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九年級語文上冊期末考試題
在日復一日的學習、工作生活中，我們都經常看到試題的身影，借助試題可以更好地檢查參考者的學習能力和其它能力。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的九年級語文上冊期末考試題，歡迎閱讀與收藏。
九年級語文上冊期末考試題 1
一.積累
1.請你寫一句話，表達對祖國人民的誠摯祝福。力求正確、規范、美觀。
2.下列注音完全正確的一組：( )
A.田圃(pǔ) 詰難(jé) 恣睢(suì) 作揖(yī)
B.分外(fèn) 灰燼(jìn) 狡黠(xié) 星宿(xiù)
C.稟請(bǐng) 陰晦(huì) 汲取(jí) 賠償(sháng)
D.晌午(shǎng)襁褓(qiǎng) 瑟縮(sè) 拮據(jié)
3.請標出下列成語中出現的錯別字，并把它改正在后面的方格中。
A.潤如油膏 重蹈復轍 孜孜不倦 前仆后繼
B.斷章取義 刻骨銘心 神色張惶 面面相覷
C.言行相顧 與日具增 根深蒂固 不求甚解
D.心無旁騖 鍥而不舍 恃才放曠 莫名其妙
4.下列加粗的成語使用不正確的一句是 ( )
A.西方人看中國人用筷子感到不可理喻。
B.不講究韻律的文句和段落，讀起來就沒有抑揚頓挫、節奏和諧的美感了。
C.勤奮與天才息息相關，沒有先驗論的天才，但是有勤學苦練、以汗水灌溉出來的天才。
D.面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。
5.下列說法有誤的一項是( )
A.《水滸》，又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。
B.小說的三要素是人物、故事情節、環境。
C.在《沁園春 雪》這個題目中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，二者都與詞的內容有密切關系。
D.閱讀議論文要把握文章的論點、論據和論證。
6.根據要求填寫詩句：
(1)蘇軾《密州出獵》中借典故表達自己立功報國的愿望的句子是：
____________________，____________________ 。
(2)《漁家傲塞下秋來風景異》作者壯志難酬的句子(主旨句)是：
_________________ ，____________________ 。
(3)田家少閑月，__________________。夜來西風起，______________。(《觀刈麥》)
(4)晨起動征鐸，____________。雞聲茅店月，______________。
(《商山早行》)
(5)疑怪昨宵春夢好，__________________，__________________。
(《破陣子》)
(6)劉方平在《月夜》中寫春氣萌發，蟄蟲涌動的詩句是__________________，________ ____________。
陸游在《卜算子詠梅》中寫梅高潔、堅貞的詩句是________________，__________________。
7.名著填空。
(1)《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他們大都形象鮮明，給人留下深刻的印象，如： 粗中有細，豁達明理; 頭腦簡單，直爽率真。
(2)某中學圖書館制作名著推薦卡，請從下列名著中選一部，幫助填寫一張卡片。
《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》、《傅雷家書》
書名： 作者：
推薦語：
二.閱讀
(一)閱讀選文，回答文后問題。
二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
8.填空。
《陳涉世家》選自 ，作者 ，西漢著名的史學家、文學家和思想家，他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史。
9.解釋下列加粗詞語：
(1)發閭左適戍漁陽 適戍：
(2)等死，死國可乎? 等：
(3)又間令吳廣之次所旁叢祠中。 間令：
(4)大楚興，陳勝王。 王：
10.翻譯下面句子。
(1)天下苦秦久矣。
(2)或以為死，或以為亡 。
11.陳勝、吳廣為謀劃起義作了怎樣的輿論準備?有何作用?
12.作者在安排材料詳略上，有何特點?
(二) 閱讀選文，回答文后問題。
宋人或得玉，獻諸子罕。子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”
13.解釋加粗詞。
(1)示： (2)故：
14.翻譯。
若以與我，皆喪寶也。
15.從上文可看出子罕具有怎樣的品質?
(三)閱讀選文，回答文后問題。
藏在木樁中的椅子
張麗鈞
(1)那天，我正看一個挑戰類的電視節目。當一個叫卡爾布的德國人登場的時候，我丟掉了手里的家務。
(2)那是個大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場了。他要表演的是，用不超過l50秒鐘的時間，將一截木樁制作成一個可以承受他自身重量的小椅子。
(3)木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。
(4)我看見卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準備好了。于是，計時開始。
(5)卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應聲墜地。一時問，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計時器在不停地跳字。兩個主持人忘記了解說,只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來,連邊角料都看不到掉下來了。卡爾布的電鋸用他自己才能聽懂的語言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進行一場“行為藝術秀”。
(6)觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個精致的小椅子——用時僅僅95秒鐘!
(7)卡爾布得意地將那個靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。
(8)我多么喜歡那個瞬間誕生的速你椅子啊!我設想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的事情!
(9)不由想到我圓宋代那個畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長出個樣兒來。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現成的椅子呢?那個小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費了95秒鐘的時間，將它從木樁中“找”了出來。
(10)在塵世間，“創造”這東西永遠是最迷人的。穎慧的心，靈巧的手，常能對凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截、一截木頭;看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時的眼神倏地變了!我設想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚,它們即會列隊翩然而出!
(11)其實，又何止是木樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏著畫意，四季里藏著詩情，有誰，愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩情從混沌的背景中解救出來。讓它們以一種無比美好的姿態，恒久地存活于喧鬧人間!
(摘自《中華活頁文選》2009年第11期)
16.請概述卡爾布在電視節目中表演了一個什么絕活。
17.作者那么喜歡“那個瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)
18.第(9)段講到宋代畫竹高手文與可的故事，這個故事后來演變成一個成語。這個成語是_______________。 文章引用這個故事的作用是___________________________。
19.品味第(10)段中加點的詞，說說它們的表達效果。
20.精巧玲瓏的`小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請談談你從這則故事中獲得的啟示。
(四)閱讀選文，回答文后問題。
拒絕句號 (馮驥才)
一定會有一些朋友反對我這個標題。他們會說多好的句號啊!句號表示一種完成，一種圓滿，一種有志者事竟成，一種成果與收獲，或者干脆把這溜圓的句號看成一個個飽滿的果實。它們還會問我，當你完成一部幾十萬字的長篇小說，在那最末一行畫上一個句號時，難道你沒有如釋重負、飄飄欲仙般的感受?沒有那種大功告成后該痛快干杯的喜悅嗎?
當然，這樣的句號我也喜歡。但人生還有另一種句號。
打個比方，你在一條路上走，走著走著，忽然有一種“盡頭感”時，這句號就隱隱出現，如果你停下來，你足下就清晰地現出一個句號。這條路可不是做一件事時那短短的距離，它是人生追求的路、藝術探索的路和事業奮斗的路。這路原本無止無休，你在任何一處都可以起步，踏上征程;你也可以在任何一處畫個句號，退了出來。無論什么都可以成為句號的緣故，那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認輸，乃至收獲后的自滿自足，甚至在目標達到之后，輝煌的目標也會劃為一個句號，盡管這句號閃閃發光。句號，就是停止，就是終結，就是事物最終變為有限的、死去的符號。
我說的是這種句號。可怕的是，這些句號總是不知不覺地出來。你呢，不知不覺地完結。想想看，你曾經做過了哪些有益的事?究竟是什么時候并怎樣棄你而去的?句號往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號大多是人心甘心情愿給自己畫上的。人隨時可能舒舒服服給自己畫個句號，休止了自己。
因而，我害怕句號。我對句號保持著近乎神經質的警惕。在與句號的斗爭中，我一邊感到生命的活力，常常聞到自身肌肉搏斗后散發出熱烘烘的清香;一邊認識到這原是生命存在所必須進行的奮爭，也是與自身惰性與保守的對抗。當然，它何其艱難!跨過每一個句號，都需要付出雙倍的力量，其中一半是創造力。然而，只要在人生或藝術的道路上，消滅一個句號，便開始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會發現，被我們拒絕和消滅的句號，最終竟然會變成逗號。你是不是也會從中得到啟示：
最積極和充實的人生，是不斷努力地把句號變為逗號。
21.“拒絕句號”是作者運用比喻手法表達的一種觀點。請根據文意，概括其內容。
22.文章在闡述觀點時，十分強調“自我”這一內因的關鍵作用。請你認真閱讀三至五段，分條加以整理。
23.結合自身實際，談談對“最積極和充實的人生，是不斷努力地把句號變為逗號”這句話的理解。
三.寫作
只要我們留心觀察，用心體驗，就會發現生活中許多有價值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個道理;在學習過程中發現了一種有效的方法;在與人交往中察覺到一份真誠……
請以“我發現 ”為題寫一篇文章。
要求：
1、根據自己的生活經歷將題目補充完整。
2、表達真情實感;
3、文體不限，600字以上。
參考答案
1. 要求書寫工整、美觀。2.D 3.覆 皇 俱 鍥4.A 5.C 6.(1)持節云中，何日遣馮唐。(2)人不寐，將軍白發征夫淚。(3)五月人倍忙。小麥覆隴黃。(4)客行悲故鄉。人跡板橋霜。(5)元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。(6)今夜偏知春風暖，蟲聲新透綠綠窗紗。零落成泥碾作塵，只有香如故。
7.(略)8.《史記陳涉世家》 司馬遷 9.(略)
10.(略) 11.陳勝、吳廣用“魚腹藏書”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用是‘威眾’”。
12.詳寫了起義的準備和發動的過程，略寫了陳勝少時與人傭耕、起義的路線、農民政權的建立等，這樣有詳有略地寫，才能突出表現陳勝的非凡才能。13.①給……看 ②所以
15.廉潔不貪
16.用95秒鐘的時間，將一截木樁制作成一個可以承受他自身重量的小椅子。
17.“創造”這東西永遠是最迷人的，穎慧的心，靈巧的手，常能對凡庸的事物做出非凡的解讀。
18.胸有成竹 用大家熟知的故事，讓讀者更容易明白卡爾布獲得成功的原因。
19.這些詞語把木樁、椅子和電鋸都擬人化了，形象生動地寫出了創造力可以把庸常的 “木樁”變成精美的“椅子”。(意思對即可)
20.本題是開放性試題，回答能扣住文本，清晰地闡釋自己的觀點，言之成理即可。
示例：①生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。生活因我們的熟視無睹而變得平庸。我們若能時時以新鮮的目光和靈動的心去看待平凡的生活，勤于實踐，勇于創造，生活就會充滿詩情與畫意。②如果我們在做每一件事之前，能做好充分的準備工作，先用心觀察、研究，考慮成熟之后再實施，成功的幾率就更大，也就會把事情做得更完美。
21.在人生的道路上不能中止自己奮斗的步伐。
22.從兩方面回答：①句號大多數是自己畫上的。②拒絕句號要靠自己與句號作斗爭，要與自己的惰性和保守作斗爭。
23.要點：不滿足取得的成績，不停止前進的步伐，把每一點成績作為繼續前進的起點。
24.按照第一單元作文評分標準進行評價。
九年級語文上冊期末考試題 2
一、積累與運用（每小題2分，共16分）
4．下列句子中沒有語病的一項是
A．中學生要提升文學素養，養成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。
B．小張告訴小王，睡前看電視時間太長或玩手機時間太長，都會導致他難以入睡。
C．中美貿易之爭讓世界認識到，中國再也不是一個任意被列強欺侮的國家。
D．不僅我們要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。
5．下列句子語言表達得體的一項是
A．李明光對有殘疾的同學說：“你雖然是個殘廢人，但這并不影響你努力成才。”
B．張麗娟星期天去小剛家玩，進門時對小剛說：“好久不來拜訪，家父在否？”
C．飯桌上，老王舉起酒杯，熱情地向客人敬酒說：“今天該來的人卻沒有來!”
D．陳小剛接電話時說：“您好!我爸爸不在家，請您過一會兒再來電話，好嗎?”
6.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當的一項是
跟隨作家去旅行，去尋覓風景，發現美好吧！跟隨沈從文，___；跟隨余秋雨，___；跟隨楊朔，___；跟隨徐志摩，___。
①去感受敦煌燦爛的文化 ②去欣賞康河油油的青荇
③去尋找湘西的純凈美好 ④去聆聽漓江迷人的故事
A．③①④② B．③①②④ C．①③②④D．①③④②
7. 下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是
A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,收集周代詩歌三百零五篇,分風、雅、頌三大類。
B．岳陽樓與黃鶴樓、滕王閣并稱江南三大名樓，醉翁亭則是中國的古代四大名亭之一。
C．以官職相稱,自古就有。我們學過的《答謝中書書》中的“謝中書”即是這種稱呼。
D.《史記》是中國歷史上第一部編年體通史,作者是西漢的史學家、文學家、思想家司馬遷。
8.下面關于名著《格列佛游記》的表述有誤的一項是
A．在《格列佛游記》中，主人公格列佛游歷了小人國、大人國、飛島國、慧骃國。
B．格列佛第一次出游，發現大人國用比賽繩技的方法來選拔官員，誰跳來爬去的時間最長，就賞賜給他一根藍絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線。
C.作者用反語諷刺了飛島國語言學校的教授計劃簡化言辭和取消語言中所有的詞匯的改革，批評了英國的殖民政策。
D．斯威夫特通過“慧駟”和“耶胡”的對比，表達對黑暗現實的否定，含蓄深刻地批判了英國的統治集團的罪惡和社會惡習。
二、現代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）
廣西繡球
①廣西繡球又稱為“堆繡繡球”，由老藝人采用“堆繡”這一古老而復雜的刺繡工藝制作而成，多以紅、黃、綠三色做底及面料。繡球大多為12瓣，每瓣皆繡上各式吉祥物，如梅、蘭、菊、竹等花卉圖案或春燕、龍、鳳等。其結構獨特、選料考究，且全部以手工制作，做工精細，小巧玲瓏，色彩鮮艷，是世界上最精美的繡球。一般的繡球大都是采用單線刺繡的方式在花瓣的面料上繡出各色圖案，花瓣面料上的圖案為平面式，線條、色彩如畫一般美，同時刺繡方法與過程較為簡便。而采用復線“堆繡”方法的“堆繡繡球”則圖形更為精美，圖案極為復雜，所勾勒之物栩栩如生，極富立體感，如鮮活之物欲噴薄而出，屬繡球中的極品。
②繡球系廣西壯家人之定情物和吉祥物，是廣西極具特色的旅游工藝品之一。廣西最早有文獻記載的繡球內包有豆粟、棉花籽或谷物等農作物種子，這除了使繡球有一定的重量便于拋擲外，更深層的意義是——繡球為“吉祥之物”。因為壯族是傳統的稻作民族，他們對每年農作物豐收與否十分關心，因而在各種祭祀、祈年的儀式中，農作物種子及播種、耕種等生產勞動形式往往都是表現的主題。拋繡球都是在每年春節及“三月三”歌節時舉行，正是春播時節，繡球內填放有谷物種子，就是希望年內“五谷豐登”之意。同時，繡球作為青年男女的定情之物，內中也喻示著“生育興旺”之意。
③廣西繡球已經走出國門，得到了世界人民的喜愛。據了解，至今在東南亞的越南、緬甸、泰國和南美洲墨西哥的部分地區，當地的人民也有制作繡球、將繡球作為吉祥物饋贈親朋好友的風俗。例如，墨西哥人每逢佳節或貴賓來臨，好客的墨西哥人就會給客人或長輩饋贈繡球，代表吉祥如意，他們制作的繡球比較小，顏色鮮艷，通常只有6瓣。而泰國當地的居民將繡球視為佛的替身，認為經常佩帶有驅邪健體的功效。
④如今的廣西繡球不斷被壯家的優秀兒女們注入新的活力，讓繡球這一古老藝術品在新時代再次散放出璀璨的光芒。廣西曾做過超大繡球供日本國立民族博物館收藏，同時為迎接港、澳回歸分別制作直徑達1.97米和2米的超大型繡球；為慶祝申奧成功，制作了直徑達2.2米的超大型繡球；為迎接中國——東盟博覽勝利召開，制作了直徑2米以上的超大型繡球等等。繡球不但被人們當作饋贈親友之禮品，家庭中的裝飾品，企事業單位的對外宣傳、開展公關活動之贈品，還正成為傳遞愛情、親情、友情的民族文化使者，正成為“讓世界了解廣西，讓廣西走向世界”的文化載體。
9．下列關于“廣西繡球”的說法，有誤的一項是
A.“廣西繡球”多以紅、黃、綠三色做底及面料，采用“堆繡”工藝制作而成。
B.“廣西繡球”是世界上最精美的繡球，其結構獨特、選料考究，全部以手工制作。
C.“廣西繡球”是廣西人的定情物和吉祥物，是廣西極具特色的旅游工藝品之一。
D.“廣西繡球”正成為“讓世界了解廣西，讓廣西走向世界”的文化載體。
10．下列對本文分析有誤的一項是
A．文章從制作工藝、象征意義、流傳地域及當今活力等方面對“廣西繡球”做了介紹。
B．文章第①段主要運用了下定義、作比較、舉例子的說明方法。
C．文章第③段中加粗的詞“通常”不可以刪去，刪除會影響說明的效果。
D．文章第④段按時間順序介紹了“廣西繡球”在當今時代的璀璨光芒。
11．下列說法與原文意思不相符的一項是
A．廣西繡球得到了世界人民的喜愛，泰國當地的居民認為經常佩帶繡球有驅邪健體的功效。
B．廣西拋繡球都是在每年春節及“三月三”歌節時舉行，繡球內填放有谷物種子。
C．墨西哥人制作的繡球比較小，顏色鮮艷，他們經常把繡球作為吉祥物饋贈親朋好友。
D．廣西曾做過超大繡球來迎接港澳回歸、申奧成功，以及中國——東盟博覽勝利召開。
三、古詩文閱讀（12～15小題，每小題2分，共8分；16～19小題，共10分；本大題共18分）
（一）相見歡
李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
12．對這首詞的賞析有誤的一項是
A．起句“無言獨上西樓”，繪盡了孤獨之神。“無言”者，并非無語可訴，而是無人共語。
B.“寂寞梧桐深院鎖清秋”，寫梧桐樹的孤獨和深院的秋景，只是為了渲染清秋清冷的氣氛。
C.“剪不斷，理還亂，是離愁” ”以麻絲喻離愁,把抽象的離愁形象地表達出來。
D.“別是一般滋味在心頭”表現了對“離愁”的滋味講不出，說不清的極其復雜的內心感受。
（二）岳陽樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
⑥時六年九月十五日。
13．下列句中加點詞的意思相同的一項是
A．屬予作文以記之 有良田美池桑竹之屬
B．則有去國懷鄉 游人去而禽鳥樂也
C．予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽樓之大觀也
D．至若春和景明 四時之景不同
14．下列句中加粗的詞用法相同的一項是
A．然則何時而樂耶 而不知人之樂
B．則有心曠神怡 居廟堂之高則憂其民
C．不以物喜 醒能述以文者
D．多會于此 海運則將徙于南冥
15.下列對文章內容的理解和分析不當的一項是
A．“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊縹緲的景象。
B．“政通人和，百廢具興”表達了作者對滕子京雖遭貶謫卻做出了顯著政績的.充分肯定。
C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人非常豁達，已無悲喜之情，心中唯有天下。
D．文中第③段所描繪的陰冷蕭然之景，與第④段所描繪的晴朗明麗之景形成鮮明對比。
第Ⅱ卷（非選擇題共90分）
16．把第Ⅰ卷文言文中的畫線句子翻譯成現代漢語。（每小題2分，共4分）
（1）覽物之情，得無異乎？（2分）譯文：
（2）把酒臨風，其喜洋洋者矣。（2分）譯文：
（三）牛角掛書
密①以薄韉②乘牛，掛《漢書》一帙③角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡④躡⑤其后，曰：“何書生勤如此？”密識素，下拜。問所讀，曰：“《項羽傳》。”因與語，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識度，非若等輩。”玄感遂傾心結⑥納。
①密：李密，隋末參與楊玄感起兵反隋，失敗后投農民起義軍瓦崗軍，成為首領。②韉：襯托馬鞍的墊子③帙：書套，指書卷 ④按轡：按捺住馬鞍⑤躡：追隨⑥結：結交
17．解釋下列句子中加點的詞。(每空1分，共2分)
（1）越國公楊素適見于道 適： （2）按轡躡其后 其：
18．把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)
吾觀密識度，非若等輩。譯：
19．文中的李密有哪些美好的品質？請結合內容談談。
四、默寫（共10分）
20．按要求填空。（每空1分）
⑴ ，志在千里。（《龜雖壽》）
⑵忽如一夜春風來， 。（《白雪歌送武判官歸京》）
⑶《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼，傳達真正情趣所在的句子是：“___，___ ”。
⑷完整默寫晏殊的《浣溪沙》：
___，___。___？
___，___。___ 。
五、綜合性學習（共8分）
21．斑馬線是馬路上人行橫道的標志。近年來，斑馬線上交通事故屢發，教訓慘痛。縣有關部門于今年開展“禮讓斑馬線文明過馬路”活動，請你完成下列任務。
（1）【觀點陳述】活動開展以后，司機們逐漸有意識地禮讓斑馬線。但有時也碰到這樣的情況：一些行人在司機停車禮讓時，慢慢悠悠地穿過馬路，還邊走邊互相傳遞手機看，甚至互相追逐打鬧。對此，你怎么看？請寫出觀點、理由及結論，字數在80 字以內。(4 分)
（2）【故事鏈接】右圖是我國歷史上一個很著名的關于“禮讓”的故事，請將該故事簡要敘寫出來，字數在60 字以內。(3 分)
（3）【撰寫對聯】下面是活動中備選的一副對聯，只有上聯，需續寫下聯。(1分)
上聯：斑馬線前展文明
下聯：________________
六、現代文閱讀（二）（共12分）
都是英雄
①那天晚上，鐘仁為了救一個橫穿馬路的老人，被一輛疾馳的卡車撞飛，失去了右腿。鐘仁一夜之間成了英雄，可媽媽卻老淚縱橫：“你還不到30歲，為了一個60多歲的老頭，值嗎？”
②雖然失去一條腿讓鐘仁痛不欲生，他再不能像以前一樣東奔西走跑銷售，可鐘仁認為救下一命還是值得的。但讓他耿耿于懷的是，那個被救的老人從出事后就再也沒有出現過。有目擊者說，那個老人60多歲，可是當時天黑，誰也沒看清他的模樣，再加上大家都忙著救鐘仁，他就不聲不響地從眾人眼前消失了。
③一個月過去了，老人還是沒有露面。媽媽氣憤地說：“要想道謝早就謝了，估計他再也不會站出來了！”
④可事情卻出現了轉機。那天下午，一位拎著保健品的老者敲開了家門：“我姓程，我就是你救下的那個人……謝謝你，孩子，讓你受委屈了！我擔心太多——一直不敢來看你。”
⑤鐘仁理解程大爺的苦衷：程大爺有他的顧慮，今天他能出現在這兒，就說明我沒白救他一回。鐘仁需要的只是那聲感謝。不想，媽媽卻一下哭了出來：“這么年輕就沒了一條腿，以后日子可怎么過？要是你兒子，你心不心疼？”程大爺低下了頭，鐘仁看到兩顆大大的水滴落到了老人的手背上，心里一暖。
⑥“孩子，都是我的錯。”程大爺抬起頭，遞來一張銀行卡，“這是我所有的積蓄，6萬元，給你。”鐘仁心里又是一暖，媽媽的臉色也明顯緩和多了。鐘仁沒有接錢，一個老人攢錢不容易，況且社會捐款已經不少。爭執中，還是媽媽把銀行卡放進程大爺的兜里：“今天您能來，我們就知足了。如果有空，就常來看看鐘仁吧。”
⑦從此,程大爺幾乎每天都會來看鐘仁,陪他聊天、下棋。在他的幫助下,鐘仁做起了網購,身體也康復得很好。當記者再來采訪時,善良的鐘仁讓記者只報道了被救老人知恩圖報的新聞,隱去了姓名。
⑧一切很圓滿,直到有一天,門鈴再次響起。一個同程大爺年齡相仿的老人一進門就跪在地上:“對不起呀 ,孩子,我才是那個被你救了的人，是我自私，今天我是特意來向你道謝的!”
⑨鐘仁徹底愣住了，他的嘴張得像箱子口那么大，眼睛瞪得像銅鈴似的: 開始沒人承認,現在卻又多出了一個。老人見狀,便講起了當日的情形。他姓杜,剛剛退休,家里經濟條件不好。那天晚上過馬路時分了神,多虧鐘仁出手相救才躲過一劫。本來杜大爺想一起去醫院,可他怕鐘仁就此訛他的錢,便趁大家手忙腳亂的時候溜回了家。其實他的心一直懸著,可又鼓不足勇氣去承認，直到看到那篇報道。他不知道程大爺是出于什么目的,可程大爺的行為卻讓杜大爺最終下定決心來到鐘仁家道歉。
⑩疑惑的目光都集中在了程大爺身上:“您到底是誰?”
程大爺思考良久，說:“孩子 ,你能陪我下盤棋嗎?”當鐘仁吃了程大爺手里最后一顆棋子時 ,程大爺已淚流滿面:十年前,程大爺的兒子剛剛大學畢業,找到了一個不錯的單位。一天晚上,他剛和程大爺殺了一盤棋,接到同學電話便出了門。路上,當他看到三名男子劫持一個女孩便出手相救,最后倒在歹徒的刀下。程大爺沒想到那是他和兒子的最后一盤棋。雖說后來兒子被授予了“見義勇為”的英雄稱號,可程大爺始終不能釋懷,因為那個被救的女孩一直沒有露面說過一句謝謝。
“其實，只要她打來一個電話我就安慰了,就算是給地下的兒子一個交代。”可這個電話成了程大爺最漫長的等待。
“我確實騙了你,你救的不是我,我也根本不認識你,但我懂得你的感受。你那么年輕,我想讓你回到正常的生活中去。因為我們是最熟悉的陌生人，幫你就是幫我自己。當你釋然的時候,我也一樣。”
22．閱讀文章，理清文脈，在下列橫線上依次填寫相關情節。(3 分)
鐘仁失腿救老人→A→B→杜大爺登門道歉→C
23．第①段和第段分別寫了鐘仁媽媽和程大爺流淚的細節。請結合文段的具體描寫，用簡潔的語言歸納他們流淚的原因。(2 分)
(1)鐘仁媽媽老淚縱橫的原因:(2)程大爺淚流滿面的原因:
24．句子賞析。（5分）
(1)第⑨段畫線的句子運用了什么修辭手法?有怎樣的表達效果? (3分)
(2)第段中“因為我們是最熟悉的陌生人”這一句子中“熟悉的陌生人”這一說法，你是如何理解？（2分）
25．本文標題“都是英雄”，你認為文中哪些人是英雄？并說出他們感人的事跡。(2分)
七、作文（50分）
26．歲月不居，時節如流。2018年剛剛過去,這一年你是否過得很充實、走得很堅定,有哪些值得感動的人和事?有哪些值得分享的幸福和歡樂?有哪些需要好好排解的懊悔和痛苦……
請以“讓我的2018”為題寫一篇文章。
要求：
（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字。
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、積累與運用（每小題2分，共16分）
4.C（A項缺少賓語，在“名著”后面補上“的習慣”；B項表意不明，可把“他”去掉；D項兩個分句同一主語，關聯詞“不僅”應該放在“我們”的后面）
5.Ｄ(Ａ項說話太直接，不夠委婉；B項家父是謙詞，不能用來稱呼對方的父親；Ｃ項說話得罪了已經來的客人。)
6.Ａ（根據語句間內容的邏輯對應關系來判斷作答。）
7.D（紀傳體而不是編年體）
8.B（①是小人國而非大人國；②三種顏色的絲線不是比賽繩技的賞賜。）
二、現代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）
9.C(應是“廣西壯家人之定情物和吉祥物”)
10.B(沒有運用下定義的說明方法)
11.C(墨西哥人是在每逢佳節或貴賓來臨才給客人或長輩饋贈繡球。)
三、古詩文閱讀（12～15小題，每小題2分，共8分；16～19小題，共10分；本大題共18分）
12. B（“寂寞梧桐深院鎖清秋”，只是寫出了梧桐深院的清況秋景。很明顯這個“只是”有錯誤。這句不只是這滿院清秋冷景，更有落魄的人，孤寂的心，思鄉的情，亡國的恨。）
13.Ｂ(A項囑咐/類；B項離開；C項看/景象；D項日光／景色)
14.B(A項副詞，才/卻，表轉折；B項就，副詞；C項因為，連詞／介詞，用；D項在，介詞／到，介詞)
15. C(“不以物喜，不以己悲”意思是不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。不是沒有悲喜之情。所以C項錯誤。)
16.（1）觀賞這里的自然景物而觸發的感情，可能會有所不同吧？（２分）
（2）在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。（２分）
17. （1）正好，恰逢（2）他，指李密
18.我看李密的見識風度，（1分）不是你們這一輩所具有的。（1分）
19.（1）勤奮好學，從“掛《漢書》一帙角上，行且讀”可以看出。（1分）
（2）謙虛有禮，從文中“密識素，下拜”可以看出。（1分）
參考譯文：李密用薄草做的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書》，一邊走一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認識楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項羽傳》。”楊素于是和他交談，覺得很驚奇。回家后對兒子楊玄感說：“我看李密的見識風度，不是你們這一輩所具有的。”玄感因此就傾心結交李密。
第Ⅱ卷（非選擇題 共90分）
四、古詩文默寫（共10分）
20.⑴老驥伏櫪 ⑵千樹萬樹梨花開⑶醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 ⑷一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（每空1分，有錯、漏、添字該空不得分）
五、綜合性學習（8分）
21.行人的表現不對；（1分）在斑馬線上“散步”或追逐打鬧不僅是不文明、不安全的交通行為，還有可能阻礙交通,甚至導致車禍的發生;（2分）行人在斑馬線上應快速通行，讓交通更順暢。（1分）
(2)孔融四歲時，和哥哥們一起吃梨，父親揀了一個最大的梨給他，他卻另揀了一個最小的梨，說：“我小，應該吃小的，大的給哥哥。”（因版本多，意對即可。）（3分）
(3)禮讓路上樹新風（1分）（字數相等，結構相似，內容相關即可）
六、現代文閱讀（二）（12分）
22. A:被救老人消失B:程大爺登門致謝C:程大爺說出真相(每空1分，意對即可。)
23. (1)兒子為救橫過馬路的老人，被卡車撞飛失去了右腿。(1分)
(2)兒子為救一個被劫持的女孩，最后倒在歹徒的刀下。(1分)
24. (1)運用比喻的修辭手法，(1分)把鐘仁張大的嘴比喻成箱子口，瞪著的眼睛比喻成銅鈴，生動形象地寫出了他看到杜大爺時呆愣的樣子，(1分)表現出他十分驚訝的心里。(1分)(意近即可)
(2)“熟悉”是指“程大爺幾乎每天都會來看鐘仁,陪他聊天、下棋。”他們之間相處日久，十分熟悉（或：程大爺兒子救了人，但被救的人一直不出現，這個和鐘仁救了老人，老人一直不出現的情況一樣，相同的遭遇，使得程大爺更能理解鐘仁，更能感同身受，所以說“熟悉”）；(1分)“陌生”是指鐘仁救的不是程大爺,不知道程大爺的真實身份和狀況。(1分)
25.文中的鐘仁、程大爺、程大爺的兒子都是英雄；鐘仁不顧自身安危，勇救老人，失去了右腿仍善解人意是英雄；(1分)程大爺痛失愛子卻心存善良，假冒被救老人幫鐘仁走出內心困境是英雄；(1分)程大爺的兒子，挺身而出與歹徒搏斗，救助被劫持的女孩是英雄; (1分) (寫出其中的兩個即可。)
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