人教版高二語文必修4第四單元質量檢測題
一位教育大家曾經說過，語文是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。小編為大家推薦了高二語文必修4第四單元質量檢測題，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
閱讀題(40分)
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成第1～3題。
史 記
吳智勇
翻開中國兩千余年文明史冊，歷代文人墨客多如星云，唯司馬遷這顆亮星最為璀璨、最為耀目，是他奠定了中國文學與史學的基礎，一部《史記》千秋留芳，一代文豪萬世欽仰!司馬遷無疑是中國歷史上最偉大的史學家，他的巨著《史記》，以及他的正直品格與不屈精神，都成為歷代文學家和史學家的典范。司馬遷將自己的心血、靈魂和全部的生命、激情都澆鑄在了《史記》之中，在二十五史里，這樣的作品，唯此一部。
《史記》是我國紀傳體史學的奠基之作，同時也是我國傳記文學的開端;它既是歷史的實錄，同時也具有相當高的文學價值。司馬遷在藝術上精心構思，巧于安排，運用多種手法，塑造了一系列鮮明生動的人物形象，生動地再現了古代廣闊的生活畫面。如振臂一呼、應者云集的起義軍領袖陳涉;叱咤風云、有古之勇士氣概的項羽;機智謙遜的藺相如;愛國仗義、禮賢下士的信陵君其氣勢之磅礴，場面之壯闊，人物形象之豐富，對后世的傳記文學、小說、戲劇創作產生了深遠影響。
司馬遷是漢代成就最高的散文家，憑 借一部《史記》足以傲世，他那淵博的學識、深邃的思想、不朽的人格，以及揮灑自如的神來之筆，令后代文人仰慕不已，千載之下依然可見其雄風。《史記》所滲透的人文精神是多方面的。以立德 、立功、立言為宗旨以求青史留名的積極入世精神，忍辱含垢、歷盡艱辛而百折不撓、自強不息的進取精神，舍生取義、赴湯蹈火勇于犧牲的精神，批判暴政酷刑、呼喚世間真情的人道主義精神，立志高遠、義不受辱的自尊精神而《史記》這部經典之作中一系列血肉豐滿的歷史人物，也從不同側面成為這些高尚人格的再現，許多人物成為后代作家仰慕和思索的對象，一直予人以鼓舞和啟迪。司馬遷已遠去兩千年了，卻以一部《史記》而永久。兩千年來，萬千讀者與長眠的司馬遷相看兩不厭，交合注入著一股股歷史血脈。
司馬遷的《史記》是古代第一部由個人獨力完成，具有完整體系的史學著作。不但在中國史學史上有著極其重要的地 位，而且開我國傳記文學的先河，為中國古代文化建立了不朽的豐碑。近人梁啟超《論中國學術思想變遷之大勢》稱贊這部巨著是千古之絕作。
(選自哈爾濱出版社《中國城市口水戰》，有刪改)
1.下列關于司馬遷和他的《史記》的表述，不正確的一項是()。
A.司馬遷憑借他的淵博學識、深邃思想、不 朽人格，以及揮灑自如的神來之筆，讓后世文人仰 慕不已。
B.《史記》開我國紀傳體文學的先河 ，既實錄歷史，又有相當高的文學價值。
C.《史記》對后世的傳記文學、小說、戲劇創作有深遠影響與它所寫的磅礴氣勢、壯闊場面和豐富的人物形象有關。
D.《史記》是司馬遷一人的著作，因為它所寫的歷史人物形象血肉豐滿，所以后世認為它是純文學作品。
2.下列理解，不符合選文意思的一項是()。
A.司馬遷僅憑《史記》，就足以成為中國歷史上最偉大的史學家，成為歷代文學家和史學家的典范。
B.《史記》融入了司馬遷的心血、靈魂和全部的生命，在二十五史里，《史記》是唯一的一部。
C.《史記》在藝術上的特點是精心構思，巧于安排，運用多種手法，塑造了一系列生動的人物形象。
D.司馬遷盡管遠去了兩千年，但《史記》至今還依然存在，所以梁啟超稱贊其為千古之絕作。
3.根據選文內容，下列分析不正確的一項是()。
A.《史記》是我國紀傳體史學的奠基之作，同時也是我國傳記文學的開端。作為史學著 作，具有完整體系;作為文學著作，其影響深遠。
B.司馬遷憑借其正直品格與不屈精神，創作了《史記》，這部書中蘊涵了他淵博的學識、深邃的思想、不朽的人格，以及揮灑自如的神來之筆。
C.司馬遷是漢代成就最高的散文家，他令后代文人仰慕不已，千載之下依然可見其雄風，成為后代作家仰慕和思索的對象，給人以鼓舞啟迪。
D.《史記》滲透著積極入世、自強不息、舍生取義、呼喚真情、義不受辱等人文精神。這些精神熔鑄在作品刻畫的生動鮮明的人物形象之中。
二、課內文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成第4～6題。
律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬常惠等各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王 死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄。
4.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是()。
A.律知武終不可脅
脅：威脅。
B.羝乳乃得歸
乳：生子。
C.掘野鼠去草實而食之
去：棄掉。
D.武能網
紡繳
網：結網。
5.下列語句編成四組，全部表現蘇武不屈品格的一項是()。
①乃幽武置大窖中，絕不飲食
②武臥嚙雪，與旃毛并咽之
③使牧羝，羝乳乃得歸
④杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落
⑤武能網紡繳，檠弓弩
⑥丁令盜武牛羊，武復窮厄
A.①③④ B.②⑤⑥
C.①④⑥ D.②③⑤
6.下列對節選部分文意的理解，不正確的一項是()。
A.衛律知道蘇武最終也不可能通過威脅而投降，就把這事告訴了單于，這更激起了單于讓蘇武投降的愿望。
B.匈奴把蘇武囚禁在地窖里，斷絕供給食物，雨雪天，蘇武只能吃氈毛，飲雪水。但始終沒有改變自己的志向。
C.為了避免蘇武和其隨屬來往，匈奴把他的部下及其隨從人員常惠等分別安置到別的地方，進一步孤立他。
D.蘇武到北海后，得到了於靬王的器重;於靬王死 后，丁令王令人盜去了蘇武的牛羊，蘇武又陷入了窮困中。
三、課外文言文閱讀(22分)
閱讀下面的文字，完成第7～11題。
種皓傳
范 曄
種皓字景伯，河南洛陽人。父為定陶令，有財三千萬。父卒，皓悉以賑恤宗族及邑里之貧者。恥貴貨利，人之進趣名利者，皆不與交通。
順帝末，為侍御史。帝擢皓監太子于承光宮。中常侍高梵從中單駕出迎太子，時太傅杜喬等疑不欲從，惶惑不知所為。皓乃手劍當車，曰：太子，國之儲副，人命所系。今常侍來無詔信，何以知非奸邪?今日有死而已。梵辭屈，不敢對。喬退而嘆息，愧皓臨事不惑。帝亦嘉其持重，稱善者良久。
出為益州刺史。皓素慷慨，好立功立事。在職三年，宣恩遠夷，開曉殊俗，岷山雜落皆懷服漢德。時永昌太守冶鑄黃金為文蛇，以獻大將軍梁冀，皓糾發逮捕，馳傳上言，而二府畏懦，不敢案之，冀由是銜怒于皓。會巴郡人服直聚黨數百人，自稱天王，皓與太守應承討捕，不克，吏人多被傷害。冀因此陷之。傳逮皓、承。太尉李固上疏救曰：臣伏聞討捕所傷，本非皓、承之意，實由縣吏懼法畏罪，迫逐深苦，致此不詳。比盜賊群起，處處未絕。皓、承以首舉大奸，而相隨受罪，臣恐沮傷州縣糾發之意，更共飾匿，莫復盡心。上乃赦皓、承罪，免官而已。
后涼州羌動，以皓為涼州刺史，甚得人心。被征當遷，吏人詣闕請留之，太后嘆曰：未聞刺史得人心若是。后遷漢陽太守，戎夷男女送至漢陽界。及到郡 ，化行羌胡，禁止侵掠。遷使匈奴中郎將。時遼東烏桓反叛，復轉遼東太守，烏桓望風率服，迎拜于界上。坐事免歸。
征拜議郎，遷南郡太守，入為尚書。會匈奴寇并涼二州，桓帝擢皓為度遼將軍。皓到營所，先宣恩信，誘降諸胡，其有不服，然后加討。誠心懷撫，由是羌胡、烏孫等皆來順服。皓乃去烽燧，除候望，邊方晏然無警。
延熹四年，遷司徒。在位三年，年六十一薨。并、涼邊人咸為發哀。匈奴舉國傷惜。
(選自《后漢書卷五十六》，有刪節)
7.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()。(3分)
A.皓素慷慨，好立功立事
慷慨：大方、爽快。
B.而二府畏懦，不敢案之
案：查辦。
C. 吏人詣闕請留之
詣：到去。
D.會匈奴寇并涼二州
寇：侵略。
8.下列語句中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是()。(3分)
9.下列各組中， 全都能夠表現種皓好立功立事的一項是()。(3分)
①人之進趣名利者，皆不與交通
②宣恩遠夷，開曉殊俗
③以皓為涼州刺史，甚得人心
④化行羌胡，禁止侵掠
⑤先宣恩信，誘降諸胡
⑥去烽燧，除候望
A.①②④ B.①④⑤C.②④⑤ D.③⑤⑥
10.下列對文中有關內容的分析和概括，不正確的一項是()。(3分)
A.種皓為人為官膽大心細，在監護太子時，為國家命運把個人安危置之度外，大膽 質疑中常侍不合常理的行為，深得太傅杜喬的欽佩。
B.種皓擔任刺史時，敢做敢為，發現太守的不法行為后及時奏報朝廷，后來太守伺機報復種皓，種皓被免官。
C.種皓由涼州刺史任上升遷時，官民不愿他離開，他因此得到太后的嘉許。調任漢陽太守時，涼州民眾一直送到漢陽地界。
D.種皓被提拔為度遼將軍，到任后先禮后兵。邊境地方的百姓因為種皓而感念朝廷，誠心順服漢朝，邊地平安無事。
11.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)今常侍來無詔信，何以知非奸邪?今日有死而已。
(2)臣恐沮傷州縣糾發之意，更共飾匿，莫復盡心。
表達題(80分)
四、語言文字運用(20分)
12.下列加點字的注音正確的一項是()。(3分)
A.繆賢(mio) 澠池(miǎn)
睨柱(m) 湯鑊(hu)
B.牦節(mo) 嚙雪(chǐ)
紡繳(zhu) 斧鉞(yu)
C.彈劾(hi) 傅會(f)
璇璣(xun) 骸骨(h)
D.蟾蜍(chn) 鼓瑟(s)
蠻夷(mn) 喟嘆(ku)
13.下列語句中加點詞的解釋不正確的一項是()。(3分)
A.嚴大國之威以修敬也
嚴：形容詞作動詞，尊重。
B.且庸人尚羞之
羞：形容詞的意動用法，以為羞。
C.空以身膏草野
膏：名詞的意動用法，以肥沃。
D.大將軍鄧騭奇其才
奇：形容詞的意動用法，以為奇。 。
14.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是()。(3分)
15.仿照下面的句式，選用新的本體和喻體，另寫一組句子，要求意思完整。(不必與原句字數相同)(5分)
生活是一杯茶，平淡是它的本色，苦澀是它的`歷程，清香是它的饋贈。
16.下面是一封求職信的正文，語言上有不得體之處，請按要求修改。(6分)
從報紙上拜讀了貴公司招聘人才的廣告，惠顧了貴公 司的網站，得知了招聘工程人員的消息，決定應聘。我是知名大學機械制造專業的本科畢業生，學習成績優秀，身體健康，表達能力強。現惠贈上我的相關資料，如有意向，請盡快與我洽談。
用詞不當的是：
①將__________改為__________;
②將__________改為____ ______;
③將__________改為__________;
五、作文(60分)
17.閱讀下面的文字，按要求作文。
一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3 000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3 000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。
要求：800字左右，議論文體， 注意審題。
參考答案
1.答案：D 思路解析：D項，分析錯誤，《史記》所寫的歷史人物形象盡管血肉豐滿，但它不是純文學作品。
2.答案：D 思路解析：D項，理解錯誤，不是因為這部書的存在，才贏得千古之絕作的稱贊，而是因為其在史學和文學上的價值。
3.答案：C 思路解析：C項，分析錯誤， 成為后代作家仰慕和思索的對象的不是司馬遷，而是其作品中的人物。
4.答案：C 思路解析：C項，去同弆，收藏。
5.答案：A 思路解析：⑤是蘇武的技能，⑥是蘇武被盜的情況。排除⑤⑥兩句即 可。
6.答案：B 思路解析：B項，雨雪天，蘇武只能吃氈毛，飲雪水理解錯誤，天雨雪的雨是動詞，下雪的意思。
7.答案：A 思路解析：A項慷慨，古今意思不同，文中的意思是意氣風發，激昂振作。
8.答案：A 思路解析：A項者，都是定語后置的標志。B項乃，①于是;②竟然。C項因，①趁著;②于是。D項為，①介詞，替，給;②動詞，成為。
9.答案：C 思路解析：①表現種皓不追求名利，不結交俗人;③表現種皓受人喜愛;⑥表現邊境安然無事。排除這三項即可。
10.答案：B 思路解析：B項概括不當，種皓被免官不是因為太守伺機報復 ，而是因為大將軍梁冀的誣陷 。
11.思路解析：翻譯這兩句話，要注意對文言句式和重要文言實詞的理解。何以知非奸邪是介詞結構后置句，同時是反問句。信，憑證;糾發，揭發檢舉;飾匿，掩飾，隱瞞。
參考答案：①今天常侍來接人無詔書，有何憑據知道不是奸邪呢?今天只有一死而已。②我擔心這樣會阻礙和挫傷州縣官吏的揭發檢舉的行為，會使他們互相掩飾、隱瞞，不再對朝廷盡心盡意了。
參考譯文：種皓，字景伯，洛陽人。父親擔任過定陶縣令，有財產三千萬。父親死后，種皓將這些財產都用來救濟宗族和周圍鄉里的窮人 。種皓以看重貨利為羞 恥，對追求名聲、利益的人，種皓都不與他們結交往來。
漢順帝末年，擔任侍御史。順帝提拔種皓在承光宮監護太子。中常侍高梵從宮中單車出來迎接太子，當時太傅杜喬等人心中懷疑，不想依從，但惶恐迷惑不知道怎么辦。種皓就手持刀劍擋在車前，說：太子，國家皇位的繼承人，關系到天下人的命運。今天常侍來接人無詔書，有何憑據知道不是奸邪呢?今天只有一死而已。高梵理屈詞窮，不敢對答。杜喬事后感嘆，自愧不如種皓遇到大事而不受迷惑。皇帝也嘉獎他老成持重，稱贊了很長時間。
后來出任為益州刺史。種皓素來慷慨激昂，喜歡建功立業。在益州任上三年，傳播朝廷恩德一直到邊遠的部族，開通教化那極為不同鄉俗的人，岷山上雜落的部族都感念和服從漢朝的恩德。其時，永昌太守冶煉黃金熔鑄了一條有花紋的蛇，用來獻給梁冀，種皓發現后就將永昌太守逮捕，并快馬奏報朝廷，但二府怯懦畏懼，不敢查辦此事，梁冀因這件事對種皓心懷憤怒。正好碰到巴郡人服直聚集黨徒數百人，自稱天王，種皓與太守應承率兵前去征討，沒有攻克他們，而許多官吏、士卒卻被傷害，梁冀因為這件事誣陷他。傳詔逮捕種皓、應承。太尉李固上疏援救，說：我聽說征討盜賊所受傷害，本來不是種皓、應承的責任，實在是由于縣吏畏懼法律，害怕犯罪、壓迫，驅趕太深太苦，然后招致這不祥的報應。等到盜賊相聚起來，就此起彼伏處處不絕了。種皓、應承因為首先舉報大奸大惡之人而緊跟著受罪，我擔心這樣會阻礙和挫傷州縣官吏的揭發檢舉的行為，會使他們互相掩飾、隱瞞，不再對朝廷盡心盡意了。皇帝閱后采納了李固的奏請，就赦了種皓、應承的罪，僅僅免官而已。
后來涼州羌人發生動亂，朝廷就派種皓為涼州刺史，深得百姓的歡心。當種皓又被朝廷征用調遷時，官吏百姓投書朝廷請求挽留他，梁太后感嘆道：我還沒聽說過有刺史像這樣得人心的。后來遷任漢陽太守，梁州戎夷男男女女相送到漢陽地界，等到了漢陽郡，教化羌人，禁止侵犯掠奪。后調任出使匈奴的中郎將。當時，遼東的烏桓人反叛朝廷，種皓又轉任遼東太守，烏桓人相率望風而服，在遼東邊境上迎接種皓赴任。后因事免官而歸。
后來被征用為議郎，調遷為南郡太守，后又應召入京任尚書。正遇到匈奴侵犯并、涼二州，漢桓帝擢升種皓擔任度遼將軍。種皓到軍營后，先向匈奴宣揚漢朝廷的恩惠，引誘胡人投降，還有不愿意服從的，就加以征討。誠心誠意地進行安撫，因此羌胡、烏孫等部族都來歸服。種皓于是就撤去報警的烽火，廢了望哨樓，邊境上安然無事。
延熹四年，升遷為司徒。在司徒任上三年，年六十一歲死去。并、涼兩州的邊民都為他發喪致哀。匈奴舉國之人都傷心惋惜。
12.答案：D 思路解析：A項，睨應讀nnihhi
13.答案：C 思路解析：C項，膏，名詞的使動用法 ，使肥沃。
14.答案：B 思路解析：A項，之：①代詞，這件事;②助詞，的。B項，以都是連詞，表目的關系。C項，因：①連詞，于是;②介 詞，憑借。D項，乃：①副詞，才;②副詞，竟然。
15.思路解析：此題考查句式的仿寫能力，從所給的例句看，要采用比喻的修辭手法，注意各喻體之間的相互關系。
答案示例：人生是一艘船，奮斗是槳，挫折是風浪，理想是彼岸。
16.思路解析：用語不得體的常見問題是謙辭、敬辭使用不當，找出這段文字中的謙辭、敬辭，逐一分析可以發現問題。
參考答案：①惠顧改為瀏覽。②惠贈改為寄。③洽談改為聯系。
17.寫作提示：立意要注意關照到材料的多個要點，不要只取只言片語來片面地理解材料，這是新材料作文與話題作文的區別。這則材料的立意應該是：立志要切合實際，不要好高騖遠;平凡的小事也能實現自己的生命價值。
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