高一必修三語文綜合測試題
學習語文一定要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。不妨看看高一必修三語文綜合測試題，以下僅供參考！
一、語言文字運用(共12分)
1、下列詞語中，加點字讀音全正確的一組是( )
A.敕造(chì) 憊懶(bèi) 訕訕(shà) 捫參歷井(shēn)
B.鏨銀(zàn) 兩靨(yàn) 桌幃(wéi) 拗他不過(niù)
C.蹙縮(cù) 歆享(xīn) 榫頭(sǔn) 雞豚狗彘(zhì)
D.庠序(xiáng) 洿池(kuà) 賈人(gǔ) 間或一輪(jiàn)
2、下列詞句中，有錯別字的一組是( )
A.儼然 迷惘 炮烙 飛湍瀑流爭喧豗
B.放誕 騏驥 巉巖 巫山巫峽氣蕭森
C.馴熟 伶俐 躊躇 間關鶯語花底滑
D.潦倒 杜撰 寒喧 空聞虎旅傳霄柝
3、下列各句中，劃線的詞語使用不恰當的一句是( )
A.在“東方文明和儒家文明”的框架里，華夏文化，一言以蔽之，就是一個注重群體整合的文化，這與注重個性的西方文化框架有很大的不同。
B.文理科不僅應該互相補充，還應該互相滲透。實際上，社會科學與自然科學決不可能是涇渭分明的。
C.《哈利波特》系列小說生動地描繪了霍格沃茨巫師學校種種不可理喻的神秘景象，引起了青少年讀者的極大興趣。
D.要是比不過他，你就不要打腫臉充胖子，不然最后下不來臺的還是你。
4、下列句子中句意明確，沒有語病的一句是( )
A.在張大爺住院治療一段時間后，感到體力和思維都大不如以前了。
B.蔡校長說：“李虎對張林的批評是有充分準備的，我相信他們會處理好這件事。”
C.“低保政策”體現了黨和政府對困難群眾的關愛，但要把關愛落到實處，卻遠不是劃幾條標準那么簡單。
D.山東大學積極采取措施，培養新入校的大學生，力爭在較短時間內解決史學界后繼乏人的狀況。
5、下面是《紅樓夢》中“金陵十二釵正冊”中的部分判詞，人物指代正確的一組是( )
① 凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
② 欲潔何曾潔，云空未必空。可憐金玉質，終陷淖泥中。
③ 勘破三春景不長，緇衣頓改昔年妝。可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁。
④ 富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。
A.林黛玉 賈惜春 妙 玉 巧 兒 B.王熙鳳 妙 玉 賈惜春 史湘云
C.秦可卿 妙 玉 賈迎春 李 紈 D.薛寶釵 賈迎春 妙 玉 史湘云
6、下面題為《途中》的律詩，語序已亂，調整后最恰當的一項是( )
① 雙燕引雛花下教 ② 風卷云開陡頓晴 ③ 煙江遠認帆檣影 ④ 雨中奔走十來程
⑤ 一鳩喚婦樹梢鳴 ⑥ 翠條濃處兩三鶯 ⑦ 山舍微聞機杼聲 ⑧ 最愛水邊數株柳
A. ④②①⑤③⑦⑧⑥ B. ②④⑧⑤①⑥③⑦
C. ②④③⑦①⑤⑧⑥ D. ④②③⑦①⑤⑧⑥
二、文言文閱讀(共10分)
閱讀下面的文言文，完成7——10題。
昔周人有仕數不遇，年老白首，泣涕于途者。人或問之：“何為泣乎?”對曰：“吾仕數不遇，自傷年老失時，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也?”對曰：“吾年少之時，學為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未嘗一遇。”
(注)武節，泛指武藝兵法。
7、指出下列句中加橫線詞的含義(2分)
(1)自傷年老失時 ( ) (2) 是以泣也 ( )
8、“昔周人有仕數不遇”中的“遇”詞義相同的一項是(2分)( )
A. 遇事不慌 B. 隨遇而安 C. 知遇之恩 D. 不期而遇
9、把下列句子譯成現代漢語：(4分)
(1)人或問之：“何為泣乎?”
譯文：
(2)武節始就，武主又亡。
譯文：
10、簡答：導致“周人”可悲結局的自身原因是什么?(2分)
答：
三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫(共18分)
11、閱讀下面兩首詩歌，完成題目。(8分)
聞 雁
作者：韋應物
故園渺何處?歸思方悠哉。
淮南秋雨夜，高齋聞雁來。
寒 塘
作者：趙嘏
曉發梳臨水，寒塘坐見秋。
鄉心正無限，一雁度南樓。
(1)這兩首詩從體裁上看都屬于 (2分)
(2)這兩首都抒發了作者怎樣的情感?從詩中哪些句子可以看出?(3分)
(3)這兩首詩為什么都寫到雁?(3分)
12、古詩文默寫。(10分，每題1分，錯一個字，該題即不得分)
(1) 地崩山摧壯士死， 。上有六龍回日之高標， 。(李白《蜀道難》)
(2)江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。 ，孤舟一系故園心。(杜甫《秋興八首(其一)》)
(3) ，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
(白居易《琵琶行》)
(4)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 ，相逢何必曾相識!(白居易《琵琶行》)
(5) ，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。(杜甫《詠懷古跡(其三)》)
(6) 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ， 。(杜甫《登高》)
(7) ，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入深林，材木不可勝用也。 (孟子《寡人之于國也》)
(8)故木受繩則直， ，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
(荀子《勸學》)
四、現代文( 論述類、實用類 )閱讀(每小題2分，共6分)
閱讀下面的文字，完成7—10題。
太空行走
在地面上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環境中，失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，只要用腳、手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，借助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙里充滿空氣，劃動四肢也可前進，因此行走范圍是立體的。
隨著航天事業的發展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事。太空是高真空、強輻射和極端溫度環境，還有微流星體傷害，必須身著艙外活動航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因為還要吸純氧排氦。由于氧氣助燃，容易引起火災，所以密封座艙中一般不用純氧，而用以氧、氦為主的混合氣體。這樣，航天員體內便存在大量的氦。這些氦不像氧和二氧化碳那樣會與血紅蛋白和緩沖物質起化學作用，而是物理地溶解在血液和脂紡組織中。目前，密封座艙中一般采用與地面相同的1個大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動航天服一般采用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服后，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氦便游離出來。由于脂肪組織中的血液供應較差，流動量不大，不能將氦氣迅速地通過血液帶到肺部排出，因而會在血管內外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內的氦氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據密封座艙中氦的含量多少而定。若氦氣與地面大氣中的比例相同，即占78.09%，則需要吸純氧3小時。如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會產生減壓病，但制造這種艙外活動航天服，不僅材料、工藝等方面的要求更高，而且會增加穿著后活動的困難。
在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設備。安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方面上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的目的。另外，太空真空環境中沒有空氣傳播聲音。因此，在太空行走時，必須靠航天服背部的無線電通信背包與同事聯系。困難還不止這些，比如，太空里沒有任何參照物，人容易迷失方向，失去遠近感。
當然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。登月航天員的經驗告訴我們，由于月面沒有空氣，因而沒有空氣阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來會輕飄飄的，一蹬腳身體就會彈得老高，一步能跨出老遠，感覺很別扭，還不如像袋鼠一樣雙腳并齊，向前蹦跳感到舒適。假如到木星那樣巨大的行星上去，其比地球大300多倍的質量所產生的重力及其厚密的大氣，將會使人動彈不得。
13、下列對“太空行走”的理解，準確的一項是( )
A.航天員在航天器密封座艙失重環境中行走，其范圍是立體的，可以飄飛到任何地方。
B.航天員在密封座艙外高真空、強輻射和極端溫度環境中行走，靠太空機動器來移動身體。
C.航天員在重力和大氣環境與地球的重力和大氣環境懸殊的月球、木星等其他天體上行走。
D.航天員在太空軌道飛行的失重環境中和在重力、大氣環境與地球懸殊的其他天體上行走。
14、“隨著航天事業的發展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事。”下列對這句話的理解，不正確的一項是( )
A.缺乏傳播聲音的空氣，須借助無線電背包與同事聯系。
B.沒有任何參照物，不易確定正確的方向。
C.沒有空氣阻力，行走起來輕飄飄的。
D.易遭受微流星體傷害，須身著艙外活動航天服。
15、根據原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是( )
A.航天員在航天器密封座艙中行走，因為是在失重環境中進行的，所以可以“倒走橫行”。
B.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。
C.航天員在月球上行走，由于沒有空氣阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以與在地面行走一樣，而且是“健步如飛”。
D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大氣帶來的阻力，那么航天員在木星上行走就不會陷入“動彈不得”的窘境。
五、現代文( 文學類 )閱讀(共16分)
閱讀下列語段，完成16——19題。
拒絕成熟
薛涌
一個少年，若是為了自己的一點想法，執拗地與成人爭執起來，總是會被人們寬容地冠以"不成熟”之名。大多數人，也許都體會過在那個“不成熟”的年華里渴望“成熟”的心情吧。但，什么是“成熟”呢?
近讀豐子愷幾十年前寫的一篇文章，題為《作父親》，記述了他避居鄉間時的一段經歷。
一日，門前過一挑擔的小雞販子，被他的幾位孩子圍住，異口同聲地嚷嚷著：“買小雞!買小雞!”那人見孩子們要雞心切，便存心抬價，終于沒有成交。孩子們哭成一團，對門的大嫂趕忙來勸：“不要哭，等一會兒還有擔子挑來呢!”她告訴作父親的，那販子要的價比市價高一倍還多。于是，孩子的父親便回家開導他們說：“你們大家說‘要買要買’，那人便不肯讓價了。你們下次……”他說不下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要”。倘再進一步，就要變成“看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要”了。走筆至此，作者不禁感慨道：“在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里找這樣教導孩子的一個父親呢?”
大概以我們的看法，那些吵著要小雞的孩子是不成熟的，吃虧上當在所難免，作者那些將說而未能說出的教導，則與我們一樣地成熟，但作者偏偏為此羞愧。
一位從事過幼兒美術教育的朋友告訴我，他曾很驚奇為什么兒童在畫太陽時總是用紅色，因為太陽并不是紅色的。如果觀察有偏差，為什么這些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未經任何美術訓練的孩子，領他們到野外對著真實的日出畫寫生，結果，他們的太陽五彩繽紛……
帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年。”一個幼嫩的花蕾，比一個成熟的果實包含著更多的真理。成熟的過程，意味著我們逐漸走進人類世代相傳的生活軌道和習慣。這些軌道和習慣之所以如此固定并能贏得眾人，并非是因為它們崇高偉大，而是因為它們是社會的“最大公約數”，是最平庸低能的人也能演習的程式，是維系著社會最起碼的水平的準則。它們使人們能夠彼此相處，卻也可以掩蓋人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了xuàn( )爛輝煌的日出，他畫了下來，人類終于又擁有了一個不同的太陽。但結果是舉世嘩然，譏嘲與誹謗聲四起，世代相襲的'程式，分享不了這非凡的感受，昏花呆滯的老眼，看不到“太陽每天都是新的”。對于那些心智麻木、感性遲鈍的人來說，作為日出的色彩，有什么比大紅色更簡單、更省得體會、更能令他們接受呢?
成熟使人懶惰，也使人世故。
記得上大學時，校園里的“交響樂熱”排山倒海。我興沖沖地跟著聽講座、聽音樂會，第一主題，第二主題……一天到晚琢磨不完。但越用功，音樂越不入耳，越不入耳，心里越緊張，越緊張，越無感覺，越無感覺，就越想再多用用功……如此循環，似乎永難入此門了。可是，當我給一個孩子聽莫扎特時，他竟那樣沉靜、愉快!
我終于發現，音樂對于耳朵的最高要求莫過于天真。我總想通過音樂來證明自己屬于一個時髦的階層，總怕因沒有音樂感覺而被這個階層遺棄，這種高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一樣地單純、坦然、放松，音樂自己會找上門來。就像不經意時，會被一陣意想不到的歌聲所感動一樣。
世故是一道墻，蠻橫地切斷了我們與世界的天然聯系。當你感官塞滯，性情干枯之時，最好的辦法，便是捉拿心中的世故，把它們完完整整地送走。學識的淵博需要積累，心靈的敏銳卻需要回憶——回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所羅門說：“所有的新鮮事都不過是遺忘了的事而已。”童年并非一個行色匆匆的過客，在我們身上小住幾日，馬上又搬到我們的孩子的軀體里。對于每一個人來說，童年都是一個真實的人生邀請——如果長大成人就意味著走別人安排好的軌道，我們的生活還有什么意義?如果不去看看前人沒有到過的地方，為什么還要去旅行?如果燦爛的幻想發出了召喚，為什么不緊緊跟隨，讓生活把生命中的精華吸吮干凈?
我并非怯于交際。但每次站在孩子面前，都不免慌張--我懼怕他們清澈的目光，他們的真純，使我感到了心靈中擁塞著污gòu( )。
成人啊，當你盡心盡意地把孩子培養為成人時，別忘了把自己培養成一個孩子。因為，只有對孩子，世界才是敞開的。
16、給文中加點的字注音，把給出拼音的字寫出來。(4分)
執拗( ) 吸吮( ) xuàn( )爛輝煌 污gòu( )
17、請分別說明下列兩句話在文中的含義。(4分)
(1)一個幼嫩的花蕾，比一個成熟的果實包含著更多的真理。
答：
(2)當你盡心盡意地把孩子培養為成人時，別忘了把自己培養成一個孩子。
答：
18、在這篇散文中，作者為什么要一再地講述孩子們的故事，一再的說及童年?這樣寫的好處是什么?(4分)
答：
19、本文標題為“拒絕成熟”，請簡要說明，作者主張加以拒絕的是什么，他提倡的又是什么?(4分)
答：
六、語言文字表達(共8分)
20、閱讀下面材料，回答問題。(4分)
材料一：近年來，清明節祭奠親友，一些地方從燒冥紙、紙人、紙馬，發展到燒紙電視機、紙數碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅……
材料二：今年清明節前，某市首個在線祭祀網站開通。清明節時，許多市民紛紛登錄該網站，上傳紀念圖片，發布紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。
(1)請用一句話概括以上材料的內容。(2分)
答：
(2)請簡要闡述你對上述現象的看法。(2分)
答：
選做題(4分)
注意：21、22兩題任選一題也只能完成一題。
21、日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優良傳統。請寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。(4分，每空1分)
示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”;文雅一點，可以說“折桂”“奪魁”;如用四個字，可以說“成為擂主”“傳來捷報”;甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達。
(1)決賽輸了，可以直接說“失利”;文雅一點，可以說“ ”;如用四個字的成語或熟語，可以說“ ”
(2)比賽平了，可以直接說“戰平”;如用四個字的成語或熟語，可以說“互交白卷”、“ ”、“ ”。
22、下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞運用不得體，請你幫助修改。
本公司歡迎各界朋友前來請教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈《實用投資指南》一冊。
要求：找出并改正運用不得體的詞語，填入下表。(4分，上下兩空全對給1分)
不得體的詞語
改 正
七、寫作(50分)
23、閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一老一少兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少;即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝地發現，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起;而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹栽活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒?”
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
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