高一語文期中測試題及參考答案

高一語文期中測試題及參考答案

　　一、（18分，每小題3分）

　　1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（）

　　A．廖（miào）種流傳恪（kè）守不落窠（kē）臼褒（bǎo）詞

　　B．慫恿(sǒng)怔住(zhèng)孱頭(càn)發髻(jì)蒼勁(jìng)

　　C．畏葸(xǐ)粗糙(cāo)狹隘(yì)慰藉(jiè)瑣屑(xiè)

　　D．一曝（pù）十寒前仆（fù）后繼回溯（shuò）生吞活剝（bāo）

　　2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

　　A.民生凋弊藕斷絲連甕牖繩樞流言蜚語

　　B.根深蒂固宗接代蓬蓽生輝破斧沉舟

　　C.秘而不宣臨危授命淺嘗輒止落落寡合

　　D.為虎作倀迫不及待困獸猶斗涅而不淄

　　3．依次填入下列各句橫線處的詞語恰當的一組是（）

　　①她誠然是逃出來的，不多久，這推想就了。

　　②祥林嫂比初來時候神氣舒暢些，不待指引，自己的安放了鋪蓋。

　　③但這不是說，香港繼續保持繁榮必須在英國的________之下才能實現。

　　④科研部門與生產單位經常_______情況。

　　A．證實馴熟管轄溝通

　　B．證明熟練管制勾通

　　C．證實馴熟管制溝通

　　D．證明熟練管轄勾通

　　4．下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）

　　A．這些課文、輔助讀物的內容純屬以訛傳訛，非常不嚴肅、不嚴謹，甚至有傳播偽科學之嫌。

　　B．我從一個淘氣包，成長為莘莘學子，需要父母和老師花費多少心血呀，成長的代價到底有多大？

　　C．人的生命實在太短促了，相較地球誕生至今的45億年歷史，簡直就是滄海一粟。

　　D．不管是現在的事，還是過去的事，都既往不咎了。請你好好地謀劃自己的未來吧。

　　5．填入下面橫線上的句子，與上文銜接恰當的一項是（）

　　朱自清先生筆下的江南的“水”，有凌空飄逸的，有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的。。

　　A．它們是瀑布、深潭、瓊漿。他逼真地描繪出水的形、色、質。

　　B．他逼真地描繪出水的形、色、質。它們是瀑布、深潭、瓊漿。

　　C．它們是瓊漿、深潭、瀑布。他逼真地描繪出水的質、色、形。

　　D．他逼真地描繪出水的質、色、形。它們是瓊漿、深潭、瀑布。

　　6．下列句子中的標點符號使用無誤的一項是（）

　　A．直到十幾天之后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點。

　　B．水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了？你！”

　　C．一起去的有十七、八個，有我的姐姐、表哥、表妹、同學……等。

　　D．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

　　二、（12分，每題3分）

　　閱讀下面文段，完成7—10題。（8分）

　　他占有，挑選。①看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。②只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿刺伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請他們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。

　　總之，我們要拿來，我們要或甲或乙，或丙。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。③沒有拿來，人不能自成為新人，沒有拿來，文藝不能成為新文藝。

　　7．依次填人甲、乙、丙處最恰當的一組是（）

　　A．存放使用毀滅B．使用毀滅存放

　　C．使用存放毀滅D．毀滅存放使用

　　8．選出對劃線句①理解正確的一項（）

　　A．魚翅吃起來和蘿卜白菜的味道差不多，所以不能用來招待貴賓。

　　B．對待“魚翅”，要像對待蘿卡白菜一樣，應該有利于“大眾化”，不能只供少數人享用。

　　C．魚翅和蘿卜白菜的營養價值差不多，所以只能供“平民”享用，而不能供少數人享用。

　　D．魚翅和蘿卜白菜一樣，都是菜，“平民”沒有享用過，所以暫時不能用來招待貴賓。

　　9．選出對劃線句②理解正確的一項是（）

　　A．煙槍和煙燈，雖然落后，但其形式是一種國粹，應該放進博物館供后人借鑒繼承。

　　B．煙槍和煙燈，只有形式和別國的煙具不同，但其內容很有價值，應該送一點進博物館，讓后人借鑒繼承。

　　C．煙槍和煙燈，只有形式和別國的煙具不同，所以頂多只能送一點進博物館，作為一種舊形式存放在那里。

　　D．煙槍和煙燈，雖然形式與別國的煙具不同，但的確是一種國粹，所以應該背著周游世界，供世人借鑒繼承。

　　10．選出對劃線句③理解有誤的一項（）

　　A．強調了實行拿來主義的重要性。

　　B．強調了批判繼承文化遺產的重要性。

　　C．強調了實行拿來主義對產生新人與創立新文藝的重要性。

　　D．強調了新人的產生對實行拿來主義的重要性。

　　三、（15分，每題3分）

　　閱讀下面文言言語，完成11—15題。

　　燕昭王收破燕后，即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報讎。故往見郭隗先生曰：“齊因孤國之亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報，然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報讎者奈何？”郭隗先生對曰：“帝者與師處，主者與友處，霸者與臣處，亡國與役處。詘指而事之，北面而受學，則百己者至；先趨而后息，先問而后嘿①，則十己者至；人趨而己趨，則若己者至；馮幾據杖，眄視指使，則廝役之人至；若恣睢奮擊，呴籍叱咄②，則徒隸之人至矣。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士，必趨于燕矣。”昭王曰：“寡人將誰朝而可？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之。’君遣之，三月得千里馬；馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬？而捐五百金’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣’于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先隗始。隗且被事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉！”

　　于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往；士爭湊燕。燕王吊死問生，與百姓同其甘苦。二十八年，

　　燕國殷富，士卒樂佚輕戰。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟；齊城之不下者，唯獨莒、即墨。

　　(《戰國策·燕昭王求士》)

　　[注]①嘿：同“默”。②呴籍叱咄：作踐人，呵斥人。

　　11．下列句中加點字的釋義全都正確的一項是（）

　　①安事死馬②士爭湊燕

　　A．①侍奉②聚集B．①侍奉②奔赴

　　C．①用②奔赴D．①用②聚集

　　12．下列句中加點的字與“卑身厚幣”中“卑”字用法相同的.項是（）

　　A．小學而大遺，吾未見其明也。

　　B．楚左尹項伯者，素善留侯張良。

　　C．天將降大任于是人也，必先苦其心志……

　　D．成以其小，劣之

　　13．與“寡人將誰朝而可？”句式特點相同的一組是（）

　　①古之人不余欺也。②沛公安在？③微斯人，吾誰與歸？

　　④三歲貫女，莫我肯顧。⑤是誰之過與？⑥時人莫之許也。

　　⑦句讀之不知，惑之不解。⑧豫州今欲何至？

　　A．①④B．③⑤C．②⑧D．⑥⑦

　　14．“帝者與師處……此古服道致士之法也。”郭隗的這一段話要表達的主旨是（）

　　A．國君只有謙恭下士，有才能的賢者才會爭相奔赴。

　　B．國君喜歡什么樣的人，什么樣的人就會來到他的身邊。

　　C．向燕昭王介紹自古以來得人才的方法。

　　D．向燕昭王說明古代君王行王道的方法。

　　15．下面的分析中不當的一項是

　　A．文中刻畫的燕昭王，是一個虛心求教、勵精圖治的國君的形象。

　　B．燕昭王關注百姓的疾苦，二十八年的“同其甘苦”使他得到了百姓的全力支持，這是他能復興燕國、打敗齊國的極為重要的條件。

　　C．郭隗雖是一個有歷史經驗、嫻于辭令、有從政才能的人，但他要燕王先從尊重他做起，這未免有些自傲之嫌。

　　D．在刻畫人物形象時，作者運用的方法同中有異：寫燕昭王主要寫他的言和行，寫郭隗則完全寫他與昭王的對話。

　　第Ⅱ卷（共105分）

　　四、（15分）

　　16、閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。

　　楚莊王謀事而當，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮。吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。”

　　——劉向《新序·雜事第一》

　　[注]不谷：古代君王自稱的謙詞。

　　（1）諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。

　　（2）吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。

　　17．閱讀下面唐詩，回答問題。（10分）

　　尋陸鴻漸不遇

　　皎然

　　移家雖帶郭①，野徑入桑麻。

　　近種籬邊菊，秋來未著花。

　　扣門無犬吠，欲去問西家。

　　報道山中去，歸來每日斜。

　　[注]①帶郭，意思是靠近外城。

　　請簡要分析“欲去問西家”一句中詩人“欲去”的原因是什么。“欲去”還“問”，表現了詩人什么樣的情感？詩中陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？作者是從哪兩個方面來刻畫這一形象的？

　　五、（18分）

　　閱讀下面一篇散文,完成文后18-21題

　　三分春色一分愁

　　丁穎

　　①冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來的——春，似一位多情美麗的小姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑，嫵媚的挑逗，多么使人陶醉啊！

　　②她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉的游子捎來無限溫情；枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛冬天，更愛春天；我愛冬天的雪，益愛春天的太陽。因為，人的心沒有雪那樣純潔，春陽那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國那樣冰天雪地，但，卻有北國深秋的情調，惹人遐思與懷想！而春天，倒有著濃郁的故鄉氣息呢！

　　③“春色惱人眠不得”，燕語呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！

　　④傍晚，懷揣著書本，懶洋洋地躺在綠茵的草坪上，凝視著蔚藍色的天空，幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，飄向遙遠……

　　⑤我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

　　⑥吹吧！吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細語：仿佛在竊竊訴說一個奇異的神話，在低吟一支愛與悲的曲子。吹吧，吹醒還在沉睡的人們！

　　⑦冥色四合，倦鳥投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無韻的短笛。我的書滑落在地上，看見他們遠去的背影，我想：我也該歸去了吧？然而關山重隔，云水茫茫，我將歸往何處？

　　⑧這時，一對情侶踏著夕陽余輝，徜徉于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜密。啊！鳥語花香，處處給人以強烈的誘惑！春天，這幅旖旎的圖畫，有哪位大畫家能描繪出萬一呢？

　　⑨春天太可愛了，可是只有那么一剎那！有人說，不要讓你的青春的生命就此枯萎了，在你的生命中應該有一個美麗動人的故事，我只能在書本里去尋覓了！

　　⑩于是我又從地上拾起我的書本，低吟道：“三分春色一分愁……”“縱然寶島風光多，還有思鄉一片心。”唉！這思家的一片心啊，有誰知道呢？

　　18．第六節中有“仿佛在竊竊訴說一個奇異的神話，在低吟一支愛與悲的曲子。”聯系全文，說說“愛”與“悲”各指什么？

　　答：（1）“愛”_________________________________。（１分）

　　（2）“悲”___________________________________________。（１分）

　　19．第七節寫到“倦鳥投林”“牧童歸家”以及第八節寫到夕陽下一對情侶攜手并肩徜徉，這樣寫在文中所起的作用是什么？（２分）

　　20．第四節作者凝視藍天，浮想聯翩。請你依據全文主旨補充一下作者略號省去的內容。

　　（不超過50字）

　　21．下列對文章的賞析，不正確的兩項是（）（）

　　A．開頭一二節中作者述說了愛冬、愛春的原因，由此可見作者既愛純潔的冬天，亦愛美麗溫柔的春天。

　　B．作者筆下的春色并不是自然景色的純客觀的翻版，而是融進了一個游子強烈的主觀感情色彩，故而春色雖好，觸發他的卻是說不清道不盡的鄉思鄉愁。

　　C．文尾低吟感嘆，巧點題目，將全部的“愁”意傾腸而出，使“三分春色一分愁”的主題得到了酣暢淋漓的表現。

　　D．從全文來看，作者由自然界的春天，聯想到人的春天，正如作者所說的“春天太可愛了，可是只有那么一剎那！”“不要讓青春的生命就此枯萎了”，可見文章旨在啟發人們不要蹉跎歲月，要珍惜青春，多讀書，到書中去尋找“美麗動人的故事”。

　　E．全篇有景有情有思，有詩有物有我，作者以他那生花妙筆，將它們巧相配置，這就使作品組成一個有機的整體，從而產生了使讀者愛不釋手的藝術魅力。

　　六、（12分）

　　22．以“逃逸救生塔”為陳述對象重新組合下面的句子，可適當增刪個別詞語，改后要語句要通順。（4分）

　　為滿足載人航天的需要，神州五號載人飛船在傳統長征二號運載火箭基礎上，在其頂部又加裝了高八米的逃逸救生塔，它形狀類似一個細長的避雷針，在其上端又裝上一組側向推力發動機。

　　23．閱讀下面一段文字，用一則短消息將主要內容表達出來。（不超過25字）（4分）

　　為了讓機器人皮膚具有和人的皮膚一樣的功能，機器人的皮膚必須滿足兩個看起來相互矛盾的要求：一是機器人皮膚必須像人的皮膚一樣有彈性，以使機器人行動起來和真人一樣敏捷靈活；二是機器人的皮膚上必須有足夠多的傳感器電路，但這些傳感器電路用普通的金屬導線連接會在皮膚伸長時損壞。美國普林斯頓大學的電子工程師SigurdWagner和StephanieLacour研究出一種新式連接器，由連接的寬大波紋狀金屬膜埋入一塊有彈性的硅橡膠蒙皮中，這種波紋狀金屬膜即使長度拉伸1倍也仍然能導電，而不像一般的導線會拉斷。他們認為用這種波紋金屬膜制作機器人皮膚是比較理想的。

　　24．下面是中學生中流行的詠物詩，請仿照其寫法，任選一種事物（如“月亮”“玫瑰”……），寫出兩句話。上下句字數要大致相等。（4分）

　　示例：竹

　　（1）褒揚：每攀登一步，都要做一次小結。

　　（2）批評：過分地虛心，終不能成為棟梁。

　　題目：

　　（1）褒揚：

　　（2）批評：

　　七、（60分）

　　25．閱讀下面材料，根據要求作文。

　　一頭驢了不小心掉進一口枯井里，他哀憐地叫喊求救，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數位親鄰出謀劃策，確實想不出的辦法搭驢子。大家倒是認定，反正驢子已經老了，“人道毀滅”也不為過，況且這口枯井遲早總要填上的。

　　于是，人們拿起鏟子開始填井。當第一鏟泥土落到枯井里時，驢子叫得更恐怖了——它顯然明白了主人的意圖。

　　又一鏟泥土落到枯井里，驢子出乎意料地安靜下了。人們發現，此后，每一鏟泥土打在他背上的時候，驢子都在做一件令人驚奇的事情，他努力地抖摟背的的泥土，踩有腳下，把自己墊高一點。

　　人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖摟那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢地升到枯井口，在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑，溜溜達達地走出枯井。

　　請以“走出絕境”為話題寫一篇作文。

　　[注意]：①立意自定。②文體自選，可以記敘經歷，編述故事，發表議論，展開想象等。③題目自擬。④不少于800字。

　　高一語文期中測試題參考答案

　　一、1．B2．C(A敝B忘釜D緇)

　　3．A4．A(B“莘莘”指眾多，C“滄海一粟”形容渺小，不形容短暫，D“既往不咎”針對過去的事，不針對現在的事。)

　　5．A6．A（B項改為“怎么了，你？”C項去掉省略號或“等”；D項去掉兩個問號，改為逗號和句號）

　　二、7．C8．B9．C10．D

　　三、11.C12.C13.C14.A15.C

　　四、16（1）諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會亡國。（王、霸，都用作動詞，足，意動用法；莫之若，“莫若之”的倒置）

　　（2）我們國家大概接近滅亡了吧，我因此現出了憂愁的神色。（其，表推測的語氣詞；幾，將近，接近；是以，“以是”是倒置）

　　17．詩人“欲去”是因為探訪友人陸鴻漸沒有遇見。

　　“欲去”還“問”這一細節體現了詩人既有些茫然，又眷戀不舍的情感。（意思對即可）

　　陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵世為念的高人逸士的形象。

　　通過前四句對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現了陸鴻漸的高潔不俗。

　　五、18、（１）“愛”指“三分春色”即春天的迷人景色。

　　（２）“悲”指生活在臺灣的游子思念家鄉卻無法回歸

　　19、用反襯的手法表現出作者無家可歸的惆悵和空虛之情

　　20、略

　　21、ＡＤ

　　六、22．參考答案：神州五號載人飛船的逃逸救生塔，是為滿足載人航天的需要，在傳統長征二號運載火箭頂部加裝的，它高八米，形狀類似一個細長的避雷針，上端還裝有一組側向推力發動機。

　　23．美電子工程師研制出有彈性的機器人皮膚。或“美研制出波狀金屬膜解決了機器人彈性皮膚的難題”。

　　24．只要褒貶合適，語意恰當，語句通即可。

　　七、25．（略）