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高三上冊語文模擬試卷及答案
無論是在學校還是在社會中，我們或多或少都會接觸到試卷，試卷是課程考核統計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區分度、難度四個方面。那么一般好的試卷都具備什么特點呢？下面是小編幫大家整理的高三上冊語文模擬試卷及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三上冊語文模擬試卷及答案 1
第Ⅰ卷（每小題3分，共21分）
一、閱讀下面文字，完成1-2題。（6分）
現在不斷有人提問，為什么我們這個堪稱偉大的時代卻出不了偉大的作家？對此我的想法是，現在是一個無權威的、趣味分散的時代，一個作家很難得到全民集中的認可。事實上，要成為一位大家公認的偉大作家，需要時間的考驗，甚至包括幾代人的閱讀和篩選。而且在今天這樣一個時代，消費與享受往往消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情，以致那種具有巨大原創力的作品很難產生。當然，當代中國缺少偉大的作家，除了這些外在的方面，也有作家自身主體弱化的問題。比如市場需求之多與作家生活體驗不足的矛盾、市場要求產出快與創作本身求慢求精的矛盾等等。而這當中，正面精神價值的匱乏或無力，無疑是當下文學創作中最為重要的缺失。
所謂正面精神價值，指的就是那種引向善、呼喚愛、爭取光明、辨明是非、正面造就人的能力。這種價值在文學作品中的體現，與作家對民族的精神資源的利用密切相關。我們民族的精神資源很豐富，但是也還需要作必要的整合和轉化，才能化為作家內心深處的信仰，運用到創作中去。還有一些作家表現出“去資源化”的傾向，他們不知如何利用資源，索性不作任何整合與轉化，以為只要敢于批判和暴露，就會寫出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就讓人看不到一點希望，而真正深刻的作品不僅要能揭露和批判，還要有正面塑造人的靈魂的能力。還有另外一種主體精神弱化的現象，很多作品沒完沒了地寫油鹽醬醋和一地雞毛，缺少一種人文關懷。作家的責任是把敘事從趣味推向存在，真正找到生命的價值所在。當他們喪失了對生活的敏感和疼痛感，把創作變成了制作，批量化地生產的時候，文學就不會有什么真正的生命了。
1.從原文看，下列不屬于“當代中國缺少偉大的作家”外在原因的一項是（ ）
A.現在是一個缺乏權威的時代，也是一個公眾欣賞趣味分散的時代。
B.要成為一個偉大的作家，需要相當長的時間才能得到普遍的公認。
C.在今天，消費與享受往往會消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情。
D.作家對生活的體驗還不夠，同時文學創作本身的規律是求慢求精。
2.從原文看，下列理解和分析，正確的一項是（ ）
A.我們的民族精神資源很豐富，現在面臨的問題是如何保持原貌并移植到創作中。
B.所謂“去資源化”，就是作品只有批判和暴露，而沒有充分利用社會生活的資源。
C.充斥暴力和血腥的文學作品使人看不到一點希望，這是正面精神價值缺失的結果。
D.作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫，表明作家沒有擔負起自己的社會責任。
二、閱讀下面文字，完成3-4題。(6分)
人的第一種記憶是遺傳記憶。性細胞中記錄了一切生物的結構和活動原則，這些特性隨著性細胞世代相傳．遺傳記憶惰性大，正是這樣才保證了下一代與上一代的相似，才避免了自然界各種因素的混雜．遺傳記憶的信息量非常大，達10的10次冪比特，科學界認為，只要有2%的遺傳因子就能保留人的結構的全部信息。那么，其余98%的遺傳因子包含的是什么信息呢？原來，一部分遺傳因子是從人類祖先那里繼承下來的，這部分因子可以說是自然界賜予的，它們在通常條件下處于隱蔽地位，一旦地球發生災難，生存條件變得與祖先經歷過的相似的時候，現代人的體內就會產生有助于自己生存的器官。
第二種記憶是免疫記憶。人的血液中有著極少的富有自我犧牲精神的細胞，它們生存的時間很短，主要職能是盡量地消滅人體的敵人。淋巴細胞對侵入血液中的外來細胞或者簡單有毒物質作出快速反應，生成抗體，把有害物質粘住，不讓它們進入其它器官。而消滅來敵的重任則落在了血液中的吞噬細胞的頭上。這些細胞能夠毫不費力地區別出外來細胞，能夠把它們記住并把記憶保留下來。人一旦得過麻疹或猩紅熱，就會獲得終身免疫力。
第三種記憶是神經記憶。當我們說“記性不好”時，指的就是這種記憶。它的信息量高達10的11次冪比特。科學家雖然很早就開始了神經記憶的研究，但對其機制還了解甚少。目前已知的是，它是由幾個階段組成的。這種記憶先從知覺開始，感覺越強烈，記得越牢。神經記憶分為短期的和長期的兩種。短期信息只保留數分鐘，如人在聽到一個新電話號碼后，可以短期記住，直到把它寫到紙上。這種記憶的量不大，沒有經過特別訓練的，只能記住5至7個信息單位，而且時間很短。好在我們的電話號碼也就是這么幾位數。不過，這種記憶十分不牢靠，只要稍稍分散一下注意力，就會忘得一干二凈。如果信息十分重要，或者引起了人的很大震動，將來又用得著，那么它就可能變成長期記憶，甚至終身記憶。
3.根據文意，劃線的“遺傳記憶惰性大”的意思是（ ）
A.遺傳記憶隨著性細胞世代相傳，不能變化。
B.遺傳記憶穩定性強，相對難以改變。
C.遺傳記憶能保證下一代與上一代相似。
D.遺傳記憶在通常條件下處于隱蔽狀態。
4.根據本文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ）
A.神經記憶是因人而異的.，免疫記憶和遺傳記憶是天生的。
B.由于遺傳記憶是天生的，它的信息量比神經記憶信息量大。
C.遺傳記憶存在于性細胞中，免疫記憶存在于血液中的某些細胞。
D.免疫記憶有助于增加機體抗病能力，神經記憶則應用于生活學習之中。
三、閱讀下面的文言文，完成5-7題。(9分)
催 科①
［明］江盈科
為令之難，難于催科。催科與撫字②，往往相妨，不能相濟。陽城③以拙蒙賞，蓋由古昔為然，今非其時矣！
國家之需賦也，如枵腹④待食；窮民之輸將也，如挖腦出髓。為有司者，前迫于督促，后懾于黜罰，心計曰：“與其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于無若我何之百姓。”是故號令不完，追呼繼之矣；追呼不完，槌楚繼之矣；槌楚不完，而囹圄、而桎梏。民于是有稱貸耳；稱貸不得，有賣新絲、糶新谷耳；絲盡谷竭，有鬻產耳；又其甚，有鬻妻、鬻子女耳。如是而后賦可完，賦完而民之死者十七八矣！
嗚呼，竭澤而漁，明年無魚，可不痛哉！或有尤之者，則應曰：“吾但使國家無逋賦，吾職盡矣：不能復念爾民也。”余求其比擬，類駝醫然。
昔有醫人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而腳躧⑤焉。駝者隨直，亦復隨死。其子欲嗚諸官，醫人曰：“我業治駝，但管人直，哪管人死！”
嗚呼！世之為令，但管錢糧完，不管百姓死，何以異于此醫也哉！夫醫而至于死人，不如聽其駝焉之為愈也；令而至于死百姓，不如使賦不盡完之為愈也。雖然，非仗明君躬節損之政，下寬恤之詔，即欲有司不為駝醫，不殺人，可得哉？噫！居今之世，無論前代，即求如二祖時，比歲蠲⑥，比歲免，亦杳然有今古之隔矣。
注：①催科：催辦繳納賦稅。②撫字：安撫體恤。③陽城：人名，唐代清官。④枵（xiāo）腹：空腹。⑤躧(xǐ)：踏。⑥蠲(juān)：減少。
5.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A.催科與撫字，往往相妨，不能相濟 濟：補益。
B.如是而后賦可完 完：結束。
C.延吾治，可朝治而夕如矢 延：請。
D.比歲蠲，比歲免 比歲：連年。
6.下列各組語句中，加點的詞的意義、用法都相同的一組是（ ）
A. B.
C. D.
7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A.文章用“駝醫”治死駝者的故事作比，指出了官吏不擇手段催繳賦稅的危害，表達了作者對飽受催科之苦的百姓的深切同情。
B.駝者之子把治死其父的“駝醫”告到了官府，“駝醫”辯白說，自己的職業是治療駝背，只負責使駝背變直，哪管病人的死活。
C.負責催科的官吏，不顧百姓的死活，采用刑杖相加、牢獄關押等手段催繳賦稅，是出于私心，欲求自保。
D.作者把當時的催科與前代、二祖時相比照，認為催科過于嚴厲而致百姓于死地，其主要責任在于朝廷，表達了對最高統治者的諷諫之意。
第Ⅱ卷（共129分）
四、(34分)
8.閱讀下面文言文，按要求答題。（8分）
子路從而后，遇丈人①，以杖荷蓧②。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓③，子路拱而立。止子路宿，殺雞為黍而食之，見其二子焉。明日，子路行。以告，子曰：“隱者也。”
注：①丈人：老人。②蓧（di?o）：鋤草的工具。③蕓：通“耘”。
(1)將文中畫線的句子翻譯成現代漢語
①四體不勤，五谷不分，孰為夫子？（3分）
②殺雞為黍而食之，見其二子焉。（2分）
(2)用自己的話概述荷蓧老人的觀點。（3分）
9.閱讀下面兩首詩，按要求答題。（6分）
渭城曲
[唐]王 維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
別董大
[唐]高 適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
(1)填空：從流派風格上說，王詩是屬于田園詩，高詩則是 詩；從篇幅字數
上說，兩首詩都是格律詩的 。（2分）
(2)簡答：這兩首詩都是送別詩，可是流派風格不一樣，卻有很多的不同點，請加以
比較闡述。（不少于2點，4分）
10.默寫下面名篇名句中的空缺部分。（10分）
(1) ，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后
。（李白《蜀道難》）
(2)此夜曲中聞折柳， ？（李白《春夜洛城聞笛》）
(3) ，樽酒家貧只舊醅。（杜甫《客至》）
(4)親朋無一字， 。（杜甫《登岳陽樓》）
(5)是故明君制民之產，必使 ， 。
（《孟子·梁惠王上》）
(6)上稱帝嚳，下道齊桓， ，以刺世事。 ，
，靡不畢見。（司馬遷《屈原列傳》）
11.中外名著簡答：(1)、(2)題必選一題，(3)、(4)題也必選一題。（10分）
(1)簡述方鴻漸這個人物。
(2)簡述《圍城》中的三閭大學。
(3)簡述匹克威克閱兵場遇險的故事。
(4)簡述匹克威克的婚約官司。
五、閱讀下文，完成12-14題。(15分)
憶劉半農君（有刪節）
魯迅
半農去世，我是應該哀悼的，因為他也是我的老朋友。但是，這是十來年前的話了，現在呢，可難說得很。
我已經忘記了怎么和他初次會面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的，到了之后，當然更是《新青年》里的一個戰士。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙簧信，“她”字和“牠”字的創造，就都是的。這兩件，現在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標點，就會有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”。現在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會坐牢或殺頭的了。然而這曾經是事實。
但半農的活潑，有時頗近于草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時候，他還是好伙伴，進行之際，心口并不相應，或者暗暗的給你一刀，他是決不會的。倘若失了算，那是因為沒有算好的緣故。
《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。其時最惹我注意的是陳獨秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷，獨秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內皆武器，來者小心！”但那門卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關著門，門上粘一條小紙條道：“內無武器，請勿疑慮。”這自然可以是真的，但有些人——至少是我這樣的人——有時總不免要側著頭想一想。半農卻是令人不覺其有“武庫”的一個人，所以我佩服陳胡，卻親近半農。
所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說，使有些“學者”皺眉。有時候，連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒有他的。那些人們批評他的為人，是：淺。
不錯，半農確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了；如果是爛泥的深淵 呢，那就更不如淺一點的好。
但這些背后的批評，大約是很傷了半農的心的，他的到法國留學，我疑心大半就為 此。我最懶于通信，從此我們就疏遠起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔古書，后來也要標點《何典》，我那時還以老朋友自居，在序文上說了幾句老實話，事后，才知道半農頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外還有一回關于《語絲》的彼此心照的不快活①。五六年前，曾在上海的宴會上見過一回面，那時候，我們幾乎已經無話可談了。
近幾年，半農漸漸的據了要津②，我也漸漸的更將他忘卻；但從報章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農來做的。從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文，回想先前的交情，也往往不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個“今天天氣……哈哈哈”完事，那就也許會弄到沖突的罷。
不過，半農的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因為我到北平后，實在未曾有過訪問半農的心思。
現在他死去了，我對于他的感情，和他生時也并無變化。我愛十年前的半農，而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農，他的為戰士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。我愿以憤火照出他的戰績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。
注：①1928年魯迅任《語絲》主編期間，選登了一篇讀者來信，糾正了劉半農發表在該刊的一篇文章
中的一個史實性的錯誤。②指劉半農任女子學院院長。
12.劃線的“從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么在
“古文”前用“弄”字和“爛”字？請從字義與情感兩個方面分析。（5分）
13.從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農的“淺”持什么態度？（4分）
14.請根據原文，分點概述魯迅與劉半農之間的關系由親到疏的原因。(不少于3點，6分)
六、（10分）
15.下面是一則家教廣告，有多處語病請找出4處加以修改。（4分）
良好的家庭教育是影響孩子成長的重要因素①，古今中外事業有成的，都受到了良好的家庭教育②。作為新一代的大學生③，我們雖然不是才高八斗④，但我們愿意用自己所學到的知識為您的孩子效犬馬之勞⑤，為您的令郎令愛輔導各門功課⑥，解除您的后顧之憂⑦。請相信我們⑧。
16.閱讀下面圖表，按要求完成題目。（3分）
高考作文評分控制組對影響高三作文的因素進行了調查，結果如下：
請根據圖表反映的情況，寫出兩條結論。
17.變換本體和喻體，仿照下面的表達形式，另寫一組。（3分）
南國的紅豆啊／紅得剔透，紅得純／像鮮血的凝固／像縮小了的心
七、作文(70分)
題目：東南風·西北雨
要求：除詩歌外，文體不限，不少于800字。
參考答案
I.(1-7題每題3分，共21分)
1.D 解析：D項“作家對生活的體驗還不夠”屬于內在原因而不是外在原因。
2.C 解析：A項后半句不對，我們現在需要是“作必要整合和轉化”，而不是如何保持原貌并移植到創作中。B項“去資源化”傾向指作家“不知如何利用資源，索性不作任何整合和轉化”，而不是“沒有充分利用資源”。D項作品的這種描寫是一種主體精神弱化現象的表現，是作家沒有真正找到生活的價值所在；且少掉“沒完沒了地”。
3.B 解析：A項“惰性大”表明有“非惰性”的存在，不是不能變化，只是變化小。C項是“遺傳記憶惰性大”的結果。D項答非所問，不屬于本話題范圍。
4.D 解析：A項免疫記憶不是天生的，而是得病后留下的。B項10的11次冪比特大于10的10次冪比特。C項免疫記憶存在于淋巴細胞和吞噬細胞中，淋巴細胞不是血液中的細胞。
5.B 解析：完：交完，完成。
6.D 解析：A項：連詞，表順承/連詞，表轉折。B項：介詞，因為/介詞，把。C項：助詞，用在主謂間/助詞，定語后置的標志。D項：都是介詞，表被動。
7.B 解析：由第四段“其子欲鳴諸官”可知，駝者的兒子只是想把醫人告上公堂，卻并未實施。
II.（129分）
8.（8分）
（1）①四肢不會勞動，五谷不能分辨，誰是你的老師呢？
②殺雞做飯給他吃，又叫出兩個兒子跟他見面。
(①3分 體、勤、夫子；②2分 為、見）
（2）荷蓧老人認為孔子的游說很失敗，他暗示子路應該歸隱，靠自己的耕作來養家糊口。（3分）
9.（6分）
（1）邊塞，七絕（2分，1空1分）
（2）①送別的地點不同：王詩是柳色宜人的客舍，高詩是沙雪紛飛的大漠。②對友人的境況揣測不同：王詩是“西出陽關無故人”，高詩是“天下誰人不識君”。③詩人的感情襟懷不同：王詩感情細膩，兒女情長；高詩胸懷開闊，豪邁豁達。（4分 1點2分，寫出2點即可）
10.（10分）略（1空1分）
11.（10分）略（1題5分，不滿100字每20字扣1分）
12.（5分）
（1）字義：“弄”是寫的意思，還有玩弄、游戲的意思；“爛”是舊的，陳腐的意思。（2分）
（2）情感：劉半農從前投身革命，提倡寫白話文，“五四”以后，日趨守舊，寫古文是其表現之一。用這兩個詞，是要表現對劉半農的批評。（3分）
13.（4分）
要點：①魯迅成人劉半農的確有淺的一面。②魯迅認為劉半農坦誠、直率、淺的清澈。③魯迅覺得，作為一個戰士，劉半農的淺是可以原諒的，因為那是前進中的淺。（4分）
14.（6分）
（1）劉半農出國留學，“我”懶于通信，從此疏遠起來。
（2）在《何典》序文說了“老實話”，又在《語絲》發表了指出劉半農錯誤的讀者來信，使他很不快。
（3）劉半農任女子學院院長后，“我”漸漸將他忘卻；禁止學生稱呼“蜜斯”之類，“我”很反感。
（4）后來劉半農做打油詩，弄爛古文，思想日趨頹廢守舊。（每點2分，寫出3點即可）
15.（4分）
①刪掉“良好的”；②“都”改為“大多”；④“我們”與“雖然”對調，或刪掉⑤的“我們”；⑤“效犬馬之勞”改為“盡綿薄之力”；⑥刪掉“您的”（共有5處，修改4處即可，每處一分）
16.（3分）
（1）影響學生作文的關鍵因數是語言表達。（2分）
（2）要提高學生的作文水平，就要抓好語言表達能力的培養。（1分）
17.（3分）
示例：北方的白雪啊/白的炫目，白的均/
像感情的鋪墊/像擎高了的魂
18.（70分）
評改解析：
（1）“東南風”舒身宜人，“西北雨”無情打擊，間隔號前后是逆向的兩個詞語。如果有考生寫出順向的，言之成理也行。但只寫“東南風”或只寫“西北雨”的，應視為偏離。
（2）可以展開聯想：“東南風·西北雨”是六月的氣候特征，可以聯想明年高考的成敗；還可以聯想人生旅途的順暢與坎坷；還可以聯想國家強盛、民族復興的機遇與挑戰；還可以聯想世界發展、全球走向的主軸與變數，等等。假如聯想合乎情理，應視為切題的。
（3）自擬題目扣2分，篇幅不夠的滿2行（40字）扣1分。
附：《催科》參考譯文
當縣令的困難，莫過于向老百姓催稅。催稅和愛撫長養百姓，往往互相妨礙，不能夠互相幫助。唐代的陽城因為拙鈍（不需貢稅給朝廷）而受到獎賞，那是因為古代認為這樣做是對的，可惜如今不是那樣的時代了。
國家需要賦稅，就像空肚子的人需要食物一樣；而窮苦百姓繳納賦稅，就像要挖他的腦、要抽他的髓一樣。那些當官吏的人，前面迫于主管的督促，后面害怕被降職處罰，內心自我衡量，說：“與其去得罪能夠讓我升官、能夠讓我貶官的君王，倒不如去忍受那些對我無可奈何的老百姓的怨恨！”所以發號施令出去，百姓還不繳納賦稅，緊接著就是追逼、呼叫他們了。經追逼呼叫百姓還沒有繳納賦稅，緊接著就是對百姓施以鞭打、刑罰，百姓還不繳納賦稅，接著就是把他們逮捕、囚禁了。這樣，老百姓于是就只好去借貸了；如果借貸不到錢，就只有出賣新絲、出賣新谷了；新絲新谷都賣光，就只有典賣家產了；連家產都賣光了，就只好賣妻、賣子女了。到了這個樣子，賦稅是都可以繳納了，可是賦稅繳納了，老百姓也死了十分之七、八了啊！
唉！弄光湖水來抓魚，明年就沒魚可抓了，怎能不讓人覺得痛心啊！有責備他的人，他就回答說：“我只要讓國家沒有人拖欠賦稅，我的職責就算盡到了，我根本沒辦法再想到你們這老百姓啊！”我試著用比喻來說說這些人，大概類似“駝醫”吧！
從前，有個醫生，他自我宣傳說會醫駝背，說：“背駝得像弓一樣的人，背駝得像蝦一樣的人，背駝得像曲環一樣的人，請我去醫，我保證早上醫，晚上直得像箭一樣。”結果有一個人信以為真，請他治療駝背。醫生拿了兩片木板，一片放在地下，叫駝背的人躺在上面，再拿一片木板，壓在他的身上，立刻跳到他身上跳一跳，駝背的人立刻變直，但也立刻死了。駝背者的兒子，要到官府控告治駝的醫生，駝醫卻說我的職業是醫駝背的人，哪管他是否死亡。
唉！世上那些當縣令的人，只管錢糧租稅有沒有繳納，根本不管老百姓的死活，和那個駝醫有什么不一樣呢？為人治病而把人治死了，還不如聽任他駝下去為上策；官吏逼死百姓，還不如讓賦稅交齊為上策。雖然如此，要是還仰賴圣明的君王，親自實踐節儉的政策，發布寬容體恤老百姓的詔令，想要官吏不去當駝醫，這能做得到嗎？唉！處在今天的世道，且不說同前代相比，就同二祖時，連年減免賦稅的做法來說也令人覺得今古已經有巨大的差別啊!
高三上冊語文模擬試卷及答案 2
一、句子默寫
按要求填空。
（1）彼童子之師，________________________，非吾所謂傳其道解其惑也。（韓愈《師說》）
（2）不知天上宮闕，________________________？（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）
（3）張養浩《山坡羊·潼關懷古》以“傷心秦漢行處，宮闕萬間都做了土”寫王朝的盛衰興亡；李白《登金陵鳳凰臺》寫王朝盛衰興亡是“________________________”。
二、選擇題
按要求選擇
（1）一位歌唱家看到學生在舞臺上的表現，由衷贊嘆。下列最適合他引用的詩句是（）
A.落紅不是無情物，化作春泥更護花。
B.江山代有人才出，各領風騷數百年。
C.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
D.桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。
（2）填入下面語段橫線處的句子，最恰當的—項是（）
革命導師這種尊重實踐的嚴肅的科學態度，給我們極大的教育。他們并不認為自己提出的理論是已經完成了的絕對真理或“頂峰”，可以不受實踐檢驗的；________________________；更不要說那些根據個別情況作出的個別論斷了。
A.并不認為只要是他們作出的結論不管實際情況如何都不能改變
B.并不以為因是自己作出之結論則無論實情如何都不能加以改變
C.從實踐中來對實踐總結概括的規律性理論也要接受實踐的檢驗
D.他們尊重從實踐中來對實踐高度概括的帶有普遍規律性的理論
三、現代文閱讀
閱讀下文，完成小題。
對技術美學和美學的一點認識
錢學森
①我曾寫文章談論文學藝術和科學技術之間的關系，我說文學藝術的創作也總要有個科學技術的基礎，沒有紙張、印刷，也就難有今天的文學；沒有攝影技術和電聲技術，也就不可能有今天的電影。這是一個方面的關系，可以說是科學技術為文學藝術服務，現在我們的“技術美學”是一門把美學運用到技術領域中去的新興科學，可以說是另—個方面的關系，是美術為科學技術的產品設計和制造服務。
②我那篇文字，也講到科學技術的產品設計和制造中的美術問題，例如各種日用品，杯、碗、器、皿、盤、瓶、盆等，衣著服飾等，圖書裝幀等，以至產品包裝等，要做到“美觀大方”又經濟實用，這大概屬于工藝美術。從經濟效益看，這也不是件小事。例如目前在我國，—方面人民手里有錢，要穿得更好些；另一方面紡織工業又開工不足，纖維原料等庫存積壓。原來是衣料布匹花色品種太單調，不美觀，所以人民不喜歡。這里工藝美術是可以幫助解決問題的，從而創造出以億元計的價值。因此工藝美術是件大事。
③其實這個領域還可以擴大些，包括一切產品的設計，一臺機器的外形、色彩，難道就不需要搞得“美觀大方”些嗎從前我國制造的機器總愛漆成暗灰色，很難看。現在色調淺些，常常是談灰色，是個進步。這樣，工藝美術就該擴大成為“技術美術”，它更是社會主義物質文明建設和社會主義精神文明建設的大事了。
④我以前曾把文學藝術分成六個大部門：小說雜文、詩詞歌賦、建筑藝術、書畫雕塑等造型藝術、音樂，以及戲劇電影等綜合性的藝術。現在看，這六大部門包括不了。出了一個把科學技術產品和造型藝術結合起來的部門----技術美術。當然這種分法也只是一種認識，認識過程并沒有結束，還會有發展。例如我最近也在考慮：有我國特色的園林藝術應不應包括在建筑藝術之內因為園林藝術是一種改造生活環境的藝術，比建筑藝術綜合性更高。如果這樣，那藝術又要再加一個大部門——園林藝術。
⑤廈門全國美學學會第二屆年會中，與會同志除了肯定了技術美學之外，還對部門藝術美學的問題展開了討論，強調美學的研究還應強調部門藝術美學的探討，更多地注意到文學藝術各部門的特性。從這一觀點看，我們這里說的技術美學應該是聯系技術美術的部門藝術美學。有多少部門美學呢有多少藝術的大部門，就有多少部門美學。照前面講的，就該有小說雜文美學、詩詞歌賦美學、建筑美學、造型美學、音樂美學、戲劇電影美學、技術美學，或再加上一個園林美學。
⑥研究學問就是一個人認識客觀事物的過程，這個過程總是從個別到一般、再用上升到一殷的規律來指導更深入的對個別的研究。部門藝術美學的研究是一條必須經歷的道路；從藝術的實踐到理性認識、部門藝術美學，再到一般美學，最后到馬克思主義哲學這一人類認識的最高概括。這條認識道路的頂峰是馬克思主義哲學。根據這個思想，我曾提出，美學是藝術的創作實踐到馬克思主義哲學的橋梁。
⑦以上這條思路也許是有助于美學的研究的。目前大家對美學的見解還不很一致，有同志說美學現在還偏重于哲理性的探討，建議要從心理學等方面來研究美學。走心理學的路是可取的。但我認為如果要說得更完整些，就應該引用思維科學這個概念，因為美感是人思維過程的結果。這是從人的思維實踐來研究美學，所以我以前也想把美學作為思維科學的一門學問。但我現在認為這不妥，這是基于以下的理由：
⑧人的美感與人的社會實踐和社會意識有直接關系，不完全決定于人腦思維方式和規律，如抽象思維、形象思維和靈感思維。即便兩個人的思維方法和規律相接近，但社會實踐從而社會意識不同，美感也很不一樣。在階級社會中，統治階級的美感同被壓迫被統治的勞動人民的美感不一樣；而在今天，有些人認為是美的東西，而我們大多數人都說是精神污染!真是天南地北，絕然不同。所以美的實踐又是一項人的社會活動的產物，必須從社會活動的規律去理解。沒有什么脫離社會實踐的所謂美。
⑨這樣，研究美學還必須考慮又一條路子：考察文學藝術的創造和欣賞這項社會活動的規律。
1.第①段加點詞“服務”在文中的意思是____________________________________。
2.對第⑥段“頂峰”、“橋梁”比喻的作用分析正確的—項是（）
A.闡明了技術美學和美學的研究思路。
B.闡明了技術美學和美學的學科地位。
C.闡明了技術美學和美學的研究宗旨。
D.闡明了技術美學和美學的學科結構。
3.依據本文，對“技術美學”的理解正確的—項是（）
A.技術美學是藝術與科學結合、把美學運用到技術領域的新興科技門類。
B.技術美學是研究科學技術產品設計和制造中美術問題的工藝美術學科。
C.技術美學是一門把科學技術產品和造型藝術結合起來的綜合藝術門類。
D.技術美學是以研究技術美術的實踐和理性認識為特性的部門藝術美學。
4.第⑧段劃線句是一個概括性事例，請分析這一事例是如何證明“把美學作為思維科學的一門學問不妥”這一觀點的。
5.簡要分析本文的`層次。
閱讀下文，完成小題。
《春天里的秋天》序
巴金
①春天。枯黃的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長出來。陽光溫柔地對著每個人微笑，鳥兒在歌唱飛翔。花開放著，紅的花，白的花，紫的花。星閃耀著，紅的星，綠的星，白的星。蔚藍的天，自由的風，夢一般美麗的愛情。②每個人都有春天。無論是你，或者是我，每個人在春天里都可以有歡笑，有愛情，有陶醉。
③然而秋天在春天里哭泣了。
④這一個春天，在迷人的南國的古城里，我送走了我的一段光陰。
⑤秋天的雨落了，但是又給春天的風掃盡了。
⑥在雨后的一個晴天里，我同兩個朋友走過泥濘的道路。走過石板的橋，走過田畔的小徑，去訪問一個南國的女性，一個我不曾會過面的瘋狂（得了精神病）的女郎。
⑦在—個并不很小的莊院的門前，我們站住了。一個說著我不懂的語言的小女孩給我們開了黑色的木柵門，這木柵門和我的小說里的完全不同。這里是本地有錢人的住家。
⑧在一個陰暗的房間里，我看見了我們的主人。寬大的架子床，寬大的席，薄薄的被。她坐起來，我看見了她的上半身。是一個正在開花的年紀的女郎。
⑨我們三個坐在她對面一張長凳上。一個朋友說明了來意。她只是默默地笑，笑得和哭一樣。我默默地看了她幾眼。我就明白我那個朋友所告我的一切了。留在那里的半個多小時內，我們談了不到十句以上的話，看見了她十多次秋天的笑。
⑩別了她出來，我懷著一顆秋天的痛苦的心。我想起我的來意，我那想幫助她的來意，我差不多要哭了。
一個女郎，一個正在開花的年紀的女郎……我一生里第一次懂得瘋狂的意義了。
我的許多年來的努力，我的用血和淚寫成的書，我的生活的目標無一不是在：幫助人，使每個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發展都得著自由。我給人喚起了渴望，對于光明的渴望；我在人的前面安放了一個事業，值得獻身的事業。然而我的一切努力都給另一種勢力摧殘了。在喚醒了一個年輕的靈魂以后，只讓他或她去受更難堪的蹂躪和折磨。
于是那個女郎瘋狂了。不合理的社會制度，不自由的婚姻、傳統觀念的束縛，家庭的專制，不知道摧殘了多少正在開花的年青的靈魂，我的二十八年的歲月里，已經堆積了那么多、那么多的陰影了。在那秋天的笑，像哭—樣的笑里，我看見了過去一個整代的青年的尸體。我仿佛聽見—個痛苦的聲音說：“這應該終結了。”
《春天里的秋天》不止是一個溫和地哭泣的故事，它還是一個整代的青年的呼吁。我要拿起我的筆做武器，為他們沖鋒，向著這垂死的社會發出我的堅決的呼聲“Jeaccuser”。
一九三二年五月
【鏈接】
秋天，綠的亭枯黃了。霜蝕了的樹葉從枝上落下來。但太陽依舊帶來溫暖的微笑透過窗戶。它在向著桌上失
了香色的花兒謊說春天。只向著花兒嗎？不，向著每個人。向著你，也向著我。陽光偷偷地進了心中，在下霜的秋天拿了春的回憶來溫暖那些心兒。
——摘自巴金譯匈牙利作家尤利·巴基的小說《秋天里的春天》
1.從寫法和情感兩方面比較本散文①③段的景物描寫與“鏈接”的景物描寫的異同。
2.艾青說“比喻的作用，在于使一切無生命的東西活起來，而且賦予思想感情。”請以本散文中劃線的比喻為例闡釋艾青的話。
3.巴金的散文好用“我”，以第⑩段為例賞析用“我”敘述抒情的效果。
4.評析本文最后三段所表現的思想感情的意義。
四、詩歌鑒賞
閱讀下面的作品，完成小題。
擬詠懷·其二十六①
南北朝庾信
蕭條亭障②遠，凄慘風塵多。
關門臨白狄③，城影入黃河。
秋風別蘇武，寒水送荊軻。
誰言氣蓋世，晨起帳中歌。
【注】①庾信為南朝梁臣，奉命初試北朝西魏；但梁為西魏所滅，被滯仕魏，羞憤抑郁。后北周代魏，庾信累官至開府儀同三司。此詩作于其任北周弘農郡守時，時南朝陳與北周通好，流寓人士，并許歸還故國，唯庾信與王褒不得回南方。②亭障：邊境的堡壘。③白狄：古民族名。
1.從題材看，本詩屬于（）。
A.詠史B.懷古C.懷人D.羈旅
2.對本詩意境的評價最適合的是（）。
A.純一混茫B.凄慘蕭索C.蒼涼壯闊D.清幽凄冷
3.全詩是怎樣表達作者思想情感的？試結合具體詩句加以賞析。
五、文言文閱讀
閱讀下文，完成小題。
劉茂字子衛，太原晉陽人也。少孤，獨侍母居。家貧，以筋力致養，孝行著于鄉里。及長，能習《禮經》，教授常數百人。哀帝時，察孝，再遷五原屬國候，遭母憂去官；服竟．后為沮陽令。會王莽篡位，茂棄官，避世弘農山中教授。
建武二年歸，為郡門下掾。時，赤眉二十余萬眾攻郡縣，殺長吏及府掾史。茂負太守孫福逾墻藏空穴中，得免。其暮，俱奔盂縣。晝則逃隱，夜求糧食。積百余日，賊去，乃得歸府。明年，詔書求天下義士。福言茂曰：“臣前為赤眉所攻，吏民壞死，奔走趣山。臣為賊所圍，命如絲發，賴茂負臣逾城，出保盂縣。茂與弟觸冒兵刃，緣山負食，臣及妻子得度死命，節義尤高。宜蒙表擢，以厲義士。”詔書即征茂，拜議郎，遷宗正丞。后拜侍中，卒官。
延平中，鮮卑數百余騎寇漁陽，太守張顯率吏士追出塞，遙望虜營煙火，急趣之。兵馬掾嚴授慮有伏兵苦諫止不聽。顯蹙令進，授不獲已，前戰，伏兵發，授身被十創，歿于陣。顯拔刃追散兵，不能制，虜射中顯，主簿衛福、功曹徐咸遽赴之，顯遂墮馬，福以身擁蔽，虜并殺之。朝廷愍授等節，詔書褒嘆，厚加賞賜，各除子一人為郎中。
永初二年，劇賊畢豪等入平原界，縣令劉雄將吏士乘船追之。至厭次河，與賊合戰。雄敗，執雄，以矛刺之。時小吏所輔前叩頭求哀，愿以身代雄。豪等縱雄而刺輔，貫心洞背即死。東郡太守捕得豪等，具以狀上。詔書追傷之，賜錢二十萬，除父奉為郎中。
1.寫出下列劃加點詞在句中的意思。
（1）急趣之（2）授身被十創
2.為下列句中劃線詞選擇釋義正確的一項。
（1）服竟后為沮陽令
A.終了B.從頭到尾C.終究D.居然
（2）書追傷之
A.受傷B.受傷的人C.哀痛D.喪祭
3.第③段劃線部分斷句正確的—項是（）。
A.兵馬掾嚴授/慮有伏/兵苦諫/止不聽
B.兵馬掾嚴授慮有伏兵/苦諫止/不聽
C.兵馬掾嚴授慮/有伏兵/苦諫/止不聽
D.兵馬掾嚴授/慮有伏兵/苦諫/止不聽
4.把第②段劃線句譯為現代漢語。
茂與弟觸冒兵刃，緣山負食，臣及妻子得度死命，節義尤高。宜蒙表擢，以厲義士。
5.用一四字短語概括劉茂、嚴授、衛福、所輔的共同品格：
6.以第③段為例，賞析史傳作品的人物塑造。
閱讀下文，完成小題。
彭州圓覺禪院記
北宋洵
①人之居乎此也，其必有樂乎此也。居斯樂，不樂不居也。居而不樂，不樂而不去，為自欺且為欺天。
②蓋君子恥食其食而無其功，恥服其服①而不知其事，故居而不樂，吾有吐食、脫服□逃天下之譏而已耳。天之畀我以形，而使我以心馭也。今日欲適秦，明日欲適越，天下誰我御？故居而不樂，不樂而不去，是其心且不能馭其形，而況能以馭他人？
③自唐以來，天下士大夫爭以排釋老為言，故其徒之欲求知于吾士大夫之間者，往往自叛其師以求其容于吾。而吾士大夫亦喜其來而接之以禮。靈師、文暢之徒，飲酒食肉以自絕于其教。嗚呼！歸爾父子，復爾室家，而后吾許爾以叛爾師。父子之不歸，室家之不復，而師之叛，是不可以一日立于天下。《傳》曰：“人臣無外交。”故季布之忠于楚也，雖不如蕭、韓之先，而比丁公之貳則為愈。②
④予在京師，彭州僧保聰來求識予甚勤。及至蜀，聞其自京師歸，布衣蔬食以為其徒先，凡若干年，而所居圓院大治。一日為予道其先師平潤事，與其院之所以得名者，請予為記。予佳聰之不以叛其師悅予也，故為之記曰：
⑤彭州龍興寺僧平潤講《圓經》有奇，因以名院。院始弊不葺，潤之來，始得隙地以作堂宇。凡更二僧，而至于保聰，聰又合其鄰之僧屋若干于其院以成。是為記。
【注】①“食”、“服”：食，指俸祿；服，指官服。②“楚”：指項羽，季布是項羽部將，屢敗劉邦，項羽敗亡后被劉邦捉拿，但被劉邦赦免并任命官職，丁公在楚漢戰爭中曾抓住劉邦但私下把劉放了，后來楚敗，丁公拜見劉邦以為會重用，劉邦卻把他殺了并示眾以警示背叛的人。
1.可填入第②段方框處的虛詞是（）。
A.以B.之C.則D.乃
2.對第①②段理解正確的一項是（）。
A.人應該隨遇而安并聽從自己內心的“樂”與“不樂”選擇居所，但不應該隨便搬遷。
B.“樂”與“不樂”在于內心而不在于居所，所以要怡情養心而不應該隨便搬遷逃脫。
C.對居所“樂”與“去”的表現，反映出一個人名實表里是否統一和為政做人的態度。
D.對居所“樂”與“去”的表現，反映出“我”能否駕馭他人、天人是否和諧的表現。
3.洵愿意為保聰寫“記”的根本原因是（）
A.保聰在京師就殷勤地求與洵相識，洵被他的誠懇感動。
B.保聰求與洵相識相知而沒有背叛其師，且光大其師事業。
C.士大夫們從唐開始就排斥僧道，洵要表示與他們的不同。
D.宋朝已不唐朝那樣排斥僧道，而且保聰又為圓覺院命名。
4.分析第③段畫線處論證方法的作用。
5.從前三段看，本文作為“院記”與一般的院、亭、樓、臺的“記”相比特點突出，請結合作品內容分析作者為什么要這樣寫。
六、材料作文
依據下面材料，按要求作文。
現代，“人”高度發達、全面發展，卻存在一種普遍的現象：能夠做的事而不去做。有人認為：能夠做的事就應該去做。
請寫一篇文章，談談你對上面材料的思考。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。（3）文體不限，詩歌除外。
高三上冊語文模擬試卷及答案 3
一、名句名篇默寫（6分）
1、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）芳與澤其雜糅兮，________________________。（屈原《離騷》）
（2）________________________，列坐其次。（王羲之《蘭亭集序》）
（3）舞幽壑之潛蛟，________________________。（蘇軾《赤壁賦》）
（4）________________________，風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）________________________；處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）
（6）________________________，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）
答案：（1）唯昭質其猶未虧（2）引以為流觴曲水
（3）泣孤舟之嫠婦（4）城闕輔三秦（5）居廟堂之高則憂其民（6）山氣日夕佳
二、語言文字運用（15分）
1、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（4分）
①世界文學________（cuǐcàn）的星空中又一顆巨星隕落了！②馬爾克斯的去世引發了互聯網世界幾乎是排山倒海般的緬懷。③但這似乎與逝者沒有多大關系，因為真正能打開《百年孤獨》沉下心讀完全書的人恐怕只是鳳毛鱗角。④而紀念一個作家最好的方式莫過于親近他的作品，從這個意義上說，通過馬爾克斯離世這件事，讓人們更加意識到自己的感情已變得多么空洞蒼白。
1、根據括號內的拼音填寫正確的漢字。（1分）
2、文中有一個錯別字，請指出并加以修改。（1分）
答：
3、材料中有一處語病，請寫出序號并加以改正。（2分）
序號：________
1、修改：答案（1）璀璨（2）“鱗”應改為“麟” （3）④ “通過”和“讓”刪去其一。
解析（1）“璀璨”一詞筆畫繁多，結構復雜，書寫時應注意不要寫錯。（2）“鳳毛麟角”的“麟”指的是麒麟，所以不能用“魚鱗”的“鱗”。（3）“通過”與“讓”連用，句子缺少主語，可刪去“通過”或“讓”。
4、在下列句子的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（2分）（ ）
①要徹底根治“中國式過馬路”的陋習，僅僅寄希望于運動式的治理并不________，倡導交通文明，增強法律意識，完善道路設施，才是解決問題的根本途徑。
②近年來，學生中的各種越軌行為日益嚴重，乃至對同伴、親友的生命________，連基本的出于人道的社會責任感都喪失殆盡……所有這一切決不是危言聳聽！
③21日上午，在四川省博物院“大篷車”流動博物館走進眉山的活動現場，文物鑒定專家甘曉忙得________，幾十名等候鑒定的市民將他圍了個水泄不通。
A、理想等閑視之不亦樂乎
B、現實等閑視之不能自已
C、理想漠然視之不能自已
D、現實漠然視之不亦樂乎
答案：D
解析理想：對未來事物的想象或希望（多指有根據的、合理的，跟空想幻想不同）；符合希望的，使人滿意的`。現實：客觀存在的事物；合于客觀情況。等閑視之：當作平常的人或事物看待。漠然視之：對人或事物不關心不在意。不能自已：不能抑制住自己的感情。不亦樂乎：原意是“不也是很快樂的嗎？”現在常用作補語，表示達到極點。根據語境，D項最恰當。
下列句子中，語言表達得體的一項是（2分）（ ）
A、公司這一舉措深受廣大員工歡迎，所以其他公司紛紛效尤。
B、學生會經過調查研究，發現學校圖書管理存在嚴重問題，因而責令學校相關領導進行整改。
C、我們邀請您參加我們的畢業晚會，您如能光臨，我們會感到莫大榮幸。
D、您剛才說的話我有幾處不明白，特來垂詢。
答案：C
解析A項“效尤”指明知別人的行為是錯誤的而照樣去做。用于此處感情色彩不當，應改為“效仿”。B項“責令”指命令（某人或某機構）負責做成某事。用于上級對下級。應改為“懇請”。D項“垂詢”為敬辭，稱別人（多指長輩或上級）對自己詢問。應改為“請教”。
高三上冊語文模擬試卷及答案 4
一、語言文字運用（16分）
1、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是〈3分〉
《紅樓夢》的一大寫作特點是描寫的客觀性，作者絕少站出來議論。我們可將《紅樓夢》比作一席的酒筵，酒筵擺好，廚師就不再出現，任憑你去消受。而我們許多作家，制好一道、“菜”，就在顧客面前地解說示范，真是多余。
A、琳瑯滿目、品嘗、絮絮叨叨、B、五光十色、咀嚼、絮絮叨叨
C、五光十色、品嘗、喋喋不休、D、琳瑯滿目、咀嚼、喋喋不休
2、依次在下面三處橫線上填入詩句，其中最恰當的一項是〈3分）
（1）“____________”，抗戰時期的梅蘭芳生活在日寇占領的北平，面對物質上的困頓和日偽的時時騷擾，他堅決拒絕日本人所謂純商業性質的“邀請演出”。
（2）著名書法家啟功先生的夫人去世后，總有人讓老先生續弦，啟功先生引用“____________”的詩句婉言謝絕，他寧肯孤獨終老，也不愿續娶。
（3）詞人辛棄疾從小舞槍弄棒，何嘗有什么身體疾病？金甌缺，山河碎，國家破敗成了他最大的心病，“____________”的詩句傳達出他深沉的憂傷。
A、時窮節乃見、天長地久有時盡、已是黃昏獨自愁
B、時窮節乃見、曾經滄海難為水、西北望長安
C、居高聲自遠、天長地久有時盡、西北望長安
D、居高聲自遠、曾經滄海難為水、已是黃昏獨自愁
3、下列詩句蘊含了什么生活哲理？請用簡明的語言表達。（4分）
花為什么謝了呢？我的熱烈的愛把他緊壓在我的心上，因此花謝了。
泉為什么干了呢？我蓋起一道堤壩把它攔起給我使用，因此泉干了。
4、白居易在《琵琶行》里，描寫琵琶女彈奏琵琶，聲響悅耳動聽。請根據圖示，在橫線上補寫琵琶聲傳入耳中的過程。要求運用比擬手法，不超過35字。（5分）
二、文言文閱讀（18分）
閱讀下面的文言文，完成5～8題。
前年五月，大霖雨殺麥，河溢東畿浸下田。已而不雨，至于八月，菽粟死高田。三司有言：“前時溢博州，民冒河為言，得免租者蓋萬計。今歲秋當租，懼民幸水旱因緣得妄免，以虧兵食、慎敕有司謹之。”朝廷因舉田令，約束州縣吏。吏無遠近，皆望風惡民言水旱，一以農田敕限、甚者笞而絕之。
畿之民訴其縣，不聽；則訴于開封，又不聽；則相與聚立宣德門外，訴于宰相。于是遣吏四出視諸縣。視者還，而或言災，或言否，然言否者十七八。最后視者還，言民實災，而吏徒畏約束以茍自免爾。天子聞之惻然，盡蠲畿民之租。
余嘗竊嘆曰：民生幸而為畿民，有緩急，近而易知也。雨降于天，河溢于地，與赤日之出，是三者，物之易見也。
前二三歲，旱蝗相連，朝廷歲歲隨其災之厚薄，蠲其賦之多少，至兵食不足，則歲糴或入粟以爵而充之。是在上者之愛人，而仁人之心易惻也。以易知之近，言易見之事，告易惻之仁，然吏一壅之，幾不得達。況四海之大，幾萬里而遠，事之難知，不若霖潦赤日之易見者何數！使上有惻之之心不得達于下，下有思告之苦不得通于上者，吏居其間而壅之爾，可勝嘆哉！
扶風為縣，限關之西，詎京師在千里外，民之不幸而事有隱微者何限，其能生死曲直之者，令與主簿、尉三人。而民之志得不壅而聞于州，州不壅而聞于上，縣不壅而民志通者，令與主簿、尉達之而已。
王君圣紀主簿于其縣。圣紀好學有文，佐是縣也，始試其為政焉，故以夫素所嘆者告之。景佑三年二月二十四日，廬陵歐陽修序。
5、下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A、以虧兵食、虧：短少
B、皆望風惡民言水旱、惡：兇狠
C、告易惻之仁、惻：同情
D、然吏一壅之、雍：堵塞
6、下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是（3分）
A、一以農田敕限、而吏徒畏約束以茍自免爾
B、、甚者笞而絕之、而仁人之心易惻也
C、則訴于開封、則歲糴或入粟以爵而充之
D、、然吏一壅之、使上有惻之之心不得達于下
7、把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
⑴視者還，而或言災，或言否，然言否者十七八。（4分）
【答案】視察的官員回來，有的說受了災，有的說沒有受災，然而說沒有受災的占十之七八。
（關鍵點：4分。每句1分，語言通順1分、）
⑵民生幸而為畿民，有緩急，近而易知也。（3分）
【答案】這些百姓幸運地生（活）在京城附近，遇到急難，離朝廷近，容易被知曉。
（關鍵點：3分。“畿民”“緩急”“易知”各1分）
⑶其能生死曲直之者，令與主簿、尉三人。（3分）
【答案】那些能決定百姓生死存亡、是否得到公正對待的人，就是縣令、主簿以及縣尉這三個。
8、作者“以夫素所嘆著告之”的目的是什么？（3分）
三、古詩詞鑒賞（10分）
齊安早秋
趙嘏
流年堪惜又堪驚，砧杵風來滿郡城。
高鳥過時秋色動，征帆落處暮云平。
思家正嘆江南景，聽角仍含塞北情。
此日沾襟念歧路，不知何處是前程。
9、（1）詩中哪些內容寫出了早秋的特點？（2分）
（2）前人認為“流年堪惜又堪驚”一句“發語挺拔，力振全篇”，請簡要分析。（4分）
（3）這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情？（3分）
四、名句名篇默寫（8分）
10、補寫出下列名句名篇中的空缺部分（8分）
（1）不息人之不己知，_______________。《論語學而》）
（2）_______________，天下歸心。（曹操《蜀道行》）
（3）捫參歷井仰脅息，_______________、（李白《蜀道難》）
（4）_______________，未成曲調先有情。（白居易《琵琶行》）
（5）角聲滿天秋色里，_______________。（李賀《雁門太守行》）
（6）滄海月明珠有淚，_______________、（李商隱《錦瑟》）
（7）且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，_______________。〔蘇軾《赤壁賦》
（6）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲、_______________、（辛棄疾《破陣子》）
五、現代文閱讀（一）（20分）
閱讀下面的作品完成11—14題
陽關月
楊之水
從敦煌城里坐了開往南潮的最后一班車，到陽關下車，已是薄暮時分，汽車在陽關并沒有站點，招呼了司機，才在這停了下來，看著汽車呼嘯而去，消失在伸向天邊的公路上，好像一下于被孤零零拋在曠野中一一大漠黃昏，好有幾分凄涼、緣著沙灘，有路沒路地往前走，灘上遍生著羅布麻和駱駝草、可愛的是一泓清水流瀉其間、四野無人，只覺得那斜斜的殘陽，比我腳步更決，一點點向平之、急地退下去。
此處陽關故址是1974年才確定的.，于是有了一塊標明身份的碑，成為一個已無陽關的陽關一一不過是墩墩山一個漢代的烽燧。在墩墩山周圍繞行，烽燧下面的坡地，猛踏一腳下去，空空有聲，里面正不知埋藏了何等的秘密、山前的茫茫砂磧，被稱作古董灘。據說陽關故址的確定，便是依據灘上發現的大量歷史遺物，如今這里仍有不少陶片之類的古物遺存距這里95公里，是黨水之源的雪山——阿爾金山。在陽關故址碑前極目四望，方圓百里曠無人跡，天地之間除了幾只蒼蠅嗡嗡飛著，再聽不到別的聲音。有一首無名氏的《瓜沙道中》詩：“陽關古道接大荒，官楊零落不成行。陰沉日色連云白，暗淡風沙人寒黃。鴻覓稻梁銜矢石，人拼骨肉戰冰霜。唐蕃漢壘今何在，秦月依依照古疆。”回味詩句，立空曠中，仍能體味到那蕭蕭的悲涼。幕色四合，視野中只有墩墩山的烽燧兀立在高阜上，守候著一片靜寂，天邊的最后一抹蜂紫，漸漸轉作深藍，一點一點地，黑定了。
想起一個紅柳娃的故事：茫茫大漠的紅柳樹間，有一尺來高的小人叫紅柳娃，捉到了，會哀哀叩頭求告。放他走，則跑出一段路又折回身。仍是遙遙的叩首，屢奔屢止，直至追不及。這很像是幻覺。而人在極度寂寞中，是會產生這種幻覺的。
不過，上溯兩千年，這里何嘗寂寞呢。陽關以南是玉門，那時，車轔轔，馬蕭蕭，使者，商人，冠蓋相望，不絕于道。金戈鐵馬，漢軍揮師西向，更是屢屢打破曠野的寂寞。那正是漢武帝的輝煌業績之一。
在漢武帝當政的半個多世紀中，中央集權的“大一統”鞏固了；朝綱制度摸式化了；儒術正式納入政治軌道了；疆城的開辟也達于空前，他雄才大略，號令天下，統帥一切，舉全國之力不容置疑地建立他所要的非常之功，但后世對漢武帝的評價并不一致。蓬萊銀闕、露博金掌的求仙生涯不必說，就是開西域擊匈奴，也有好大喜功、窮兵黷武之譏、只是，仍然要說他是偉大的不僅在于他有能力成就他的功業，也同樣在于他有能力破壞自己的功業、因為他的偉大永遠與權力聯系在一起，晚年他發布了“輪臺罪己之詔”，糾正了方針大政上的失誤，但連這種自我批評，也只能用權力的形式表現出來、偉人的時代，常常是偉人一個人的時代、輝煌的、悲壯的、慘慘戚戚的歷史，都融化在古董灘上，又被日精月華鑄為荒寂的、蒼涼的一片。這一片遼遠的寂靜，沒有蟲聲鳥語，此刻連蒼蠅的嗡嗡聲也早消逝了“知古不知今，謂之陸沉；知令不知古，謂之盲、”這月王充的求實精神。但所謂知今，也只能知一己目之所及的今；知古，也只能知一己目之所及的古一一這“所及”要受多少限制！
天黑很久，漸漸的，才有星星露出來，從坐著的方尚看去，北斗星的勺正對著墩墩山的烽燧。只是，怎么不見“秦奏月依依”呢？那獨與大漠、云天相往來的冷寂的月！
“滿天星的，沒有月亮婆“守關的老吳說道、不覺憬然而悟、是不是滿天星斗的夜空，就一定見不到月亮？那么明月高懸的時候，還能見到星光燦爛嗎？
夜宿小屋，從窗簾遮不到的地方，仍能見到一小片天，一小片綴滿了星星的天、陽關今夜，沒有月。
（選自《現代散文名家名作選》，有刪改）
11、文中今日陽關和古代陽關各有什么特點？采用古今對比的寫法有何作用？（6分）
12、第四段文字在表達上很有特色，請簡要賞析。（4分）
13、分析文中“偉人的時代，常常是偉人一個人的時代”這句話的含義？（4分）
14、、結合全文內容，探究作者以“陽關月”為題的意圖。（6分）
六、現代文閱讀（二）（18分）
閱讀下面的作品，完成15—17題
漸
豐子愷
使人生圓滑進行的微妙要素莫如“漸”，造物主騙人的手段，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人；血氣旺盛的成人“漸漸”變成頑固的老頭子。因為其變更是漸進的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時一時地、一分一分地、一秒一秒地漸進，使人不察其遞降的痕跡，而似乎覺得恒久不變，又無時不有生的意趣，于是人生就被確實肯定了。假使朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷，或痛感人生的無常，而不樂為人了。歌劇舞臺上的如花的少女，就是將來火爐旁邊的老婆子，這句話，驟聽使人不能相信。少女也不肯承認，實則現在的老婆子都是由如花的少女“漸漸”變成的。
人之能堪受境遇的變衰，也全靠這、“漸”的助力。巨富的紈绔子弟因屢次破產而“漸漸”蕩盡其家產，變為貧者；貧者只得做傭工，傭工往往變為奴隸，奴隸容易變為無賴，無賴與乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷兒……這樣的例子，在小說中，在實際上，均多得很。因為其變衰是延長為十年二十年而一步一步地“漸漸”地達到的，在本人不感到什么強烈的刺激。故雖到了饑寒病苦交迫的地步，仍是熙熙然貪戀著目前的生的歡喜。假如一位千金之子忽然變了乞丐，這人一定憤不欲生了。
這真是大自然的神秘原則，造物主的微妙工夫！陰陽潛移，春秋代序，物類的衰策榮生殺、無不暗合于這法則，由萌芽的春“漸漸”變成綠蔭的夏，由凋零的秋‘漸漸”變成枯寂的冬。
我們雖已經歷數十寒暑、但在圍爐擁衾的冬夜仍是難于想象飲冰揮扇的夏日的心情。往年除夕，我們曾在紅燭下守候水仙花的開放，真是癡態！倘水仙花果真當面開放給我們看，便是大自然的原則的破壞了。
“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認其為恒久不變，我覺得時鐘是人生的最好的象征、人造物中最常動的無過于時鐘的針了，人生也知此，似乎“我”水遠不變。實則與時鐘的針一樣無常！一息尚存。總覺得我仍是我，我沒有變，留連著我的生，可憐受盡“漸”的欺騙！
然人類中也有幾個能勝任百年或千古的壽命的人，那是“大人格”、“大人生”、他們能不為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無限的時間并空間于方寸的心中。故白居易說：“蝸牛。”
（選自《緣緣堂隨筆集》，有刪改）
15、文中所論述的“漸”有什么特點？請簡要概括。（6分）
16、從文中看，“漸”對人產生怎樣的影響？（6分）
17、聯系最后兩段文字，談談畫線的詩句給你哪些人生啟迪。（6分）
七、作文
19、根據下面材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
人的一生中等的事情很多。等，能讓人期盼希望，發現美好；等，也能讓人無為地消磨時間，最終一事無成。有人在等中枝葉干枯，有人在等中成了一棵常青藤。
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