2017蘇教版高一語文期中試卷及答案（下冊）
【2017蘇教版高一語文期中試卷及答案（下冊）】
一、語言文字運用(共23分，其中選擇題每小題3分)
1.下列詞語中，加點字的讀音正確的一項是( )
A. 憎恨(zèng) 褒貶(bāo) 拓片(tà) 咬文嚼字(jiáo)
B. 蘊藉(jiè) 付梓(zǐ) 提倡(chāng) 刎頸之交(wěn)
C. 謚號(shì) 傴曲(yǔ) 扼腕(wàn) 毀家紓難(shū)
D. 褶皺(zhě) 自詡(xǔ) 蹩進(bié ) 冠冕堂皇(guàn)
2.下列句子中，沒有錯別字的一項是( )
A. 一言以蔽之，對市委書記騎摩托車不戴頭盔之事錙銖必校，絕不是“雞蛋里挑骨頭”，這里面的深意需要黨員干部去深刻領會。
B. 俞云松副院長在中國醫療機構抗菌藥物管理高峰論壇上提出，積極破解中國濫用抗菌藥物問題，必須靠政府部門、醫生以及患者的共同努力。
C. 《弟子規》宣揚了許多封建倫理，所宣揚的價值觀也與現代社會格格不入，它到底是國萃，還是精神霧霾?屬于傳統文化的精華，還是糟粕?
D. 科學的應用常常握在那些沒有任何科學知識的人手中，尤如不經過教育和訓練而去駕駛一輛能導致各種破壞的大馬力汽車。
3.下列句子中，加點的詞語使用正確的一項是( )
A. 距離同濟大學校慶沒有幾天了，世界各地的校友翌日將啟程,前往上海參加慶典，共賀母校百年華誕。
B. 麥當勞在北京的經營者即使在飲食品種、服務和管理上仍保持了其美國式，但為了擴大營銷，他們正在努力適應中國文化環境。
C. 以往幾百萬年間所有的巨大火山噴發，比如圣海倫、喀拉喀托、皮納圖博火山，與之相比都將相形見絀。
D. 拿今天的文明標準、交通規則，去衡量1925年寫的《背影》，認為主人公行為“可能誤導現在的中學生不遵守交規”，這一說法實在貽笑大方。
4.下列沒有語病、句意明確的一句是( )
A. 省公安局與海關聯合破獲了一起特大香煙制假販假案件，摧毀了涉及10余個省犯罪網絡和25名犯罪嫌疑人。
B. 據報道，過去10年中國共消失了90萬個自然村，不僅文化意義上的鄉村已經開始消逝，地理意義上也面臨著消失的危機。
C. 網絡的神奇魔力迅速改變著世界，人們享受網絡諸種便利的同時，也不時遭遇網絡謠言的傷害甚至侵擾，因而要謹慎上網。
D. 汽車限購令非但沒有為城市治堵，反而激發了許多購車族的欲望，提前加入有車族，城市道路更加擁堵不堪。
5.下列句式與例句相同的一項是 ( )
例句：籍何以至此
A. 是寡人之過也 B. 吾屬今為之虜矣
C. 請罪于先人之墓 D.大王來何操
6.某中學門口，一家長開車正準備從校門直驅而入。保安以“今天不是探望日”為由，把車擋之門外, 引發了一場小糾紛。家長高聲嚷嚷：“孩子發燒了，今天你不讓進我也要進。”保安站在車前針鋒相對：“今天你想進我也不讓進。”家長用手指著保安說：“是校規重要還是人重要?”
此事引發了同學們的思考，他們認為主要問題在于雙方的表達不當。請你為家長和保安各擬寫一句話，要求語言得體，交流順暢。(4分)
7.根據語境，仿照下面句子中本體(畫線部分)的句式，補寫出兩個恰當的喻體。(4分)
作詩填詞，本來是為了傳情達意。如果寫出的詩詞不能傳情達意，這就有如
，又如 ，還有什么用呢?
二、現代文閱讀(共19分)
(一)閱讀下面的文字，完成第8—10題。(9分)
一般人根本不了解文字和情感的密切關系，以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些。其實更動了文字就同時更動了思想情感，內容和形式是相隨而變的。姑舉一個人人皆知的實例，韓愈在月夜里聽見賈島吟詩，詩中有“鳥宿池邊樹，僧推月下門”兩句，韓愈勸他把“推”字改為“敲”字。這段文字因緣古今傳為美談，今人要把咬文嚼字的意思說得好聽一點，都說“推敲”。古今人也都贊賞“敲”字比“推”字下得好，其實這不僅是文字上的分別，同時也是意境上的分別。“推”固然顯得魯莽一點，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于是他“推”。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而返，獨往獨來，自在無礙，也自有一副胸襟氣度。“敲”就顯得他拘禮些，也就顯得寺里有人應門。他仿佛是乘月夜訪友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖的人情。比較起來，“敲”的空氣沒有“推”的那么冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”要調和些。“推”可以無聲，“敲”就不免剝啄有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎頻添了攪擾。所以我很懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那么妥當。究竟哪一種意境是賈島當時在心里玩索而要表現的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我認為那是不可能的事。所以問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當，而在哪一種境界是他當時所要說的而且與全詩調和的。在文字上“推敲”，骨子里實在是在思想情感上“推敲”。
無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯想的意義。比如說“煙”，它的'直指的意義，凡見過燃燒體冒煙的人都會明白。只是它的聯想的意義迷離不易捉摸，它可讓人聯想到燃燒彈，鴉片煙榻，廟里焚香，“一川煙草”“楊柳萬條煙”“煙光凝而暮山紫”“藍田日暖玉生煙”……種種境界。直指的意義載在字典里，有如月輪，明顯而確實;聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各各不同，變化莫測。科學的文字越限于直指的意義就愈精確，文學的文字有時卻必須顧到聯想的意義，尤其是在詩方面。直指的意義易用，聯想的意義卻難用。因為前者是固定的，后者是游離的;前者偏于類型，后者偏于個性。既是游離的，個別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊豐富，也可以使意義含糊甚至于支離。比如說蘇東坡的《惠山烹小龍團》詩里三四兩句“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，“天上小團月”是由“小龍團”茶聯想起來的，如果你不知道這個關聯，原文就簡直不通。如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點共同的清沁肺腑的意味，也就失去了原文的妙處。這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若約之中。它比用“惠山泉水泡小龍團茶”一句話來得較豐富，也來得較含混有蘊藉。難處就在于含混中顯得豐富，由“獨攜小龍團，來試惠山泉”變成“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”。這是點鐵成金。文學之所以為文學，就在這一點生發上面。
(選自朱光潛《咬文嚼字》)
8.下列不能支持作者“無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制”這一觀點的一項是( )(3分)
A.韓愈在月夜里聽見賈島吟“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，勸他把“推”字改成“敲”字。
B.讀者對“煙光凝而暮山紫”“藍田日暖玉生煙”等詩句中“煙”的意義的確定與理解。
C.因為字有直指的意義，有聯想的意義。直指的意義易用，聯想的意義卻難用。
D.蘇軾把“獨攜小龍團，來試第二泉”改成“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”。
9.下列說法不符合作者意思的一項是( )(3分)
A.“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，若用“敲”字，表示寺里有人應門，有一些溫暖的人情，但不免剝蝕有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂。
B.作者說“推”好還是“敲”好，要看賈島當時在心里玩索而要表現的是哪一種意境，因此他認為韓愈的修改未必如古今所稱賞的那么妥當。
C.聯想的意義可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至支離，而運用聯想意義的難處就在于含混中顯得意蘊豐富。
D.“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”的妙處就在于“天上小團月”是由“小龍團”茶聯想起來的。
10.請結合你的閱讀或生活經驗，舉出一例“字的聯想義”(節選文字中例子除外)，并簡析其妙處。(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成第11—14題。(16分)
神 木
李 磊
①那棵樹長得并不特別，在樹當中無論是相貌還是身段都算是很平庸的那一種。它生長在一座破敗的祠堂背后，像一個躲得并不嚴實的人，露出一頭蓬亂的頭發。它一直偷偷摸摸地生長在高墻背后，過了上百年也沒有伸出頭來。如果不是它的根須穿過墻壁伸到祠堂里來，根本就不會有人在意它的存在，誰會注意一棵貌不驚人、勢不驚心，甚至看上去還有些畏畏縮縮的樹呢?
②有人曾爬上祠堂，去打探那棵樹的尊容：那是一棵駝背的樹，主干只有碗口粗，離地不足兩米便枝蔓叢生，而且所有枝蔓沒有一條是伸直的，都蛇一樣在半空中爬行。
③我想象那棵樹的樣子，覺得它挺有意思。因為它的所有枝椏不分主次，都平等地擁有生長的權力，可是每根枝條的愿望都得到充分表達后，樹便沒了樹的樣子。一棵樹在沒有任何喬木壓迫，也沒有受到自然和人為干擾的情況下，只要從墻后伸出頭來便可以過上陽光豐足、雨水充沛的日子，而它卻始終縮頭縮腦，對頭頂的風花雪月視而不見。
④我們關注它的那幾年里，那樹一直保持原狀，沒有長壯更沒有長高，仿佛獨立于世界之外。當它身邊那些高大的喬木紛紛被委以重任，成為房屋的棟梁時，它卻一直安安穩穩地生長在那里，年復一年地枯榮，只是維持生命存在這種狀態。這樣的日子誰都不知道已經持續了多少年，也沒有人知道還要持續多少年。就當這棵樹索然無味的生活將永無止境持續下去的時候，突然而來的一場暴風雨，打破了原有的寧靜。
⑤那場暴風雨帶走了村里很多東西，包括一些草垛、一些老樹、老屋，還有一些人。人們在清理風暴帶走了那些物件時，發現祠堂倒了。我們看清了那棵樹，它的根部已有壇口粗，根部以上便扭曲如老藤。在這塊水土豐盈的平原里，根有壇口粗的樹木早該高聳入云了。于是我想，如果那樹不是生在高墻的背后，而生長在人的身邊，如果人可以輕易地接近它，隨隨便便地修剪幾斧子，也許它會越過身邊的建筑與樹木，成為平原的至高點，成為棟梁之材。
⑥可是，如果它真的成為棟梁之材了，它還能站在那里嗎?
⑦在重建祠堂時，有人提議將樹伐掉，以除后患。而鋸條卻在進入那棵樹的核心區域時猝然迸斷。樹倒下之后，人們在它核心區域看到的是一種肉紅色木質，細致縝密的年輪緊緊地縮在一起，像凝固在巖石里的紋理，可以想象那些年它生長得多么艱難。
⑧樹倒了可根還活著，有人毛遂自薦去挖根，可撥開泥土就傻了眼，因為他面對的不是一棵樹的根，而是一棵樹埋藏在地下的王國。那根不是普通喬木的須狀根而是球狀根，那根像紅薯一樣把陽光的能量與泥土的養料都悄然儲存在了泥土以下。那樹的根系異常浩蕩，體積幾與樹冠等同，連青磚的墻基都被摟抱在懷中。誰能想到看上去那么卑微的一棵樹，會有這么浩蕩的根呢?
(選自《散文》，有刪改)
11.“我”為什么覺得那棵樹“挺有意思”?請根據第三段內容概括說明。(3分)
12.文章①②兩段對這棵樹的外形作了具體詳細的描寫，有什么用意?(4分)
13.賞析“可是，如果它真的成為棟梁之才了，它還能站在那里嗎?”的表達效果。(4分)
14.本文托物言志，借樹喻人，試探究“神木”寄寓了哪些生存智慧，并就其中一點進行簡要評論。(5分)
三、古代詩文閱讀(共21分)
(一)閱讀下面的文言文，完成第15—題。(7分)
楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故?”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之;今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長?”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公曰：“諾。”于是項伯復夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。
(選自司馬遷《鴻門宴》)
15.下列加點字解釋有誤的一項是( )(2分)
A.旦日不可不蚤自來謝項王(感謝) B.鯫生說我曰(淺陋的小人)
C.項伯殺人，臣活之(使……活下來) D.距關，毋內諸侯(通“拒”，拒守)
16.下列加點字意義和用法相同的一項是( )(2分)
A.楚左尹項伯者，項羽季父也 予之生也幸
B.欲呼張良與俱去 舟與哨相后先
C.今人有大功而擊之 因人之力而敝之
D.君為我呼入 其為時止十有一月爾
17.翻譯下列句子。(3分)
所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
(二)閱讀下面的文言文，完成第15—題。(19分)
周美字之純，靈州回樂人。少隸朔方軍，以才武稱。趙保吉陷靈州，美棄其族，間走歸京師。天子召見，隸禁軍。契丹犯邊，真宗幸澶州，御敵城北門，美慷慨自陳，愿假數騎縛契丹將至闕下，帝壯之，常令宿衛。
天圣初，德明部落寇平涼方渠，美以邊侯戍邊，與州將追戰，破之于九井原、烏侖河，斬首甚眾。累遷天武都虞侯。元昊反，陜西用兵，經略使夏竦薦其才，擢供備庫使、延州兵馬都監。夏人既破金明諸寨，美請于經略使范仲淹曰：“夏人新得志，其勢必復來。金明當邊沖，我之蔽也，今不亟完，將遂失之。”仲淹因屬美復城如故。數日，賊果來，其眾數萬薄金明，陣于延安城北三十里。美領眾二千，力戰抵暮，援兵不至。乃徙兵山北，多設疑兵。夏人望見，以為救至，即引去。既而復出艾蒿寨，遂至郭北平，夜斗不解。美率眾使人持一炬從間道上山，益張旗幟，四面大噪，賊懼走。獲牛羊、駱駝、鎧甲數千計，遂募兵筑萬安城而還。敵復寇金明，美引兵由虞家堡并北山而下，敵即引退。遷文思使，徙知保安軍。元昊大入，據承平寨。諸將會兵議攻討，洛苑副使種世衡請賫三日糧直搗敵穴。美曰：“彼知我來，必設伏待我。不如間道掩其不意。”世衡不聽。美獨以兵西出芙蓉谷，大破敵。世衡等果無功。
自陜西用兵，諸將多不利，美前后十余戰，平族帳二百，焚二十一，招種落內附者十一族，復城堡甚多。在軍中所得祿賜多分其麾下有余悉饗勞之及死家無余資。
(《宋史•列傳第八十二》)
18.下面句子中加點詞解釋有誤的一項是 (3分)
A.間走歸京師 間：抄小路
B.德明部落寇平涼方渠 寇：侵犯
C.徙知保安軍 知：了解
D.不如間道掩其不意 掩：襲擊
19.下面句子中加點詞，意義和用法都相同的一項是 (3分)
A.少隸朔方軍，以才武稱 茍以天下之大
B.破之于九井原、烏侖河 不知將軍寬之至此也
C.仲淹因屬美復城如故 不如因而厚遇之
D.乃徙兵山北，多設疑兵 今君乃亡趙走燕
20.下列敘述不符合原文意思的一項是(3分)
A.周美是靈州回樂人，在趙保吉反叛時，不顧親族，投奔朝廷，受到皇帝的賞識，讓他隸屬于禁衛軍。
B.德明部落反叛時，周美作戰勇敢，消滅敵人眾多，升遷作了天武都虞侯，并且受到經略使夏竦的舉薦。
C.當數萬敵兵迫近金明，在延安城北三十里布陣時，周美率領二千人奮力作戰，他將軍隊轉移到山北，多布置疑兵，讓夏人誤認為宋救兵到，慌忙撤退了。
D.元昊進攻大宋，周美為種世衡出主意，種世衡不聽，結果周美打了勝仗，種世衡卻勞師而無功。
21.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
在軍中所得祿賜多分其麾下有余悉饗勞之及死家無余資。
22.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(7分)
⑴愿假數騎縛契丹將至闕下，帝壯之，常令宿衛。(4分)
⑵金明當邊沖，我之蔽也，今不亟完，將遂失之。(3分)
(三)閱讀下面這首詩，完成第21—22題。(7分)
真州絕句
王士稹
江干多是釣人居，柳陌菱塘一帶疏。
好是日斜風定后，半江紅樹賣鱸魚。
23. 這首詩融情于景，表達了詩人怎樣的情感?(2分)
24.此詩末句與前三句在內容上前后照應，請結合全詩，加以說明。(5分)
四、古詩文默寫(9分)
25.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
① ，不如登高之博見也。(《勸學》)
②藺相如固止之，曰：“ ?”曰：“不若也。”(《廉頗藺相如列傳》)
③彼童子之師， ，非吾所謂傳其道解其惑者也。(《師說》)
④釘頭磷磷， 。(《阿房宮賦》)
⑤ ，而不知其所止。(《赤壁賦》)
⑥故予與同社諸君子， ，而為之記。(《五人墓碑記》)
⑦ ，藍田日暖玉生煙。(《錦瑟》)
⑧人間如夢， 。(《念奴嬌﹒赤壁懷古》)
⑨四十三年，望中猶記， 。(《永遇樂﹒京口北固亭懷古》)
五、作文(60分)
26.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
浙江舉辦首屆最美鄉村評選推廣活動，每當人們看到電視展播各地新農村的嶄新風貌時，會驚奇地發現，有一些原本非常熟悉的山水田園、花草樹木，一上了電視，竟然也是如此美麗，令人不禁感嘆：平時我怎么就沒發現呢?我為什么還要花那么多錢到遠方去觀光呢?
綜合上述材料，你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章。
【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
參考答案
1.C(A.憎zēng B.倡chàng D.冠guān)
2. B.(A.錙銖必較 C.國粹 D.猶如)
3.D.(A.“翌日”指第二天，應用“不日”;B.“即使”表示假設關系，句中“正在努力”說明應是事實，應用“雖然”;C.“相形見絀”意思是，跟另一人或事物比起來顯得遠遠不如，與句中“相比”重復。)
4.B.(A.“摧毀”與“犯罪嫌疑人”搭配不當;C.“傷害甚至侵擾”，語序不當;D.主語暗換，“提前加入有車族”的主語不是“汽車限購令”。)
5.D(例句和D都是賓語前置句。A是判斷句，B是被動句，C是介詞短語后置句)
6.(4分)例：家長：師傅(小伙子)，不好意思，孩子發燒了，我心很急，你通融一下讓我進去看看好嗎?保安：對不起，今天不是探訪日，我建議你先向班主任了解情況再決定，好嗎?
(評分標準：雙方的稱呼或道歉語使語氣委婉，各1分;雙方的理由，各1分。)
7.例1：做出的飯不能吃 縫好的衣服不能穿
例2：蓋的房子無法居住 修建的高速路不能通車
8.A。A是為了論述“在文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上‘推敲’”。
9.D。“就在于”錯誤。這句詩的妙處除了這點之外，還在于明月照著泉水和清茶泡在泉水里那共同的清沁肺腑的意味。
10.例：《竹枝詞》楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。晴情諧音，以描寫天氣來描寫女子內心若無卻有的情愫，把少女內心美好而蘊藉的情思表達得細膩柔美。
11.(3分)它的所有枝丫都擁有生長的權力;樹自己卻沒有了樹的樣子;只要從墻頭伸出頭來便可以享受充足的陽光雨露，而它卻始終縮頭縮腦。(每點1分)
12.(4分)著意渲染了神木外表的卑微與平庸，(1分)與后文神木的木質縝密、根系浩蕩形成對比，(1分)更突出了神木堅韌頑強的內在，(1分)是先抑后揚(欲揚先抑)的寫法。(1分)
13.(4分)采用假設問句(或反問句)，(1分)既引發讀者的思考，(1分)同時表達了作者對神木“以保持低調和平庸來換取長久的安寧”的生存選擇的肯定(贊同)。(2分)
14.生存智慧可概括為：保持低調和平庸的生存狀態，儲存巨大的能量和養料，具有堅韌頑強的意志。(寫出1點得1分)
評論：抓住一點，可認同或否定，言之成理即可。如第一點，肯定：生命是可貴的，生存需要智慧;否定：生命需要張揚，委曲求全的生命顯得消極，有悖于時代精神。(2分)
15.A(謝：道歉)
16.C(C都是表轉折的連詞。A，一表判斷，一表句中停頓;B，前者介詞，后者連詞;D前者介詞“替”，后者動詞，可解釋為“距離”。)
17.派遣將領把守函谷關的原因是防備其他諸侯軍的進來與不同尋常事情的發生啊。(采分點：所以、出入和非常)
18.C(知，主持，掌管。)
19.A (兩個“以”都是介詞，解釋為“憑借”。B.代詞，一個第三人稱，一個第一人稱。C.一個解釋為“于是，就”，一個解釋為“趁著”。D.一個解釋為“就”，一個解釋為“竟然，卻”。)
20.B(經略使夏竦的舉薦是在元昊反叛時。)
21.(3分)在軍中所得祿賜/多分其麾下/有余/悉饗勞之/及死/家無余資。
【評分標準】錯劃、少劃、多劃一處扣1分，扣完為止。
22.(7分)
⑴我愿意憑借幾個騎兵把契丹將領捆綁到宮中(皇帝面前)，皇帝認為他很勇敢，常讓他在宮中擔任警衛(負責保衛工作)。(4分)
【評分標準】關鍵詞“假”“闕下”“壯”“宿衛”各1分，共4分。
⑵金明正處在邊疆要道，是我們的屏障，現在不趕快修繕好，我們又將要失掉它。(3分)
【評分標準】關鍵詞句“當邊沖”“我之蔽也”“亟完”各1分，共3分。
【參考譯文】
周美字之純，是靈州回樂人，年輕時參加北方軍。憑著才能和武功被人稱道。在趙保吉攻破靈州后，周美離開親族，秘密投奔京師，被天子召見，參加了禁衛軍。契丹侵犯邊界，宋真宗駕臨澶州，在澶州城北門御敵。周美情緒激動地表示，我愿意帶領幾個騎兵把契丹將領捆綁到皇帝面前，皇帝認為他很勇敢，常讓他在宮中負責保衛工作。
天圣初年，德明部落侵犯平涼方渠，周美憑軍侯身份戍邊，和州將一道追殺敵人，在九井原、烏侖河把敵人大敗，殺敵甚多。積累戰功升遷為天武都虞侯。不久元昊反叛，陜西發生戰事，經略使夏竦舉薦周美的才能，提升作供備庫使，延州兵馬都監。夏人攻破金明諸寨后，周美向經略使范仲淹請示：“夏人剛得志，按這種形勢一定會再來。金明正處在邊疆要道，是我們的屏障，現在不趕快修繕好，我們又將要失掉它。”范仲淹于是囑咐周美將城池修復得和原先一樣。幾天后，敵人果然來犯，數萬敵兵迫近金明，在延安城北三十里布陣。周美率領二千人，奮力作戰到傍晚，援兵不到。于是將軍隊轉移到山北，多布置疑兵。夏人望見，認為宋軍的救兵到了，就率領士兵離開了。不久(敵人)又出現在艾蒿寨，周美就趕到郭北平，和敵人夜戰難解難分。周美率眾人各拿火炬從小路上山，多布置旗號，四面大喊，敵兵畏懼逃跑了。周美繳獲了牛羊、駱駝、鎧甲好幾千。于是他招募士兵修筑了萬安城后回兵。敵人又進犯金明，周美率軍隊由虞家堡和北山而下，敵軍就退卻了。周美升任文思使，調任統領保安軍。
后來元昊大規模入侵，占據了承平寨。各路將領會聚討論進攻討伐敵人，洛苑副使種世衡請求帶三天的糧食直搗敵人巢穴。周美說：“如果敵軍知道我軍到來，一定會設伏兵襲擊我們。不如抄小路攻其不意。”種世衡不聽。周美獨自率兵西出芙蓉谷，大敗敵軍。種世衡等人果然師出無功。
自從陜西用兵以來，諸將大多作戰不利，周美前后十幾戰，平了敵人二百座營帳，燒毀二十一座，招降十一個部落歸附大宋，收復了眾多城堡。在軍中，周美得到的俸祿和賞賜，大多分給部下，有富余，全都犒勞兵士。到周美去世，家里沒有多余的財物。
23.詩人通過對自然美景和江村風情的描寫，抒發了安寧悠閑和舒暢愉悅之情。(2分)
24.末句中的“樹”與前面的“柳”照應，“紅”(或“半江紅樹”)與前面“日斜”照應，“賣鱸魚”與“釣人居”照應。(寫出1處得1分，寫出2處得3分，寫出3處得5分)
25. ①吾嘗跂而望矣 ②公之視廉將軍孰與秦王
③授之書而習其句讀者 ④多于在庾之粟粒
⑤浩浩乎如馮虛御風 ⑥哀斯墓之徒有其石也
⑦滄海月明珠有淚 ⑧一尊還酹江月
⑨烽火揚州路
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