高一語文下學期學業水平測試復習試卷

時間：2021-08-09 19:05:00 九年級我要投稿

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2017高一語文下學期學業水平測試復習試卷

　　【2017高一語文下學期學業水平測試復習試卷】

　　第Ⅰ卷(選擇題共32分)

2017高一語文下學期學業水平測試復習試卷

　　一.(每題2分，共22分)

　　1.下列各組詞語中加點字注音全部正確的一組是( )

　　A.模樣(mú) 按捺(nà) 渣滓(zǐ) 白雪皚皚(ái)

　　B.哄笑(hōng) 提供(gòng) 威嚇(hè) 喁喁私語(yú)

　　C.參與(yù) 溫煦(xù) 藤蔓(wàn) 忠誠不渝(yù)

　　D.呼吁(yù) 撩起(liáo) 黝黑(yǒu) 淺嘗輒止(zhé)

　　2. 下列各句中沒有錯別字的一項是( )

　　A.爆竹炸響之后留下來的煙靄籠罩了天空，四處飄零五載有余的我在蒙朧中蹙縮了眉頭，又莫名其妙地生出許多惆悵。

　　B.4月14日玉樹發生7.1級地震。災難誠然可怕，但面對災難人們剛訣別親人就投入救援的果敢與執著令人肅然起敬。

　　C.見到首長，他先是寒暄，接著就是緘默，好像很安份。老張知道，他這是故伎重演，希望首長會寬宏大量，原諒自己。

　　D.凌辰，離最后通牒時間只有1小時了。在長時間的面面相覷之后他和爸爸已是昏昏欲睡，卻仍然沒有什么獨到的見解。

　　3. 依次填入下列句中橫線處的詞語，正確的一組是( )

　　(1)到杭州西湖去的人，總要到岳王墳前____________一番。

　　(2)我最近總是出錯，媽媽生氣地把我____________了一頓。

　　(3)我們正要出發，____________狂風大作，緊接著下起了大雨。

　　A. 悼念奚落猝然 B. 憑吊數落忽然

　　C. 悼念數落忽然 D. 憑吊奚落猝然

　　4.下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是( )

　　A.作為物理學家的他，只有物理才能激發他所有的活躍因素。雖然平時不茍言笑，但一遇到專業方面的知音他就會變得口若懸河。

　　B.美國前總統林肯說：“你可以欺騙所有人于一時也可以欺騙部分人于一世，但不能欺騙所有人于一世。”這話今天依然振聾發聵。

　　C.三連一排在歷次戰役中敢打敢拼，堅決執行命令。只要按首長作戰方案執行的，沒有不勝利的。一排也因此成為唯命是從的典型。

　　D.通過我們解釋，他才明白我們沒有逮捕犯罪嫌疑人的原因是證據流失，其中也有自己法律意識不強的責任，他竟一下子豁然開朗起來。

　　5. 下列句中沒有語病的一句是( )

　　A. 近年來，很多地方出現了患者家屬毆打醫護人員，打人者應受到道德譴責或法律制裁。

　　B. 我省今年參加自學考試的考生，是我國推行自學考試制度以來，我省參加人數最多的一年。

　　C. 稅務機關正在加緊完善涉外稅收征管體系，以更好地適應加入世貿組織后帶來的變化。

　　D. 這青山綠水、茂林豐田、公路樓房，對于這些老農墾隊員來說，無疑不是青春汗水的結晶。

　　6.下列各句標點符號使用不正確的一項是( )

　　A.她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的;一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。

　　B.葛朗臺對歐也妮說：“好孩子，現在你承繼了你母親啦，咱們中間可有些小小的事得辦一辦。——對不對，克羅旭?”

　　C.隊長一著急大家都笑了。笑聲中副隊長批評哈爾穆拉特說：“契達瑪斯!”這句話直譯是：“受不了”，意譯是：“小心眼兒”。

　　D.這些吉斯林們，就像納粹頭目自身一樣，如果沒有被自己的同胞干掉(干掉就會省下很多麻煩)，就將在勝利的翌日被送交同盟國法庭審判。

　　7.下列關于文學常識的表述，錯誤的一項是( )?

　　A.書信是寫給特定關系之人的一種應用文，不同時代有不同格式。好的書信最重要的是真誠。?

　　B.解讀外國詩歌，要了解隱喻。隱喻就是言在此而意在彼，如里爾克《豹》通過人與“豹”的“同一化”反映了“豹”同時也是詩人自已“被監禁”的感覺。

　　C.莎士比亞是16世紀后半葉到17世紀初英國著名戲劇家和詩人。《哈姆雷特》《奧塞羅》《李爾王》和《羅密歐與朱麗葉》被公認為莎士比亞的“四大悲劇”。

　　D.外國詩歌、詩體流派眾多。其中重要的有：浪漫主義、象征主義、各種現代主義。

　　8.對魯迅《祝福》中“剩”字的分析，錯誤的一項是(　　　)

　　A.但我知道，這并非借題在罵我：因為他所罵的還是康有為。但是，談話是總不投機的了，于是不多久，我便一個人剩在書房里。

　　因與魯四老爺話不投機，所以我不受喜歡，雖然是客人身份，但被冷落。“剩”在這里，一是表達了主人對客人的不感興趣，二是表達了我本身受冷落的感受。三是表達了主客之間興趣話題的矛盾，也表現出二人思想性格的矛盾。

　　B.現在第二個兒子的媳婦也娶進了，財禮花了五十，除去辦喜事的費用，還剩十多千。嚇，你看，這多么好打算?

　　此“剩”是加減之余，表達了衛老婆子羨慕祥林嫂婆婆利用祥林嫂賺錢的手段高明，突出了衛老婆子冷漠無情的中人形象。

　　C.幸虧有兒子;她又能做，打柴摘茶養蠶都來得，本來還可以守著，誰知道那孩子又會給狼銜去的呢?春天快完了，村上倒反來了狼，誰料到?現在她只剩了一個光身了。

　　表明了祥林嫂的處境：不只身邊的親人一無所有，而且精神上也沒了指望，一個剩字，刻畫了人物，深化了主題。

　　D.倘一看見兩三歲的小孩子，她就說： “唉唉，我們的阿毛如果還在，也就有這么大了……” 孩子看見她的眼光就吃驚，牽著母親的衣襟催她走。于是又只剩下她一個，終于沒趣的也走了。

　　她本來就孤獨無援，但這里偏又剩她一個。一個“剩”字，表明祥林嫂已經感受到大家對她的話題厭倦了，又回想著小孩子吃驚的眼光，祥林嫂知道，自己的痛苦向別人訴說是沒用的，她自己也厭倦了，不打算再向別人說起這件事。突出了小說主角的悲劇性。

　　9.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是( )

　　①讀懂一首詩的關鍵，常常就是讀解這首詩中的隱喻。

　　②不懂隱喻，就無法做詩。 ③這是一個不是秘密的秘密。

　　④同樣， ⑤不懂詩中的隱喻，肯定不知道怎么去“讀解”詩。

　　A.①②④⑤③ B.⑤④②③① C.①②④⑤③ D.②④⑤①③

　　10.下列各句組中加點字意義和用法相同的一組是( )

　　A.姥姥不相譽，更阿誰道好? 葬近蝸居，歌哭相聞，庶不見凌于雄鬼

　　B.君侯不以富貴而驕之終不能踰河而北

　　C.臣聞明主不惡切諫以博觀以破革囊贈寧

　　D.長價于薛、卞之門中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒

　　11.下列各句中，沒有詞類活用現象的一句是( )

　　A.因營墳葬諸郊外 B.蠶食天下，并吞戰國

　　C.不能建功立業，以強祖國 D.靡敝中國，甘心匈奴

　　二.閱讀下面文言文，完成12—16題。(每題2分，共10分)

　　得道之士，外化而內不化。外化，所以入人①也;內不化，所以全其身也。故內有一定之操，而外能詘伸、贏縮、卷舒，與物推移，故萬舉而不陷。所以貴圣人者，以其能龍變也。今捲捲然②守一節，推一行，雖以毀碎滅沉，猶且弗易者，此察于小好，而塞于大道也。

　　趙宣孟活饑人于委桑之下，而天下稱仁焉;荊佽非③犯河中之難，不失其守，而天下稱勇焉。是故見小行則可以論大體矣。

　　田子方見老馬于道，喟然有志焉。以問其御曰：“此何馬也?”其御曰：“此故公家畜也。老罷④而不為用，出而鬻之。”田子方曰：“少而貪其力，老而棄其身，仁者弗為也。”束帛以贖之。罷武聞之，知所歸心矣。

　　齊莊公出獵，有一蟲舉足將搏其輪，問其御曰：“此何蟲也?”對曰：“此所謂螳螂者也。其為蟲也，知進而不知卻，不量力而輕敵。”莊公曰：“此為人而必為天下勇武矣。”回車而避之。勇武聞之，知所盡死矣。

　　故田子方隱一老馬而魏國載之，齊莊公避一螳螂而勇武歸之。湯教祝網者，而四十國朝;文王葬死人之骸，而九夷歸之;武王蔭暍人⑤于樾下，左擁而右扇之，而天下懷其德;越王勾踐一決獄無辜，援龍淵⑥而切其股，血流至足，以自罰也，而戰武士必其死。故圣人行之于小，則可以覆大矣;審之于近，則可以懷遠矣。

　　[注釋]①入人：與世人和諧。②捲捲(quán)然：勤苦貌。③佽(cì)非：人名。

　　④罷：pí，通“疲”，疲勞，病弱。下同。⑤暍(yē)人：中暑的人。⑥龍淵：寶劍名。

　　12.下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )

　　A.故內有一定之操，而外能詘伸詘：同“屈”

　　B.故田子方隱一老馬而魏國載之載：擁戴

　　C.武王蔭暍人于樾下蔭：樹陰

　　D.越王勾踐一決獄無辜獄：案件

　　13.下列各組語句中加點的詞，意義、用法不相同的一組是( )

　　A.雖以毀碎滅沉，猶且弗易兒雖死以瞑目于地下矣

　　B.故萬舉而不陷向道涂中不奉見者，良以此故

　　C.此為人而必為天下勇武矣古之人君一怒必伏尸流血

　　D.審之于近，則可以懷遠矣事苦則慮易

　　14.下列語句括號中是補出的文字，補出后語句的意思不符合文意的一項是( )

　　A.不失其守，而天下稱(之)勇焉 B.罷武聞之，知(田子方)所歸心矣

　　C.(齊莊公)回車而避之 D.湯教祝網者，而四十國朝(焉)

　　15.下列句子編為四組，全能具體表現“行小覆大”“審近懷遠”的一組是( )

　　①捲捲然守一節，推一行，雖以毀碎滅沉，猶且弗易者

　　②趙宣孟活饑人于委桑之下，而天下稱仁焉

　　③是故見小行則可以論大體矣 ④田子方見老馬于道，喟然有志焉

　　⑤齊莊公避一螳螂而勇武歸之 ⑥武王蔭暍人于樾下……而天下懷其德

　　A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③④ D.②⑤⑥

　　16.下列對原文的理解和分析，錯誤的一項是( )

　　A.圣人內有操守，外能與物推移，即使在千變萬化的環境中，也不會陷于失敗之境。

　　B.田子方用絲綢贖回病弱的老馬，表現了他的憐憫之心，老弱的軍人因此歸附于他。

　　C.作者用故事螳臂當車來表現莊公對“知進而不知卻，不量力而輕敵”行為的否定。

　　D.文王葬死人之骸、勾踐自罰等例表現圣人慎重對待身邊的事，可使遠方的人歸附。

　　第Ⅱ卷(共68分)

　　三.閱讀下面一首詩，完成17-18題。(6分)

　　春的掌聲

　　余湘子

　　這么多被寒風抽傷的手臂

　　輕搖在早晨

　　舒展的掌葉輕拍著

　　掌聲真嫩

　　站在春陽酥軟的楊林間

　　我聆聽枝頭鮮嫩的掌聲

　　我相信每一圈年輪

　　都在快樂地旋轉

　　這插下一竿鉛筆即刻也會

　　撲棱棱長成一篇錦繡文章的土地啊

　　正由鼓著掌的青楊傳神

　　孤掌難鳴會心的葉子拍在一起

　　掌聲才如此悠遠深沉

　　其實何必強求暴風雨般的效果呢

　　只要每一棵樹

　　表達的都是真心

　　17. ①詩中的“掌聲”指的是什么?(2分)

　　②第二節說土地“正由鼓著掌的青楊傳神”，青楊傳達的“神”是什么?(2分)

　　18. 詩人在最后一節里贊美了什么?(2分)

　　四.閱讀下面的作品，完成19—22題。(16分)

　　我想你們

　　董玉潔

　　下了晚自習，我獨自躺在寢室里讀小說。

　　當初離家時爹媽就交代：到城里讀書，也學點惦記。你這孩子，打小就不曉得惦記人。三叔把我送進這所中學時也提醒：抽空回去看你爹媽一眼，兩老不容易呢。今天課堂上班主任又講：人，應該懂得以某種方式表達對親人的感情。我手頭這本小說也正講述著這樣一則故事：一名俄羅斯少年只身騎著匹棗紅矮馬冒雨夜行三十公里回家，僅僅為了對父母說一句“我愛你們”，父母幸福得快暈過去。

　　我的心像上足了勁的發條，激動得微微發顫：我何不也把爹媽狠狠地幸福上一頓呢?我可不是那種只想不做的人，我從床上跳起來推上自行車就往四十多里外的家里奔。

　　風呼拉呼拉地撥打著樹葉，天上烏云怒走，月亮藏藏露露明明滅滅。最好來場傾盆大雨吧，這樣更顯出我的心情，老師說這叫反襯。

　　半小時后，一場不小的雨應召而來。股股雨水順著臉頰淌到下巴尖兒上，匯成一掛小水鏈兒。

　　不時一個極亮的閃電，像電焊，照亮了一簇簇披發勁舞的樹;沒有雷，可真好。

　　回到家里啥也不說，就一句：“我想你們、惦記你們!”可不能說“我愛你們”，那不符合國情，太難以出口了，爹媽也不習慣。當他們明白我是如此地惦記他們時，爹媽會是一副什么樣的神情呢?他們會用什么樣的眼神來打量他們這長大了、學會了惦記人的兒子呢?他們會幸福得手足無措的，媽只會拿手在圍裙上那灰補丁上蹭來蹭去。

　　在雨中跋涉了三個多小時，我終于站在了村頭。有段泥濘路，車過不去，我便扛著往前趟。稀泥柔柔地、潤潤地在腳底里蠕動，一下子就漲滿了腳丫兒，圍住了腿肚兒。

　　小村里沒有一星燈光，人們早已沉入夢鄉。一個閃電，我望見幾處低矮的屋子默默地臥在雨中山坡上，像是被誰隨手遺忘在那兒的。

　　但我，惦記著你們。站在家門口，雨水摻和著汗水，我早已渾身透濕。

　　敲門時，我的手有些抖。爹媽警惕地問：“誰?”“我!”

　　“出事啦!”爹媽嗓子眼兒發顫，磕磕碰碰地摸火柴點燈，“出啥事啦?”

　　從門縫里我清楚地瞅見兩位老人連外套都顧不上披，便忙起身，媽舉著鐵盒做成的油燈，爹手忙腳亂地撥門閂。

　　“出事啦?出啥事啦?”爹媽連聲急問，滿臉滿眼的驚恐。

　　“沒，沒啥事，回來，我……想……想看看你們。”想好的話臨出口又變了。“沒啥事?看我們?沒啥事這么大雨，深更半夜趕回來?我們有啥好看的?到底出啥事啦?”爹蹙著眉頭，使勁地瞅我的眼睛，想瞅出個名堂來。“真的，真的沒啥事。”

　　爹接過媽手里的干毛巾遞給我。媽忙著給我找干衣服，接著又給我煎了幾個荷包蛋。我吃著荷包蛋，媽悄悄湊過來：“是不是又在學校里惹禍啦?有啥事跟媽說，媽曉得你爹脾氣不好，媽不跟他說。”

　　“媽，真的啥事也沒有。”我咬著雞蛋，嘴里漲滿了暖暖的蛋黃。

　　收拾完了，我在床上躺下，迷迷糊糊剛要入夢，爹突然推開門：“柱子，到底出啥事啦!你照直里說，爹不罵你!”“爹，沒事，真的'啥事也沒有，就想回來看看你們。”爹退出去，掩上門，兩老又嘀咕了好一陣。

　　躺在床上，我開始覺得心里有些酸溜溜的。

　　第二天清晨，雨仍下得很大。我打定主意，起床第一句話就對他們說：“我在城里想你們!”可起了床，沒見著爹。問媽，媽說：“你爹夜里就走了，去你們學校看到底出了啥事。你這孩子，有事也不說!”

　　此時，我已無話可說。

　　19.第2段在文中起什么作用?(3分)

　　20.“我”冒雨回家省親，爹媽為何一致認定“我”是在學校出事了呢?請申述理由。(6分)

　　21.“我”為什么會“覺得心里有些酸溜溜的”?(3分)

　　22.下列對文章的分析與鑒賞，不正確的兩項是(4分)( )

　　A.文章中的“我”，在小說的啟發下，真正理解了“惦記人”的深刻含義，所以急不可待地深夜冒雨回家。

　　B.“我”的壯舉之所以得不到爹媽的認同，是因為“我”純屬一廂情愿的一時感情沖動。

　　C.文章表面上是寫“我”惦記著爹媽，而實際上表現的卻是像大海一樣深的父母之愛。

　　D.“我已無話可說”，是因為我要說的已全部說完;再者，爹媽素質太低，不懂得享受兒子的“惦記”。

　　E.黑夜、大雨、長途、泥濘，這些背景成就了“我”的惦記，卻趕跑了爹媽的幸福感，這是“我”始料未及的。

　　五.語言運用(6分)

　　23.閱讀下面的文字，回答問題。 (6分)

　　網絡作為相當一部分青少年課余消遣、精神寄托的首選途徑，其中的負面信息對青少年的侵襲尤其難以防范。鼠標的一次誤擊，隨意的一次搜索，都有可能把成人世界中的東西完全裸示在孩子面前。網絡中有一條著名的游戲規則，便是網上“沒有人知道你是一只狗”。網絡文化的開放性對于青少年具有極大的誘惑力，而網絡的隱蔽性和無約束性所帶來的有害信息的泛濫，對青少年的道德成長產生了巨大的沖擊，嚴重影響了他們現實人格的健康發展。于是人們開始高呼“積點網德”，網絡道德教育日益引起人們的重視。

　　問：(1)從這段文字看，網絡對青少年的主危害是什么?(3分，不超過15字)

　　(2)這段文字所要表明的主要觀點是什么?(3分，不超過10字)

　　答：(1)網絡對青少年的主要危害是

　　(2)這段文字所要表明的觀點是

　　六.作文(40分)

　　閱讀下面材料，按要求作文

　　當生活的重壓讓自己感到煩躁、惱怒時，請你抬起頭，這時候，抬頭是一種淡定，一種樂觀;當你置身于強手如林的競爭者之中，他人的優秀讓你覺得自己很渺小時，請你抬起頭，這時候，抬頭是一種希望，一種自信;踢球時，因為抬頭，少了很多無謂的奔跑，節省了體力，還能統觀全局、運籌帷幄，一次次富有想象力的進攻由此開始;思考時，低頭是獨自冥想，會想得很累，而如果抬頭思考，則將思考建立在別人的某些建議基礎上，借鑒別人的想法，可以讓你事半功倍……

　　請以“抬頭”為題，展開想象和聯想，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。