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長春外國語學校年初三語文上學期月考試題及答案
一、古詩文默寫（13分）
1、□□□□，君子好逑。（《詩經》）
2、但愿人長久，□□□□□。（蘇軾《水調歌頭》）
3、□□□□□□□，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）
4、 人生自古誰無死，□□□□□□□□。（文天祥《過零丁洋》）
5、杜牧在《泊秦淮》中從歌女角度暗諷達官貴人沉迷享樂不關心國家的句子是□□□□□□□，□□□□□□□。
6、劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借自然景物的變化暗示社會是向前發展的，未來定會比現在好的詩句是□□□□□□□，□□□□□□□。
7、兩千多年前的孔子在學習上給了我們很多的箴言，其中能夠體現出學習與思考之間的辯證關系的一章為：□□□□□□，□□□□□□。
8、“悲憤出詩人”，在我們所了解的古詩人中，或被貶他鄉，或排擠出朝，或仕途無門。但面對困難他們仍能保持積極樂觀的精神狀態和曠達心胸，試舉出除上述題中連續的兩個句子，并寫明作者或出處。
句子：
作者或出處：
二、 閱 讀 （42分）
（一）文言文閱讀（22分）
（甲）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐，備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學于太學，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉人者，豈知余者哉！
1、本文作者 ，字 。明代文學家。（1分）
2、解釋下列加點的詞：（4分）
①每假借于藏書之家（ ）②俟其欣悅（ ）
③同舍生皆被綺繡（ ） ④生以鄉人子謁余（ ）
3、作者從哪幾方面談自己刻苦學習的經歷？由此可以看出他具有怎樣的品質？
（4分）
4. 如何理解“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。（2分）
5、本文是宋濂寫給馬生的一篇贈序，但宋濂只是講述自己的故事，這樣寫有什么好處？作者寫此序的目的又是什么？（3分）
6、思索作者的求學經歷，就你感受最深的一點，談談心得。（3分）
（乙）
人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎？
[注解] ①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。
④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。
1.解釋下列加點的詞：（1分）
①雖有子羔、原憲之賢（ ） ②今人可不勉乎（ ）
2.翻譯并理解“人之為學，不日進則日退”。（2分）
3. 讀過本文，結合實際，談談對你的啟示？（2分）
（二）現代文閱讀（20分）
在可可西里回頭
去年，我們從格爾木順著青藏公路去那曲，到楚瑪爾河附近時，由于前方公路坍塌，只好到保護站里休息，在這里遇到了思賢。思賢17歲，是保護站里年齡最小的一位志愿者。
他看到我胸前掛著相機，就過來找我拍照。我對他似乎格外有親切感，他告訴了我這里的生活：他們每天都要扯著橫幅，在黝黑的青藏公路上，為試圖穿過青藏公路向西遷徙的藏羚羊“開路”，因為這些藏羚羊每年初夏都要趕往水草豐茂的卓乃湖、太陽湖去產崽。他們會在藏羚羊經常出現的地方靜靜守候，如果有藏羚羊來到公路旁，他就和朋友遠遠地站起來，在公路上扯起橫幅提示來往的車輛，橫幅上寫著“藏羚羊過公路，請汽車熄火”，然后人們就停下車、熄火，安靜地等待著那被藏族人視為神物的藏羚羊猶豫著，慢慢地走過公路，去可可西里的腹地繁衍后代。
思賢說：“雖然我們干的事情很簡單，但大家總是莫名其妙地被彼此感動。”
我問他：“你這么小，怎么就來這里當志愿者了呢？你的父母不擔心嗎?”
他聽后，頭一低，然后淡然地笑道：“我其實是離家出走的。”他告訴我，他是一名高中生，但對學習沒有一點興趣，他的愛好是攝影。他每天都沉迷于攝影當中，學習成績非常差。父母對他的“不務正業”極為不滿，經常指責他。就在兩個月前，他最心愛的老相機被憤怒的父親摔碎了，他一氣之下離家出走，和一群網上認識的志愿者來到了這里--夢想了好久的目的地。他說，不知道該拿什么去反抗父親對他夢想的“壓迫”，卻在為藏羚羊開路的過程中有了深深的使命感。
他說完他的故事，我不便相勸，只好拉著他拍照去了。第二天，公路通了，我們離開保護站，驅車去那曲。他把我們送到路上，然后親切地和我擁抱、道別。不知道這是為什么，大概是為他那年少卻執著的夢想吧。路上，我一直在想，這個孩子應該回家，家長應該接納他，認可并鼓勵他。只有這樣，他才能活得快樂，才能走向夢想。
半個月后，我們從那曲回格爾木，又途經那個保護站。車還沒有到的時候，就遠遠地看到保護站有個人在揮手。不是別人，正是思賢。思賢看上去有些傷感，眼睛像是哭過般又紅又腫。他要我們帶他回格爾木。我們帶上他就上路了。
我問他發生了什么事情。他告訴我說，發生了一件不好的事情。原來，三天前，他們在路上為藏羚羊開路的時候，有一個魯莽的司機為了趕路，居然不顧他們的阻攔，闖關而過，直接撞飛了一只可憐的小羊羔，羊群被切割成兩部分散去了。他們為此悲憤不已。然后，他們捧著那幼小的羊羔把它埋在了保護站特意為它挖的墳墓里。葬了羊羔之后，他們正心意難平時，看到一只母羊在公路旁徘徊哀號，整整一個下午都在呼喚。他們知道那是羊羔的母親，于是，又含淚把羊羔挖出來，放到母羊的面前。母羊悲慟的神情令每一個人心碎。直到母羊絕望地離開，他們才再次埋葬了羊羔。
思賢的眼中有淚光泛起，年輕的臉上悲憤交集。我們聽了也義憤填膺，卻沒有人多語。我試圖轉換一下話題，來驅散悲傷的氣氛，于是摟著思賢的肩膀問：“你接下來準備去哪里？”
思賢忽然淚如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家！我媽媽一定找我找瘋了!”
我一把抱住他，將他的哭聲捂在懷里。我的眼淚忽然也涌了出來。這個迷失在世界邊緣的少年，在見證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛，終于在美麗的可可西里回頭了。
1、給加點的漢字填拼音。（2分）
坍塌（ ） 繁衍（ ） 悲慟（ ） 義憤填膺（ ）
2、簡析下列句子中加點的詞在文中的意思？（2分）
??父母對他的“不務正業”極為不滿，經常指責他。
??雖然我們干的事情很簡單，但大家總是莫名其妙地被彼此感動。
3、思賢為什么要離家出走？在為藏羚羊開路的過程中他建立了什么樣的使命感？（3分）
4、簡要說明思賢從離家出走到在可可西里回頭的過程中心理發生了哪些變化？（3分）
5、人們為什么要兩次埋葬羔羊？思賢“悲憤”的臉上，悲的是什么，憤的又是什么？（3分）
6、這個迷失在世界邊緣的少年，在見證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛，終于在美麗的可可西里回頭了。如何理解這里的“憂傷”“愛”和“回頭”？（4分）
7、在我們的學生和生活中，也可能與父母發生一些矛盾，你該如何處理？（3分）
三、名著閱讀（5分）
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人，懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”
1.上文選自中國古典名著 。作者是 。
2.文段中諸葛亮運用的計策是什么計，結果如何？（2分）
3.這段文字分別體現了諸葛亮、司馬懿怎樣的性格特征？（2分）
諸葛亮：
司馬懿：
四、綜合實踐（10分）
“上海世博會”于2010年5月1日在中國上海隆重開幕了。世博會是與奧林匹克運動會齊名的全球頂級盛事。此次世博會歷時184天，有200多個國家和國際組織參展。觀眾達到7000萬人次，目前世博會已接近尾聲。為了讓同學們進一步了解上海世博會，學校準備舉辦“走進世博會”校園宣傳周活動。作為籌備小組的成員，你將為上海世博會作出怎樣的宣傳？
五、作 文（50分）
以下作文，任選其一。
作文1.題目：生活因 而精彩。（請補全題目作文。）
作文2.閱讀下面材料，選擇一個角度，自擬題目作文。
門，我們每天進進出出，人的一生也會進進出出各種各樣的“門”，但我們有時卻入不了“門”，有時又出了“門”，有時摸不著“門”，有時打不開“門”，有時走錯了“門”，有時希望到處是“門”，又時又企盼都關著“門”……
它給我們帶來多少喜悅，多少煩惱，多少啟迪，多少警策。
要求：（1）要努力做到有新意，有創見。
（2）除詩歌外，文體不限。
（3）字數在800字左右。
初三第一次月考答案：
一、1.窈窕淑女
2.千里共嬋娟
3.八百里分麾下炙
4.留取丹心照汗青
5.商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》
6.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
7.學而不思則罔，思而不學則殆
8.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白《行路難》）
二、（一）（甲）1.宋濂，景濂
2.借等到“被”通“披”穿拜見
3.讀書，從師，求學。講究誠信，尊敬師長，刻苦學習。
4.精神上的富足戰勝物質上的貧困，知識的積累精神的充實，是學有所成的必備條件。
5.現身說法。曉之以理，動之以情。鼓勵馬生刻苦讀書，勤奮學習。
6.言之成理即可。（乙）
1.即使勉勵
2. 人的學業,如果不是天天進取,那就是在天天退步，學習應該刻苦進取3.言之成理即可
（二）1.tān yǎn tòng yīng
2.“不務正業”這里指思賢因愛好攝影而失去學習興趣，學習成績差。“莫名其妙” “莫名其妙”在這里指被感動的原因很多，也很模糊，說不清。（或志愿者和司機們沒有想到他們所做的為保護藏羚羊的事情意義重大。）
3.原因是父母反對他攝影，指責他學習差，并摔碎了他的相機。建立了保護藏羚羊過路，不能出現意外。
4.離家出走的氣憤--小羊之死的憂傷--理解家人的愛決定回家。
5.母羊的哀號和呼喚。為小羊的死而悲，為人類的魯莽而憤。
6.憂傷指的是母羊對小羊死的難舍。愛一方面是母羊對小羊的愛，另一方面指思賢父母對他的愛，回頭指思賢理解了父母對他的愛和做法，決定回家。
7.圍繞理解家長的教育和愛作答即可
三、1.《三國演義》羅貫中
2.空城計，司馬懿撤兵，城池得以保全。
3.諸葛亮：聰明智慧，神機妙算，善于攻心。司馬懿：多疑
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