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高一語文古代詩歌鑒賞訓練題附答案
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。那么你有真正了解過詩歌嗎？以下是小編為大家收集的高一語文古代詩歌鑒賞訓練題附答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一語文古代詩歌鑒賞訓練題附答案 1
第一組(30分)
1.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)
湖口望廬山瀑布水
張九齡
萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。
奔流下雜樹，灑落出重云。
日照虹霓似，天清風雨聞。
靈山多秀色，空水共氤氳。
(1)詩中所寫廬山瀑布有什么特點?詩人為我們描摹了一幅怎樣的瀑布圖?(3分)
答：____________________________________________________
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(2)本詩運用了哪些修辭手法?試舉例說明。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：
(1)詩中所寫瀑布從天而降，氣勢不凡，光彩奪目，云氣繚繞。詩人以山相襯，以天相映，為我們描摹了一幅雄奇絢麗的廬山瀑布遠景圖。
(2)本詩運用的修辭手法有：①夸張，如萬丈紅泉落的萬丈，突出了瀑布的氣勢不凡;②比喻，如日照虹霓似，將陽光下的瀑布喻為天上的虹霓，突出了瀑布的神采。
詩歌鑒賞：這首詩描寫的是廬山瀑布水的遠景，從不同角度，以不同手法，取大略細，寫貌求神，重彩濃墨，渲染烘托，以山相襯，以天相映，描繪了一幅雄奇絢麗的廬山瀑布遠景圖。詩人欣賞瀑布，突出贊嘆它的氣勢和神采等。首聯寫瀑布從高高的廬山落下，遠望仿佛來自半天之上，紅泉、紫氛相映，光彩奪目。頷聯寫青翠高聳的廬山，雜樹叢生，云氣繚繞。遠望瀑布，或為雜樹遮斷，或被云氣掩住，不能看清全貌。頸聯寫陽光照耀，遠望瀑布，若彩虹當空，神采突顯;天氣晴朗，聞其響 卻若風雨聲。尾聯以贊嘆作結：廬山本屬仙境，原多秀麗景色，而以瀑布最為突出。
2.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)
春晚書山家屋壁(其一)
貫休
柴門寂寂黍飯馨，山家煙火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠，小兒啼索樹上鶯。
(1)貫休的詩在語言上善用疊字，試以本詩為例作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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(2)這首詩在藝術上的一個特色，就是景外有人，景中有情。試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：
(1)在本詩中，疊字有三：寂寂，寫出春雨初晴后農家春耕忙，家家無閑人的特點;蒙蒙，狀雨后庭花宛若披上輕紗而看不分明的情態;泠泠，描摹春水流動時發出的清脆悅耳的聲音。這些疊字的運用，不僅在造境、繪形、模聲、傳情上各盡其妙，而且聲韻和諧，具有音樂美。
(2)晚春是農家大忙的季節，然而詩人卻只字不言農忙而著墨于寧靜之景，由寧靜之景中見農忙之人。春雨下 得及時，天晴得及時，農家搶耕及時，不言喜雨，而喜雨之情自現。此詩妙在不寫人，不寫情，單寫景，由景及人，由景及情。這樣寫，既緊扣了晚春的特色，又稱得上短而精。
詩歌鑒賞：貫休是晚唐詩僧，這首詩是他在農家為客時的題壁之作。前兩句寫柴門內外靜悄悄的，縷縷炊煙，冉冉上升;一陣陣米飯的香味撲鼻而來;一場春雨過后，不違農時的農夫自然要搶墑春耕，所以柴門也就顯得寂寂了。由此可見，春雨下得及時，天晴得及時，農夫搶墑也及時，不言喜雨，而喜雨之情自現。后 兩句寫庭院中，水汽迷蒙，宛若給庭花披上了輕紗，看不分明;山野間，泠泠的流水，是那么清脆悅耳;躲進巢避雨的鳥兒，又飛上枝頭，嘰嘰喳喳，快活地唱起歌來;一個小孩走出柴門，啼哭著要捕捉鳥兒玩耍。這一切都是寫春雨初晴后的景色和喜雨之情。
3.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)
送客之江西
鄭錫
乘軺①奉紫泥②，澤國渺天涯。
九派③春潮滿，孤帆暮雨低。
草深鶯斷續，花落水東西。
更有高唐④處，知君路不迷。
注：①軺：使者乘坐的車輛。②紫泥：古人用泥封書信，泥上加蓋印章。皇帝的詔書用紫泥，這里即指詔書。③九派：長江流至湖北、江西九江一帶，分成九條支流。④高唐：指父母。
(1)這首詩里有沒有一般送行詩中常見的那種沉郁的情調?為什么?(3分)
答：____________________________________________________
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(2)九派春潮滿，孤帆暮雨低描摹了怎樣一幅圖景?試結合全詩作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：
(1)沒有。因為對于行人來說，在這春光明媚的時節奉命出使江南，無疑是一次游歷的好機會，況且又可以順路探親，一舉兩得，實乃好事。故這首詩里沒有一般送行詩中常見的那種沉郁的情調。
(2)九派春潮滿，孤帆暮雨低，描摹了友人在大江中孤單行船的情景。春潮涌動，江水浩渺;而在這浩瀚無邊的水的世界里，一葉孤舟正在暮雨中緩緩前行，江面的闊大正襯托出友人的孤單。
詩歌鑒賞：這首詩是詩人送別即將出使并省親的友人所作。首聯說明友人此行的使命和去向，說他是奉朝廷之命出使，到那遙遠的水鄉澤國去。頷聯設想友人在大江中行船的情景。詩人沒有正面抒寫自己的別情，而別情已融入春潮孤帆暮雨這些景物中。頸聯注重細節描寫，狀物入微，通過草深花落鶯斷續等細節描寫，進一步突出了江南春光的美麗。尾聯說到友人此行尚可順道省覲父母，當不致因流連風光而耽誤行程。全詩寫得輕快明麗，富有生氣，乃送別詩中的佳作。
4.閱讀下面這首宋詩，回答問題。(6分)
示長安君①
王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。
草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。
欲問后期②何日是，寄書應見雁南征。
注：①長安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎張奎之妻，被封為長安縣君。②期：約定重逢的日期。
(1)請結合全詩，簡要賞析頷聯草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生的妙處。(3分)
答：____________________________________________________
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(2)結合全詩，簡要分析頸聯中數詞運用的妙處。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：
(1)這一聯準確選取家庭生活的細節，傳神地寫出了溫暖親昵的家庭氣氛。草草可見酒菜的簡單，昏昏營造了一種神秘感，暗示了燈下兄妹推心置腹、促膝談心的隨意。供話二字看似信手拈來，實為精心挑選，全句表達了相逢的快樂和手足之間的深情。
(2)三年言時間之長，萬里謂距離之遠，以數詞入詩，一縱一橫，一時間一空間，使離別悲情表現得更為濃烈。
詩歌鑒賞：抒寫兄妹情深這一主題的詩并不多見，王安石的這首七律言淺而情深，使人體味到親人間純樸而真摯的感情。首聯娓娓道來，飽含深情，少年時已經傷離別，人到中年，對于這種離情別緒，更是不堪承受，何況在剛相逢的時候，真是相見時難別亦難!頷聯寫兄妹相聚，談笑風生，暢敘親情，在細膩的描寫中充滿溫馨的氣氛。頸聯感嘆長年與親人分離，更為即將遠赴他鄉與親人相別而傷情。尾聯的出句表達了詩人對重逢的渴望;對句以鴻雁傳書以慰思念之情作結，和李清照《一剪梅》中的云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓有異曲同工之妙。
5.閱讀下面這首詩，回答問題。(6分)
淮村兵后
戴復古
小桃無主自開花，煙草茫茫帶曉鴉。
幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。
(1)詩中描繪了一幅怎樣的景象?請簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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(2)請簡要概括詩人 在詩中所表達的'感情。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：
(1)描寫了一幅江淮一帶戰亂后農村殘破的景象。人已逃亡，桃花寂寞地開著。煙草茫茫，曉鴉聒噪，圍墻坍塌，水井荒廢，人煙稀少，一切都已蕩然無存了。
(2)表達了詩人對戰亂給農村和百姓帶來破壞的痛心，對侵敵的仇恨和對戰爭的厭惡。
詩歌鑒賞：首句寫桃花不識人間悲苦，花開依舊。這早春的艷陽景色，倍增戰后的凄涼。次句寫煙草茫茫，曉鴉聒噪，人煙稀少，為后面兩句點題蓄勢。幾處 敗垣圍故井，向來一一是人家，這兩句是詩的主旨句，蘊意豐富。本來，這里原是人們居住的地方，可現在只剩下殘垣故井，一切都已蕩然無存了。這首短短的絕句，為戰后荒村繪出了最典型真實的圖景。典型的環境，典型的細節，把離亂景象寫得如此真切感人，有力地突出了反戰這一主旨。
第二組(30分)
1.閱讀下面這首詞，回答問題。(6分)
浣溪沙
次韻禮院孟子周僉院秋夜曲二疊
虞集
天闊秋高初夜長。浮塵消盡霧蒼茫。澄澄孤月轉危墻。 金井有聲惟墜露，玉階無色乍疑霜。不聞人語只吟螀。
(1)澄澄孤月轉危墻一句中澄澄一詞用得很好，請結合全詞作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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(2)全詞渲染了怎樣一種意境?不聞人語只吟螀對渲染這種意境起什么作用?(3分)
答：____________________________________________________
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答案：
(1)澄澄，光明澄澈的意思。萬里長空中，消盡了蒼茫霧氣，只有一輪孤月閃爍著明亮的清輝。運用澄澄一詞，既突出了月光的明亮，又渲染了環境的寧靜。
(2)全詞渲染了安寧清靜的意境。不聞人語只吟螀對渲染這種意境起反襯作用。
詩歌鑒賞：此詞境界清明高遠，值得一讀。首句以天闊秋高四字將大都秋高氣爽的境界推向無限之高遠。次句寫入夜的大都，消盡了白日的喧囂，但心中感覺缺少什么，一片茫然。直到那一輪明月從高高的宮墻上露出來，心里才感到一片安寧靜謐。上片重點寫出了秋月未顯時的景象，為明月的出現作鋪墊。下片著重寫月亮出來時的情景。金井墜露，滴滴有聲;玉階有月，仿若凝霜;不聞人語，只聞秋蟲低吟。渲染出一派寧靜的氛圍。全詞純然寫景，無一情語，但句句含情，突出了作者內心的安寧。
2.閱讀下面這首元曲，回答問題。(6分)
[黃鐘]節節高
題洞庭鹿角廟壁①
盧摯
雨晴云散，滿江明月。風微浪息，扁舟一葉。半夜心②，三生夢③，萬里別，悶倚篷窗睡些。
注：①這首小令作于盧摯 出任湖南嶺北道肅政廉訪使途中。②半夜心：夜深人靜時油然而生的離愁別恨。③三生夢：佛家以去、來、今，即前生、來生、今生為三生。夢，夢中的幻境。
(1)此曲的最后一句悶倚篷窗睡些中哪個字用得好?為什么?(3分)
答：____________________________________________________
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(2)此曲前四句和后四句之間是怎樣的關系?試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：
(1)悶字用得好。此處著一悶字，一是對上文悶的兩個原因的總結，遠離京城，心懷離愁別恨，對自己前途命運難測的憂慮;二是畫龍點睛，奠定本曲的感情基調。
(2)本曲前四句和后四句構成了反襯關系。前四句描繪了一幅雨晴云散，滿江明月。風微浪息，扁舟一葉的美好情景。后四句抒發作者內心的愁苦怨悶之情。以美景襯哀情，使哀情更哀，更易使人受到感染。
3.閱讀下面這首詞，回答問題。(6分)
浣溪沙①
姜夔
雁怯重云不肯啼。畫船愁過石塘②西。打頭風浪惡禁持③。 春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞門枝。一年燈火要人歸。
注：①離除夕還有五日時，作者返家，途中過蘇州，經吳松，遂作此詞。②石塘：蘇州之小長橋。③頭：指船頭。惡：猛，厲害。禁持：擺布。
(1)作者說畫船愁過石塘西，似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。既是歸家，你認為作者因何而愁?(2分)
答：___________________________________________________
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(2)上片和下片的寫景基調有什么不同?這樣安排有什么好處?(4分)
答：_________________________________________ ___________
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答案：
(1)作者愁的原因是：風浪猛打船頭，延緩了作者的歸程。
(2)上片的寫景基調慘淡沉重：雁怯重云，畫船載愁，風浪打頭。下片的寫景基調歡快愉悅：春浦生綠，小梅長枝，充滿生機;燈火催歸，一片溫馨。這樣安排的好處是：構成對比，上片寫得越愁苦傷感，越能突出作者 離家越來越近的歡欣愉悅。(或以上片慘淡景象反襯下片歸家之歡欣亦可)
詩歌鑒賞：這首詞寫回家過年的歡欣之情。起筆寫向空中，大雁無聲，穿過重云，飛向南方。此一畫面，恰成作者歸心似箭的寫照。次句寫出作者自己，句中著一愁字，便似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。既是歸家，又有何愁?原來是打頭風浪惡禁持。歸家之人，又豈是風浪所能阻擋?春浦漸生迎棹綠， 河水漲綠，漸生春意，輕拍槳櫓。小梅應長亞門枝，揣想此時家中，門前小梅，新枝生長，幾乎高與門齊了。以一年燈火要人歸結筆，化濃情為淡語。除夕守歲之燈火，一年一度而已。燈火催人快回家，歡歡喜喜過個年。既寫出家人盼歸之殷切，又寫出作者歸心之急切。此是全詞情感發展之必然結穴，于淡語中見深情。此詞的顯著藝術特色，是以哀景寫歡樂，以淡筆寫濃情。上片以雁怯重云，畫船載愁，浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣，下片以春浦漸綠，小梅長枝，燈火催歸 等淡語寫想家的濃情。
4.閱讀下面這首宋詞，回答問題。(6分)
浣溪沙
洞庭
張孝祥
行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼注一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。
注：紅蓼：指生在水邊的紅色蓼草。
(1)這首詞的上片寫了哪些景物，描繪了一幅什么樣的畫面?(3分)
答：____________________________________________________
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(2)詞的下片使用了多種藝術手法，請舉出兩例作簡要賞析。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：
(1)上片寫了遼闊的楚天，青色的山峰，平靜的湖面，停泊的晚舟等景物，描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。
(2)①動靜結合。明寫躍出水面之魚，在這樣安靜的環境中，靜中見動。②比喻、對比。將雙尾白魚比作玉刀，既寫出魚的特征，又和紅蓼的色彩形成鮮明的對比，給人以強烈的色彩感。③想象。停泊之時是傍晚，而夜涼船影浸疏星一句直接轉入夜景，在想象中展現出船影遮蓋著星空倒影的優美境界。(舉出兩種手法并簡析即可)
詩歌鑒賞：這首詞是張孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年)由知潭州(今湖南長沙)調知荊南(荊州，今湖北江陵)兼荊湖北路安撫使時，由湘江入洞庭湖所作。他從長沙出發，舟行至洞庭湖，前一段路程以行盡瀟湘一筆帶過，到洞庭三字引出下文。楚天闊處數峰青一句，寫洞庭湖全景恰到好處。旗梢不動晚波平，是官船晚泊時的景象，呈現出大自然清幽的靜態美。下片寫停船后泛覽湖景所見。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明兩句，不僅對仗工整，而且隨著物景的轉換，顯示出另一番情趣，并給人一種紅白鮮明的色彩感。詞中的紅蓼與白魚相對，更感到作者的構思精巧，觀察入微。作者既寫了遠處一道水灣倒映出的紅蓼，又寫了似刀的雙尾白魚。夜涼船影浸疏星一句，以景語收結，尤耐人尋味。
5.閱讀下面一首元曲，回答問題。(6分)
[黃鐘]人月圓
倪瓚注
傷心莫問前朝事，重上越王臺。鷓鴣啼處，東風草綠，殘照花開。悵然孤嘯，青山故國，喬木蒼苔。當時明月，依依素影，何處飛來?
注：作者生活在元末明初，作為一個漢族的知識分子，他始終不能忘記元兵南下、宋朝滅亡那段悲慘的歷史。因此，他一生都沒有在元政權下做官，隱逸山林。他晚年時常追憶舊事，緬懷故國，抒寫愁思。
(1)這首元曲描繪了怎樣一幅圖景?試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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(2)這首元曲的詩眼是什么?試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：
(1)這首元曲描繪了越王臺上，鷓鴣哀婉啼叫，東風吹綠衰草，殘陽中山花開放，青山峻冷依舊，滿目喬木布滿蒼苔，頭上明月柔和皎潔的圖景。
(2)這首元曲的詩眼是傷心。上片起首句直接點明主旨，寫登上越王臺，引發傷心之情。次句鷓鴣啼處，東風草綠，殘照花開通過景物描寫，渲染凄涼之情。下片悵然孤嘯再次直抒胸臆，結句以問作結，表達作者內心的苦悶之情。
詩歌鑒賞：此曲是作者重登紹光越王臺時所寫的懷古之作。包括江浙廣大地區在內的越地，既有越王勾踐報仇雪恥的歷史，又是南宋的政治經濟中心，人到這里尤其容易激起亡國的悲痛情感和恢復河山的愿望。今天作者重游前朝重地，登上當年勾踐點兵復仇的越王臺，感情不 能抑制。這首小令，開篇即已憂思滿腹、感慨萬千。從勾踐臥薪嘗膽，夫差昏庸亡國，直至趙宋王朝偏安一隅最后分崩離析，以及當朝(元朝)的由盛而衰，往事不堪回首，卻又無法回避。鷓鴣啼處，東風草綠，殘照花開，所有這些外在景物，都染上濃重的凄涼色彩。悵然孤嘯，他的心情是否就此平靜下來了呢?此作由此向前推進了一步：此時為夜色昏黃之后，作者的憤懣似乎有所開釋，但心情依舊不能平靜。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一年級寒假語文古代詩歌鑒賞訓練題，希望大家喜歡。
高一語文古代詩歌鑒賞訓練題附答案 2
天際草離離，鴻雁南歸，冷煙凝恨鎖斜暉。蝴蝶不知身是夢，飛上寒枝。
惆悵倚闌時，總是傷悲，絕憐紅葉似芳菲。清露自凋楓自落，沒個人知。
【注】這首詞寫與元末亂世，避難于江湖時期。
（1）下列對本詞的理解分析，正確的兩項是（）
A、首句寫無邊的青草直漫向天涯，透露的是生機，奠定昂揚的基調。
B、“鴻雁”這一意象不僅點出深秋季節，也暗示出旅人的思歸。
C、上片結句暗用典故，與“莊生曉夢迷蝴蝶”如出一轍，蝴蝶正是詩人夢中之物。
D、楓葉紅似春花，卻無人憐，遇清露而自凋，這“楓葉”正是孤高詩人的寫照。
E、全詩明寫秋實寫“感事”，所以是一首傷時失意的寓托之作，詞風婉約。
（2）“沒個人知”是作者刻意吐出的心中郁結之情，詞人在這首詞中“郁結”了哪些情感？請簡要概括。（6分）
答案
一、（1）答B3分、E2分、D1分（A、奠定飄零凄涼的感情基調；C、是推陳出新，蝴蝶是實有之物，如在夢中尋覓花枝而棲，卻只能飛上寒枝。D、“孤高”判斷無據。）
（2）①飄零江湖的悲愁與失落；②實現人生抱負的無望而執著；③人生失意的自憐與自愛；④才華被埋沒的孤苦與怨恨。（解說略。每點2分，三點即可）
【解析】本詞借景抒情，要想明確情感的內涵，可抓景物深入探究其中蘊藏的深意。“凋楓自落”暗指作者晚年飄零江湖的失意。“鴻雁南歸”思歸之情，思歸更有深意，結合背景可知，避難江湖期間，希望安定，這個安定應該是心靈的安定，國家的安定，所以其中寄寓的應該有無法實現的人生抱負。再抓一些關鍵詞品析，“飛上寒枝”“清露自凋”“沒個人知”，寫出了才華無人知曉的孤獨惆悵與悲憤。
二、閱讀下面的詩歌，完成后面題目。（11分）
《紅樓夢》中寫道，經過兩首不成功的《詠月詩》后，香菱終于寫成了一首眾人稱贊為“新巧有趣”的詩。
精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？
（1）閱讀上面一首詩，選擇對詩意解說有誤的兩項（）
A、首聯寫月光璀璨，光芒難掩。但月亮看上去外貌娟秀，它的背里卻非常凄清。
B、頷聯寫一瀉千里的月光之下，處處傳來搗衣之聲，直到雄雞高唱、缺月高掛。
C、頸聯寫了穿綠蓑的江上人秋夜聞笛，閨中女子樓頭望月兩幅畫面。
D、尾聯詩人向嫦娥發問：“為什么不讓分離的'親人重新團聚在一起，永不再分離呢？”
E、該詩同《春江花月夜》一樣，借思婦、離人、游子的月下情懷表達月之思鄉懷人意蘊。
（2）這首詩被眾人贊為“新巧有趣”，其“新巧有趣”體現在何處？請從寫作特色方面作答。（6分）
答案
二、（1）答D3分、E2分、B1分 （B“直到”有誤，該句另寫早行之人，D不是詩人向嫦娥發問，而是詩人想像嫦娥自己問自己，E本詩寫的是行人別情、思婦懷人、江上之人思鄉。）
（2）新巧之處有三點：（1）除首聯直接寫月外，其它句句不著“月”字，但句句與月相關。（2）首聯一個“寒”字為全詩之骨（“詩眼”、“奠定感情基調”均可），全詩圍繞這個寒字展開，情感濃郁。
（3）詩中化用古代詩句，卻不露痕跡，用詞典雅含蓄，設意新奇別致。全詩借詠月而懷人，流露了真情實感，切合香菱自己的身世。（以上一個要點2分，寫夠三個要點可得滿分，如果語文月刊有其他說法，言之成理亦可給分）
三、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）
對雪①
杜甫
戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。
瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空②。
【注】①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語。黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”
（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（）
A、詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫老翁一家只剩一人的情境，抒發了詩人的悲涼之情。
B、“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態，表現了詩人困居長安生活的艱苦。
C、“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內，寫出了詩人對溫暖的渴望。
D、第四聯，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。
E、詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。
（2）詩歌的第二聯描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）
答案
四、（1）C3分、A2分、E1分【A應為用“獨”寫詩人自己（“老翁”）的處境。C項“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內”錯誤，這句詩是寫爐火燃盡的情景。E項“壯志難酬”錯誤，詩歌中沒有體現。】
（2）詩歌第二聯描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態，表現自己在戰亂之中內心的悲涼；同時呼應詩歌標題“對雪”為下文描寫室內景象和抒發詩人感情做鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。
四、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）
書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府[注]
崔峒
數年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。云外有時逢寺宿，日西無事傍江行。
陶潛縣里看花發，庾亮樓中對月明。誰念獻書來萬里，君王深在九重城。
【注】這首詩作于崔峒晚年，其時，崔峒在潞府功曹任上，功曹屬于閑官。詩題中“韋使君”指韋應物。
（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（）
A、首句中的“謝”是“拒絕”的意思，詩句是說作者不務政事，過著逍遙自在的生活。
B、“竹杖紗巾”是隱者裝束，這一句是說作者如隱者般逍遙自在地生活，大遂平生之愿。
C、前兩聯寫了作者的生活情景，引出了頸聯對兩位友人的生活情景的描寫。
D、頸聯運用典故，將李明府比作陶潛，將韋應物比作庾亮，夸贊他們的清廉。
E、最后一聯寫作者不愿從萬里之外給君王獻書，因為君王深居禁宮無法收到。
（2）詩歌題目中有“書情”二字，作者在詩中表達了哪些感情？請簡要概括。（6分）
答案
五、（1）A3分、E2分、D1分【A項“作者不務政事”曲解詩意，根據注釋信息可知，作者當時任潞府功曹這樣的閑職，作者只是無政事可做。D為夸贊他們的雅潔。E項對最后一聯有曲解，語文月刊最后一聯是作者的訴苦，是埋怨自己上書，君王卻不能賞識自己。】
（2）①率意而為的自在閑適之情；②對隱居生活的向往、羨慕之情；③自傷不遇，對君王的怨恨之情。
高一語文古代詩歌鑒賞訓練題附答案 3
暮春
【宋】黃庚
芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。
柳綿飄白東風老，一樹斜陽叫子規。
暮春山間
【宋】黃公度
緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。
桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。
(1)《暮春》一詩，春之“暮”體現在何處?(2分)
答：_______________________________________________
(2)《暮春山間》這首詩是怎樣描寫桃花的?〔2分)
答：_______________________________________________
(3)兩首詩都寫了暮春之景，表達的情感有何不同? “(4分)
答：_______________________________________________
【參考答案】：
(1)體現在三月花凋謝，柳絮飄飛，東風吹和子規啼叫上。
(2)①側面描寫，桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味。②動靜結合。
(3)《暮春》通過寫落花、柳綿、斜陽、子規等暮春意象，表達了傷春之愁、流年之嘆;《暮春山間》寫作者緩步春山所見，描繪了一幅幽美的'暮春景象，表現了作者的閑適之情。
高一語文古代詩歌鑒賞訓練題附答案 4
駱谷晚望
韓琮
秦川如畫渭如絲，去國還家一望時。
公子王孫莫來好，嶺花多是斷腸枝。
注 ①韓琮于宣宗時出為湖南觀察使，大中十二年(858)被都將石載順等驅逐，此后失官，無聞。此詩當是其失位還鄉之作。②駱谷在陜西周至西南，谷長四百余里，為關中通漢中的交通要道，是一處軍事要隘。
6．首句中“秦川如畫渭如絲”描繪了怎樣的景象？請簡要的賞析。
答案 詩人登上駱谷，晚霞似錦，殘陽如血，遠嶺近巒，濃妝淡抹，眼前展現一幅錦山繡水的.美麗畫面。
“如畫”二字把莽莽蒼蒼的遼闊秦川描繪得斜陽掩映，沃野千里，平疇閃光，叢林生輝。這是廣袤的近景。“如絲”二字又把浩浩滔滔的東流渭水狀寫得長河落日，浮光耀金，萬丈白練，飄浮三秦。這是綿長的遠景。
近景與 遠景交錯，山光與水色競美，蔚為壯觀。
7．這首詩主要運用了什么表現手法，請結合全詩簡要分析。
答案 以樂景寫哀情(對比反襯)的手法。
起句寫樂景，收句寫愁腸。
表達了作者失位還鄉(政治失意)的傷感之情。
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