九年級語文下冊第二單元試卷（人教版）
【九年級語文下冊第二單元試卷（人教版）】
一.語言知識及其運用(12分)
1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是( )(2分)
A.熾熱(zhì) 即物起興(xìng) 廣袤無垠(mào) 寬恕(shù)
B.田圃(pǔ) 度德量力 (dù) 潤如油高(gāo) 留滯(zhì)
C.靜謐(mì) 銳不可擋(ruì) 一代天驕(jiāo) 引吭(háng)
D.悵恨(chàng) 渾身解數(xiè) 情不自禁(jīn) 憧憬(chōng)
2.下列句中加點詞語使用不恰當的一項是( )(2分)
A.欣賞這篇美文，猶如聆聽舒緩、悠揚的小夜曲，令人心曠神怡。
B.校門口的仰天大道上，各式各樣的車輛滔滔不絕，同學們過馬路時千萬要小心。
C.今年“五•一”假日期間，昌坊的農家風情自助游令游人留連忘返。
D.執著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進的歌。
3.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.中秋節夜晚的天空，掛著一個彎彎的月亮。
B.姚明這個名字，對我們青年學生是不陌生的。
C.為了防止貧困生輟學，教育部門做出了免除貧困生學雜費、書本費，并補助生活費的決定。
D.這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
4.下列句子順序排列正確的一項是( )(2分)
①研究結果表明，觀眾在觀看立體影像時，由于眼睛會迅速地來回移動，因而容易造成眼睛疲勞。
②收看3D電視還會導致運動障礙、意識方面的一些后遺癥，出現眼睛干澀、身體平衡性下降、頭痛和乏力等不適癥狀。
③健康和安全是3D電視急需攻克的難題。
④如果人們收看3D電視距離太近，會對視力有害。如果長期收看3D電視還可能產生身體的不適，特別是對兒童和青少年來說更是如此。
⑤對此，專家建議在出現這些癥狀后，應該立即休息，此外，用戶在飲酒后或身體疲勞不適的時候不要收看3D電視。
A.③①⑤④② B.③⑤①④② C.③①④②⑤ D.①④②⑤③
5.下列各項中的句式變換不符合改句要求的一項是( )(2分)
A.原句：時隔多年，我依然景仰那些在黑暗中追尋光明的地下的“種子”。(要求：縮寫句子)
改句：我追尋“種子”。
B. 原句：利比亞“過渡委”士兵發現了藏身在蘇爾特市中心一處水泥下水道內的卡扎菲。(要求：改成被動句)
改句：藏身在蘇爾特市中心一處水泥下水道內的卡扎菲被利比亞“過渡委”士兵發現了。
C.原句：圓月有如一面高懸在空中的明鏡。(要求：突出強調‘高懸在空中’)
改句：圓月有如一面明鏡，高懸在空中。
D.原句：提煉、銷售“地溝油”，是坑害老百姓的違法犯罪行為。(要求：改為雙重否定句)
改句：提煉、銷售“地溝油”，是坑害老百姓的違法犯罪行為。
6.不能從下面語段中提煉出的觀點是( )(2分)
因父母早逝，孟佩杰五歲被人領養，后又遇養母(劉芳英)癱瘓在床養父離家而去。生活的苦難讓養母企圖自殺，卻激起了八歲女孩的家庭責任感：“媽，你別死，你活著就有家了。”從此，靠著養母微薄的病退工資，孟佩杰挑起了家庭所有的擔子。她每天早上六點起床，給養母穿衣洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學。中午回家，給養母生火做飯、敷藥按摩、換洗衣單……有時來不及吃飯，拿個冷饃就趕去學校了。晚上服侍養母睡覺后，她才坐下來做功課。
為配合醫院的治療，孟佩杰每天要幫養母做200個仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上養母排便困難時，孟佩杰就用手指一點點幫她摳出來。2009年，考上大學的孟佩杰帶著養母上學。大一暑假，孟佩杰頂著炎炎烈日上街發傳單，她拿到工資后的第一件事就是買養母最愛吃的紅燒肉。“我只不過做了每個女兒都會做的事。”不少好心人想給予她幫助，都被她婉拒了，她堅持自己照顧養母。
A.常懷感恩心 B.天才出于勤奮 C.愛是生命的源泉 D.堅強面對苦難
二.古詩文閱讀與積累(22分)
(一)閱讀下面古詩，完成第7—8題(4分)
題李凝幽居 賈島
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。
暫去還來此，幽期不負言。
7.對這首詩中語句的解說，不恰當的一項是( )(2分)
A.“題李凝幽居”中的“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居住。
B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。
C.“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾作“推”，“推敲”一詞即來源于此。
D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。
8.對這首詩賞析，不恰當的一項是( )(2分)
A.第一聯用簡潔的語言，勾畫出了李凝居處的環境，并暗示出他的隱者的身份。
B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。
C.中間兩聯重在敘事和寫景，首尾兩聯都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。
D.全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注意煉字，故讀來回味無窮。
(二)閱讀下面文言文，完成第9—13題(10分)
朝士劉廷式本田家。鄰舍翁甚貧，有一女約與劉廷式為婚。后契闊①數年，廷式讀書登科。歸鄉閭訪鄰翁，而翁已死，女因病雙瞽②，家極困餓。廷式使人申前好，而女子之家辭以疾，仍③以傭耕，不敢姻士大夫。廷式堅不可，曰：“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之?”卒與成婚，閨門④極雍睦，其妻相攜而后能行，凡生數子。廷式嘗坐小譴，監司欲逐之，嘉其有美行，遂為之闊略⑤。其后廷式管干匯州太平宮，而妻死，哭之極哀。蘇子瞻愛其義，為文以美之。
(宋 沈括<夢溪筆談>)
【注釋】①契闊：離別、分離。②瞽：盲，眼睛瞎了。③仍：更，并且;④閨門：古代指女子臥室，此文中指夫妻關系。⑤闊略：寬恕。
9.對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是( )(2分)
嘉其有美行
A.嘉其有美/行 B. 嘉其/有美行 C.嘉其有/美行 D.嘉/其有美行
10.解釋文中加點詞語的意思。(2分)
卒： 美：
11.結合上下文翻譯文中劃線的句子。(2分)
廷式堅不可，曰：“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之?”
12.用自己的話說，劉廷式有哪些博得蘇軾稱贊的“義”的行為?(2分)
13.本文在刻畫人物方面運用了哪些方法?你從中又能得到哪些啟示?
(2分)
(三).古詩文積累(8分)
14.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)
(1)---------------，對影成三人。
(2)寧為百夫長，-----------------。
(3)-----------------------，固國不以山溪之險。
(4)---------------，出則無法家拂士。
(5)溫庭筠《商山早行》一詩中，突出題目中“早”的詩句是：
-----------------，-----------------。
(6)從積累的古詩詞中，寫出有關描寫雪的連續兩句詩或詞：
-----------------，-----------------。
三、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成第15—21題(16分)
①寒假開學，爸爸執意要送我到千里之外的大學。我不無感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我堅持要自己走，——快二十的人了，再不鍛煉一下，將來何以安身立命!我自信不是那種膽小如鼠之人——盡管我屬鼠。
②“楚楚，我送你去，咱父女倆兒一路上也可以說說話。要不，你一個人多寂寞。”
③“不嘛——去年剛入學時，您不是已送一回了嗎!這次該我‘獨闖江湖’了!”我態度堅決。
④“你怎么這么不聽話!”媽媽稍有慍怒，但又帶著幾分憐愛，“你是什么性格，媽還不清楚?天生和你爸一樣：老實……”
⑤這話不錯。我的確老實。小時候，別的小孩為非作歹，打得我鼻青臉腫，我居然一招未出，站在那兒挨打，而且從未“上訴”。進學校，上考場，別人都使出渾身招數，我卻連接受同桌“援助”的勇氣都沒有。于是，誰都說我老實，老實得見了螞蟻都不忍踩死，更不用說去做那些騙人的勾當，連在腦子里想都沒想過。但對爸媽，我就有“資格”不老實——我是他們的掌上明珠，不耍點脾氣，還能算是“公主”嗎?
⑥終于爸媽拗不過我，只好作罷。我得意忘形，又贏了一回——雖然贏得不光彩!
⑦火車啟動時，我把頭伸出窗外，揮手與爸媽告別的瞬間，忽然看見媽媽眼里含滿淚花，沖我揮了揮手，急忙伏在爸爸的肩頭，深怕我看見那晶瑩的淚光。而爸爸那深 Suì__的眼里也蘊含著無限(a迷戀b依戀)。在車窗突然越過月臺的剎那，我忽然才覺得一絲悵惆涌上心頭，不禁淚眼迷離……原來自己還是(a迷戀b依戀)那溫暖的屋檐，為我遮風擋雨，那一刻，才感到一個人將遠行，孤清、冷寂襲擊心胸……
15.根據拼音寫漢字：深 Suì 。(1分)
16.選詞填空：(2分)
(l)爸爸那深suì的眼里也蘊含著無限_(a迷戀b依戀)。( )
(2) 原來自己還是(a迷戀b依戀)那溫暖的屋檐，( )
17.“我”堅持要自己走的原因是：(4分)
18.爸爸執意送“我”的原因是：(2分)
19.記敘的順序主要有A順敘、B倒敘和C插敘等幾種。上述文字中的第5段是屬于___，(只填序號)目的是為了說明 。(2分)
20.根據文章內容，分別說說下列詞語在文中的意思：(3分)
(1)上訴：
(2)援助：
(3)獨闖江湖：
21.“那溫暖的屋檐，為我遮風擋雨。”這句話使用了比喻的修辭手法，
“屋檐”指
“遮風擋雨”指__________________________ (2分)
(二)閱讀下文，完成第22——27題(14分)
永葆“童心”之青春
美國一位心理學家做過一個終身實驗，研究青少年將來的成就與他們在校成績的關系。他對三百多名中學生每隔五年作一次面試，實驗進行了60年。教授去世后，他的學生繼續從事這一研究，得出的結論是兩者之間沒有任何直接的聯系。
這里引用這一材料，并非完全否定學生在校的學習成績，只是想說明造成一個人成就的因素是多方面的。如果一個學生僅僅是通過考試取得好的成績的而不同時在思想上、心理上培育優秀素質，那么，這樣的學生往往是“小時了了，大未必佳”。美國教授的實驗表明不少在校成績很好的學生，在以后工作中恰恰沒有做出成果。
其中的癥結，按我國首席科學家顧均的分析，關鍵是缺少膽量、童心和磨難。
擁有膽量，就是敢闖，敢于探索。經得起磨難，就是在困難和挫折面前不退縮、不倒下。任何事業要創新，要前進，要取得成就，都離不開這種精神。這好理解。值得多說幾句的是“童心”。顧均說：“童心就是指同學們在對自然界的追求中表現出來的自然反映，比如好奇心，盡情玩耍，趣味游戲等。”可不可以說，注意“童心”，就是要保持和發揚兒童所固有的那種好奇心、幻想力與創造欲。防止將兒童頭腦模式化、機械化、呆板化。顧均說他的腦子比較好使，與他從小愛玩有關。多玩，能促使兒童多動腦筋。如果不讓兒童玩，強迫他們每天做大量作業題，正是使兒童“傷腦筋”。結果，兒童雖然學會了考試，卻損害了今后發展的后勁。
所以，珍惜“童心”，歷來為有識人士所關心。魯迅對孩子“常常想到：星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言;他想飛上天空。他想潛入蟻穴……”認為“是可以敬服的”。世界兒童文學的母題中，就有“頑童的母題”。那些“頑童型”的作品，著重表現兒童的任性與調皮以激發和滿足兒童的天性。
要激發想象力，就不宜單純地向學生頭腦里灌注知識，而是要努力促使他們運用自己的頭腦。學會用腦，比生硬死背一些東西，要有用得多。就一個人的成才來說，吸收知識自然是必要的，但更重要的，是要能消化知識、運用知識、發展知識。愛因斯坦說：“學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。”因此，在對青少年的培養中，要珍視那種充滿著幻想、好奇的“童心”，充分培育他們的想象力、思考力和創造力，而不要用“死讀書’的辦法，窒息了這一最具生機、最可寶貴的心靈。
22.文章開頭介紹美國心理學教授的實驗?是為了說明什么道理?(2分)
23.作者認為“造成一個人成就的.因素是多方面的”,這“多方面”具體包括(2分)
24.文中引用魯迅的論述?是為了說明什么道理?引用愛因斯坦的話又是為了說明什么道理?(4分)
25.標題“永葆‘童心’之青春”中的“童心”在文中的含義是：(2分)
26.本文的中心論點是：(2分)
27.結合本文以及中國教育現狀，談談你對永葆“童心”的看法。(2分)
四、綜合性學習與寫作(56分)
28.留守兒童近半因父母外出打工導致生活質量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關愛留守兒童的健康成長，某某中學團委開展了“走近留守兒童”的主題活動，幫助留守兒童走出心靈陰影，健康快樂成長。請你參加本次活動，并完成下列任務。(6分)
(1)下面是學生擬寫的活動主題詞，作為主持人，你認為選用哪一個更貼切?(2分)
①讓世界充滿愛 ②明天會更好 ③手拉手，心連心
選項： (只填寫序號)理由：
(2)下面是同學們搜集的學校留守兒童的情況調查表，請你從中提煉出兩則信息。(2分)
某某中學留守兒童抑郁情緒調查表
抑郁頻度 經常 有時 很少 沒有
百分比 5.8% 52.8% 35.7% 6.7%
解決方法 對方面說 對同學說 對老師說 默不吭聲
百分比 22.6% 36.5% 4.9% 36%
①
②
(3)為了開展好這次活動，請你設計兩種活動形式。(2分)
示例：給留守兒童集體過生日。
①
②
29.在我們成長的路上，總有一些美好的人和事、物與景，宛如一顆顆珍珠，散落在記憶的河邊。讓我們輕輕地把它拾起，一顆、兩顆、三顆……人生的體驗，自然地饋贈，思想的啟迪，將在你的筆下熠熠生輝。
請以“拾起心中的珍珠”為題，寫一篇文章。(50分)
要求：① 除詩歌外，文體不限。 ② 不少于600字。
③ 文中不得出現真實的人名、校名、地名。
參考答案
一、1.D 2.B 3.C 4. C 5.A 6.B
二、7.B 8.C 9.D
10.最終、終于;贊美、稱贊
11、廷式堅決不同意，說：“我和你父親有約在先，怎么可以因為你父親的死和你的疾病而違背前約呢?”
12.與之相約的老翁因病去世，他的女兒因病失明，成為官員后的廷式還是不顧女方的反對，堅持履行婚約;婚后與盲妻相處和睦，妻子去世時哭得極其哀傷。
13.一方面從正面刻畫廷式的語言和行動，直接突出其有情有義;另一方面從女方的反對、監察官的態度變化和蘇軾的寫文章贊美等角度，側面襯托其美德。
啟示：示例 要堅守信用，做人要有良心，好人終會有好報。
14.(略)
三、15.邃 16.a ;b
17.(略) 18..(略)
19. 插敘、我的確老實
20. (1)匯報老師或家長(2)主動告知(3)一個人去大學
21. 比喻父母的照顧;為我排難解憂
22. 造成一個人成就的原因是多方面的,而不僅僅是在校取得好成績
23. 良好的學習成績、優秀的思想品質以及心理素質等
24.①珍惜“童心”歷來為有識之士所關心 ②思考比識記更有利于成材
25.兒童固有的好奇心、幻想力和創造欲
26.我們要讓學生永葆“童心”之青春或我們要重視培養學生的想象力、思考力和創造力
27.(略)
四、28.(1)③因為它緊扣主題，具體形象地表現出此次活動的內容。
(2)示例：①很多的留守兒童有抑郁情緒;②留守兒童解決抑郁情緒的主要方式是對同學說。
(3)示例：①舉辦“我與留守生心連心”演講比賽;②開設留守兒童心理輔導課;③評選自立自強優秀兒童。