作的意見》，要求中小學和托幼機構室內及校園內全面禁煙。為此，學校打算開展一次“建立無煙學校”的專題實踐活動，請你參與并完成下列問題。
(1)擬寫標語——請你圍繞“無煙學校”的主題擬寫一則宣傳標語，為使宣傳標語富有人性化，不得使用“禁止”“請勿”等詞，20字以內。(2分)
(2)準備演講——班級要舉行一次“全民參與，禁煙控煙”的演講會，假如讓你演講，你將選擇下面材料中的哪一則?請說出理由。(3分)
①關于戒煙，馬克吐溫有句名言：“戒煙比什么都容易，要知道，我已經戒過一千次了。”如果聯系我國的禁煙現狀來品味這句話，一種苦澀的黑色幽默不覺涌上心頭。據統計，我國目前吸煙人數超過3億，約占全球吸煙總數的三分之一。數以億計煙民的生理和心理煙癮如何科學化解和有效疏導，成為禁煙控煙必須解決的一大難題。
②目前，我國尚無一部專門針對公共場所禁煙的法律，北京、上海、杭州等150個城市和地區雖頒布了公共場所禁煙規定，但在執行上往往放了空炮。知情人士稱，近幾年來，北京未對任何個人進行過吸煙處罰。山東濟南的禁煙令已經出臺15年了，面臨“罰不了”的窘境。湖北武漢市出臺禁煙令5年了，至今未開出一張罰單。
③1月5日，北京一家醫院的門診大樓。大樓內禁止吸煙的標識隨處可見，候診區的電視上不時播放以“拒絕煙草、追求健康”為主題的短片，片中吸煙者嚴重病變的肺部強烈沖擊著人們的眼球。即便如此，吸煙行為并未在這個要求禁煙的醫療場所銷聲匿跡。醫院的男廁所是“冒煙”的“重災區”。走到位于門診大樓二樓的一個男廁門口，一股煙味撲鼻而來。
我選擇第( )則，因為
(3)勸說吸煙者——你的數學老師李老師是一個煙民，他經常在學校辦公室內吸煙。同學們請你去勸說李老師戒煙，你會怎么說?請把你要說的話寫在下面。(3分)
二、閱讀與理解(55分)
(一)閱讀下面這首小令，完成9—10題。(6分)
天凈沙春
【元】白樸
春山暖日和風，
闌桿樓閣簾櫳，
楊柳秋千院中。
啼鶯舞燕，
小橋流水飛紅。
【注釋】① 簾櫳：帶簾子的窗戶。②飛紅：花瓣飛舞，像落花。
9、畫線句展示了一幅 、 的美麗畫面。(2分)
10、馬致遠《天凈沙秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達的情感有什么不同?(4分)
(二)閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成11～14題。(14分)
【甲】一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺①行室②，奔入伏③焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧④無計可以死之。惟有小刀不盈⑤寸，遂割破爪下皮，以吹豕⑥之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方⑦縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負⑧之以歸。非屠烏⑨能作此謀也!
注釋:①遺：留下。②行室：指農民在田中所搭的草棚。③伏：躲藏。④顧：然而，可是。⑤盈：滿，足。 不盈：不滿，不足。⑥豕(shǐ)：豬。⑦方：才。⑧負：背。⑨烏：哪里，怎么。
【乙】顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
11、根據要求，完成下列兩小題。(6分)
⑴解釋下列【甲】【乙】兩文中加點的詞。(4分)
①顧無計可以死之( ) ②股直不能屈 ( )
③其一犬坐于前 ( ) ④一狼洞其中 ( )
⑵與“以吹豕之法吹之”中“以”的用法相同的一項是( )(2分)
A.遂負之以歸 B.不以疾也
C.以刀劈狼首 D.可以為師矣
12、用“/”劃出下面句子的朗讀節奏。(限兩處)(2分)
遂 割 破 狼 爪 下 皮
13、用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
⑴一屠暮行，為狼所逼
⑵乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
14、與【乙】文的狼相比，你覺得【甲】文的狼缺少些什么?請結合相關情節分析。(2分)
(三)閱讀下面文章，完成15～18題。(15分)
演奏快樂
①曾經有人對我說過：“聽說，摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂?那么，幸福為什么離我如此遙遠?”我對這個人說：“既然想要幸福快樂，為什么只是仰望摩天輪，而不去親身體驗一番?只有真正體驗過的人，才會感悟到幸福與快樂……”
②的確，快樂的人是會演奏快樂的。
③演奏快樂，就是品味快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，云彩飄飄的藍天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田豁然開朗之感;遙望大海，我們應為生命的寬廣而驕傲;仰望藍天，我們應為云朵飄散后的重聚而高興……懂得品味這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。
④演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現后的凋零，蒲公英隨風飄零……這些轉瞬即逝的美好，總會 帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的.人知道將快樂延續：流星消逝，還有寧靜美好的星空;曇花凋零，還有來年綻放的期許;蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛……即使人生路上，事業、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學會將快樂延續。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。
⑤演奏快樂，就是尋找快樂。童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣;一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案;一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋;
; ……那時的我們有什么憂郁?有什么煩惱?那時的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里。現在為什么不能?考試沒考好會難過很長的時間，比賽失利了會不停地責怪自己，戀人離開了會惆悵得難以自拔，工作不順利會一個人生悶氣……難道這些都是我們成長的代價?在歷經滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天!
⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂?不妨親自去坐一下吧。獨自轉動的摩天輪，會帶你領略你所想不到的快樂!快拿起你心愛的樂器，從現在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章!
⑦相信，快樂的樂曲可以演奏到地老天荒!
(選文有刪改)
15、本文的中心論點是什么?請用原文回答。(2分)
16、綜觀全文，作者開篇和結尾都寫了摩天輪，簡要分析作者寫摩天輪有哪些作用?(3分)
1、演奏快樂，就是尋找快樂。相信你在童年時代也尋找到了許許多多的快樂。結合你的體驗為第⑤段空白處補寫兩個句子。(4分)
答：童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣;一張紙能讓我 們折出各式各樣的圖案;一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋; ;
……
18、你會演奏快樂嗎?請聯系生活實際說說你是怎樣演奏快樂的。(5分)
(四)閱讀文章，完成19~23題。(20分)
Hold 住母親的生命
丁衛紅
①記不清這是母親最近幾年來第幾次住院了，這次入院是在她剛出院不久又因病情危重重返病房的。病中的母親時而昏睡，昏睡中常常喃喃自語，輕輕呼喚著“媽媽”;時而又不由自主地撕拉被單。盡管吊著“肺腦活劑”，輸著氧氣，可母親仍然張著嘴大口喘氣，臉色青紫。每每到下半夜常常有痰堵在喉嚨咳不出來，這時會全身抽搐，嘴唇鐵青，我們只好奔走呼叫，醫生用吸痰機吸出痰來，母親才又轉危為安。如果這世上有陰陽兩界，母親不知在這邊緣上掙扎過多少回了。
②前日上午，醫生查房結束把我叫到他辦公室，鄭重地對我交代：“你媽媽病情已相當嚴重，你要有思想準備。”我深知“思想準備”意味著什么，頓時，眼淚奪眶而出。醫生急忙安慰我說：“目前還有一種藥，堪稱‘原子彈’，這也是最后一招，不過能否有效，得看各人對此藥的適應，不知你們是否用?如用，一是價格昂貴，二是需院方審批，三是對人體有副作用。”我和大姐忙說：“只要能有一線希望挽回，我們不惜一切代價。”于是，用上了抵御病魔的“原子彈”。六天后，母親終于又醒過來，能和我們說話了。
③當我唏噓地擁著病重中的母親時，我才發現她對我多么重要!我是家里的老生子，生我那年母親已三十七歲。母親那時體質就不好，由于體力不支，抱我都很困難。后來聽大人們講，母親總是把我放在胳肢窩里半抱半夾地走路。在我剛剛記事的時候，母親的腰就是彎的，我問她這是為什么，母親說是疼彎的。是的，是疼彎的，后來我懂事了，知道那是由于腰椎間盤突出再加上常年的勞累而導致的駝背。母親常年有病，勞累和營養不良使她的體質越來越差，瘦骨嶙峋，每天還要佝僂著身體，忍著疼痛默默無聞地做著農活和家務。皺紋悄悄地爬滿她那日漸蒼老的臉，記得我小的時候總是趴在母親背上給她拔白發，直到有一天再也不能拔了，因為漸漸地白發的數量已經超過了黑發。
④正如有一篇文章寫的那樣：小的時候，遇到事情，總是說問問母親該怎么辦，那時候最崇拜的是母親;大一點的時候，遇到事情會猶豫，不知母親會不會解決這個問題，開始懷疑母親的見識;再大一點到叛逆期的時候，遇到事情，不再想找母親說了，因為覺得母親已經out了;到老了，經常慨嘆，要是母親還在，就能問問她老人家該怎么做了，可惜已經不現實了……為了不給自己留下遺憾，我決定，在記下這些點點滴滴的同時，盡可能多地陪伴母親走完生命的最后歷程。
⑤作家蘇童曾在一篇文章中寫道：“母親動手術后的某天，我在去醫院的路上順便拐進郵局，買了一本剛出版的《收獲》雜志，上面登載了后來給我帶來好運的《妻妾成群》。現在，我常常想起這里面的因果關系，想想就不敢再想了，因為我害怕我的好運最終給母親帶來了厄運，當我在我的文學路上‘飛黃騰達’的時候，我母親的生命卻一天天黯淡下去——我無法確定這種因果關系，我害怕這種因果關系。”反之，如果說上帝能讓我的厄運給我的母親帶來好運，我情愿忍受命運的折磨，hold住母親的生命。
(選自《鹽城晚報》2011年10月20日)
19、文章題目中的“Hold住”是什么意思?作者為什么要“Hold住母親的生命”?(4分)
20、文章第①段畫線句子運用了哪些描寫方法?作用是什么?(4分)
21、請用簡潔的語言概括作者在唏噓中回憶了哪些難忘的往事?(4分)
22、任選一句分析帶點詞所表達的感情。(4分)
(1)我和大姐忙說：“只要能有一線希望挽回，我們不惜一切代價。”
(2)當我唏噓地擁著病重中的母親時，我才發現她對我多么重要!
我選( )句
23、文章結尾引用作家蘇童在一篇文章中的話有何作用?(4分)
三、寫作(60分)
24、任選一題作文。(60分)
(1)請以“有你同行，真好”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③文中不得出現班級、真實姓名等信息。
(2)成長是什么?田里的麥苗告訴我，成長是拔節時刻骨銘心的疼痛。成長是什么?翻飛的蝴蝶告訴我，成長是毛毛蟲蛻變時的欣喜。成長是什么?閃爍的星星告訴我，成長是經歷漫長等待之后的一次相遇。成長是什么?天上的彩虹告訴我，成長是風雨后的美麗……
請以“成長是 ”的比喻形式為題，描述自己的成長過程和感悟。
要求：①在橫線上填上恰當的詞語。②除詩歌外，文體不限。③字數不少于600。④文中不要出現真實的地名、校名和人名。
參考答案
一、積累與運用(35分)
1. (1)絢 扉(2分) (2)詫—姹(1分)(3)示例：文學是一支清脆悅耳的樂曲，你盡可側耳凝神，傾聽鶯歌燕語、溪流叮咚。(2分)
2. (1)采菊東籬下(2)山光悅鳥性(3)似曾相識燕歸來(4)思而不學則殆(5)力盡不知熱，但惜夏日長(6)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 生于憂患，死于安樂(10分。每空l分，有錯漏添字，該空不得分)
3.C(2分) 4.A(2分) 5.C(2分) 6.略(書名與主人公一定要對應)(4分)
7.高脂肪 肥胖(2分)
8. (1)示例：無煙校園，健康你我(2分)
(2)示例：選①因為這則材料說明了禁煙控煙的難度，由此可以闡述要以極大的毅力去參與禁煙控煙。(3分)
(3)示例：李老師，您是不是有很多煩心事?是不是我們太讓您勞累了?不過不要拿自己的健康開玩笑，吸這么多煙很傷身體的。您肯定能為我們做榜樣，讓我們一起為構建“無煙學校”而共同努力。(要有稱呼，語言要婉轉，理由合理3分)
二、閱讀與理解(55分)
(一)9. 風和日麗、和煦明媚、春意盎然等(意思對即可2分)
10.馬致遠的《天凈沙秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內心的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念(2分)。而這首小令中，則通過“小橋流水飛虹”之景，抒發了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意之情(2分)。(意思對即可)
(二)11.⑴①方法，辦法。 ②大腿。 ③像狗一樣。 ④打洞。 ⑵C
`12.遂/割破/狼爪下皮。
13.⑴有一個屠夫，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。
⑵才明白前一只狼假裝睡覺，原來是用來引誘對方。
14.【乙】文中的狼與【甲】中相比顯得缺少點兒聰明智慧。(1分)【甲】文中的兩只狼“前狼假寐，蓋以誘敵”，而后狼“洞其中，意將隧入以攻其后也”。 (1分)
附譯文：
有一個屠夫，晚間走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個農民留下的地窩棚，他就跑進去藏在里面。惡狼從苫房的草簾中伸進一只爪子。屠夫急忙抓住它，不讓它抽出去。但是沒有辦法可以殺死它。只有一把不到一寸長的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。極力吹了一會兒，覺得狼不怎么動彈了，才用帶子扎上了吹氣口。出去一看，只見狼渾身膨脹，活像一頭牛。四條腿直挺挺地不能回彎兒，張著大嘴無法閉上，就把它背回去了。不是屠夫，誰有這個辦法呢?
(三)15.中心論點是“快樂的人是會演奏快樂的。”(2分)
16.作者寫摩天輪有三個作用：第一，開篇寫關于摩天輪的對話引出文章的寫作中心;第二，結尾寫摩天輪與開頭形成首尾呼應 ，使文章結構完整;第三，摩天輪在文中象征著快樂，將快樂賦予摩天輪上，形象可感。(意思相近即可，每點1分，共3分)
17.開放性試題，只要語意連貫，符合題意即可。示例：一盒火柴能讓我們擺處各種圖案;一只螞蟻能讓我們捉弄半天……
18.開放性試題，只要聯系生活實際，符合題意即可。4分(未聯系生活實際不得分)
(四)19.“Hold住”是堅持住、保持住的意思。(2分)為了不給自己留下遺憾，“我”要不惜一切代價維持住母親的生命，盡可能多地陪伴母親走完生命的最后歷程。(意對即可，2分)
20.神態描寫、動作描寫(2分)。準確具體地描寫出母親被病魔折磨的痛苦。(2分)
21.(1)媽媽艱難地抱我;(2)媽媽忍痛做農活;(3)我給媽媽拔白發。(意對即可，4分)
22.(4分)示例：(1)“忙”寫出了我和大姐就像抓住了救命稻草一樣為延續母親生命的急切之情。(答出急切心情即可)(2)“擁”寫作者對這份來之不易可能稍縱即逝的親情的珍惜。(答出對親情的珍惜，對媽媽的依戀即可)
23.子女走在成功的路上，母親卻日漸老去(1分);生命日趨黯淡，自然地表達出作者要“Hold住母親的生命”，表現了對親情的珍惜之情(2分);深化了文章的主題(1分)。(意對即可)(關鍵詞：子女成功、母親老去、珍惜親情、深化主題)
三、作文(60分)
評分要求參考中考評分標準：
1.內容健康向上，主題(中心)基本正確，可以45分為切入口。閱卷時應該根據具體作文合理把握，鼓勵打高分，反對打保守分，不回避打低分，合理拉開檔次。(一類文要占閱卷總量的15-20﹪，滿分作文要占閱卷總量的4﹪左右。)
2.內容、語言、結構三項要求均達到該項者，可得該類文的上限分;已達到該類文的兩項要求，另一項屬于下一類文上限的，可得該類文的中檔分，另一項僅達下一類文中限的，可得該類文的下限分;達到該類文的一項要求，另兩項屬于下一類文，得該類文的下限分或下類文的上限分。
3.為鼓勵學生創新，對作文中能有以下某一個或者幾個亮點的(“立意深刻有新意”“材料別致”“構思精巧”“感情真摯動人”“文采斐然”“意象傳神”“文化內涵豐富”等)，可在原等級上增加一至兩個等級。
4.表達方式必須符合所選文體的要求(如寫劇本須合劇本要求)，否則降低一個等級評分。
5.每少50個字扣1分，少于250個字，原則上只能評為五類文以下(包含五類)。錯別字每3個扣1分，重復不計，扣滿2分為止;標點符號錯誤較多的，扣1-2分。
6.作文如果被確認為超過1/2是抄襲的，不超過36分。