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高一上學期語文期中測試題（含答案）
在學習和工作中，我們需要用到試題的情況非常的多，借助試題可以對一個人進行全方位的考核。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的高一上學期語文期中測試題（含答案），歡迎大家分享。
高一上學期語文期中測試題（含答案） 1
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1——3題
隨著我國社會經濟建設的發展，一些無序的過度開發和城市人口的快速增長，導致城市懸浮物和污染物排放大量增加，空氣質量下降，能見度降低，影響了居民的日常生產生活。霧霾天氣已經逐漸被列為災害性天氣。
水平能見度小于10.0 km的空氣普遍渾濁現象稱為霾或灰霾，其是由大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中造成的。霾使黑暗物體微帶藍色，遠處光亮物體微帶紅、黃色。空氣中的有機碳氫化合物、灰塵等粒子也能使大氣渾濁，因能見度惡化導致視野模糊，這種非水性形成物組成的氣溶膠系統造成的視程障礙在水平能見度小于10.0 km時，該現象稱為霾或灰霾。霧霾天氣是近年來出現的一種新的天氣現象，是霧和霾的混合物，還沒有被列入氣象觀測規范。
霧與霾的區別在于霾發生時相對濕度不大，而霧發生時相對濕度接近飽和或飽和。霾導致能見度惡化，其發生是相對濕度小于60%，且能見度小于10.0 km時的大氣渾濁導致視野模糊造成的。霧導致能見度惡化，其發生是相對濕度大于90%、能見度小于1.0 km時大氣渾濁導致視野模糊造成的。因此，霾和輕霧的混合物共同造成的大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化，大多是在相對濕度為60%-90%時的條件下發生的，但其主要成分是霾。霾與晴空區之間沒有明顯的邊界，這點與霧、云存在差異，灰霾粒子的尺度比較小，且霾粒子的分布較為均勻，其粒子是肉眼看不到的空中飄浮顆粒物，粒子大小為0.001-10.000μm，平均直徑為1-2μm。
通常在低層大氣中，氣溫是隨高度的增加而降低的，但某些情況下會出現逆溫現象，氣溫會隨高度的增加而升高。逆溫層是指出現逆溫現象的大氣層。在逆溫層中，較暖而輕的空氣位于較冷而重的空氣上面，形成一種極其穩定的空氣層，籠罩在近地層的上空，嚴重地阻礙著空氣的對流運動。對流運動受阻導致近地層空氣中的各種有害氣體、汽車尾氣、煙塵以及水汽等，只能飄浮在逆溫層下面的空氣層中，無法向上向外擴散，有利于云霧的形成，導致能見度降低，甚至由于空氣中的污染物不能及時向大氣中擴散，造成大氣污染加重，給人們生產生活及交通安全帶來嚴重的危害。
隨著空氣質量的惡化，霧霾天氣現象出現增多，危害加重。這些超細灰塵主要來自機動車尾氣塵、燃油塵、硫酸鹽、餐飲油煙塵、建筑水泥塵、煤煙塵和硝酸鹽等，是霧霾有害顆粒的重要組成部分。霧霾天氣時，大氣中的氣溶膠使空氣渾濁受污染，進入人體后不易排出，停留在肺泡，會造成危害。長期吸入易致鼻炎、支氣管炎等癥。慢性支氣管炎和哮喘病人在霧霾天長期停留，病情會加劇。霧霾天氣還會使人們的心情灰暗壓抑，影響心理健康。氣溶膠顆粒凝聚后懸浮在空中，還會造成視程障礙，甚至引發交通事故。
1.下列對于“霧霾”這 一概念的理解，正確的一項是( )
A.霧霾天氣是近年來出現的一種新的天氣現象，是霧和霾的混合物，還沒有被列入氣象觀測規范。
B.由大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中造成的、水平能見度小于10.0 km的空氣普遍渾濁現象即為霾或灰霾。霧霾是霧和霾的混合物。
C.霾導致能見度惡化，其發生是相對濕度小于60%，且能見度小于10.0 km時的大氣渾濁導致視野模糊造成的。
D.霧霾天氣時，大氣中的氣溶膠使空氣渾濁受污染，進入人體后不易排出，停留在肺泡，會造成危害。
2.下列理解和分析，符合原文意思的一項是( )
A.由于城市懸浮物和污染物排放大量增加，空氣質量下降，能見度降低而形成的霧霾天氣目前已經被列為災害性天氣。
B.霾和輕霧的混合物共同造成 的大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化，大多是在濕度為60%-90%時的條件下發生的，但其主要成分是霾。
C.在逆溫層中，較冷而重的空氣位于較暖而輕的空氣下面，形成一種極其穩定的空氣層，籠罩在近地層的上空，對空氣的對流運動會產生嚴重的影響。
D.霧霾天氣不僅會導致鼻炎、支氣管炎等癥，而且對人的心理健康產生一定的影響，如若造成視程障礙，則必會造成交通事故。
3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.一些無序的過度開發和城市人口的快速增長，造成機動車尾氣塵、燃油塵、硫酸鹽、餐飲油煙塵、建筑水泥塵、煤煙塵和硝酸鹽等有害物質不斷增多，霧霾天氣的出現在所難免。
B.人們在霧霾天氣長期吸入易導致慢性支氣管炎或哮喘病，心情也會變得灰暗壓抑，更為嚴重的可能造成精神抑郁癥。
C.灰霾粒子的尺度比較小，且霾粒子的分布較為均勻，其粒子是肉眼看不到的空中飄浮顆粒物，因此，霾與晴空區之間沒有明顯的邊界。
D.霧與霾的區別在于霾發生時相對濕度較小，小于60%;而霧發生時相對濕度接近飽和或飽和，大于90%。霾和輕霧的混合物會共同造成大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化。
二、古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4——7題
樂恢字伯奇，京兆長陵人也。其父為縣吏，得罪于令，收將殺之。恢年十一，常俯伏寺門，晝夜號泣。令聞而矜之，即解出親 。恢長好經學，事博士焦永。永為河東太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人物。后永以事被考，諸弟子皆以通關被系，恢獨曒然不污于法，遂篤志為名儒。性廉直介立，行不合己者，雖貴不與交。信陽侯陰就，數致禮請恢，恢絕不答。
后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔喪行服。歸，復為功曹，選舉不阿，請托無所容。同郡楊政數眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉里歸之。辟司空牟融府，會蜀郡太守第五倫代融為司空，恢以與倫同郡，不肯留，薦潁川杜安而退。諸公多其行，連辟之，遂皆不應。
后征拜議郎。會車騎將軍竇憲出征匈奴，恢數上書諫爭，朝廷稱其忠。入為尚書仆射。是時河南尹王調、洛陽令李阜與竇憲厚善，縱舍自由。恢劾奏調、阜，并及司隸校尉。諸所刺舉，無所回避，貴戚惡之。憲弟夏陽侯瑰欲往候恢，恢謝不與通。憲兄弟放縱，而忿其不附己。妻每諫恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨?”恢嘆曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏諫曰：“臣聞百王之失，皆由權移于下。諸舅不宜干政王室，以示天下之私。政失不救，其極不測。方今之宜，上以義自割，下以謙自引。”書奏不省。
時竇太后臨朝，和帝未親萬機，恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨。竇憲因是風厲州郡迫脅。恢遂飲藥死弟子縗絰挽者數百人庶眾痛傷之后竇氏誅帝始親事恢門生何融等上書陳恢忠節除子己為郎中。
(節選自《后漢書樂恢傳》)
4.對下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是( ) (3分)
A.字，又稱“表字”，往往是名的解釋和補充，不管男女，只有到了成年才取字。
B.拜，按一定禮節授予(任命)官職，一般用于升任高官。如“以相如功大，拜為上卿”。
C.辟，指征召布衣出仕，與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。
D.博士，古為官名。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學術上專通一經或精通一藝、從事教授生徒的官職。
5.對文中加粗部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.恢遂飲藥死/弟子縗絰挽者數百人/庶眾痛傷之/后竇氏誅/帝始親事/恢門生何融等上書陳恢忠節/除子己為郎中
B.恢遂飲藥死/弟子縗絰挽者數百人/庶眾痛傷之后/竇氏誅/帝始親事恢/門生何融等上書陳恢忠節/除子己為郎中
C.恢遂飲藥死弟子/縗絰挽者數百人/庶眾痛傷之/后竇氏誅/帝始親事/恢門生何融等上書陳恢忠節/除子己為郎中
D.恢遂飲藥死弟子/縗絰挽者數百人/庶眾痛傷之/后竇氏誅帝/始親事恢門生何融等 上書陳/恢忠節除子己為郎中
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.樂恢為人至孝。父親因得罪了縣令而被關押，年幼的樂恢晝夜痛哭不已，他的行為讓縣令動了惻隱之心，最后父親得以釋放。
B.蜀郡太守第五倫與樂恢是同郡，所以當第五倫取代牟融為司空時，樂恢在推薦了杜安之后，堅決請退，表現了他為人正直的一面。
C.老師焦永“以事被考”后，樂恢“不污于法”，拒絕為他托關系找門路;竇憲兄弟放縱，樂恢恨他們不依附自己，故不與他們交往。
D.河南尹、洛陽令與權貴竇憲相互勾結，為非作歹，樂恢不畏權貴，上書彈劾。樂恢還上書彈劾竇憲兄弟，因竇太后的庇護，勸諫不但沒有成效，自己反而被迫害而死。
7、翻譯下面句子。(10分)
①后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔喪行服(5分)
②時竇太后臨朝，和帝未親萬機，恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
昭君怨
鄭域
道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人 家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
8. 具體分析這首詞上闋從哪些方面描寫了什么意象?(5分)
9. 請具體分析下闋運用的藝術手法及表達的思想感情。(6分)
10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每句一分，共6分)
①以死明志的`氣節在文天祥的《過零丁洋》一詩中得到了鮮明的體現，這兩句詩是________， 。
②李白《行路難》中形象生動地描寫“行路難”的詩句是：__________，__________。
③《醉翁亭記》中 寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： __________，__________ 。
三、實用類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)——(4)題。(25分)
王洛勇：我只演正面的中國形象
王洛勇被稱為“百老匯華 裔第一人”，他因主演百老匯名劇《西貢小姐》而成為西方戲劇界的明星。《亞洲周刊》稱，“由于他的表演，百老匯舞臺歷史將翻開新的一頁。”《美國戲劇》則說，“美國應該承認更多像王洛勇這樣的亞裔演員，從他身上可以預見中國演員、中國戲劇走向世界已為期不遠。”
王洛勇1958年出生在河南，11歲就離家去湖北十堰的一所戲曲學校學習京劇武生。他每天清晨就開始苦練基本功，摸爬滾打，舞刀弄槍,練就了扎實的表演基本功。1981年，他考上了上海戲劇學院，4年后以優異的表現留校任教。
謀得了一份穩定的工作，但王洛勇并不滿足。“大學畢業就教書，從理論到理論，總感覺自己有點誤人子弟。”他對《環球人物》雜志記者說。在一次藝術節活動上，他遇上了一個美國代表團，了解到在美國，一部戲經常能演上七八年，最長的甚至演了30多年。他很不解：是什么樣的經典能這樣長演不衰?他也因此對百老匯的舞臺產生了向往。
1985年，他去路易斯安那大學學表演。可一到美國，他蹩腳的英語就露出馬腳，結果被取消了獎學金。費盡周折，他最終就讀美國波士頓大學戲劇表演系。“艱苦、勞累、餓肚子，窮得一文不名。整整好幾年都是這么度過的。”王洛勇對記者回憶道。“在異國他鄉，我靠的是中國人特有的堅韌不 拔，吃大苦、耐大勞的精神。”
在爭取《西貢小姐》的表演機會時，舞臺監督起初對他的英語水平表示懷疑。王洛勇對他說：“只要我能出現在《西貢小姐》的舞臺上，我的英語就一定比臺上所有的亞裔演員好。”演出成功后，連《紐約時報》都這樣評價：“他清晰的英文吐字，讓用母語演出的美國演員感到羞愧。”因為自幼學習京劇，王洛勇的表演功底很扎實。他還深入理解角色，挖掘出人物的深度。美國劇評家說他的表演“強烈控訴了殖民主義對亞洲文化的摧殘”，稱他“是個有鮮明個性的創造者”。
“我在美國這么多年，沒怎么演過正派人物——膽小的中國人，愚昧的中國人，無理的中國人，自掃門前雪的中國人，這些中國人加在一塊兒，就是造成我們被人看不起的原因啊!”
很長時間里，王洛勇都覺得表演就是表演，和現實生活沒有關系，但發生在女兒身上的一件事，徹底改變了他的看法，也堅定了他回國發展的念頭。
那是女兒上二年級的時候，王洛勇接 她放學。女兒見到爸爸一直鬧別扭。經再三詢問，孩子才告訴他說：“你總是演傻子，同學們都說我是傻子的女兒!”
王洛勇這才恍然大悟。在美國電視劇《第三觀察》中，他扮演一個生活在中國城里的父親，女兒得了腦膜炎，他卻只是在家里燒香拜佛，害得女兒差點死去。2002年，中央電視臺請王洛勇回來演電視劇。聽說是正面英雄形象，王洛勇毫不猶豫就答應了，“為了表達對英雄的崇敬，為了孩子，也為了減少內疚之情”。
王洛勇先后在《生死臥底》《林海雪原》等電視劇中扮演主要角色。他總會對角色加入自己的理解。主演《焦裕祿》，王洛勇先是循著焦裕祿的足跡進行考查，自己經歷了一遍對這個模范人物由懷疑到深信不疑的過程。
因為《簡愛》，王洛勇又重回話劇舞臺。這部國家大劇院原創話劇2009年開演，如今已演出超過百場，“事實證明，經典永遠能夠打動人心。”王洛勇自己也被這個結果打動了，“這出戲講兩性之間的自由、平等 、相互尊重，它強調女性的獨立，女性在選擇婚姻時對財產的割舍，這在很大程度上和中國的現實是一致的。王洛勇說，在他的經驗里，不論是百老匯還是好萊塢的作品，都一直強調主題先行。
王洛勇一直想成為一名促進中西文化交流的“文化大使”。于是，他在美國一些大學擔任客座教授，傳播中國文化;在一些國際文化活動上，他組織昆曲、京劇的演出;在演講中，他把莎士比亞的《奧賽羅》同《霸王別姬》，《仲夏夜之夢》同《游園驚夢》，《哈姆雷特》同《趙氏孤兒》相比較。
“文化工作者對國家有責任，”王洛勇說，“藝術家不為自己的母親和祖國歌唱，聲音就永遠沒有力量。我以前為祖國做得太少，現在有機會了，在連接東西方文化的橋梁上，我愿意做一塊石頭。”
(1)下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)
A.在美國，一部能夠強調主題先行的大戲甚至能夠演上30多年，這深深地震動了王洛勇，也使他對百老匯產生了向往之情。
B.王洛勇的路易斯安那大學的獎學金被取消，說明想學表演，單有扎實的表演功底是不行的，語言表達也必須要好。
C.為了演好焦裕祿這個正面人物，把他最優秀的品質展現出來，王洛勇親自沿焦裕祿的足跡考察，這表現了他的敬業精神。
D.王洛勇認為，《簡愛》體現了兩性之間的自由、平等、相互尊重和女性的獨立，在很大程度上和中國的現實一致，這是這部戲取得成功的原因。
E.由于王洛勇從小學習京劇，有著扎實的表演功底，所以他獲得了《西貢小姐》的表演機會，做了主演，并且取得了成功。
(2)王洛勇只演“正面的中國形象”，原因是什么?請簡要回答。(6分)
(3)王洛勇對促進中西方文化交流有著怎樣的貢獻?請結合文章簡要分析概括。(6分)
(4)王洛勇被稱為“百老匯華裔第一人”，他取得成功的原因有哪些?請結合材料，談談你的看法。(8分)
四、語言文字運用(20分)
12、下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是(3分)
(1)楊冪為女兒慶生，劉愷威回答記者提問惜字如金，當記者問到離婚傳聞時，楊冪只是簡單地說了一句“謝謝”，別無他言。
(2)楊國忠一表人才，既心狠手辣，又有經濟頭腦，短短幾年就已權傾朝野，翻云覆雨，炙手可熱，無論權勢地位都遠遠壓倒了李安。
(3)任何事物都有其兩面性，比如高跟鞋，矮一點的人穿上顯得挺拔好看，特別高的人穿上就顯得重心不穩，很難兩全其美。
(4)這是他第三次參加高考，前兩次他都名落孫山，心理壓力很大，他沒有別的選擇，只能寄希望于這次高考的背水一戰。
(5)韓寒是80后作家群中的翹楚，擁有眾多的粉絲，他的能量早已突破了文學的領域，我們不必求全責備他的某些過激言論。
(6)為了掩蓋自己的犯罪事實，在庭審過程中，這位犯罪嫌疑人故作鎮靜，面不改色，一口咬定自己睡著了，什么也不知道。
A.(1)(2)(4) B.(1)(3)(5) C.(2)(5)(6) D.(3)(4)(6)
13、下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A房地產市場之所以陷入長達一年的蕭條，除了市場周期性調整的因素外，還在于部分開發商追求暴利，哄抬房價，也是泡沫加速破裂的重要原因。
B.市防汛指揮部指出今年防汛形勢依然嚴峻，有關部門要對人民群眾生命財產和城市發展高度負責的態度扎扎實實地把防汛部署落到實處。
C.近年來世界藝術品拍賣價格屢創新高，許多有眼光的國際大商人紛紛購買、收藏有價值的藝術品，希望以這種投資方式實現資產保值和增值。
D.日本在野.黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不負責任的。
14、下列句子中加粗的文言虛詞的意義和用法相同的一項是(3分)
A.是寡人之過也 行李之往來
B.秦王還柱而走 倚柱而笑
C.君為我呼入 竊為大王不取也
D.因擊沛公于坐 因左手把秦王之袖
15、下列句子中加粗詞的活用現象與其他三項不同的一項是(3分)
A.若不闕秦，將焉取之
B.今太子遲之，請辭決矣
C.沛公旦日從百余騎來見項王
D.拔劍撞而破之
16、翻譯下列句子。(8分)
(1)太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
(2)所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
五、寫作(60分)
17、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的。”更多的人則認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事情你怎么看?請你就其中某一個或某 一群人的表現，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，標題自擬，完成寫作任務。
參考答案
1.B A項只是解釋“霧霾天氣”目前的存在現狀;C項是對于“霾”形成的條件的解說;D項強調“霧霾天氣”造成的危害，也不能從根本上解釋“霧霾”這一概念。
2.C 本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項“目前已經被列為災害性天氣”有誤，與原文不符;B項“大多是在濕度為……”原文表述為“大多是在相對濕度為……”;D項“則必會造成交通事故”過于武斷，原文表述為“甚至引發交通事故”。
3.B 本題考查對文章內容的把握。項中，“心情也會變得灰暗壓抑”與前面的內容不具備遞進關系，“更為嚴重的可能造成精神抑郁癥”文中并無此信息，屬于無中生有。
4選C“察茂才”“舉孝廉”,是 自下而上.
5選A
6選C(“樂恢恨他們不依附自己”有誤，說反了。 )
7、 ①譯文：后來樂恢在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒有誰敢前往奔喪，只有樂恢為他服喪。(關鍵字：“仕”;“坐” “莫” 省略句、被動句)
②譯文：此時，竇太后掌權(或親臨朝廷處理政事)，和帝沒有親自處理政務，樂恢因為主張沒有能夠施行，于是稱病告老還鄉。(關鍵字：“萬機”;“乞骸骨”“以”)
8、描寫了“梅”這一意象，從以下幾個方面來寫：(1)兩個“道是”句寫梅花開的季節在冬春之際(2)梅花色如雪(3)香氣高雅不同一般(4)花枝旁逸(5)花栽種在農家院
9、用對比的手法，通過“竹籬茅舍”、“玉堂瓊榭”的不同環境進行對比。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質。
10(1)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(2)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山(3)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
11、(1)答C給3分，答B給2分，答D給1分;A、E不給分。
A項，無中生有。能夠演上30多年的大戲不一定強調主題先行。D項，以偏概全。這個原因只是其中之一。E項，曲解文意。王洛勇能夠出演《西貢小姐》是 因為他足夠優秀，但不能說是“由于王洛勇從小學習京劇……”
(2)①為了不讓女兒遭到同學們的歧視。②想改變外國人對國人“膽小、愚昧。無理、自私”的偏見。③為了表達對英雄的崇敬之心。(每個要點2分)
(3)①主演百老匯名劇《西貢小姐》，獲得成功，讓美國人了解了中國演員和中國戲劇。②出演話劇《簡愛》，將西方的兩性之間的自由、平等、相互尊重和女性的獨立展現給中國觀眾。③利用國際文化交流平臺，積極傳播中國文化，宣傳推廣中國戲劇。(每個要點2分)
(4)①能吃苦耐勞：在學習京劇武生時，每天清晨苦練基本功，摸爬滾法，舞刀弄槍;在美國求學時，過了幾年艱苦、勞累、餓肚子的苦難生活。②不安于現狀(永不知足)：他畢業后留在上海戲劇學院教書， 但并不滿足，向往百老匯舞臺，就出國繼續學習。③有自信心：在爭取《西貢小姐》的表演機會時，面對舞臺監督的懷疑，王洛勇堅信自己的英語一定會說得比臺上所有的亞裔演員好。④基本功扎實：打小學習京劇，有扎實的表演功底。⑤有深入研究和創新的精神：演出《西貢小姐》時，他能深入理解角色，挖掘出人物的深度;在出演一些電視劇時，他總會對角色加入自己的理解。(每個要點2分，答對任意四個要點即可得滿分。)
12、A 。兩全其美指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。求全責備不能帶賓語。面不改色是褒義詞。
13、C(A 句式雜糅B成分殘缺 D、表意不明。“公開談及”和“極不負責任的”主語是“在野.黨”還是“財務大臣”表意不明確，存在歧義。
14、選B B項均為連詞，表修飾。A項，結構助詞，的;助詞，用于主謂之間。C項，介詞，替，給;D項，介詞，趁機;副詞，于是。
15、選B B項為意動用法，其他三項為使動用法。
16、略。
【寫作提示】一是吐痰男子的問題：道德缺失;二是打人者的問題：以暴制暴;三是圍觀者的問題：放縱吐痰男子的行為;側面縱容了黑衣男“以暴制暴”的行為
【參考譯文】樂恢字伯奇，京城長陵人。他的父親是縣里的小吏，得罪了縣令，(縣令)拘禁了 他并要把他殺死。樂恢當時十一歲，常常伏在官署門前晝夜不停地放聲大哭。縣令聽到之后，非常同情他，就放出了他的父親。長大后，樂恢喜好經學，跟隨博士焦永學習。焦永做了河東太守，樂恢跟隨他到了官府，(他)閉門精心誦讀，不與(外界)人物交往。后來，焦永因事被劾查，其他弟子因為替焦永疏通關系被拘禁，樂恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成為有名的儒生。
后來在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒有誰敢前往奔喪，只有樂恢為他服喪。回來后，又做了功曹，推選、舉薦從不偏袒，別人的請求、托付也從來沒有接受。同郡的楊政多次當眾詆毀樂恢，后來(樂恢)舉薦了楊政的兒子做了孝廉，從此鄉里的人都歸附他。被征辟到司空牟融的府中，正趕上蜀郡太守第五倫代替牟融做司空，樂恢因為與第五倫是同鄉，(樂恢)不肯留下來，在舉薦了潁川杜安之后辭去官職。許多人都稱贊他的行為，接連幾次征辟他，他都沒有答應。
后來征召他做了議郎。正趕上車騎將軍竇憲要出征匈奴，樂恢多次上書諫命，朝廷稱道他的忠心。入朝為尚書仆射。這時，河南尹王調、洛陽令李阜和竇憲關系密切，放縱家人胡作非為。樂恢彈劾王調、李阜以及司隸校尉。眾多指責、薦舉(的事實)，令(他們)無法回答，無從逃避，顯貴的外戚 們非常厭惡他。竇憲的弟弟夏陽侯竇瑰想要問候樂恢，樂恢謝絕了他，不與他交往。竇憲兄弟兩個行為放縱，又憤恨樂恢不依附自己。妻子常常勸諫樂恢說：“古人有用保全自身來躲避災禍(的說法)，你何必用自己的言論來招致別人的怨恨呢?”樂恢慨 嘆地說：“我怎么能夠容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢?”于是上書勸諫說：“我聽說眾多帝王的過失，都是由于權利下移造成的。國舅們不應該干預王室的事情，以此顯示天下是個人的天下。政治有了過失，如果不加補救，其結果不可預測。當下應該做的是，帝王應以大義為重斷絕這種聯系，國舅應以謙遜為主自我反思。”上書沒有取得效果。
此時，竇太后臨朝，和帝沒有親政，樂恢因為主張沒有能夠施行，于是稱病回鄉。竇憲因為這一緣故，迅速而又嚴厲地告知各州郡對樂恢進行逼迫、威脅。樂恢最后飲藥而死。(死后)穿喪服哀喪的弟子有幾百人，廣大百姓非常悲痛。后來，竇氏被誅殺，和帝即位，樂恢的門生何融等上書陳述樂恢的忠心、氣節，(和帝)賜予樂恢的兒子樂己為郎中。
高一上學期語文期中測試題（含答案） 2
一、默寫
1默寫填空。
（1）人生如夢，__________。（蘇軾《__________》）
（2）__________，枉用相存。（曹操《短歌行》）
（3）李白《夢游天姥吟留別》中寫詩人流連山景、不知不覺已是暮色四合的兩句是：__________，__________。
二、選擇題
2將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（ ）。
如果沒有杜甫，我們對于安史之亂所能夠知道的可能就是歷史書上那些簡單的、冷冰冰的東西，但有了杜甫，他的詩記錄了十幾年的漂泊和奔波，在路上所見的人和情景，他的病痛、他的思念、他的憂慮、他的極其復雜的所有情感。__________，__________，__________，__________，__________。
①杜甫打開了我們中國人感覺系統里的那個盲區
②杜甫的偉大在于現在的人習以為常的東西是從杜甫開始的
③他第一次把中國人的人生完整地放進了詩里
④在杜甫之前人的生活世界里有很大一部分是不會被寫到詩里的
⑤或者說他第一次照亮了中國人的人生。
A①③②⑤④ B①④②⑤③ C④②①③⑤ D④①⑤②③
3下面是某大學學生會主席在迎新儀式上的發言片段，以下4處加粗中，詞語運用不恰當的一項是（ ）
學弟學妹們，你們【甲】十年寒窗，苦辣嘗盡，身經百考，【乙】過關斬將，來到我們這片沃土。大學的生活將是【丙】豐富多彩、【丁】不一而足的，希望大家擁有充實美好的大學生活，不虛度青春年華。
A【甲】 B【乙】 C【丙】 D【丁】
三、論述類文本閱讀
閱讀下文，完成下面小題
劇作家與戲劇性
①一出戲演完了，當你隨著人流涌出劇場的時候，常常聽到這樣的議論聲：“不錯，真有戲！”或者是：“我都要睡著了，沒戲！”“有戲”或“沒戲”是觀眾評價一出戲的常用標準。可是，究竟什么是“戲”呢？我們通常所說的“戲劇性”究竟涉及一些什么問題？劇作者該如何對待“戲劇性”呢？
②美國戲劇理論家貝克曾經對“戲劇性”一詞進行了探討，他說，“在日常用語中，‘戲劇性’這個詞的意思有三個：（1）戲劇的材料；（2）能產生感情反應的；（3）在劇場條件下完全可以上演的……只有第一、二兩個定義才合乎‘戲劇性’，而第三個則應該是‘劇場性’。同時，第一個定義太抽象，可以不用。那么‘戲劇性的’就只專用于‘能產生感情反應’，那么各種混淆也就一掃而清了。”可是，如果我們認真探討這個結論，就會由此生發出一系列新的問題：劇作家究竟靠什么“產生感情反應”？為了得到觀眾的“感情反應”，劇作家應該注意哪些問題呢？劇作家同小說家、抒情詩人都要使讀者、觀眾“產生感情反應”，他們的工作又有什么區別呢？
③英國的威廉·阿契爾在《劇作法》一書中指出：“關于戲劇性的唯一真正確切的定義是：任何能夠使聚集在劇場中的普通觀眾感到興趣的虛構人物的表演。”他認為：“任何進一步限制‘戲劇性’一詞含義的企圖，都只不過是表現了這樣一種看法——某些表演形式將不會使觀眾感到興趣，而這種看法常常會被實踐所否定。”如果我們正視創作實踐存在的復雜情況，就不能不承認阿契爾這種看法的合理性。假如有人認為一個劇本的某種處理方式是具有戲劇性的，就匆忙做出結論：不這樣處理就不會產生戲劇性。這種論斷，十有八.九要被新的創作實踐所推翻。
④由此可見，對“戲劇性”一詞下的定義大都過于籠統；再進一步限制這個詞的含義，又難免失于武斷。我們的劇作家們在這里遇到了困難。盡管如此，人們卻在廣泛地使用這個概念。在生活中發生了一件事，它充滿了巧合，出人意料，就會有人說：“這真是戲劇性的！”人們在街頭觀看一場爭吵，有人逐漸失去了興味，又會說：“走吧，沒戲了！”甚至人們在讀小說、看電影時，如果感到枯燥無味，也會失望地說：“沒戲！”至于在文學評論、電影評論中使用“戲劇性”這一概念，把它作為評價作品的標準，更是不乏其例。
⑤有人說，劇作家并不是先要從理論上搞清什么是“戲劇性”才去寫戲。這也許是對的。魯迅在《我怎樣做起小說來》一文中說過：他在寫小說之前，曾經看了不少短篇小說，卻沒有讀過一部“小說作法”之類的東西。他是反對這類東西的。在戲劇領域中，成文或不成文的法規自古有之，但這類法規，對劇作家的創作實踐未必有多少用處。法國著名的劇作家博馬舍在為“嚴肅戲劇”（即“正劇”）辯護時，曾經激動地質問那些“規則”的制造者們：“規則在哪個部門的藝術里曾經產生過杰作？”戲劇歷史表明，真正有成就的劇作家都是敢于突破成規、勇于創新的。
⑥但是，這也絕不是說劇作家就不需要認真研究戲劇創作的特性，不需要去掌握有關戲劇創作特殊規律的基本原則。袁枚曾經說過：“變堯舜者湯武也，然學堯舜者莫善于湯武”、“變唐詩者宋元也，然學唐詩者莫善于宋元”。學和變是辯證的統一。不學，就談不到變；不變，就難免流于食古不化。
⑦藝術的特性包含的內容往往是具體的。小說家、電影家、戲劇家以及詩人、畫家等等，都要竭力使讀者、觀眾對自己的作品“發生興趣”、“產生感情反應”。他們要獲得這樣的效果，就需要深刻地理解不同藝術樣式的特殊表現手段。所謂“小說味”、“電影味”、“詩味”、“戲劇性”，就是由不同藝術特有的表現手段形成的。因此，要搞清“戲劇性”一詞的具體含義，首先就要弄清：戲劇藝術的特殊表現手段是什么？
4第⑥段加粗的詞語“食古不化”在文中指的是：
5對第④段加粗句的作用分析不正確的一項是（ ）
A概括了上文對“戲劇性”概念詮釋的傾向性。
B反映了劇作家認識“戲劇性”所遭遇的困難。
C表明現有對“戲劇性”的詮釋都不足以參考。
D能引發讀者對“戲劇性”概念的進一步思考。
6下列對“戲劇性”這一概念的理解與文意相符的一項是（ ）
A能產生感情反應的藝術形式都是戲劇性的。
B戲劇性的處理方式總是唯一而不能替換的。
C懂得戲劇性是劇作家創作實踐的理論前提。
D戲劇性由戲劇藝術特有的表現手段所形成。
7第⑥段提出“這也絕不是說劇作家就不需要認真研究戲劇創作的特性”的觀點，并引用袁枚的話加以證明。請具體分析這里的`引用是如何證明觀點的。
8概括本文的論證思路。
四、文學類閱讀-單文本
閱讀下文，完成下面小題。
現代藝術展
[俄羅斯]維克多·科克留什金
（1）如果您不相信我，您可以自己去問問別佳。這家伙有一次竟然把那些該運到垃圾場去的垃圾運到展覽會上參展去了。
（2）當時，一個廢棄的工廠里要舉行一個現代藝術展，展出的都是些破椅子、舊設備什么的。別佳干脆送去一堆垃圾。這堆破爛送到垃圾場去要遠多了，所以別佳就直接把它卸到展覽會上了。
（3）“你這都是些什么東西？”有個男人看到后跑過來大喊。
（4）“那這些都是什么？”別佳指著周圍其他東西問。
（5）“都是展品啊！”那個男人說。
（6）“那我這些也是展品！”別佳回答得理直氣壯。
（7）別佳那天披頭散發，一副醉醺醺的樣子，儼然一個藝術家。
（8）“那你這些藝術品叫什么？”那個男人又問。
（9）“智者的吶喊。”別佳略加思索后答道。
（10）“您貴姓？”那個男人一聽，客氣多了。
（11）“瑟羅夫·戈蘭斯基。”別佳覺得機會來了，虛張聲勢地說。
（12）“歡迎您明天參加展覽會的開幕式，瑟羅夫·戈蘭斯基先生。”那個男人的態度更加謙恭了。
（13）第二天，別佳來到展會時，看見自己的那堆垃圾還堆在原來的地方，旁邊多了一個牌子，上面寫著“智者的吶喊”。
（14）展廳里參觀的人熙熙攘攘。人們停在別佳這堆展品前，仰起下巴，瞇著眼睛，緊抿著雙唇，頻頻點頭。
（15）別佳瀟灑地站在自己的那堆破爛旁，接受著各種媒體的采訪。
（16）“在您的生活中，藝術創作占有怎樣的地位？”有個記者問道。
（17）“藝術創作是我的一切。”別佳回答得干凈利落。
（18）一家電視臺的攝像機也推了過來，燈光刺眼。
（19）“您能對我們的電視觀眾說點什么嗎？”一個記者把麥克風送到別佳的鼻子底下問。
（20）“我想說，藝術創作不能脫離源泉，也就是人民！”別佳侃侃而談。
（21）有一個眉目不清的阿姨拿著錄音機也擠了過來。
（22）“請問，您對當今社會性觀念的變化有何看法？”阿姨問。
（23）“無可厚非。”別佳的回答從容鎮定。
（24）當天晚上，別佳就被邀請去參加了一個酒會。酒會上，別佳開懷暢飲，左擁右抱，出盡了風頭。
（25）別佳那張穿著破襯衫、帶著黑眼圈的照片出現在各大報紙和電視臺有關這次展覽的新聞報道中。就在我們還在這兒老老實實地干活的時候，人家別佳都成了名人了！
（26）兩天后，別佳開著車來了。我們還在垃圾運輸車上蹲著呢，這個家伙已經開上吉普了！他還聲稱馬上就要帶著那堆垃圾去柏林參加雙年展了。
（27）我們問他車是從哪兒弄來的，他說是別人贊助的。“贊助車”上還有三個年輕的女孩子。這時，那三個女孩兒嬉笑著喊道：“戈蘭斯基，快回來吧，我們想你啦！”
（28）別佳的出現引起了轟動。這個家伙從前身無分文，可現在身邊卻是美女香車！
（29）第二天，我們這幫人也把垃圾拉到展覽會上去了。
（30）薩沙拉去的是舊家具，有散架的五斗櫥、掉漆的書柜和斷腿的破沙發。薩沙給他的展品起了個名字“過去的輝煌”。根卡送去的是兩張殘破不堪的油畫，起了個名字叫“火星來信”。尤拉走的是政治路線，運去的是一組廢棄的暖氣片、一段蠟燭和一盒火柴，取名為“冬季部長會議”。總之，這次送去的展品實在太多了，就不一一列舉了。
（31）我們的展品使那些神經脆弱的藝術家們大為恐慌，可他們又有什么實力敢跟我們這些清掃垃圾的人作對呢！展覽大廳都快被我們的展品撐爆了，而且還有展品正源源不斷地從四面八方運來。大家都很著急，誰不怕錯過這次好機會呢？結果，整座城市都陷入了混亂。連市長也戴上鴨舌帽前來參觀、考證了。可哪個專家能弄清楚哪些是垃圾、哪些是造型藝術、哪些是破爛、哪些是抽象組合呢？
（32）最后，展覽會只好關門大吉。展廳大門上還貼出一則告示：“此處禁止堆放垃圾，違者罰款1000盧布。”
9第（1）段運用第一人稱和第二人稱來敘事，請賞析其表達效果。
10第（14）段加粗句運用一連串的動詞，極具表現力，請結合相關內容加以分析。
11小說的標題若改成“垃圾展”，與原題相比如何？
12小說中“別佳”這一人物形象對主題的表達極具表現力，請結合具體內容加以分析。
五、古代詩歌閱讀
閱讀下面這首詞，完成下列各題。
念奴嬌①
黃庭堅（北宋）
八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客。客有孫彥立，善吹笛。援筆作樂府______，文不加點。
斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。桂影扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，姮娥何處，駕此一輪玉。寒光零亂，為誰偏照醽醁③？
年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子④平生，江南江北，最愛臨風笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹。
注釋：①此詞寫于作者于公元1094年（紹圣元年）謫居地處西南的戎州（今四川宜賓）時。②金荷：金質蓮花杯。③醽醁（línglù）：酒名。④老子：老夫，作者自指。
13文本劃線處填入的正確一項是（ ）
A詩詞 B散曲 C豪放詞 D長短句。
14能表現作者處逆境不屈的句子是（ ）
A斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠
B萬里青天，姮娥何處，駕此一輪玉
C共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬
D老子平生，江南江北，最愛臨風笛
15上闋中詞人是怎樣描寫月色的？
六、文言文閱讀
閱讀下文，完成下面小題。
疏廣①散金
【東漢】班固
疏廣既歸鄉里，日令家共②具設酒食，請族人故舊賓客，與相娛樂。數問其家金余尚有幾所，趣賣以供具。居歲余，廣子孫竊謂其昆弟老人廣所愛信者，曰；“子孫幾及君時頗立產業基阯③，今日飲食費且盡，宜從丈人所，勸說君買田宅。”老人即以閑暇時為廣言此計，廣曰：“吾豈老悖不念子孫哉？顧自有舊田廬，令子孫勤力其中，足以供衣食，與凡人齊。今復增益之以為贏余，但教子孫怠惰耳。賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。且夫富者，眾人之怨也；吾既亡以教化子孫，不欲益其過而生怨。又此金者圣主所以惠養老臣也故樂與鄉黨④宗族共饗其賜，以盡吾余日，不亦可乎！”于是族人說服。
（選自《漢書·疏廣傳》）
【注釋】①疏廣：漢宣帝太子太傅。②共：同“供”。③基；基礎。④鄉黨：鄉親，鄰里。
16解釋文中加粗詞。
①日令家共具設酒食( ) ②吾豈老悖不念子孫哉( )
③故樂與鄉黨宗族共饗其賜( ) ④但教子孫急惰耳( )
17翻譯文中加粗句。
①居歲余，廣子孫竊謂其昆弟老人廣所愛信者。
②吾既亡以教化子孫，不欲益其過而生怨。
18上文有兩個“幾”：①“尚有幾所”中的“幾”，解釋為_________，②“子孫幾及君時頗立產業基趾”中的“幾”，解釋為_________。
19對文中加粗句斷句正確的一項是（ ）
A又此金者圣主，所以惠養老臣也，故樂與鄉黨，宗族共饗其賜
B又此金者，圣主所以惠養老臣也，故樂與鄉黨宗族共饗其賜
C又此金者，圣主所以惠養老臣也，故樂與鄉黨，宗族共饗其賜
D又此金者圣主，所以惠養老臣也，故樂與鄉黨宗族共饗其賜
20疏廣對遺產的看法有何現實意義？
閱讀下文，完成下面小題
大龍秋記
［元］李孝光
①大德七年，秋八月，予嘗從老先生來觀大龍湫。苦雨積日夜，是日，大風起西北，始見日出。湫水方大，入谷未到五里余，聞大聲轉出谷中，從者心掉。望見西北立石，作人俯勢，又如大楹。行過二百步，乃見更作兩股倚立；更進百數步，又如樹大屏風。而其顛谽谺①，猶蟹兩鰲，時一動搖，行者兀兀不可入。轉緣南山趾稍北，回視如樹圭。又折而入東崦，則仰見大水從天上墮地，不掛著四壁，或盤桓久不下，忽迸落如震霆。東巖趾有諾詎那庵，相去五六步，山風橫射，水飛著人。走入庵避，余沫進入屋，猶如暴雨至。水下搗大潭，轟然萬人鼓也。人相持語，但見張口，不聞作聲，則相顧大笑。先生曰；“壯哉！吾行天下，未見如此瀑布也。”
②是后，予一歲或一至，至，常以九月。十月，則皆水縮，不能如向所見。今年冬又大旱，客入，到庵外石矼②上，漸聞有水聲。乃緣石矼下，出亂石間，始見瀑布垂，勃勃如蒼煙，乍大乍小，鳴漸壯急。水落潭上洼石，石被激射，反紅如丹砂。石間無秋毫土氣，產木宜瘠，反碧滑如翠羽鳧毛。潭中有斑魚二十余頭，聞轉石聲，洋洋遠去，閑暇回緩，如避世士然。家僮方置大瓶石旁，仰接瀑水，水忽舞向人，又益壯一倍，不可復得瓶，乃解衣脫帽著石上，相持扼掔，爭欲取之，□大呼笑。西南石壁上，黃猿數十，聞聲皆自驚擾，挽崖端偃木牽連下，窺人而啼。縱觀久之，行出瑞鹿院前——今為瑞鹿寺。日已入，蒼林積葉，前行，人迷不得路，獨見明月，宛宛如故人。
③老先生謂南山公也。
選自《五峰集》
【注釋】①谽谺：山深貌。這里指山高險。②矼；橋。
21可填入第②段方框處的虛詞是（ ）
A故 B其 C因 D以
22下對第①段分析錯誤的一項是（ ）
A用“從者心掉”側面表現大龍湫水勢浩大
B以“西北立石”反復烘托大龍湫雄奇之美
C庵中如暴雨至，突出諾詎那庵離瀑布很近
D先生贊美之言，更加突出瀑布的奇偉壯美
23分析第②段加粗處場面描寫的作用。
24對比賞析第①②段加粗兩處瀑布描寫的表達效果。
七、命題作文
25閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領略自然風光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……
讀了上面的文字，你有怎樣的感觸與思考？請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。
要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于800字。
參考答案：
1 一尊還酹江月 念奴嬌·赤壁懷古 越陌度阡 千巖萬轉路不定 迷花倚石忽已暝
2C
3D
4一味學習前人的戲劇創作經驗，拘泥陳法，不善于靈活運用。
5C
6D
7袁枚指出商湯周武王的執政與宋元的詞曲創作，都是在充分學習過去成果的基礎上才有變革的，這就表明學習才能變，變才能不被過去的成果所局限，從而證明了劇作家需要認真研究戲劇創作特性的觀點。
8文章先由日常現象引出討論對象，即戲劇性和劇作家（或引出論題:劇作家該如何認識和對待戲劇性）； 然后借助美英戲劇理論家的觀點分析戲劇性的定義； 進而指出“戲劇性”定義困難和概念在日常被廣泛使用的現象；在此基礎上提出劇作家不必先搞清“戲劇性”再去創作；接著補充指出劇作家研究戲劇規律也是必要的；最后提出理解不同藝術的特性尤其戲劇藝術的特殊性對搞清“戲劇性”含義的作用。
9①以第一人稱與第二人稱對話形式敘述別佳將垃圾運到現代藝術展上去展覽的故事，顯得親切自然，真實生動；②兩種人稱的使用奠定了全文詼諧幽默，諷刺批判的基調。
10第（14）段加粗句運用“停”“仰起”“瞇著”“緊抿著”“點頭”等一連串的動詞，刻畫了人們欣賞《智者的吶喊》——別佳的垃圾時的動作神態，諷刺了人們對藝術的不懂裝懂，虛假無知，也諷刺了所謂的現代藝術展讓人覺得荒謬可笑。
11①原題《現代藝術展》一語雙關，既指現代藝術展又指垃圾展，形成了幽默諷刺的效果，也奠定了文章的幽默諷刺的基調；若改成“垃圾展”，就寫實了，失去了一語雙關的效果，幽默諷刺的意味也將大大減弱；②原題《現代藝術展》起到揭示主題的作用：題目中所謂的“現代藝術展”，最終以一場鬧劇結束，其實質都是一堆垃圾的展覽，強烈批判了所謂的藝術家的虛假無知，也嘲諷了整個社會藝術脫離生活現實的現狀；若改成“垃圾展”，對以上主題的批判就會削弱。
12主人公別佳本是個清掃垃圾的工人，但在現代藝術展上，他侃侃而談，用自己名為“智者的吶喊”的一堆垃圾，勇敢大膽地挑戰權威，調侃和諷刺了所謂的現代藝術展的虛偽荒謬。
13D
14D
15詞人先寫雨后彩虹，秋氣爽朗，山色清新，營造了秋高氣爽的氛圍，為接下來月光明爽做了鋪墊。隨后用桂樹的樹影稀疏，襯托出月光皎潔，清輝明澈，也以“桂”暗示了時間是金秋季節。隨之想象嫦娥駕馭玉車在長天巡游，運用比喻手法寫出了月亮的白、圓、亮等美麗的特點。最后正面描寫照耀美酒的月光，寫月色在杯中的反光，美景與醇酒融為一體，抒發了作者曠達高潔的心境，為后文抒發貶謫后并不頹廢，反而豁達開朗的心胸做了鋪墊。上闋描寫皎潔美麗靜謐的月色，以時間為順序——從白天到深夜，有近景——俯視酒中月色，也有遠景一一仰視空中月色，意境開闊爽朗，格調豪放灑脫。既有托物言志的寄托，也有借景抒情的含蓄。月色成為作者高尚人格、豁達情懷、爽快心情的象征。
16 備辦 糊涂 享受 只能
17①過了一年多，疏廣的子孫私下對疏廣所喜愛相信的兄弟老人說。
②我既然沒有辦法來教化子孫，也不想助長他們的過錯而招致怨恨。
18 多少 稍微
19B
20啟示人們，遺產要適度，過多則會令子孫怠惰、捐棄志向、甚至助長過錯。應該讓子孫自食其力，過與平常人相同的生活。
21C
22C
23以“魚聞聲遠去”的自在悠閑，烘托作者悠閑閑適的心情。
24第一處運用比喻、夸張，從聽覺角度突出豐水期雄奇喧騰的氣勢；
第二處運用比喻，從視覺角度突出枯水期大龍湫的婀娜秀麗。
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