九年級語文上冊第二單元檢測試題（附答案）
大家一定要在平時的練習中注意積累，積累知識是語文學習的關鍵。下面是小編為大家帶來的九年級語文上冊第二單元檢測試題，歡迎閱讀。
一、積累與運用(20分)
1.下列詞語加點字的注音全部正確的一組是 ( )。(2分)
A.狡黠(jié)強聒(ɡuō)不舍 黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi)
B.參(cān)差 恪(kè)盡職守 惱羞成怒(nǎo)氣吞斗牛(dòu)
C.棲(qī)息 重蹈覆轍(chè) 彌留之際(mí) 孤軍奮戰(ɡū)
D.造詣(yì)矯(jiǎo)揉造作刻骨銘mínɡ心 涕泗 (sì)橫流
2.下列詞語解釋有誤的一項是( )(2分)
A.斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不符。
B.枘鑿：比喻兩不相容。
C.褻瀆：輕視，瞧不起自己。
D.敬業樂群：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。
3.下列文學常識中，有誤的一項是( )(2分)
A.《敬業與樂業》一文，梁啟超闡述了人生與事業的關系。
B.雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關于思想與人格力量的禮贊。
C.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。
D.通過書信形式，傅雷勸慰、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術高峰。
4、從下邊的句子中找出兩個錯別字并改正。(1分)
這是睿智的微笑。這微笑，我在說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是蘊函有哲理的憂傷。
(1)______改為______ (2) ______改為______
5、在下邊的橫線上填上恰當的詞語。(2分)
(1)以嘲笑對付權貴;以憐憫 百姓。
(2)做一個人，我們要 自己的權力;做一個公民，我們要恪盡職守。
(3)一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶 。
(4)人能從自己職業中 出趣味，生活才有價值。
6、讀下面語句，任選其中一句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。(2分)
李白的云帆點綴了滄浪之水;辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影;范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發;陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚;蘇軾的華發張揚了少年意氣。
7、下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項是( )。(2分)
A.把美麗留給大家共同分享吧!--花壇寄語折花者
B.別對我動手動腳。--樹木寄語
C.抽煙有害身體健康。--香煙寄語
D.我的形象全在你舉手投足之間。--墻壁寄語
8.按要求填空。(4分)
(1)人生自古誰無死，________________________。
(2)海內存知己， 。
(3) ，悠然見南山。
(4)《沁園春·雪》中虛寫的句子是： ，
， 。
(5)什么是心系天下的情懷?早在北宋年間，范仲淹就在《岳陽樓記》中告訴我們： ， ，
9、對《曉出凈慈寺送林子方》賞析不正確的一項是( )(3分)
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
A.開頭兩句意思是：西湖四季的風光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。
B.三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，仿佛與天相接;朝陽映照下的荷花顯得格處紅艷。
C.全詩緊扣一個“送”字，抒發了詩人與林子方臨別時難舍難分的無限傷感之情。
D.詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。
二、閱讀(40分)
(一)(12分)
第二要樂業。“做工好苦呀!”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎?”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦;翻過來講，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力?難道又不苦?須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎?到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎?我老實告訴你一句話：“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。”為什么呢?第一，因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進展的狀態，最為親切有味。第二，因為每一職業之成就，離不了奮斗;一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業性質，常常要和同業的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。孔子自述生平，說道：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。
10、這段文字的論點是： 。(2分)
11、翻譯“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”(2分)
譯：
12、怎樣理解“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”?(2分)
答：
13、文段怎樣論述樂業的?(3分)
答：
14、結合文段和自己的體驗，說說怎樣生活才有價值?(3分)
答：
(二)(12分)
他戰勝了古老的法典、陳舊的教條。他戰勝了封建的君主、中世紀式的法官、羅馬天主教式的神甫。他把人的尊嚴賦予黎民百姓。他教導人，安撫人，教化人。他為西爾旺和蒙巴伊斗爭，如同他為卡拉斯和拉巴爾斗爭;他承受了一切威脅，一切侮辱，一切迫害，污蔑，流亡。他不屈不撓，堅定不移。他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制，以譏諷戰勝宗教的自以為是，以堅毅戰勝頑固，以真理戰勝愚昧。
……
這是睿智的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是，其中蘊涵有哲理的憂傷。對于強者，他是嘲笑者;對于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對付權貴;以憐憫安撫百姓。啊!我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正義，仁慈和誠實;它把迷信的內部照得透亮，這樣的丑惡看看是有好處的.，它讓丑惡顯示出來。它有光，有催生的能力。新的社會，平等，讓步的欲望和這叫做寬容的博愛的開始，相互的善意，給人以相稱的權利，承認理智是最高的準則，取消偏見和成見，心靈的安詳，寬厚和寬恕的精神，和諧，和平，這些都是從這偉大的微笑中出來的。
15.本文的作者是 ，文中的“他”指 (2分)
16.上兩段分別寫出了什么內容?表現了人物的什么精神?(2分)
17. “他戰勝了古老的法典、陳舊的教條。他也戰勝了封建的君主、中世紀式的法官、羅馬天主教的神甫。”這句話所指的內容是什么?用原文回答。(3分)
18.文運用詩化的語言，對比鮮明，文采飛揚，請找出兩組，抄寫下來。
(3分)
19.讀了此文，你一定會對伏爾泰生出敬仰之情，請你用一幅對聯或一組比喻排比句贊美他或概括他的品質。(2分)
(三)《木笛》(16分)
南京樂團招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。
應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈--這是一 個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。
招考分初試、復試和終試三輪。兩輪之后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再取一名，二比一。
終試在藝術學院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a.一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絲絨套里取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。
大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色仿佛羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過卡片，只見上面寫著--在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：
1. 貝多芬的《歡樂頌》;2. 柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》。
看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“__________________________。”
這一句輕聲的話語，卻產生沉雷暴裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，大師冷峻發問：“為什么”
朱丹答：“因為我今天不能演奏歡樂曲。”
大師說：“為什么?”
朱丹說：“因為今天是12月13日。”
大師說：“12月13日是什么日子?”
朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎?”
朱丹回答：“沒有忘記。”大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。”
朱丹說：“請原諒--”
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現在可以回去了。”
聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕的放進絲絨套，轉過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走到南京大屠殺死難同胞紀念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上無聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子;他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支有組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛在為記憶拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出來木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒有出聲，孩子們傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：“感謝你出色的演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。”
朱丹問：“為什么?”
大師略做沉吟，才莊重虔敬地說：“b.為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”
說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握住木笛。
20. 給加點字注音。(2分)
(1)緘默( )(2)擎( )
21. 結合語境，將文中畫線處空缺的句子寫在下面。(2分)
22. 文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么?(2分)
23. 文章b處畫線句子在文章中起什么作用?(2分)
24. 文章對“雪”的描寫有什么作用?(2分)
25. 文章中兩次寫到朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么?(2分)
26. 假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時的情境中，會有什么感受?請寫在下面。(2分)
27. 文章主人公朱丹是一個怎樣的人?請簡要概括。(2分)
三、作文(40分)
28、閱讀下面的材料，按要求作文。
生活是廣闊的，是豐富多彩的，當你投身到生活中時，學校、社會、家庭中都會有一些事情，引起你的注意和關心，有的你還參與其中，甚至全身心的投入，總會有一兩件使你難忘，讓你深思，給你啟迪。
請你以“生活給我的思考”為題，寫一篇夾敘夾議的文章。
要求：1.文體不限。
2.選取自己感受最深的素材，寫出真情實感。
3.600字左右。
參考答案：
一、1、A 2、C 3、C 4、①“在”改為“再”②“函”改為“涵”
5、略 6、略 7、B 8、略 9、C
二、閱讀
(一)10、第二要樂業。11、懂得它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人又比不上以它為樂的人。 12、做事應該有一種良好的心態。13、先從反面論述心境不好，什么事都苦;再從正面闡述什么職業的有樂趣。14、人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。
(二)15、雨果 伏爾泰16、第一問：寫伏爾泰獨自戰斗，戰勝了宗教、頑固、愚昧;對弱者憐憫安撫，對強者權貴嘲諷。第二問：表現了伏爾泰捍衛自由、追求真理的精神。17、他為西爾旺和蒙巴伊斗爭，如同他為卡拉斯和拉巴爾斗爭。18、“對于強者，他是嘲笑者;對于弱者，他是安撫者。”“他使壓迫者不安，使被壓迫者心安。”“以嘲笑對付權貴;以憐憫安撫百姓。”19.略(注意內容恰切，語言優美)
(三)21、(1)jiān(2)qíng22. “請原諒，我能換一首曲目嗎?” 23. 暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切懷念。24. 揭示文章中心，深化文章主題。25. 渲染氣氛，烘托人物。26. 表現朱丹對民族音樂的熱愛。27. 對死難者的沉痛悼念，心情悲痛。28. 朱丹是一個具有出色音樂才華又有民族精神的人。
三、作文參考中考作文評分標準。
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