- 相關推薦
高一語文課外閱讀專項訓練試題
無論是在學校還是在社會中，我們或多或少都會接觸到試題，試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。一份好的試題都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的高一語文課外閱讀專項訓練試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一語文課外閱讀專項訓練試題 1
《孫權勸學》
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
小題1:翻譯下列句子。（4分）
孤豈欲卿治經為博士邪！
小題2:孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）（2分）
方法： 。
目的： 。
小題3:從呂蒙的變化中，結合自身經歷談談學習本文的啟示。（4分）
參考答案：
小題1:我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎？
小題2:方法：但當涉獵，見往事耳。目的：卿今當涂掌事，不可不學。
小題3:（1）要虛心聽取別人好的建議；后天學習很重要。（從呂蒙角度）⑵ 以自身經歷委婉向別人提出建議或批評。（從孫權角度）⑶看待事情或人要用發展的眼光。（從魯肅角度）（三點中的一點并能結合自身經歷，言之有理，表達流暢即可）
小題1:試題分析：翻譯句子時要注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。本題翻譯時，要注意這一句是反問句，另外還要注意“豈（難道）、治（研究，專攻）、經（指《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書）、博士（古代研究經學的最高官職業名稱）、為（當，作為的意思）、邪（yé，通‘耶’，語氣詞）”等字的意思，最后把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題2:試題分析：孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的方法“但當涉獵，見往事耳”和“學”的`必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學”。
小題3:試題分析：本題是一道開放題。圍繞“呂蒙的讀書經歷”來談悟出的學習道理即可。如：一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，并提高自己的認知水平和辦事能力。或者：只要樂于學習，善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。
高一語文課外閱讀專項訓練試題 2
南鄉子
陸游
歸夢寄吳檣，水驛江程去路長。想見芳洲初系纜，斜陽，煙樹參差認武昌。
愁鬢點新霜，曾是朝衣染御香。重到故鄉交舊少，凄涼，卻恐他鄉勝故鄉。
【注】①南宋淳熙五年（1178年），陸游自蜀東歸。這首詞為臨近武昌時舟中所作。
（1）簡要說明“歸夢寄吳檣，水驛江程去路長” 在全詞中的作用。（3分）
（2）詩人在舟中主要想了哪些事情？請用自己的話加以概括。（3分）
（3）“卻恐他鄉勝故鄉” 表達了詩人什么樣的心情？請簡要分析。（4分）
參考答案：
（1）交代自己在歸途中（1分），表達急切歸鄉心情（1分），引出下文（1分）。
（2）初到武昌情景（1分），仕途經歷（1分），想象重回故鄉情形（1分）。
（3）表達了想回故鄉又怕回鄉的矛盾心情（2分）。詩人久別故鄉，迫切希望回鄉（1分），但又擔心故鄉交舊離散反而勾起比客居他鄉更深的寂寞與傷感（1分）。
[解析]
（1）“歸夢寄吳檣，水驛江程去路長。” 寫作者只身乘歸吳的船只，雖經過了許多水陸途程，但前路還很遙遠。擔憂前程的遙遠，寄歸夢于吳檣，也無非是表達歸吳急切的心情，希望船行順利、迅速而已。妙在“寄夢” 一事，措語新奇，富有想象力。
（2）“想見芳洲初系纜，斜陽，煙樹參差認武昌。” “想見” ，是臨近武昌時的設想。作者設想在傍晚夕陽中船抵武昌，系纜于洲邊上，必然能看見山上山下，一片煙樹參差起伏的勝景時的情景。“愁鬢點新霜，曾是朝衣染御香。” 上句自嘆年老，是年五十四歲；下句追思曾為朝官，離開朝廷已經很久。這次東歸，是奉孝宗的召命，念舊思今，一樣是前程難卜，感情復雜，滋味當然不會好受。下面三句，與上片結尾相同，也是運用了設想的手法。這時作者在還鄉途中，忽然想起：“重到故鄉交舊少，凄涼，卻恐他鄉勝故鄉” 。意境新奇。
（3）本題考查評價詩歌的'思想情感的能力。久別回鄉，交舊多死亡離散的變化，怕比客居他鄉所引起的寂寞與傷感更大。
高一語文課外閱讀專項訓練試題 3
我家養了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來。花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎的忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法逗它，它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的'銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意地，懶惰地，郁悶地躺著。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了！”我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”
1、第一句在全文中有何作用？
_________________________________________________
2、第一只貓是怎樣的一只貓？文章從哪些方面描寫的？
_________________________________________________
3、家里的人對這只貓的態度怎樣？從哪些細節描寫可以看出來？
_________________________________________________
參考答案：
1、總括全文。下文中的三次養貓及其不同的結局均與這句話相呼應。
2、活潑、有趣、可愛。從毛色、性情、動作等方面。如“花白的毛”寫毛色，“很活潑”寫性情，“如帶著泥土的白雪球似的”結合毛色比喻形態，“在廊前太陽光里滾來滾去”及撲搶“紅帶”或“繩子”都是寫動作。
3、家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰”“心上感著生命的新鮮與快樂。”因為小貓活潑可愛，一家人都很喜歡它。
【高一語文課外閱讀專項訓練試題】相關文章：
八年級語文課外閱讀專項訓練試題04-23
高一語文閱讀專項訓練題07-16
七年級語文閱讀專項訓練試題07-27
高一語文期末考閱讀專項訓練和答案06-26
四年級語文下冊期末背誦專項訓練試題11-09
小升初語文修改病句不合邏輯專項訓練11-27
—高一語文上期末試題02-10
宋詞試題閱讀訓練04-10
補充句子專項訓練題目06-26
高一語文必修2練習試題07-28