人教版九年級下冊語文第四單元試卷及答案
【人教版九年級下冊語文第四單元試卷及答案】
一、古詩文名句填寫(9分)
1.成語“一鼓作氣”是從課文中的“ 一鼓作氣，再而衰，三而竭”一句化用而來的。(1分)
2. 馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。(岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》)(1分)
3. 生命是什么?生命就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的遠大抱負;生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣;生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。(3分)
4.《別云間》中“無限山河淚，誰言天地寬”一句表達詩人對祖國山河破碎的悲憤之情，愛國之情。(1分)
5.王觀的《卜算子》中推陳出新、運用移情手法，化無情為有情，使原本不預人事的山水也介入送別的場面，為友人的離去而動容的句子是水是眼波橫，山是眉峰聚。(1分)
6. 古詩文中有很多實寫山、水、鳥的句子任選其中兩項，各寫一句。 (2分)
例：山：山氣日夕佳，飛鳥相與還。水：一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。花：待到重陽日，還來就菊花。鳥：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
二、語言基礎和語文實踐(27分)
7.用正楷體抄寫下面的句子，要求工整、美觀、大方。 (3分)
愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。
8.下列加點字中字音字形完全正確的一項是( A )(3分)
A.沉湎(miǎn) 饋贈(kuì) 瘠薄 (jí) 隱姓埋名(yǐn)
B.豁免(huò) 佇立(chù) 遍稽群籍(jí) 躡手躡腳(niè)
C.臆測(yì) 陰庇(yīn) 啾啾(jiū) 裊裊煙云(niǎo)
D.漣倚(yī) 崢嶸(róng) 鱗次櫛比(jié) 猝不及防(cù)
9.下列各句中標點符號使用符合規范的一項是(C) (3分)
A. 我曾讀到一個警句，它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”
B. 上帝曾說：“你綠在這里，綠著生、綠著死、死復綠。”
C. 然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。
D. 當死神臨近時，他們會像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈”。
10下列各句中加點的成語使用正確的一項是( D ) (3分)
A. 您懂得法律，您講的話也很有道理，不愧是法律界的罪魁禍首，所以現在我就用法律的名義
B. 我風風火火地走進廚房為媽媽做早餐,為的是不吵醒她。
C.鐘聲響起。院長三叩九拜。眾修女齊聲唱起《哈利路亞》。
D. 峰環水抱的薩爾茨堡,高高低低的房屋鱗次櫛比,莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃蔭中·
11.下列句子沒有語病的一項是(D) (3分)
A.孩子能否樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。
B.通過這次文學活動，使很多同學找到了寫作的訣竅。
C.各國政府采取緊急措施，防止超級病菌不再蔓延。
D.各級各類學校正在深入開展“自我養成、自我成長”的主題活動。
【點撥】 A一面和兩面不能搭配B缺主語C濫用否定詞“不” 。
12.下列說法有誤的一項是(A) (3分)
A.2012年流行的詞匯：親、坑爹、賣萌、吐槽、“屌(diǎo)爆了”。這些詞匯詞性相同，都是名詞。
B《威尼斯商人》通過曲折的情節和生動的人物對話，贊揚了鮑西婭的聰明機智，安東尼奧的友愛寬厚，諷刺了夏洛克的嗜財如命、冷酷自私。
C. “打掃教室”“追殲敵人”“發展經濟”“表達見解”這四個短語是動賓短語。
D.話劇的場景變化一般較少，原因是太多的舞臺變化會使演員的表演被觀眾忽視。
13.語文實踐活動(9分)
“群賢社區”開展社區文化創建活動。作為社區成員的你，請你參與下面的主題活動。
(1)設立文化長廊(2分)
社區新建的文化長廊，用大量的文字和圖片資料，展示群賢社區在“創文明，建和諧”活動中取得的成果。現在設置了“鄰里剪影”和“愛心快遞”兩個欄目，請你根據這一主題，仿照已有欄目名稱，為文化長廊再設置兩個欄目(不要與已有的欄目名稱重復)。
欄目一：社區巡禮 欄目二：文化社區
(2)倡導文明習慣(3分)
社區文化建設從消除不良行為習慣開始，針對社區內還存在的諸如違章搭建、亂停車輛、亂倒垃圾、放養寵物、踐踏草地等不文明現象，社區開展了“從我做起，凈化家園”的“溫馨提示”活動，請你就社區內的某一不良現象寫一句溫馨提示語，不超過15字。
不文明現象： 踐踏草地
溫馨提示： 小草青青，腳下留情。小草也有生命，請愛護它們
(3)主持納涼晚會(4分)
為進一步增進社區鄰里關系，豐富社區文化生活，群賢社區決定舉辦一場“夸夸咱的好鄰居”納涼晚會。作為晚會主持人的你，請設計一段80字左右的“開場白。
答：各位來賓，大家晚上好!俗話說：遠親不如近鄰，在我們的社區就有很多好鄰居不計個人利益，默默地為他人服務。他們互幫互助，無私奉獻，值得稱贊。今天晚上，就讓我們來講述他們的感人事跡，讓我們彼此更加了解，更加親近!
三、淺層次閱讀(36分)
(一)閱讀《雁門太守行》完成第14～15題(6分)
雁門太守行
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報君黃金臺上意，提攜玉 龍為君死。
【河南名師預測】
14.分析首句的修辭手法，“壓”字有怎樣的表現力?(3分)
答：比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內將士披堅執銳，嚴陣以待的情形 ; 一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難。
15.閱讀全詩，試從表現手法和內容兩方面談談你對這首詩歌的理解。(3分)
答： 表現手法：示例一：首聯：運用比喻、夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。示例二：善于用典：頸聯用荊軻《易水歌》，表現將士們無所畏懼，勇往直前。尾聯用戰國時期燕昭王置千金于黃金臺上以招賢才的典故，既與戰爭地點吻合，又稱頌了天子對人才的重視和將士誓死殺敵，報效朝廷的決心。
(二)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》和《宋昭公出亡》，完成第16～19題。(15分)
【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌峽麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美?”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公.齊國之美麗者也，忌不自信.而復問其妾日：“吾孰與徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客從外采.與坐談.問之客日：“吾與徐公孰美?”客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如窺鏡而自視.又弗如遠甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者.畏我也;客之美我者.欲有求于我也。”
于是入朝見成王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里.百二十城.宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王;由此觀之，王之蔽甚矣。”
王日“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者.受上賞;上書諫寡人者.受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;敷月之后.時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發政舉事，無不曰：‘吾君圣者!”侍御數百人.被服以立.無不曰：‘吾君麗者!’內外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。(選自《新序》)
16.解釋下列句中加點的詞語。(4分)
(1) 謗譏于市朝 謗：公開指責別人的過錯._ (2)皆以美于徐公 以：認為_
(3) 宋昭公出亡 亡：逃 (4)卒得反國 反：通“返”，返回
17.下面句中加點詞語意義完全相同的一項是(B)(3分)
A.①鄒忌修八尺有余 ②外結好孫權，內修政理
B.①于是入朝見威王 ②徐庶見先主，先主器之
C.①時時而間進 ②又間令吳廣之次所旁叢祠中
D.①內外不聞吾過 ②及魯肅過潯陽
18用現代漢語翻譯下面三個句子。(4分)
(1) 由此觀之，王之蔽甚矣。
答：由此看來，大王因受蒙蔽而不明太嚴重了。或，由此看來，大王您受蒙蔽很深(嚴重)了。
(2) 吾知所以亡矣。
答：我知道國家滅亡的原因了。
19.請結合語段分析造成齊威王能夠“戰勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡“的原因各是什么，你從中得到了怎樣的啟發?(4分)
原因：齊威王有鄒忌這樣善于進諫的大臣，自己也善于納諫;而宋昭公卻一
直被諂諛者包圍.聽不到諫言。
啟發：給別人提意見要注意方式方法。或“要保持清醒的頭腦，虛心聽取和接受別人的意見，及時改正自己的錯誤”。
【乙文翻譯】
宋昭公國亡后出逃，到達了鄰國，感慨說道：“我知道亡國的原因了。我朝做官的千百人，施政做事，沒有一個不說：‘我們君主圣明!’侍從妃子數百人，披著衣服站立，沒有一個不說：‘我們君王長得英俊!’朝內朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步!”(在宋君看來)，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太多。所以宋昭公逃亡了國家后才能夠醒悟，最后得以重振國家。
(三)閱讀《科學不怕挑戰》，完成第20～22題(8分)
科學不怕挑戰
沈致遠
①挑戰是針鋒相對的競爭。“物競天擇，適者生存”，沒有競爭，生物不會進化，至今地球上就只有原始生物。
②科學發展史是不斷接受挑戰的歷史。
③量子力學理論剛提出時，由于它的基本概念與傳統觀念根本不同，有些科學家一時難以接受。愛因斯坦反對量子力學的幾率解釋，說:“我不相信上帝在擲骰(tóu)子。”他還多次提出“理想實驗”進行挑戰。玻爾是量子力學的`創始人之一，他奮起應戰，據理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰，苦思冥想出一個特別刁鉆的“理想實驗”。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然開朗，利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執己見，以至另一位科學家厄倫費斯特都忍不住說:“愛因斯坦，你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了。”愛因斯坦挑戰量子力學，雖敗猶榮，他提出的“理想實驗”，促進了量子力學的發展，還對量子密碼、量子計算機等新技術起到了催生作用。
④進化論從誕生之日起就被挑戰，從未停止過。創世說從信仰出發頻頻發難，甚至采用行政手段禁止進化論的傳播。結果怎樣呢?進化論身經百戰，越戰越勇，而創世說卻破綻百出，只好以百萬元大獎向科學家頻送秋波求援。
⑤科學不怕挑戰，怕挑戰的不是科學。
⑥至今為止，仍不斷有人為躲避挑戰而打出“科學”旗號，把它當作擋箭牌。其實，這些人趁早收旗為好，否則，等到發現擋箭牌其實是箭靶子時，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不現。直面挑戰，意在求真求是。
20.本文的中心論點是什么7 (2分)
答：科學不怕挑戰(或“科學不怕挑戰，怕挑戰的不是科學。”
21.第③④段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內容。 (3分)
答：第③段：量子力學曾受到愛因斯坦理想實驗的挑戰(2分);第④段：進化論曾受到創世說者的頻頻發難。
22.說說畫線句子在文中的表達作用。 (3分)
答：運用了比喻論證的方法(1分)，將科學不斷受到挑戰比作了大浪淘沙，證明了科學是不怕挑戰的，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂(2分)。
(四)【說明園苑】閱讀《走進PM2.5》，完成后面23～24題。(7分)
走進PM2.5
①去年年底美國大使館公布PM2.5的數據引起了國人熱議，一時間專業術語“PM2.5、PM10”成了人們談論的話題。PM2.5究竟指的什么?它對人類的生活又有著怎樣的影響呢?
②首先要了解的一個詞是“PM”。PM是“顆粒物質”的縮寫，PM10代表直徑小于等于10微米的懸浮顆粒，被稱為粗顆粒物;PM2.5指直徑小于2.5微米的懸浮顆粒，也被稱為細顆粒物，它的直徑還不到人的頭發絲粗細的1/20。
③在現代城市里的眾多污染物來源中，顆粒污染物是最常見的，也是最主要的污染來源。一般而言，粒徑2.5微米至10微米的粗顆粒物主要來自道路揚塵等。而PM2.5產生的主要來源，是日常發電、工業生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘留物，如機動車尾氣、燃煤等。有數據表明，上班高峰期汽車尾氣排放能迅速提高空氣中pm2.5的含量。也有專家指出下午2點至4點，屬于pm2.5濃度最低的時段。Pm2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而PM2.5對人體健康和大氣環境質量的影響更大。
④現代醫院證明，含有高濃度超細顆粒(PM2.5)和大顆粒(PM10)的空氣會對人體會產生一系列嚴重的健康傷害。直徑大于10微米的顆粒通常不會進入人體的肺部，因為我們的呼吸器官可以對他們進行有效的過濾和阻攔，它們只會對我們的眼睛，鼻子和嗓子造成潛在威脅。粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，也可能被鼻腔內部的絨毛阻擋，對人體健康危害相對較小。而PM2.5除了【甲】本身對人體呼吸系統具有直接的刺激作用、致敏作用外，它還【乙】能侵入人體肺部，嚴重危害人體健康。因為粒徑在2.5微米以下的細顆粒物(PM2.5)，不易被阻擋，并且攜帶細菌微生物、病毒和致癌物，可抵達細支氣管壁，并干擾肺內的氣體 交換，引發包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。
⑤PM2.5對空氣質量和能見度有更大影響。雖然肉眼看不見空氣中的顆粒物，但是顆粒物卻能降低空氣的能見度，使藍天消失，天空變成灰蒙蒙的一片，這種天氣就是灰霾天。雖然空氣中不同大小的顆粒物均能降低能見度，不過相比于粗顆粒物，更為細小的PM2.5降低能見度的能力更強。當顆粒物的直徑和可見光的波長接近的時候，顆粒對光的散射消光能力最強。可見光的波長在0.4-0.7微米之間，而粒徑在這個尺寸附近的顆粒物正是PM2.5的主要組成部分。所以，PM2.5是灰霾天能見度降低的主要原因。
23.閱讀第④段，說出畫線的【甲】【乙】兩個語句的位置不能調換的三條理由(3分)
答：【甲】【乙】兩個語句不能調換位置，其一，【甲】句與前文的顆粒污染物對呼吸系統的傷害有關;其二，【乙】句與后面pm2.5對人體肺部的嚴重危害有關;其三，【甲】【乙】兩句之間有遞進關系，調換后與原意不符。(共3分，每個要點1分)
24.閱讀下面材料，分析他們的鍛煉是否合適?請借助文章中的相關知識說明理由。(4分)
【材料】
隨著人們對生活質量要求的提高，越來越多的人注意鍛煉身體，尤其是退休人員，常常選擇在早上七八點或晚飯后七點左右 去戶外鍛煉身體，或是馬路邊遛彎兒，或到立交橋下扭秧歌。
答：他們的鍛煉不合適。鍛煉時間選擇在上班高峰段，鍛煉地點選擇在馬路邊立交橋下，此時汽車尾氣排放量大，此地道路揚塵多，導致空氣中pm2.5含量高，對人體健康影響大，所以不適合鍛煉。(共4分。“不適合”1分;“時間和地點”的選擇1分;分析2分)
四、深層次閱讀：閱讀《尋找媽媽的尋人啟事》，完成第25～29題(18分)
尋找媽媽的尋人啟事
①作文課。老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。
②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事?面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。
③見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤老師說，性別。
⑥女。大家刷刷寫下。
⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好象42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧?幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。
⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。
…… ……
⑨ 大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。
⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢?臉上有沒有長痣?好象是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤?倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧?可是，好象每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎?
11同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好象不太像。
12老師說，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據。
13班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了;最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。
14作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關注不了解啊。
15天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。
16每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影;只欣喜于獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸;只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情?讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。(作者：孫道榮 有刪改)
25.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(3分)
答：作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。 (一句l分，意思對即可。共3分)
…… ……
26. 第⑨段開頭的處省略了同學們七嘴八舌討淪的內容。請聯系上下文，補寫在下面。(3分)
答：示例：“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛生……”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間……”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……”(聯系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”的內容也可。3分)
27. 第13段加點詞語在表達上的好處。(4分)
答：“干凈漂亮”從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。 “從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，于上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。(一處2分，意思對即可。共4分)
28. 第14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用。(4分)
答：過渡(承上啟下)。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。(只答過渡或承上啟下給1分)
29. 第16段中畫波浪線句子的含義。(4分)
答：委婉地批評孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關愛父毋的心，從現在開始，及時回報父母。 (意思對即可。2分)
五、寫作(60分)(二選一)
30.請從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。
(1)深藏在心底的
(2)觀賞優美的 景色，是體驗生活;聆聽悅耳的音樂，是體驗生活;享受濃濃的親情，是體驗生活;擁有純潔的友誼，是體驗生活;追求遠大的目標，是體驗生活;感受奮斗的苦樂，是體驗生活;遭遇痛苦的挫折，是體驗生活……閱讀這段文字，請以“體驗生活”為話題作文。
要求：①選題目(1)的，須將題目補充完整后作文。橫線上可填：秘密、回憶、歡樂、煩惱等。選題目(2)的，請自擬題目后作文。②除詩歌、戲劇外，文體不限，篇幅不少于600字。③思想健康，感情真摯。
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