最新高一語文下冊期末試題（附答案）
期末考試是一個學期最重要的考試之一。你知道高一語文下冊期末考試都考哪些知識嗎？下面是小編為大家帶來的最新高一語文下冊期末試題，歡迎閱讀。
一、基礎知識與語言文字運用(16分)
1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一組是( ) (2分)
A.佝(gōu)僂 逡(qūn)巡 旋(xuàn)渦 東西二閫(kǔn)
B.繾綣(qiǎn) 撇(piē)開 癖(pǐ)好 玲瓏剔(tī)透
C.干癟(biě) 孱(càn)頭 趿(jí)拉 石室金匱(guì)
D.攻訐(jié) 給(gěi)予 潛(qián)藏 殘羹冷炙(zhì)
2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是( )(2分)
A.寒喧 鉗制 走投無路 命運多舛
B.煙靄 斑駁 刮垢磨光 抱殘守缺
C.自戕 妥善 禮上往來 銷聲匿跡
D.遐思 急劇 迫不急待 破釜沉舟
3.下列各句中，加點的成語使用正確的一句是( )(2分)
A.辦公室里，犯了錯的我，低垂著腦袋，聽任班主任批評教育，不贊一詞;我想，他獨自說完之后，事情也就算了。
B.直到受審，劉漢這個曾不可一世的商界“狂人”才痛定思痛地說了句心里話：“世界上沒有后悔藥吃，我落到今天這下場，教訓真是刻骨銘心。”
C.一走進校園，放眼望去，桃林中片片桃花盡情綻放，煞是美麗，好一派生機盎然、萬卉爭榮的景象。
D.但是必須注意，文化傳統的變化無論如何總是緩慢的、漸進的，不會一揮而就，即使在社會急劇變幻的革命時期也是如此。
4.下列各句中沒有語病的一句是( )(2分)
A.文學經典是指具有極高美學價值的偉大作品，它們在漫長歷史中經受考驗獲得地位，具有豐富心靈和提升人生境界的價值不可低估。
B.柳永自從步入詞壇以后，北宋詞壇創作面貌為之一新，出現了新的格律和更豐富的創作內容，詞壇有了第一位專業詞人。
C.20世紀80年代初，當西服重新在國內出現時，被賦予了開放的符號意義，穿不穿西服則有了保守與否的政治含義。
D.京劇興盛之后，徽劇藝人多學唱新腔，作為一種劇種的徽劇日漸衰弱，新中國成立前甚至瀕臨消亡。
5.下列各組中，加點詞語的解釋全都正確的一組是( )(2分)
A.予除右丞相兼樞密使(授予官職) 微以自文于君親(文飾)
B.等之未有賢于鯀者(等待) 誹謗者族，偶語者棄市(處死)
C.雖董之以嚴刑(督責) 專以射為戲，竟死(竟然)
D.公始常欲奇此女(以…為奇) 以沛為朕湯沐邑，復其民(免除賦稅徭役)
6.下列有關文學常識和課文內容的表述與分析不正確的一項是( )(2分)
A.張溥，字天如，號西銘，江蘇太倉人，明代文學家。在文學上，他提出“興復古學”的主張。他自幼勤學，所讀之書必手抄六七遍，將自己的書房命名為“七錄齋”。
B.《東方和西方的科學》中“光明從東方來，法則從西方來”是說科學基礎、黃金規則、道德熱忱等來自東方的“光明”，而實驗精神、科學方法等則來自西方的“法則”。
C.《莊子》又稱《南華經》，是莊子和他的門人以及后學者所著。用藝術形象來闡明哲學道理是《莊子》的一大特色。在思想方面，莊子提出了“兼愛”、“無為”思想。
D.《史記》是西漢史學家司馬遷編寫的一本歷史著作。其首創的紀傳體編史方法為后來歷代“正史”所傳承，其“不虛美，不隱惡”的實錄精神更為后世史家所推崇。
7.下面文段從四個方面介紹了端午節，請分點概括，不超過16個字。(4分)
端午節起源于中國，傳說愛國詩人屈原在五月初五投江殉國，后人為追懷其高潔情懷，便以該日為節，舉行各種紀念活動。端午節又有端陽節、午日節、五月節等別名，據統計，端午節的名稱有二十多個，堪稱節日別名之最。古時，端午節有吃粽子，賽龍舟，持菖蒲、艾葉，喝雄黃酒的習俗，這些習俗，在我國南方地區保存較完善。近年來，受中韓端午申遺之爭的影響，端午節以及相關的端午文化正越來越多的引起世界各國的關注，東南亞、澳洲、美洲、歐洲等地的若干國家，都有民間團體在端午日舉行各種活動，端午節已成為世界范圍內的一個節日。
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成 8～11題。
漢王既用滕公、蕭何之言，擢拜韓信為上將軍，引信上坐。王問曰：“丞相數言將軍，將軍何以教寡人計策?”信謝，因問王曰：“今東向爭權天下，豈非項王耶?”曰：“然。”“大王自斷勇仁悍強，孰與項王?”漢王默然良久，曰：“不如也!”
信再拜賀曰：“唯信亦以為大王不如也。然臣嘗事楚，請言項王為人。項王喑噁惡叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此匹夫之勇耳。項王見人恭謹，言語呴呴，人疾病，涕泣分食飲，至使人有功當封爵，印刓綬弊，忍不能與，此所謂婦人之仁。項王雖霸天下而臣諸侯，不居關中，都彭城，又背義帝約，而以親愛王，諸侯不平。諸侯之見項王遷逐義帝江南，亦皆歸逐其主自王善地。項王所過，無不殘滅多怨，百姓不附，特劫于威強服耳。名雖為霸王，實失天下心，故曰其強易弱。今大王誠反其道，任天下武勇，何不誅?以天下城邑封功臣，何不服?以義兵從思東歸之士，何不散?且三秦王為秦將，將秦子弟數歲，所殺亡不可勝計。又欺其眾降諸侯至新安，項王詐坑秦降卒二十余萬人。唯獨邯、欣、翳脫，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚強以威王此三人，秦民莫愛。大王之入武關，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約法三章，且秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯約，大王當王關中，民戶知之。大王失職之蜀，民無不恨者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也。”
于是漢王喜，自以為得信晚，遂聽信計，部署諸將所擊。八月，漢王東出，秦民歸漢，漢王遂誅三秦王，定其地，收諸侯兵討項王，定帝業：韓信之謀也。
(節選自劉向《新序》，有刪改)
注：刓(wán)：磨損。
8.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A.大王自斷勇仁悍強，孰與項王 斷：判斷
B.項王雖霸天下而臣諸侯 臣：使……臣服
C.百姓不附，特劫于威強服耳 附：依從，依附
D.民無不恨者 恨：痛恨
9.下列加點虛詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)
A.今楚強以威王此三人 而藺相如徒以口舌為勞
B.因問王曰 因賓客至藺相如門謝罪
C.大王之入武關 而不在使者之目
D.今大王舉而東 今人有大功而擊之
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)
A.漢王劉邦采用滕公、蕭何的意見，提拔韓信，拜韓信為上將軍，并放下架子，虛心請教韓信，終于戰勝了不可一世的楚霸王項羽。
B.當劉邦問計于韓信時，韓信為感謝劉邦知遇之恩，把自已在項羽軍營里了解的情況和項羽犯的錯誤都告訴了漢王劉邦。
C.韓信認為，項羽的匹夫之勇、婦人之仁、扎營彭城、放逐義帝、任人唯親、任用降將、失去民心，已使他到了不攻自破的地步了。
D.漢王深為韓信推心置腹的謀劃而高興，并采納其計策，馬上部署將領落實韓信的謀劃，最終有了“收諸侯兵討項王，定帝業”的局面。
11.把下面的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1) 又背義帝約，而以親愛王，諸侯不平。(3分)
譯文：
(2)會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。(4分)
譯文：
(3)于是沛公起，攝衣謝之，延上坐。(3分)
譯文：
三、詩歌鑒賞(7分)
12. 閱讀《祖國呵，我親愛的祖國》第四節，回答下面兩個問題
我是你的十億分之一，
是你九百六十萬平方的總和;
你以傷痕累累的乳房
喂養了
迷惘的我、深思的我、沸騰的我;
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒、你的榮光、你的自由;
——祖國呵，
我親愛的祖國!
(1)既然“我”只是“你”的“十億分之一”，又如何能成為“九百六十萬平方的總和”?這樣的表達是否矛盾?請說明理由。(3分)
(2)本節文字主要采用了哪一種手法抒發情感?請結合具體內容進行分析。(4分)
四、名句名篇默寫(8分)
13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴其身正， 。(《論語子路篇》)
⑵汩余若將不及兮， 。(屈原《離騷》)
⑶亦余心之所善兮， 。(屈原《離騷》)
⑷廉頗聞之， ，因賓客至藺相如門謝罪……(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
⑸ ，能克終者蓋寡。(魏徵《諫太宗十思疏》)
⑹ ，擇善而從之。(魏徵《諫太宗十思疏》)
⑺ ，生長明妃尚有村。(杜甫《詠懷古跡》)
⑻ 亦以明死生之大， 。(張溥《五人墓碑記》)
五、現代文閱讀：文學類文本(22分)
閱讀下面的作品，完成14～17題。
生命的滋味
①幾年前的一個夜里，我走在馬路上，路邊停滿了車，走著走著，一只，兩只，幾只小貓從車底跑出來，似乎想跟我玩。我朝它們走去，才看見貓媽媽緊張地看著這幾只小貓，更緊張地看著我。這一家人在城市里流浪，它們會幸福嗎?
②更早幾年，還在學校，夜里我們騎著車，經過學校里的小河，一只貓媽媽帶著自己的幾只小貓正在行進的途中，它們大概是搬家了，順著鐵柵欄往校墻外走。見到我們，貓媽媽加快了步伐，一溜煙消失了，小貓也緊緊跟隨，但還是有一個落下了，嗷嗷地叫喚。同學想把小貓抱走，我說，一會它媽媽會來找它的，我只是這么說。它們最后團聚了么?
③前幾天，我們去一處廢棄的廠房考察，天氣已經變涼，我們穿著厚厚的衣服小心翼翼地穿過鐵絲網，來到一片荒廢的建筑里。廠房里的機器早已搬空，玻璃都被敲碎，剪斷的鐵絲電線從高高的房梁上垂下。地面上堆放著雜物，墻上留下了涂鴉，有個地方寫著：“阿凡提到此一游”。同事拽著我，感覺很害怕，說如果天再暗一點，真的像電影里的綁架現場。這是被城市遺忘的地方，曾經機器轟鳴，而在我們的眼里，未來它將熙熙攘攘。而今它仍然具有生命力，廠房的東側空地長滿了樹木和沒膝的雜草，周邊的水泥地上長出了許多的野草。只是這生命不被承認，遲早有一天它們要接受割除和改造，成為與一片欣欣向榮的商業所匹配的景觀。
④當我們準備離開時，我受好奇心驅使，來到一間小屋，想看墻上還未揭掉的字紙，卻在地上，一處辨不清是毛毯還是沙發皮套的堆放物里，發現四只團在一起的小黑狗，它們的身體半截蓋在被子之下，雖然簡陋，卻能給它們足夠的溫暖。離開之后，我們沿著馬路繼續考察，一只母柴狗甩著穿過花壇，遙遙地看了我們一眼。廠房已經荒廢多年，沿著馬路的一邊為了美觀故意刷上了明亮的漆色，我曾預想會在那里遇到流浪漢，卻發現那里有狗的一家。它們會不會餓肚子，小狗長大之后，會繼續流浪嗎?
⑤不得不承認，這些疑問其實包含了作為人的我的自我關懷。生而為人，我們為生命賦予了重重的意義和價值。我們會為自己慶生，為親友厚葬，我們設計并遵守種種制度和規則，并且一生都在理性和非理性、守序和失序之間掙扎。然而在人群之外，在更廣闊的空間里，生命簡單而野蠻。一只小貓從無到有，從一團肉泥成長為捕食能手。一只從未受過寵愛的流浪狗照例每天覓食、哺育，卻從未聽說有哪只狗因為生活壓力而自殺。生命脆弱，死亡的威脅從未消失過，然而這些生命卻從未因為顧慮明天而自斷。
⑥人生之中有許許多多無可奈何的事情，痛苦與煩惱常存，有時出自強烈的打擊，有時出自難以更改的性情。幸福圓滿常常難以企及，想要得不到，得到不想要，騷動的欲望更加重了不幸的感覺，記憶里的傷痕和幻想里的末日讓人更容易離開現實，變得像亡命之徒，與自己作著曠日持久的追逃噩夢。然而在計算收入和個人顏面的房間之外，世界以無比寬容的態度對待每一個生靈，讓它生，讓它快活，讓它以本能延續自己，而非用道德和律法、成文和不成文的規矩裁定它的本質，羈押它的未來。
⑦當有一天，我們迎來了死亡。人生中曾有的痛苦喜樂也隨我們一同死亡。生命中的各種滋味與我們同生同死，并且，因為苦，我們識別出了甜，因為甜，我們識別出了苦——殘缺與完美，虛浮與實在，與我們同生同死，并因為我們身處其中一端，我們也同時擁有了另一端。 (選自2014年第1期《散文》，有刪改)
14. 第③段中，作者為什么要描繪樹木、雜草、野草的繁盛景象?(6分)
15.聯系全文，簡要分析第⑤段中兩處劃線句的含意。(4分)
(1)生而為人，我們為生命賦予了重重的意義和價值。
(2)從未聽說有哪只狗因為生活壓力而自殺。
16.第⑥段中，畫線部分運用了哪幾種修辭手法?請簡要分析(6分)
17.結合全文，探究第⑤段中“不得不承認，這些疑問其實包含了作為人的我的自我關懷”句的豐富內涵(6分)
六、現代文閱讀：論述類文本(18 分)
閱讀下面的文章，完成18～20題。
文學的“粥化”
①要是沒有敦誠、敦敏兩兄弟，和張宜泉寫給曹雪芹的詩，還真不大相信《紅樓夢》里作者自己說的，他是在“茅椽蓬牖，瓦灶繩床”的貧困狀態下，“披閱十載，增刪五次”地進行創作的。
②敦氏兄弟這兩句詩，“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，舉家食粥，也許有詩人的夸張，有酒可賒，說明還不到斷頓的程度。但曹雪芹晚年的艱難，是確鑿無疑的。
③喝粥的人能寫出如此偉大的作品，真讓我們吃干飯的人羨煞愧煞。
④于是我相信，粥與文學或許有些因緣。鄭板橋在山東做官的時候，給他家人寫信，就說十冬臘月，凡乞討者登門，務餉以熱粥，并佐以腌姜，可見他是對粥比較了解的文人。蘇東坡在《大風留金山兩日》寫過“半夜不眠聽粥鼓”，描寫了寺廟里的和尚，是怎樣等待著天亮以后的這頓粥的。因為和尚沒有晚餐這一說，連做夢也惦著那碗熱燙的稀粥。
⑤食粥，可分主動與被動兩類。主動食粥者多半系快活之人，為使食物更滋潤地進入肚子，或“食不厭精，膾不厭細”，考慮到腸胃的消化能力實際需要，才喝粥的。這時候，粥是輔助食品，不唱主角。一旦粥挑了大梁，那就成了被動食粥，非喝不可，不喝不行，粥稀得可以照見人影，喝的人通常就不快活，或很不快活了。所以，饑餓只能產生現實主義，如曹雪芹，而吃飽了以后的作家，如當下你我之輩混跡于文壇者，只能寫出打呃文學，大概也不是什么妄言。
⑥雖然粥和飯成份相同，但形式頗異，一為流體，一為非流體，區別在于水和米的比例上。由此可見粥的最大特點就是水份比較多，而干物質比較少。粥可以填滿胃部，但不耐久，兩泡尿一撒，就饑腸轆轆了。在文學范疇里，凡兌水太多，言之無物者;凡米粒甚寡，內容空洞者;凡文字游戲，華而不實者;凡思想淺薄，識見鄙陋者;凡前車后轍，老調重彈者;凡雞零狗碎，茶杯風波者;凡無病呻吟，感情廉價者;凡假冒偽劣，粗制濫造者……[1]這些當代文壇屢見不鮮的現象，大概都可稱之為文學的“粥化”危機。
⑦社會需要貨真價實的精神食糧，讀者需要結結實實的文學營養，這是時代賦予作家的使命。
⑧但是，不幸的是，在當下物質第一的世界里，那些自以為是永垂青史的大師級作家，那些自以為是千古絕唱的了不起作品，之所以愈來愈不堪入目，愈來愈被人不以為然，就是由于他愈來愈多地兌進太多的水，而愈來愈少地放進米粒。若是減去那些大家看膩了的老套路、變換不出新花樣的性描寫、令人惡心的陳詞濫調，和大家都能猜想到的情節、故事、結局，就實在沒什么干貨了。文學出現了“粥化”現象，十之八九，是由于作家的那塊地里，打不出幾粒糧食的緣故。[2]
⑨如今，把煮粥的辦法運用到文學上來，幾乎成為作家的手段:本是短篇，硬拉扯成為中篇;本是中篇，拼命兌水，擴充膨脹，以長篇面貌出現。一部作品叫好以后，跟著拷貝出若干同類項的復制品，影視劇取得成功以后，立馬一雞兩吃，長篇小說跟著上市。在經濟效益上，也許能有可觀的收入，但讀起來，就很不舒服了。因為往粥里摻的是水，至少不硌牙;可是往小說里摻的東西，味同嚼蠟，那就令人反胃了。說不定還會混入一點三聚氰胺，那可就害人了。
⑩“粥”字若沒有其中的“米”字，就是“弱”。因此，弱化的作家，寫出粥化的文學，是一點也不奇怪的。讓讀者喝這樣光灌大肚的粥，實在是有愧于掏錢買書的讀者。其實，文學作品，有多少米，做多少飯，絕不拼命兌水，屬于職業道德。《紅樓夢》里有一回說到給賈母開飯，竟無法多出一碗來給別人吃，于是從賈母嘴里，便說了那句“可著頭做帽子”的成語——這對作家來講，倒是至理名言。 (有刪減)
18.通讀全文，理清文章的行文脈絡。(6分)
19.文章第⑥段和第⑧段兩處畫線句子分別有什么特點和作用?請簡要概括。(6分)
20.請根據文本內容，概括當下文學“粥化”的原因。(6分)
七、作文(70 分)
21.閱讀下面的材料，按要求完成作文。
李嘉誠說：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”人生亦如是，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么，你注定成為別人的食物;如果能自己從內打破，那么你會發現，自己的成長相當于一種重生。
請以“打破”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
要求：①自選角度;②自定立意;③文體正確;④不得抄襲;⑤不盲目抒情，不無病呻吟。
高一語文參考答案
一、基礎知識與語言文字運用
1.B(A項“旋渦”中的“旋”應讀為xuán，C項“趿拉”中的`“趿”應讀為tā，D項“給予”中“給”應讀為jǐ。)
2. B(A項，寒喧—寒暄 ;C項，禮上往來—禮尚往來;D項，迫不急待—迫不及待。)
3. A(A.原指文章寫得好，不需要再添加一個詞語，現也指一言不發。B.痛定思痛指悲痛的心情平靜之后，回想以前的痛苦。C.萬卉爭榮：春季很多種鮮花爭相開放。常比喻事物豐富多彩，景象繁榮興盛。D.項“一揮而就”應為“一蹴而就”。一揮而就：指繪畫、書法和寫文章，一動筆很快就完成了。形容才思敏捷，才智聰穎。一蹴而就：蹴，踏;就，成功。踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。)
4.D(A. 具有豐富心靈和提升人生境界的價值不可低估，句式雜糅，應刪除“具有”或“不可低估”; B.中途易轍，應把“自從”放在句首;C. 缺少主語，刪除“當……時”。)
5. A(B.等： 比較 C.竟死 竟： 一直到 D. 奇： 使…與眾不同)
6. C(“兼愛”思想是墨子提出的。)
7. 起源傳說(或起源) 節日別名(或別名) 民俗活動(或習俗) 文化影響(每點1分)
二、文言文閱讀
8.D(恨：遺憾。)
9.A(A，”以”都是憑借的意思;B,趁機(于是)，通過;C，主謂之間取獨，的;D，表承接，表轉折。)
10.C(“已使他到了不攻自破的地步了”，于文無據。事實上項羽的軍事實力依然很強大。)
11.(1)(項王)又違背了義帝的盟約，把親近的人、喜愛的人封為王，諸侯心里不平。(得分點：“背”“親愛”“王”各1分)
(2)適逢雙方使者的車輛往來頻繁，元軍邀約我朝主持國事的人前去相見，大家認為我去一趟就可以解除禍患。(得分點：“會” “交馳”“當”“ 紓”各1分)
(3)這時候，沛公站起來，整理衣服向他(酈食其)道歉，邀請(他)坐上座。(得分點： “攝”“謝”“延”各1分)
評分注意：在考點準確落實的基礎上，還要看語意是否把握準確，每句的句意不通扣1分。
【參考譯文】
漢王劉邦在采用滕公夏侯嬰、丞相蕭何的意見后，提拔韓信，拜他為上將軍，(拜禮完畢)領韓信坐上座，漢王問(韓信)說：“丞相多次在我面前稱贊將軍，將軍拿什么計策來指點我呢?”韓信表示感謝后，于是問漢王說：“現在大王向東爭奪天下，對手難道不是項王嗎?”漢王說：“是的。”韓信說：“請大王自己判斷，勇敢、仁慈、強悍，您比起項王來，哪個厲害些?”漢王沉默了好一會兒說：“我比不上項王。”
韓信拜了兩拜祝賀漢王說：“我也以為大王比不上項王。但我曾在項王手下做事，請讓我說說項王的為人。項王發怒大聲呼喊，千人聽后嚇得避退，(他有如此威風)卻不能任用良將，不過是匹夫之勇罷了。項王見到他人時恭敬謹慎，說話很溫和，別人有了病，(他便)傷心得流淚，把自己的飲食分給病人吃。到了別人有功勞應當封賞爵位的時候，直到官印磨損了棱角，綬帶破舊了，他還不舍得給人家，這些所說的是婦人的仁慈。項王雖然稱霸天下，使各諸侯王臣服，不駐扎關中，定都彭城，又違背了義帝的約定，把親近的人、喜愛的人封為王，諸侯心里不平。諸侯看到項王把義帝遷徙到江南，也都把他們原來的君主趕走，自己在好地方稱王。項王所過之處，沒有不被摧殘毀滅的，百姓怨聲載道，不愿依附他，只不過被他的威力脅迫，勉強服從罷了。項王雖然名義上是霸王，實際上失去了民心，所以說他的強大已變成脆弱。如果大王真能反其道而行，重用天下英武勇敢的人，還有什么敵人不能被消滅?把天下的城邑封給有功之臣，還有什么人會不服從?率領正義的軍隊使思念東歸的將士跟隨，還有什么敵人會不被擊潰?況且，分封在秦地的三王都是原來秦朝的將領，他們統領秦地的子弟幾年來，被殺死的，數也數不清。又騙眾多兵卒投降諸侯王到新安，項王設計坑殺了投降的秦軍二十多萬人。只有章邯、司馬欣、董翳三人得以脫免，秦地的父兄痛恨這三人，深入骨髓。現在項王強迫民意，憑借威力使這三人仍在秦地為王，秦地百姓并不愛戴他們，大王的軍隊進入武關之后，秋毫無犯，廢除了秦朝的苛刻的法律，與秦民約法三章。而且秦地百姓無不希望大王在秦地稱王。同諸侯的約定，大王先入咸陽，應當在關中稱王，百姓們都知道這件事。大王失去了關中王的職位，到了蜀地，老百姓們無不感到遺憾。如今大王發兵東進，三秦大地只需要傳遞您聲討項王的檄文就會立馬平定下來。”
在這時，漢王非常高興，自以為得到韓信太晚，于是聽從韓信的計策，部署諸將進攻。八月，漢王向東進攻，秦地百姓都歸順漢王，漢王殺了被項羽封在秦地的三個王，平定了三秦大地，收集了諸侯的軍隊，討伐項羽，奠定了帝業：這些都是韓信的計謀。
三、詩詞鑒賞
12. (1)不矛盾。從個體上說，我是中國十億人口中的一個，是祖國的十億分之一(1分)。但從我的使命來說，“我”要承擔起振興中華的重任，“我”要與祖國融為一體，因而是“九百六十萬平方的總和”(1分)。看似矛盾的內容背后，其實表達了強烈的愛國之情和歷史責任感(1分)。
(2)直抒胸臆(1分)。先以“九百六十萬平方的總和”來抒發與祖國融為一體的情感(1分);再以“你以傷痕累累的乳房喂養了”“我”，抒發對祖國母親養育之情的感激(1分);最后以“從我的血肉之軀上去取得”表達出強烈的獻身之情(1分)。
四、名句名篇默寫
13.⑴不令而行 ⑵恐年歲之不吾與 ⑶雖九死其猶未悔 ⑷肉袒負荊
⑸有善始者實繁 ⑹簡能而任之 ⑺群山萬壑赴荊門 ⑻匹夫之有重于社稷也
五、現代文閱讀：文學類文本
14.①將上文的“而今它仍然具有生命力”具體化;②豐富人類之外的其他生命的存在形式——貓、狗代表了動物，樹木等則代表了植物;③以惡劣生存環境下樹木、野草、雜草的繁盛，揭示生命簡單而野蠻的本質;④以繁盛的生命不被人承認，遲早要被人割除和改造的事實，表現出人對生命本質的膚淺的認識。(答出任意3點即可，每點2分)
15.(1)人類因為情感、理性、制度、規則等，讓原本應該簡單而野蠻的生命變得不再簡單(2分，意思大體相同即可)。
(2)狗因為生命簡單而野蠻，故而堅韌;人為生命附加了太多的東西，反而脆弱(2分，意思大體相同即可，注意對狗和人兩方面的分析，只分析一方面，最高得1分)。
16.比喻，以“房間”喻指人類狹小的生命視野(2分);對比，在世界對待生命的態度和人類對待自己的態度對比中，呈現人類行為的可悲(2分);比擬(或擬人)，賦予世界以無比寬容的情感，體現世界的包容性(2分);排比，一方面將“無比寬容”具體化，另一方面，告訴人們應讓所有生命都有自己的存在狀態(2分)。(答出手法1分，簡析1分;四種修辭，答出任意三個即可。)
17.①以在城市中流浪的貓們是否會幸福，體現作為人的“我”對幸福的關注;②以小貓是否能和貓媽媽團聚，體現作為人的“我”對親情的關注;③以廢棄廠房中“不被承認”的生命，體現作為人的“我”對生命價值的關注;④以小狗長大后是否會繼續流浪，體現作為人的“我”對安寧生活的關注。(評分建議：每點2分，答對三點即可。)
六、現代文閱讀：論述類文本
18.首先，由曹雪芹食粥創作出偉大的作品，引出粥與文學間的關系的論述;
其次，由食粥不同情形的分析，點明當下文學創作中存在的“粥化”現象;
再次，由社會需要貨真價實的精神食糧，引發對文學“粥化”現象原因的分析;
最后，呼吁文學創作中應杜絕“粥化”現象。
(判分建議：“首先”“其次”等表明脈絡的詞語1分，4點每點1分，答全4點給5分。)
19.[1]排比鋪陳，(1分)說明文學領域出現“粥化”危機;(2分)
[2]比喻論證，(1分)形象地指出作家創作素材貧乏是文學“粥化”的原因之一。(2分)
20.從社會層面：物質第一，人心浮躁，評價錯位。(2分)
從作家層面：①利益驅動，經濟效益至上;(2分)②遠離生活，缺乏創作素材和真情。(2分)(說明：每點2分，意對即可。)
七、作文(70 分) 評分參考等級
等級 內 容 語 言 結 構
63-70 所寫的人事景物能體現出“打破”的深刻主題。 記敘通暢，形象生動，有意蘊。 有精巧的構思。
56-62 圍繞“打破”選材，能揭示“打破”的意思。 記敘通順，偶有病句，明顯病句不超過2個。 結構完整。
49-55 圍繞“打破”選材，主題比較明確。 能把人事景物記敘清楚，病句不超過5個。 結構比較完整。
42-48 能圍繞“打破”選材，主題不夠明確。 記敘拉雜，不連貫，病句較多。 結構前后缺少照應。
28-41 材料與“打破”有關聯，主題不明確。 記敘文體不明顯，語句不連貫，病句較多。 結構不完整
27以下 文不對題。 記敘文體不明顯，語句不通。
結構不完整。
注意：①錯別字每個扣1分(重復不計)，滿5分為止; ②每少50字扣1分;
③不足300字，不得超過28分; ④默寫優秀作文，不得超過20分;
⑤抄寫試卷的閱讀材料，不得超過10分。
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