初中畢業暨高中招生考試語文試題

時間：2022-08-24 14:08:49 九年級我要投稿

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初中畢業暨高中招生考試語文試題

　　一、語文知識及運用(30分)

初中畢業暨高中招生考試語文試題

　　1.下列詞語中加點字注音全對的一項是( )(3分)

　　A.污穢(huì) 荒謬(miù) 溯流而上(suò)

　　B.瑰麗(guì) 窺視(kuī) 長途跋涉(bá)

　　C.庇護(bì) 鐵鍬(qiū) 嘔心瀝血(ǒu)

　　D.恬靜(tián) 畸形(jī) 惟妙惟肖(xiào)

　　2.下列詞語書寫無誤的一項是( )(3分)

　　A.狂瀾篡奪誠皇誠恐

　　B.和藹元宵險象疊生

　　C.松弛憔悴獲益匪淺

　　D.絮叨震憾貽笑大方

　　3.下列句子中加點成語運用不當的一項是( )(3分)

　　A.聰明的重慶人因地制宜，依山建樓，跨水筑橋，讓重慶呈現一種獨特的美。

　　B.晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來是停電了。

　　C.課間十分鐘，班上的“開心果”張曉松使盡渾身解數，搞怪逗樂，整個教室充滿了快活的氣氛。

　　D.留學生易文婷對故鄉的思念與日俱增，收看央視國際頻道成了她每天的必修課。

　　4.下列依次填入橫線處的詞語最恰當的一項是( )(3分)

　　驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是的瞳仁;斗虎一樣，是的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

　　A.飛動閃耀強健 B.飛揚閃耀強壯

　　C.飛動閃射強壯 D.飛揚閃射強健

　　5.下列說法有誤的一項是( )(3分)

　　A.魯迅的小說《故鄉》寫“我”與中年閏土之間隔了一層“可悲的厚障壁”，這里的“厚障壁”是指精神上的隔膜。

　　B.老舍的散文《濟南的冬天》為我們深情地描繪出一個溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶般的世界。

　　C.奧楚蔑洛夫是法國作家契訶夫在《變色龍》中塑造的一個見風使舵、媚上欺下的典型形象。

　　D.“學而不思則罔，思而不學則殆”，這句話出自儒家經典著作《論語》，它告訴了我們學思結合的道理。

　　6.請從備選事物中任選一個，參照示例，仿寫一句話，句式不限。(4分)

　　示例：

　　陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。

　　備選事物：月亮枯葉小溪

　　事物：

　　仿寫：

　　7.綜合性學習(11分)

　　請閱讀下面兩則材料，按要求答題。

　　材料一：為解決山區高海拔地區中小學生冬季取暖問題，2015年6月，重慶市政府啟動了“暖冬計劃”。該計劃實施范圍是全市海拔800米以上的中小學校和公辦幼兒園，涉及21個區縣995所學校，受益學生21萬余名。主要措施包括購置安裝油燈、碳晶墻暖電熱飯、電烤爐、暖風機、硅晶電熱膜等取暖設備，少數有條件的學校可安裝空調，不宜安裝取暖設備的學校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物資。截至2015年底，全市共投入8700多萬元，為山區農村學生創造出安心學習的溫暖環境。學生張薇說：“現在教室安了油燈，像春天一樣溫暖。冬天再也不用提火盆上學了，手也不長凍瘡了!”

　　材料二：“暖冬計劃”實施后，孩子們出于好奇，一下課就爭先恐后地去觸摸取暖片，很容易燙傷手或觸電。老師一方面要擔心學生的安全，另一方面還要擔心取暖設備的保護問題。

　　(1)根據材料一，簡要介紹什么是“暖冬計劃”。(50字以內)(4分)

　　“暖冬計劃”指

　　(2)根據材料二，按要求設計一個班級主題教育活動。(3分)

　　活動主題：

　　活動形式一：

　　活動形式二：

　　(3)張薇同學想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學們說她出風頭。要打消她的顧慮，你該怎么說?(4分)

　　二、古詩文積累與閱讀(25分)

　　(一)古詩文積累

　　8.古詩文默寫(10分，每空1分)

　　(1)關關雎鳩，。(《詩經關雎》)

　　(2) ，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

　　(3)春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無題》)

　　(4) ，關山度若飛。(北朝民歌《木蘭詩》)

　　(5)無言獨上西樓，月如鉤，。(李煜《相見歡》)

　　(6)自康樂以來，。(陶弘景《答謝中書書》)

　　(7)龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻，表明自己雖已辭官還鄉仍心系國事的詩句是：“ ，。”

　　(8)辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達自己想要為國立功的雄心壯志的詩句是：“ ，。”

　　(二)閱讀下面文言文，完成文后9-12題。(15分)

　　小石潭記

　　柳宗元

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，(1)日光下澈，影布石上。(2)佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。(3)似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　(有刪節)

　　【注】[1]鄂版教材為句號。[2][3]鄂版教材為逗號。

　　9.解釋下列加點詞語。(4分)

　　(1)卷石底以出( ) (2)佁然不動( )

　　(3)其岸勢犬牙差互( ) (4)乃記之而去( )

　　10.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)日光下澈，影布石上。

　　(2)以其境過清，不可久居。

　　11.下列對文章內容的理解和分析不當的一項是( )(3分)

　　A.“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。

　　B.“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態萬狀。

　　C.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態。

　　D.第①②段分別寫了作者發現石潭之樂和觀魚之樂。

　　12. 第④段畫線句流露出作者怎樣的心情?并說說作者產生這種心情的原因。(4分)

　　三、現代文閱讀(40分)

　　(一)閱讀下面的文章，完成13-17題。(20分)

　　孤獨的老鄉

　　夏陽

　　①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。

　　②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。

　　③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎?”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工。”

　　④“我是問你來天安門廣場想干嗎?”

　　⑤“沒干嗎呀。”

　　⑥“老實點，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎?”

　　⑦“我……我在找人。”

　　⑧“找誰?”

　　⑨“找老鄉。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉。”

　　⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準妨礙人家。”他眼里汪著淚，點點頭。

　　天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數面孔走去，仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。

　　夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。

　　小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經常遇到他，有時會問：“找到了嗎?”他總是一臉黯然。

　　有一次，我發現他神情大異，跟著一個旅行團很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎?”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的。”

　　“相鄰那個縣也是老鄉啊。”

　　他搖了搖頭，固執地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉嗎?”我安慰他說：“實在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家?我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家?”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。

　　小吳找到按照他的標準定義的老鄉，是在一個下午。遠遠地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉，絕對的老鄉!”那中年男人甩開小吳的手，整了整領帶，呵斥道：“老鄉?誰和你是老鄉，老子是北京人!”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉話，我聽出來了，你是我們縣的。”中年男人厭惡地揮了揮手，罵道：“神經病。”聽了這話，小吳的身體晃了一下。

　　這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了?這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念。

　　小吳再一次出現，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老鄉了?”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉，我就對他們說，我們做老鄉吧。”

　　我欣慰地笑了，說;“那加我一個吧。”小吳狐疑地問：“你?”我看著遠方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉。”

　　(選自《2015中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改。)

　　13.根據文意，用簡潔的語言填寫下面表格。(4分)

　　情節主要事件

　　開端小吳找老鄉被盤問。

　　發展 (1)

　　高潮 (2)

　　結局小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉，“我”也主動加入。

　　14.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語填空。(4分)

　　懷疑→( )→( )→認同

　　15.結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)

　　(1)他眼里汪著淚，點點頭。

　　(2)我巡邏時經常遇到他，有時會問他：“找到了嗎?”他總是一臉黯然。

　　16.第段畫線句運用了什么描寫方法?表現了人物怎樣的心理?(4分)

　　小吳的身體晃了一下。

　　17.聯系全文，說說小說結尾有哪些妙處。(4分)

　　(二)閱讀下面的文章，完成18-22題。(20分)

　　走進C919：國產大型客機解密

　　王思磊

　　①2015年11月2日，國產C919大型客機首架機正式總裝下線。C919的命名頗具深意，“C”是“中國商飛”英文縮寫“COMAC”的第一個字母，也代表“China”，也恰好與“空中客車(Airbus)”和“波音(Boeing)”的字頭構成順序排列。第一個“9”代表“長久”，后面的“19”則代表最大載客可達190座。C919承載著中國人的“大飛機”夢想。它將在首飛和通過適航測試之后，進入航線運營，填補航線上沒有中國干線噴氣客機的空白。

　　②科研人員除了考慮大飛機的先進性和科學性，還在努力提升飛機的經濟性和安全性。飛機的耗油量與飛機的升阻比(升力和阻力的比值)有直接的關系，升阻比越高，飛機的氣動效率越高，耗油量就越少。而飛機的升力主要來源于機翼，為了保證飛機的座級，避免“油老虎”的出現，在飛機機翼上動腦筋，便成了提高飛機氣動效率的關鍵。

　　③C919的機翼設計運用了這一超臨界翼型(1)。相對于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動效率提高20%以上，巡航速度提高100多千米/小時;如果用同一厚度的標準來設計古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右，而這可以減輕飛機的結構重量，增大結構空間及燃油容積。

　　④在C919飛機的設計上，超臨界機翼與發動機、機身和吊掛之間還采用了性能更為優化的局部融合設計，這些設計進一步提高了C919飛機的經濟性和安全性。

　　⑤在中國武術界，有“內練一身氣，外練筋骨皮”的說法。C919大型客機的研發，也詮釋了這一思想。在機體主結構上，設計人員大量使用了世界先進的第三代鋁鋰合金材料，這在國內尚屬首次，使用鋁鋰合金可以實現結構減重并大大提高飛機壽命。

　　⑥如武學人才內外兼修一樣，C919也在“內功”上狠下功夫。在民用飛機產業有個形象的說法：航電系統是“大腦”，飛控系統是“四肢”，EWIS系統是“經絡”。就像人一樣，一架先進的飛機應該擁有聰敏的大腦、靈活的四肢、通暢的經絡。

　　⑦C919“最強大腦”航電系統的核心——IMA，使用的是目前國際先進的高度集成數據處理和網絡傳輸技術。這種網絡化數據處理方式，較之前一對一的數據傳輸處理方式，是巨大的變革，提高了數據傳輸的處理效率。比如說，飛行速度、高度等數據，以前要由大氣數據計算機分別建立通路，傳輸給顯示系統、發動機、環境控制等系統;現在，只需“把工作都交給網絡”。這要歸功于C919使用的目前國際先進的ARINC664網絡集成技術。C919在數字化和擴展潛力方面，達到了目前民航先進機型的水平。

　　⑧C919已順利下線，并將于2016年迎來首飛，著標志著中國成為世界上少數幾個有能力研制大型客機的國家。

　　(選自《知識就是力量》2016年第1期，有刪改。)

　　【注】(1)是一種高性能的跨音速翼型。

　　18.閱讀全文，說說C919國產大型客機具有哪些性能。(4分)

　　19.C919國產大型客機的研發是怎樣體現“內練一身氣，外練筋骨皮”這一思想的?

　　20.第③段畫線處除用了列數據外，還用了什么說明方法?請分析這種說明方法的作用。(4分)

　　21.聯系上下文，說說下列句中加點詞的表達作用。(4分)

　　(1)航電系統是“大腦”，飛控系統是“四肢”，EWIS系統是“經絡”。

　　(2)C919在數字化和擴展潛力方面，達到了目前民航先進機型的水平。

　　22.第⑤⑥⑦段先介紹飛機機體結構，再介紹飛機的航電系統。具體說說這樣安排順序的好處。(4分)

　　四、寫作(55分)

　　23.以下兩題，選做一題。