高一語文下學期期末檢測試題
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
禮儀文化與社會主義核心價值觀
中國禮儀文化博大精深，蘊含著豐富的思想內涵，代表著社會的價值觀念。從基本框架看，禮儀文化蘊含著善良、和諧、秩序的價值觀念。第一，追求善良的價值觀念。從個人的視角看，禮儀是一種“向善”的價值追求。孟子認為，“辭讓之心，禮之端也”，它同“惻隱之心”、“羞惡之心”、“是非之心”皆為“善端”，由此形成仁、義、禮、智“四德”，進而達到至善。禮儀表現出善良的人性，雍容大度的儀態，彬彬有禮的行為，莊重誠敬的儀式，表明與人為善的態度，善良寬容的心靈。第二，追求和諧的價值觀念。從社會的視角看，禮儀是一種“為和”的價值追求。儒家強調，“禮之用，和為貴”。禮儀是以建立和諧關系為目標的行為規范，禮讓包含對自我的克制，對他人的理解，體現以禮待人的尊重，樂群貴和的美德。第三，追求秩序的價值觀念。從國家的視角看，禮儀是一種“有序”的價值追求。“禮，經國家，定社稷，序民人，利后嗣者也”，“國無禮則不寧”。孔子以禮為基礎，提出一套完整的規范體系，進而建立有條不紊的社會秩序。禮儀是經世治國的道德秩序，人們遵循禮儀規范，各就其位，各司其職，國家就會秩序井然。
中國禮儀文化根植于傳統社會，不可避免地帶有封建思想的印跡。然而，遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，挖掘其中的合理內核，就可以提煉一些超越時空的價值觀念。將禮儀文化中蘊含的向善、為和、有序的價值觀念，放進現代文化的框架下進行科學的闡釋，就可以融入社會主義核心價值觀，使之與友善、和諧、文明、法制等現代價值觀念相聯系，成為涵養核心價值觀的重要源泉。
中國禮儀文化有著深刻的價值觀內涵，傳統禮儀文化教育也有著其獨特的優勢。為此，我們應該充分發揮禮儀文化教育的優勢，將核心價值觀教育和禮儀文化教育有機地結合起來，以禮儀文化教育促進社會主義核心價值觀教育的落實。
在社會主義核心價值觀的指導下，形成現代禮儀文化的價值取向。堅持以社會主義核心價值觀為指導，深入挖掘中國傳統禮儀文化的價值觀內涵，對善良、和諧、秩序的價值追求進行提煉，與友善、和諧、文明、法治等現代價值觀念聯系起來進行科學闡釋，從而使社會主義核心價值觀建立在中國傳統文化的深厚根基之上，使核心價值觀落小為禮儀價值取向，從而更好地融入社會生活和個人生活。
將自律和他律有機地結合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習慣。中國禮儀文化強調自律，西方禮儀文化強調他律。我們應該將自律和他律有機地結合，保障各種禮儀規范和公約守則為人們自覺地遵守，或者從不自覺到自覺地遵守。同時，通過一些儀式和活動，傳播主流價值，增強人們的認同感和歸屬感。通過有效的制度設計和安排，使禮儀文化成為每個人的禮儀行為，變成全社會的禮儀習慣，在傳播核心價值觀中發揮重要作用。
1.下列關于中國禮儀文化的表述，不正確的一項是( )
A.中國禮儀文化博大精深，蘊含著豐富的思想內涵，代表著社會的善良、和諧、秩序的價值觀念。
B.從個人的視角看，禮儀追求“向善”，它表現出善良的人性，表明與人為善的態度和善良寬容的心靈。
C.從社會的視角看，禮儀是一種“有序”的價值追求。人們遵循禮儀規范，各就其位，各司其職，國家就會秩序井然。
D.中國禮儀文化根植于傳統社會，帶有封建思想的印跡。遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，挖掘其中的合理內核，能夠提煉一些超越時空的價值觀念。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )
A.從儒家對中國禮儀文化的詮釋來看，儒家已經意識到禮儀文化蘊含著善良、和諧、秩序的價值觀念。
B.中國禮儀文化和社會主義核心價值觀關系密切，中國禮儀文化是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。
C.我們可以把社會主義核心價值觀落小為禮儀價值取向，使其更好地融入社會生活和個人生活，讓大眾接受。
D.將自律和他律有機地結合，禮儀文化可以變成禮儀行為和禮儀習慣。
3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.中國禮儀文化有著深刻的價值觀內涵，傳統禮儀文化教育也有著其獨特的優勢，我們應該通過禮儀文化教育來促進社會主義核心價值觀教育的落實。
B.深入挖掘中國傳統禮儀文化的價值觀內涵，需以社會主義核心價值觀為指導，從而使社會主義核心價值觀建立在中國傳統文化的深厚根基之上。
C.中國禮儀文化強調自律，西方禮儀文化強調他律。我們應該將中國禮儀文化和西方禮儀文化有機地結合，保障各種禮儀規范和公約守則為人們自覺地遵守，或者從不自覺到自覺地遵守。
D.有效的制度設計和安排，有助于禮儀文化成為每個人的禮儀行為，變成全社會的禮儀習慣，在傳播核心價值觀中發揮重要作用。
二、古代詩文閱讀(37分)
(一)文言文閱讀(17分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
蔣貴，字大富，以燕山衛卒從成祖起兵。積功至昌國衛指揮同知。從大軍征交阯及沙漠，遷都指揮僉事，掌彭城衛事。
宣德二年，四川松潘諸番叛，充右參將，從總兵官陳懷討之。募鄉導，絕險而進，薄其巢。一日十數戰，大敗之。進都指揮同知，鎮守密云。七年復命為參將，佐懷鎮松潘。明年進都督僉事，充副總兵，協方政鎮守。又明年，諸番復叛，政等分道進討。貴督兵四千，攻破任昌大寨。會都指揮趙得、宮聚兵以次討平龍溪等三十七寨，斬首一千七百級，投崖墜水死者無算。捷聞，進都督同知，充總兵官，佩平蠻將軍印，代政鎮守。
英宗即位，以所統皆極邊地，奏增軍士月糧。正統元年召還，為右都督。阿臺寇甘、涼，邊將告急。命佩平虜將軍印，帥師討之。賊犯莊浪，都指揮江源戰死，亡士卒百四十余人。侍郎徐晞劾貴，朝議以貴方選軍甘州，勢不相及。而莊浪乃晞所統，責晞委罪。置貴不問。
明年春，諜報敵駐賀蘭山后。詔大同總兵官方政、都指揮楊洪出大同迤西，貴與都督趙安出涼州塞會剿。貴至魚兒海子，都指揮安敬言前途無水草，引還。鎮守陜西都御史陳鎰言狀，尚書王驥出理邊務，斬敬，責貴立功。貴感奮，會朵兒只伯懼罪，連遣使入貢，敵勢稍弱。貴帥輕騎敗之于狼山，追抵石城。已，聞朵兒只伯依阿臺于兀魯乃地，貴將二千五百人為前鋒往襲。副將李安沮之，貴拔劍厲聲叱安曰：“敢阻軍者死!”遂出鎮夷。間道疾馳三日夜，抵其巢。阿臺方牧馬，貴猝入馬群，令士卒以鞭擊弓韣驚馬，馬盡佚。敵失馬挽弓步斗貴縱騎蹂擊指揮毛哈阿奮入其陣大敗之復分軍為兩翼別遣百騎乘高為疑兵轉戰八十里。會任禮亦追敵至黑泉，阿臺與朵兒只伯以數騎遠遁，西邊悉平。十四年正月，貴卒，年七十。贈涇國公，謚武勇。
4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.敵失/馬挽弓步斗貴/縱騎蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣大敗/之復分軍為兩翼別遣/百騎乘高/為疑兵/轉戰八十里。
B.敵失馬挽弓/步斗貴縱騎/蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣/大敗之/復分軍為兩翼/別遣百騎/乘高為疑兵/轉戰八十里。
C.敵失馬挽弓/步斗貴/縱騎蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣/大敗之/復分軍/為兩翼/別遣百騎乘高為疑兵/轉戰八十里。
D.敵失馬/挽弓步斗/貴縱騎蹂擊/指揮毛哈阿奮入其陣/大敗之/復分軍為兩翼/別遣百騎乘高為疑兵/轉戰八十里。
5.下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.“遷”在古代稱調動官職，一般指升職，如：升遷。也指貶謫，放逐，如“遷謫” 指貶官遠地，“遷客”指流遷或被貶謫到外地的官。
B.原文“宣德二年”中的“宣德”是年號。習慣上，唐朝以前對歿世的皇帝一般簡稱謚號，如漢武帝、隋煬帝，而不稱廟號;唐朝以后，由于謚號的文字加長，則改稱廟號，如唐太宗、宋太祖等，到了明清兩代才用年號來稱呼，文中的年號還有“英宗”。
C.“明年進都督僉事”中，“明年“指“第二年”，而在現代漢語中，“明年”指“今年的后一年”，古今意義不同。“進”在文中指“晉升”“提拔任用”。
D.文中“謚武勇”的“ 謚”是謚號。古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號，一般根據他們的生平事跡與品德修養，進行一種褒揚的評價，也有表貶抑的評價。如稱陶淵明為靖節征士，歐陽修為歐陽文忠公，王安石為王文公，范仲淹為范文正公。
6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)
A.蔣貴出身低微，作戰勇猛。他以燕山衛一名士兵的身份隨從成組起兵，因為作戰勇猛，不斷累積軍功，從昌國衛指揮同知一路升官，曾經升至總兵。
B.蔣貴身經百戰，深受朝廷信賴。阿臺侵犯莊浪時，侍郎徐晞為了推卸自己的責任而彈劾了蔣貴，但是朝廷明察秋毫，追究了徐晞，并沒有問責蔣貴。
C.蔣貴身處高位，心系士兵。因為所管轄的都是非常偏遠的地方，所以他向英宗皇帝奏請增加軍士的月糧。英宗很生氣，于是他被召回擔任右都督。
D.蔣貴智勇雙全，立功邊塞。在征討阿臺時，他不僅分兵為兩翼，而且還派一百名騎兵登上高處布為疑兵迷惑敵人，迫使敵人遠遁，從而平定西部邊境。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)充右參將，從總兵官陳懷討之。募鄉導，絕險而進，薄其巢。(4分)
(2)間道疾馳三日夜，抵其巢。阿臺方牧馬，貴猝入馬群，令士卒以鞭擊弓韣驚馬，馬盡佚。(4分)
(二)古代詩歌閱讀(10分)
閱讀下面的這首宋詞，完成8～9題。
和上官偉長蕪城①晚眺 【宋】 嚴羽
平蕪古堞暮蕭條，歸思憑高黯未消。
京口②寒煙鴉外滅，歷陽③秋色雁邊遙。
清江木落長疑雨，暗浦風多欲上潮。
惆悵此時頻極目，江南江北路迢迢。
【注】①蕪城：揚州的別稱。②京口：今江蘇鎮江。③歷陽：今安徽和縣。
8.首聯營造了怎樣的.意境?在全詩中有何作用?(5分)
9.《滄浪詩話》認為詩歌的高妙之處在于“言有盡而意無窮”，請結合尾聯加以賞析。(5分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(10分)
(1)《念奴嬌 赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是 ， 。
(2)韓愈在《師說》中以孔子為例，指出古代圣人重視師道的事跡，由此得出基于“聞道有先后，術業有專攻”的結論是“ ， ”。
(3)辛棄疾在《永遇樂 京口北固亭懷古》的上片中，用“ ， ”直接詠懷三國時期英雄人物，間接抒發自己到老年的壯心不已和無奈感慨。
(4)白居易《琵琶行》中描寫琵琶女出場是，遲疑不決，不愿露面演奏的句子是： ， 。
(5)杜甫在《登高》中感嘆自己白發日多、因病戒酒的名句是： ， 。
三、實用類文本閱讀(20分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(20分)
徐乾清：清水徐徐灑乾坤
1月9日上午11點15分，我國著名水利專家、中國工程院院士徐乾清，靜靜地走了，悄然離開了他牽掛一生的水利事業。
徐乾清的離去，帶給人們的是無盡的哀思，而他心系水利，為我國大江大河的治理傾注的大量心血，也深深感染著每一位水利工作者。
徐乾清1925年出生于陜西城固，漢中人。漢中位于漢中盆地。漢水自西而東橫貫于漢中盆地，建于秦漢的眾多水利工程和灌區，真實反映了漢中盆地稻作農業的繁榮景象。1949年9月初，23歲的徐乾清從國立上海交通大學畢業后，被選派到泰州蘇北行署水利處，開始了其一生的水利生涯。
此后，從蘇北到上海再輾轉到北京中央水利部，他當過工程技術人員，擔任過部專家工作室技術組組長并兼任蘇聯專家組組長的助手，在水利部科學技術委員會工作過到后來擔任水利電力部計劃司副司長、水利部副總工程師。
60余年的水利生涯，從長江到黃河，從松花江、遼河到淮河、海河、珠江流域，徐乾清跑遍了祖國的各大江河湖泊，推動參與了全國主要江河流域規劃的編制、修訂、審查工作，參與了長江三峽、南水北調等重大水利建設項目的論證和審查工作，先后擔任“黃河治理”“長江防洪”“西北水資源開發利用和生態環境保護”等國家科研項目的專家組長，為我國大江大河的治理傾注了大量心血。
20世紀80年代以來，徐乾清幾次從宏觀角度指出我國水資源短缺給社會經濟發展及生態環境保護帶來的嚴重影響，提出了明確的對策。
當“八五”攻關即將結束之時，徐乾清又敏銳地將視野投向了水資源短缺、生態脆弱的西北地區，提出要盡快開展西北地區生態需水研究。在他的積極倡導下，“西北水資源合理利用及生態保護研究”被列為國家“九五”科技攻關重點項目。該項目的及時設立和成果產出，為20世紀末我國西部大開發戰略的實施提供了重要的科技支撐。
了解徐乾清的人都知道，他一生出席的大小會議無數，但每次話都很少，卻句句鏗鏘有力。無論是“贊成”還是“反對”，事先他都會進行充分的論證。
“徐院士的科學作風十分嚴謹，從他嘴里說出來的每句話、每個詞都非常準確。他告誡我們，對任何事情，哪怕是一個數據都不能含含糊糊。”中國水利水電科學研究院副院長胡春宏對此深有感觸。
徐乾清做人做事求真務實，在全國水利系統是出了名的。徐老總結他一生的治水經驗，希望能將其精華傳授給后人，而這精華，就是要實事求是，要尊重科學，要遵循客觀規律，只有這樣，才能真正做好治水安邦的大業。
對年輕學者的請教，徐乾清是從來不吝嗇的，但他也有自己的原則。
平時，經常有年輕的水利科研人員在評職稱、報獎等方面請徐乾清幫助推薦，而他立了三個“門規”：一是被推薦的人及其所做的工作必須是他所熟悉的;二是草擬的材料必須提前送去，他認真看完及時通知對方結果，并注明“可以簽”“做修改后再簽”“能否請其他專家推薦”等意見;三是凡他簽過字的材料，必須給一份復印件留存。
“徐老開會發言語氣十分平和，且都圍繞著‘指出問題、提出建議’展開，從不以專家身份凌駕于別人之上。”同事有兩個深切感受：一是“實”，徐乾清向來沒有空話和套話;二是“有收獲”，言之有物，從不漫無邊際。
大家都說，徐乾清一生把名利看得很淡很淡。徐乾清一輩子不要獎，誰給他個榮譽證書，他都要著急。直到2009年9月，被評為“全國離退休干部先進個人”，這也是他平生唯一接受的個人榮譽。
“我只能算是一個平庸的水利科技工作者，根本夠不上‘專家’的稱號。這一生辛勤勞累有余而業績成效甚微，不能不說是終生遺憾。”徐乾清在日記里這樣概括自己的一生，“但我盡了我的一切能力，做了我力所能及的工作，無負農民給我的飯，工人供我的衣和生活用品;一生未做對不起社會和周圍同志及親朋好友的事。大概還算是一個可以問心無愧地度過這一生的普通勞動者。”
斯人遠去，魂系水利。徐乾清走了，而他為我國大江大河治理傾注的大量心血，將永留史冊。
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的兩項是 (4分)( )( )
A.本文依次寫出了徐乾清“情系江河獻身水利”“做人做事求真務實”“為師為學不計名利品范人生”三個方面事跡，為我們呈現了一位魂系水利的水利專家形象。
B.徐乾清的家鄉位于漢中盆地，那里有許多古老的水利工程和灌區，這使他從小就對水利工程有了感性認識。
C.徐乾清獻身水利60余年，跑遍祖國江河湖泊，不僅向國家提出針對水資源短缺的對策，也為解決西北地區水資源合理利用及生態保護提出了明確的對策。
D.徐乾清強調做人做事求真務實，開會發言言之有物，實實在在。他強調治水要遵循客觀規律，這也是做好治水安邦大業的前提。
E.本文記敘、描寫、議論相結合，詳略得當，有傳主語言的引用，也有傳主朋友語言的引用，也有作者議論性的語句，語言生動形象，文學性強。
(2)徐乾清為我國大江大河治理傾注的大量心血表現在哪些方面?請簡要概括。(5分)
(3)常言道“做事先做人”，當代大禹徐乾清是怎樣的一個人?請結合材料概括分析。(5分)
(4)徐乾清總結自己的人生“辛勤勞累有余而業績成效甚微，不能不說是終生遺憾”，請結合材料談談這句話給你哪些啟示。(6分)
第Ⅱ卷 表達題
四、語言文字運用(20分)
12.依次填入下面文字中橫線處的詞語，最恰當的一組是( )(3分)
①對于明明是“中國制造”，卻因為在國外注冊一個聽起來洋味十足的品牌名稱就自我鼓吹“高大上”的產品，公眾的態度是既 ，卻也無可奈何。
②再怎么優秀也會遇到對你 的人，再怎么不堪也會碰上對你青睞有加的人，所以說，做人不必糾結于世間紛紜，只管盡心力，守本分就好。
③在今年5月的“成都別車門”中，一名姓送宋的出租車司機因為出手相助而受傷，接受記者采訪時，他平和淡然地說：“沒什么的，這點傷勢 。”
A.不屑一顧 不足掛齒 嗤之以鼻B.嗤之以鼻 不足掛齒 不屑一顧
C.不足掛齒 不屑一顧 嗤之以鼻D.嗤之以鼻 不屑一顧 不足掛齒
13.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是( )(3分)
林語堂先生說，中國的詩歌通過對大自然的感情，醫治人們心靈的創痛。 ? ? ? ?年華如水靜流，中國人是多情的、善感的。雖然我們不都是詩人，可總會在人生的某種時刻，忽然間詩情上涌： ; 。那就讓我們從尋找中國詩歌的意象開始，從一草一木，從春花秋月開始起程，沿著詩歌的通幽曲徑，抵達我們的心靈深處。
①總會有那樣一個節點，我們品味人生，心緒萬千
②成年跌宕時，我們誰不曾在詩酒中流連
③我們誰不曾登高看水闊山長?我們誰不曾渴望逃離喧囂，尋訪靜謐的田園
④我們誰沒有經過春來秋往的滌蕩?我們誰沒有經歷日月交疊的輪轉
⑤總會有那么一個契機，我們想尋找真實的自己
⑥少年飛揚時，我們誰不曾向往長劍狂歌的豪俠倜儻
A.⑥②④③⑤① B.⑥③②④①⑤
C.④②⑥③⑤① D.④③⑥②①⑤
14.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
一檔明星并不耀眼、孩子非常幼稚、節目名稱樸素的《爸爸去哪兒》，居然成了熱門綜藝節目，這讓很多“道中人”陷入迷惘：逮逮魚、趕趕豬、燒燒飯、滑滑雪…… ① ?人們看慣了彩排百遍無懈可擊的明星表演，在贊嘆之余也會感到某種無趣;然而一旦看到舞臺下爸爸孩子們手忙腳亂的表現， ② 。這就讓觀眾們產生了深深的共情，于是他們的笑點即刻點燃我們的笑點，他們的淚點也頓時觸到我們的淚點。可見，善用明星資源， ③ 。而走入平凡，須得走出舞臺。
五、寫作(40分)
15.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(40分)
人在世上一遭，你曉得好比什么?就好比一個人獨身走夜路。
路，并不是好好的一條到底，而是有許多岔口，走錯一個岔口，就會走到完全不同的地方。走了一夜，天亮了，四周一看，一切都清清楚楚：走的是哪一條路，走到什么地方，在哪里上了岔口，如果不是上這個岔口，而是上那個岔口，路就好得多了，目的地也光明得多，可是已經晚了，不可以回頭了。上錯一條岔口，就會走到完全不同的地方。
那么，有沒有什么竅門呢?竅門沒有，倒是有兩條經驗可以交代給你：一是順其自然，二是當機立斷。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【高一語文下學期期末檢測試題】相關文章：
高一語文下學期的綜合檢測試題04-23
人教版高一語文下學期期末檢測題10-18
高一語文期末試題11-25
高一語文期末的試題03-25
高一學生語文期末試題12-24
高一語文下學期期末試題及答案11-24
高一語文下學年期末模塊檢測試題10-29
高一語文下學期期末試題(含答案)11-18
蘇教版高一語文下學期期末試題及答案06-03