高三語文期中試卷附答案
第Ⅰ卷（每小題3分，共21分）
一、閱讀下面文字，完成1-2題。（6分）
現在不斷有人提問，為什么我們這個堪稱偉大的時代卻出不了偉大的作家？對此我的想法是，現在是一個無權威的、趣味分散的時代，一個作家很難得到全民集中的認可。事實上，要成為一位大家公認的偉大作家，需要時間的考驗，甚至包括幾代人的閱讀和篩選。而且在今天這樣一個時代，消費與享受往往消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情，以致那種具有巨大原創力的作品很難產生。當然，當代中國缺少偉大的作家，除了這些外在的方面，也有作家自身主體弱化的問題。比如市場需求之多與作家生活體驗不足的矛盾、市場要求產出快與創作本身求慢求精的矛盾等等。而這當中，正面精神價值的匱乏或無力，無疑是當下文學創作中最為重要的缺失。
所謂正面精神價值，指的就是那種引向善、呼喚愛、爭取光明、辨明是非、正面造就人的能力。這種價值在文學作品中的體現，與作家對民族的精神資源的利用密切相關。我們民族的精神資源很豐富，但是也還需要作必要的整合和轉化，才能化為作家內心深處的信仰，運用到創作中去。還有一些作家表現出“去資源化”的傾向，他們不知如何利用資源，索性不作任何整合與轉化，以為只要敢于批判和暴露，就會寫出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就讓人看不到一點希望，而真正深刻的作品不僅要能揭露和批判，還要有正面塑造人的靈魂的能力。還有另外一種主體精神弱化的現象，很多作品沒完沒了地寫油鹽醬醋和一地雞毛，缺少一種人文關懷。作家的責任是把敘事從趣味推向存在，真正找到生命的價值所在。當他們喪失了對生活的敏感和疼痛感，把創作變成了制作，批量化地生產的時候，文學就不會有什么真正的生命了。
1.從原文看，下列不屬于“當代中國缺少偉大的作家”外在原因的一項是（ ）
A.現在是一個缺乏權威的時代，也是一個公眾欣賞趣味分散的時代。
B.要成為一個偉大的作家，需要相當長的時間才能得到普遍的公認。
C.在今天，消費與享受往往會消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情。
D.作家對生活的體驗還不夠，同時文學創作本身的規律是求慢求精。
2.從原文看，下列理解和分析，正確的一項是（ ）
A.我們的民族精神資源很豐富，現在面臨的問題是如何保持原貌并移植到創作中。
B.所謂“去資源化”，就是作品只有批判和暴露，而沒有充分利用社會生活的資源。
C.充斥暴力和血腥的文學作品使人看不到一點希望，這是正面精神價值缺失的結果。
D.作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫，表明作家沒有擔負起自己的社會責任。
二、閱讀下面文字，完成3-4題。(6分)
人的第一種記憶是遺傳記憶。性細胞中記錄了一切生物的結構和活動原則，這些特性隨著性細胞世代相傳．遺傳記憶惰性大，正是這樣才保證了下一代與上一代的相似，才避免了自然界各種因素的混雜．遺傳記憶的信息量非常大，達10的10次冪比特，科學界認為，只要有2%的遺傳因子就能保留人的結構的全部信息。那么，其余98%的遺傳因子包含的是什么信息呢？原來，一部分遺傳因子是從人類祖先那里繼承下來的，這部分因子可以說是自然界賜予的，它們在通常條件下處于隱蔽地位，一旦地球發生災難，生存條件變得與祖先經歷過的相似的時候，現代人的體內就會產生有助于自己生存的器官。
第二種記憶是免疫記憶。人的血液中有著極少的富有自我犧牲精神的細胞，它們生存的時間很短，主要職能是盡量地消滅人體的敵人。淋巴細胞對侵入血液中的外來細胞或者簡單有毒物質作出快速反應，生成抗體，把有害物質粘住，不讓它們進入其它器官。而消滅來敵的重任則落在了血液中的吞噬細胞的頭上。這些細胞能夠毫不費力地區別出外來細胞，能夠把它們記住并把記憶保留下來。人一旦得過麻疹或猩紅熱，就會獲得終身免疫力。
第三種記憶是神經記憶。當我們說“記性不好”時，指的就是這種記憶。它的信息量高達10的11次冪比特。科學家雖然很早就開始了神經記憶的研究，但對其機制還了解甚少。目前已知的是，它是由幾個階段組成的。這種記憶先從知覺開始，感覺越強烈，記得越牢。神經記憶分為短期的和長期的兩種。短期信息只保留數分鐘，如人在聽到一個新電話號碼后，可以短期記住，直到把它寫到紙上。這種記憶的量不大，沒有經過特別訓練的，只能記住5至7個信息單位，而且時間很短。好在我們的電話號碼也就是這么幾位數。不過，這種記憶十分不牢靠，只要稍稍分散一下注意力，就會忘得一干二凈。如果信息十分重要，或者引起了人的很大震動，將來又用得著，那么它就可能變成長期記憶，甚至終身記憶。
3.根據文意，劃線的“遺傳記憶惰性大”的意思是（ ）
A.遺傳記憶隨著性細胞世代相傳，不能變化。
B.遺傳記憶穩定性強，相對難以改變。
C.遺傳記憶能保證下一代與上一代相似。
D.遺傳記憶在通常條件下處于隱蔽狀態。
4.根據本文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ）
A.神經記憶是因人而異的，免疫記憶和遺傳記憶是天生的。
B.由于遺傳記憶是天生的，它的信息量比神經記憶信息量大。
C.遺傳記憶存在于性細胞中，免疫記憶存在于血液中的某些細胞。
D.免疫記憶有助于增加機體抗病能力，神經記憶則應用于生活學習之中。
三、閱讀下面的文言文，完成5-7題。(9分)
催 科①
［明］江盈科
為令之難，難于催科。催科與撫字②，往往相妨，不能相濟。陽城③以拙蒙賞，蓋由古昔為然，今非其時矣！
國家之需賦也，如枵腹④待食；窮民之輸將也，如挖腦出髓。為有司者，前迫于督促，后懾于黜罰，心計曰：“與其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于無若我何之百姓。”是故號令不完，追呼繼之矣；追呼不完，槌楚繼之矣；槌楚不完，而囹圄、而桎梏。民于是有稱貸耳；稱貸不得，有賣新絲、糶新谷耳；絲盡谷竭，有鬻產耳；又其甚，有鬻妻、鬻子女耳。如是而后賦可完，賦完而民之死者十七八矣！
嗚呼，竭澤而漁，明年無魚，可不痛哉！或有尤之者，則應曰：“吾但使國家無逋賦，吾職盡矣：不能復念爾民也。”余求其比擬，類駝醫然。
昔有醫人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而腳躧⑤焉。駝者隨直，亦復隨死。其子欲嗚諸官，醫人曰：“我業治駝，但管人直，哪管人死！”
嗚呼！世之為令，但管錢糧完，不管百姓死，何以異于此醫也哉！夫醫而至于死人，不如聽其駝焉之為愈也；令而至于死百姓，不如使賦不盡完之為愈也。雖然，非仗明君躬節損之政，下寬恤之詔，即欲有司不為駝醫，不殺人，可得哉？噫！居今之世，無論前代，即求如二祖時，比歲蠲⑥，比歲免，亦杳然有今古之隔矣。
注：①催科：催辦繳納賦稅。②撫字：安撫體恤。③陽城：人名，唐代清官。④枵（xiāo）腹：空腹。⑤躧(xǐ)：踏。⑥蠲(juān)：減少。
5.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A.催科與撫字，往往相妨，不能相濟 濟：補益。
B.如是而后賦可完 完：結束。
C.延吾治，可朝治而夕如矢 延：請。
D.比歲蠲，比歲免 比歲：連年。
6.下列各組語句中，加點的詞的意義、用法都相同的一組是（ ）
A. B.
C. D.
7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A.文章用“駝醫”治死駝者的故事作比，指出了官吏不擇手段催繳賦稅的危害，表達了作者對飽受催科之苦的百姓的深切同情。
B.駝者之子把治死其父的“駝醫”告到了官府，“駝醫”辯白說，自己的職業是治療駝背，只負責使駝背變直，哪管病人的死活。
C.負責催科的官吏，不顧百姓的死活，采用刑杖相加、牢獄關押等手段催繳賦稅，是出于私心，欲求自保。
D.作者把當時的催科與前代、二祖時相比照，認為催科過于嚴厲而致百姓于死地，其主要責任在于朝廷，表達了對最高統治者的諷諫之意。
第Ⅱ卷（共129分）
四、(34分)
8.閱讀下面文言文，按要求答題。（8分）
子路從而后，遇丈人①，以杖荷蓧②。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓③，子路拱而立。止子路宿，殺雞為黍而食之，見其二子焉。明日，子路行。以告，子曰：“隱者也。”
注：①丈人：老人。②蓧（di?o）：鋤草的工具。③蕓：通“耘”。
(1)將文中畫線的句子翻譯成現代漢語
①四體不勤，五谷不分，孰為夫子？（3分）
②殺雞為黍而食之，見其二子焉。（2分）
(2)用自己的話概述荷蓧老人的觀點。（3分）
9.閱讀下面兩首詩，按要求答題。（6分）
渭城曲
[唐]王 維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
別董大
[唐]高 適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
(1)填空：從流派風格上說，王詩是屬于田園詩，高詩則是 詩；從篇幅字數
上說，兩首詩都是格律詩的 。（2分）
(2)簡答：這兩首詩都是送別詩，可是流派風格不一樣，卻有很多的不同點，請加以
比較闡述。（不少于2點，4分）
10.默寫下面名篇名句中的空缺部分。（10分）
(1) ，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后
。（李白《蜀道難》）
(2)此夜曲中聞折柳， ？（李白《春夜洛城聞笛》）
(3) ，樽酒家貧只舊醅。（杜甫《客至》）
(4)親朋無一字， 。（杜甫《登岳陽樓》）
(5)是故明君制民之產，必使 ， 。
（《孟子·梁惠王上》）
(6)上稱帝嚳，下道齊桓， ，以刺世事。 ，
，靡不畢見。（司馬遷《屈原列傳》）
11.中外名著簡答：(1)、(2)題必選一題，(3)、(4)題也必選一題。（10分）
(1)簡述方鴻漸這個人物。
(2)簡述《圍城》中的三閭大學。
(3)簡述匹克威克閱兵場遇險的故事。
(4)簡述匹克威克的婚約官司。
五、閱讀下文，完成12-14題。(15分)
憶劉半農君（有刪節）
魯迅
半農去世，我是應該哀悼的，因為他也是我的老朋友。但是，這是十來年前的話了，現在呢，可難說得很。
我已經忘記了怎么和他初次會面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的，到了之后，當然更是《新青年》里的一個戰士。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙簧信，“她”字和“牠”字的創造，就都是的。這兩件，現在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標點，就會有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”。現在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會坐牢或殺頭的了。然而這曾經是事實。
但半農的活潑，有時頗近于草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時候，他還是好伙伴，進行之際，心口并不相應，或者暗暗的給你一刀，他是決不會的。倘若失了算，那是因為沒有算好的緣故。
《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。其時最惹我注意的是陳獨秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷，獨秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內皆武器，來者小心！”但那門卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關著門，門上粘一條小紙條道：“內無武器，請勿疑慮。”這自然可以是真的，但有些人——至少是我這樣的人——有時總不免要側著頭想一想。半農卻是令人不覺其有“武庫”的一個人，所以我佩服陳胡，卻親近半農。
所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說，使有些“學者”皺眉。有時候，連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒有他的。那些人們批評他的為人，是：淺。
不錯，半農確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了；如果是爛泥的深淵 呢，那就更不如淺一點的好。
但這些背后的批評，大約是很傷了半農的心的，他的到法國留學，我疑心大半就為 此。我最懶于通信，從此我們就疏遠起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔古書，后來也要標點《何典》，我那時還以老朋友自居，在序文上說了幾句老實話，事后，才知道半農頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外還有一回關于《語絲》的彼此心照的不快活①。五六年前，曾在上海的宴會上見過一回面，那時候，我們幾乎已經無話可談了。
近幾年，半農漸漸的據了要津②，我也漸漸的更將他忘卻；但從報章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農來做的。從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文，回想先前的交情，也往往不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個“今天天氣……哈哈哈”完事，那就也許會弄到沖突的罷。
不過，半農的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因為我到北平后，實在未曾有過訪問半農的心思。
現在他死去了，我對于他的感情，和他生時也并無變化。我愛十年前的半農，而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農，他的為戰士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。我愿以憤火照出他的戰績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。
注：①1928年魯迅任《語絲》主編期間，選登了一篇讀者來信，糾正了劉半農發表在該刊的一篇文章
中的一個史實性的錯誤。②指劉半農任女子學院院長。
12.劃線的“從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么在
“古文”前用“弄”字和“爛”字？請從字義與情感兩個方面分析。（5分）
13.從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農的“淺”持什么態度？（4分）
14.請根據原文，分點概述魯迅與劉半農之間的關系由親到疏的原因。(不少于3點，6分)
六、（10分）
15.下面是一則家教廣告，有多處語病請找出4處加以修改。（4分）
良好的家庭教育是影響孩子成長的重要因素①，古今中外事業有成的'，都受到了良好的家庭教育②。作為新一代的大學生③，我們雖然不是才高八斗④，但我們愿意用自己所學到的知識為您的孩子效犬馬之勞⑤，為您的令郎令愛輔導各門功課⑥，解除您的后顧之憂⑦。請相信我們⑧。
16.閱讀下面圖表，按要求完成題目。（3分）
高考作文評分控制組對影響高三作文的因素進行了調查，結果如下：
請根據圖表反映的情況，寫出兩條結論。
17.變換本體和喻體，仿照下面的表達形式，另寫一組。（3分）
南國的紅豆啊／紅得剔透，紅得純／像鮮血的凝固／像縮小了的心
七、作文(70分)
題目：東南風·西北雨
要求：除詩歌外，文體不限，不少于800字。
參考答案
I.(1-7題每題3分，共21分)
1.D 解析：D項“作家對生活的體驗還不夠”屬于內在原因而不是外在原因。
2.C 解析：A項后半句不對，我們現在需要是“作必要整合和轉化”，而不是如何保持原貌并移植到創作中。B項“去資源化”傾向指作家“不知如何利用資源，索性不作任何整合和轉化”，而不是“沒有充分利用資源”。D項作品的這種描寫是一種主體精神弱化現象的表現，是作家沒有真正找到生活的價值所在；且少掉“沒完沒了地”。
3.B 解析：A項“惰性大”表明有“非惰性”的存在，不是不能變化，只是變化小。C項是“遺傳記憶惰性大”的結果。D項答非所問，不屬于本話題范圍。
4.D 解析：A項免疫記憶不是天生的，而是得病后留下的。B項10的11次冪比特大于10的10次冪比特。C項免疫記憶存在于淋巴細胞和吞噬細胞中，淋巴細胞不是血液中的細胞。
5.B 解析：完：交完，完成。
6.D 解析：A項：連詞，表順承/連詞，表轉折。B項：介詞，因為/介詞，把。C項：助詞，用在主謂間/助詞，定語后置的標志。D項：都是介詞，表被動。
7.B 解析：由第四段“其子欲鳴諸官”可知，駝者的兒子只是想把醫人告上公堂，卻并未實施。
II.（129分）
8.（8分）
（1）①四肢不會勞動，五谷不能分辨，誰是你的老師呢？
②殺雞做飯給他吃，又叫出兩個兒子跟他見面。
(①3分 體、勤、夫子；②2分 為、見）
（2）荷蓧老人認為孔子的游說很失敗，他暗示子路應該歸隱，靠自己的耕作來養家糊口。（3分）
9.（6分）
（1）邊塞，七絕（2分，1空1分）
（2）①送別的地點不同：王詩是柳色宜人的客舍，高詩是沙雪紛飛的大漠。②對友人的境況揣測不同：王詩是“西出陽關無故人”，高詩是“天下誰人不識君”。③詩人的感情襟懷不同：王詩感情細膩，兒女情長；高詩胸懷開闊，豪邁豁達。（4分 1點2分，寫出2點即可）
10.（10分）略（1空1分）
11.（10分）略（1題5分，不滿100字每20字扣1分）
12.（5分）
（1）字義：“弄”是寫的意思，還有玩弄、游戲的意思；“爛”是舊的，陳腐的意思。（2分）
（2）情感：劉半農從前投身革命，提倡寫白話文，“五四”以后，日趨守舊，寫古文是其表現之一。用這兩個詞，是要表現對劉半農的批評。（3分）
13.（4分）
要點：①魯迅成人劉半農的確有淺的一面。②魯迅認為劉半農坦誠、直率、淺的清澈。③魯迅覺得，作為一個戰士，劉半農的淺是可以原諒的，因為那是前進中的淺。（4分）
14.（6分）
（1）劉半農出國留學，“我”懶于通信，從此疏遠起來。
（2）在《何典》序文說了“老實話”，又在《語絲》發表了指出劉半農錯誤的讀者來信，使他很不快。
（3）劉半農任女子學院院長后，“我”漸漸將他忘卻；禁止學生稱呼“蜜斯”之類，“我”很反感。
（4）后來劉半農做打油詩，弄爛古文，思想日趨頹廢守舊。（每點2分，寫出3點即可）
15.（4分）
①刪掉“良好的”；②“都”改為“大多”；④“我們”與“雖然”對調，或刪掉⑤的“我們”；⑤“效犬馬之勞”改為“盡綿薄之力”；⑥刪掉“您的”（共有5處，修改4處即可，每處一分）
16.（3分）
（1）影響學生作文的關鍵因數是語言表達。（2分）
（2）要提高學生的作文水平，就要抓好語言表達能力的培養。（1分）
17.（3分）
示例：北方的白雪啊/白的炫目，白的均/
像感情的鋪墊/像擎高了的魂
18.（70分）
評改解析：
（1）“東南風”舒身宜人，“西北雨”無情打擊，間隔號前后是逆向的兩個詞語。如果有考生寫出順向的，言之成理也行。但只寫“東南風”或只寫“西北雨”的，應視為偏離。
（2）可以展開聯想：“東南風·西北雨”是六月的氣候特征，可以聯想明年高考的成敗；還可以聯想人生旅途的順暢與坎坷；還可以聯想國家強盛、民族復興的機遇與挑戰；還可以聯想世界發展、全球走向的主軸與變數，等等。假如聯想合乎情理，應視為切題的。
（3）自擬題目扣2分，篇幅不夠的滿2行（40字）扣1分。
附：《催科》參考譯文
當縣令的困難，莫過于向老百姓催稅。催稅和愛撫長養百姓，往往互相妨礙，不能夠互相幫助。唐代的陽城因為拙鈍（不需貢稅給朝廷）而受到獎賞，那是因為古代認為這樣做是對的，可惜如今不是那樣的時代了。
國家需要賦稅，就像空肚子的人需要食物一樣；而窮苦百姓繳納賦稅，就像要挖他的腦、要抽他的髓一樣。那些當官吏的人，前面迫于主管的督促，后面害怕被降職處罰，內心自我衡量，說：“與其去得罪能夠讓我升官、能夠讓我貶官的君王，倒不如去忍受那些對我無可奈何的老百姓的怨恨！”所以發號施令出去，百姓還不繳納賦稅，緊接著就是追逼、呼叫他們了。經追逼呼叫百姓還沒有繳納賦稅，緊接著就是對百姓施以鞭打、刑罰，百姓還不繳納賦稅，接著就是把他們逮捕、囚禁了。這樣，老百姓于是就只好去借貸了；如果借貸不到錢，就只有出賣新絲、出賣新谷了；新絲新谷都賣光，就只有典賣家產了；連家產都賣光了，就只好賣妻、賣子女了。到了這個樣子，賦稅是都可以繳納了，可是賦稅繳納了，老百姓也死了十分之七、八了啊！
唉！弄光湖水來抓魚，明年就沒魚可抓了，怎能不讓人覺得痛心啊！有責備他的人，他就回答說：“我只要讓國家沒有人拖欠賦稅，我的職責就算盡到了，我根本沒辦法再想到你們這老百姓啊！”我試著用比喻來說說這些人，大概類似“駝醫”吧！
從前，有個醫生，他自我宣傳說會醫駝背，說：“背駝得像弓一樣的人，背駝得像蝦一樣的人，背駝得像曲環一樣的人，請我去醫，我保證早上醫，晚上直得像箭一樣。”結果有一個人信以為真，請他治療駝背。醫生拿了兩片木板，一片放在地下，叫駝背的人躺在上面，再拿一片木板，壓在他的身上，立刻跳到他身上跳一跳，駝背的人立刻變直，但也立刻死了。駝背者的兒子，要到官府控告治駝的醫生，駝醫卻說我的職業是醫駝背的人，哪管他是否死亡。
唉！世上那些當縣令的人，只管錢糧租稅有沒有繳納，根本不管老百姓的死活，和那個駝醫有什么不一樣呢？為人治病而把人治死了，還不如聽任他駝下去為上策；官吏逼死百姓，還不如讓賦稅交齊為上策。雖然如此，要是還仰賴圣明的君王，親自實踐節儉的政策，發布寬容體恤老百姓的詔令，想要官吏不去當駝醫，這能做得到嗎？唉！處在今天的世道，且不說同前代相比，就同二祖時，連年減免賦稅的做法來說也令人覺得今古已經有巨大的差別啊!
【高三語文期中試卷附答案】相關文章：
初二語文上冊期中模擬試卷附答案09-11
2017屆高三二模語文試卷（附答案）05-15
九年級下冊期中語文試卷附答案12-05
初一語文上冊期中試卷（附答案）09-18
2017高三入學考試語文試卷（附答案）06-23
高三語文試卷及答案02-04
高三語文上學期期末試卷（附答案）08-28
高三語文上冊期中檢測試卷及答案10-20