高二語文期末的考試題

高二語文期末的考試題

　　在日常學習和工作生活中，我們都要用到試題，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家整理的高二語文期末的考試題，希望對大家有所幫助。

　　高二語文期末的考試題 1

　　一、積累運用

　　1.下列各組詞語中加粗字注音全對的一組：( )

　　A、江渚 zhǔ 鳳闕 què 綺筵 yán 扁舟 piān

　　B、碣石 jié 淥水 lù 草腓 fēi 驀然 mù

　　C、金樽 zūn 危檣 qiáng 舊醅 pēi 悄然 qiāo

　　D、耶娘 yé 酩酊 míng 砧聲 zhēn 韶光 shào

　　2、下列詞語中沒有錯別字的一組是( )

　　A、琴瑟 文彩 卓而不群 鷸蚌相爭，漁人得利

　　B、畫棟 流連 驛寄梅花 當局者迷，旁觀者清

　　C、旌旆 螺髻 風流倜儻 明修棧道，暗渡陳倉

　　D、青冢 渲 泄 困酣嬌眼 一言既出，駟馬難追

　　3、下列各句中，加粗的成語使用恰當的一句是(3分)

　　A.看到果農家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發的新品種產量高，品質好。

　　B. 大力提倡低碳綠色的生活方式，開發高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。

　　C.他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網絡游戲，現在連初中都讀不下去了。

　　D.現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、低碳生活。尤為可喜的是，這樣做的始作俑者是我們新來的局長。

　　4、下列句子中，沒有語病的一項是(3分)

　　A.前一階段，因為嘉賓言語過激或素質低下而引起網友廣泛詆詬的江蘇衛視黃金節目《非誠勿擾》經過整改后，無論在主旨的把握和嘉賓的選擇上都有了很大改觀。

　　B.李玉剛的男女聲同歌演唱的獨特技巧和極具中國古典韻味的扮相，不僅在澳洲悉尼歌劇院引起轟動，蜚聲海外，還引起央視藝術人生欄目的關注，對他進行了獨家專訪。

　　C.公開的預算信息只占全部預算信息的極小部分，至少有80%的預算信息遭到公眾質疑，這是中國公共信息的現狀，也是我們亟待解決的問題。

　　D.一年一度的“藝考熱”凸顯了當今高考報名過程中，考生及家長不顧實際情況、盲目追求熱點專業，結果花費了大量的人力、物力、財力，卻收效甚微。

　　5、閱讀下面一段文字，從中找出能概括《寒江獨釣圖》主要特點的三個詞語。(3分 )

　　我在那幅《寒江獨釣圖》前佇立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟……

　　想起明人胡應麟所說，“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子就點化了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力。我欽佩胡應麟，他分明是將柳宗元心底的世界，玩味透徹了。原來，畫中的枯寂，不過是一種表象。那恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在無聲中悠然地劃行。或許只有雪天的凄冷空曠，方能凸顯生命的溫熱充實。

　　那片蒼茫空闊，并非一無所有，而是國畫中的留白。

　　特點：

　　二、文言文閱讀理解：(共19分)

　　蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經史，屬文日數千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”

　　治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦、曰：“軾之才，遠大器也，他日自當為天下用。要在朝廷培養之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進用，然后取而用之，則人人無復異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也。”及試二論，復入三等，得直史館。軾聞琦語，曰：“公可謂愛人以德矣。”會洵卒，賜以金帛，辭之，求贈一官，于是贈光祿丞。

　　徒知徐州。河決曹村，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。

　　(節選自《宋史蘇軾列傳》)

　　6、下列句子中加粗字的解釋，不正確的一組是( )(3分)

　　A.輒能語其要 語：說出

　　B.賜以金帛，辭之 辭：告辭

　　C.軾詣武衛營 詣：到……去

　　D.卒全其城 全：保全

　　7、選出 全都能直接表現蘇軾“好學有才華”“一心為民”，表述正確的一項( )(3分)

　　①博通經史，屬文日數千言 ②聞古今成敗，輒能語其要。③英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林④軾之才，遠大器也⑤公可謂愛人以德矣。⑥軾廬于其上，使官吏分堵以守，過家不入

　　A.①③④ B.②④⑤ C.③④⑥ D.①②⑥

　　8、 以下對文意的理解、分析，不恰當的一項是( )(3分)

　　A.蘇軾未成年以前，家人以歷史的經驗教訓和忠臣的人物傳記來教育他，使他既聰明好學，又有做諍臣之志。

　　B.蘇軾成年之后，博通經史，勤奮讀書，既喜歡賈誼等人的政治見解，又喜歡莊子的道家學說。

　　C.蘇軾在蘇洵死后，到韓琦那里既報知遇之恩，又為自己求來一個額外的官職，以此光宗耀祖，以表孝心。

　　D.蘇軾不僅精通文史，才華出眾，而且精通吏治，恪盡職守，是一個能為老百姓干實事的父母官。

　　9、把文中畫線的句子翻譯成現代漢語(10分)

　　(1)比冠，博通經史，屬文日數千言，好賈誼、陸贄書。(4分)

　　(2)今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也。(4分)

　　(3)軾廬于其上，過家不入。(2分)

　　三、唐宋詩詞鑒賞：(共18分)

　　10、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　齊安郡晚秋①

　　(唐)杜牧

　　柳岸風來影漸疏，使君家似野人居。

　　云容水態還堪賞，嘯志歌懷亦自如。

　　雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。

　　可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。

　　[注]①齊安郡，即黃州。此詩為杜牧受權貴排擠，謫任黃州刺史時作。

　　(1)詩題為“齊安郡晚秋”，詩中是怎樣表現“晚秋”的？(2分)

　　(2)頷聯和頸聯表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。(2分)

　　表達的感情：

　　(3)尾聯運用了什么樣的藝術手法？詩人的用意何在？(4分)

　　11、閱讀下面這首宋詞，回答問題：

　　清平樂

　　李清照

　　年年雪里，常插梅花醉。挼①盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

　　今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。

　　[注]①挼，讀ruó，“揉搓”之意。

　　(1)這首詞寫了詞人的三個生活階段，請結合詩句作具體分析。(6分)

　　答：

　　(2)這首詞運用了什么手法來表現作者的內心情感？請簡要分析。(4分)

　　答：

　　四、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(共18分)

　　12(1) 。酒入愁腸，化作相思淚 。

　　(2)是處紅衰翠減， 。惟有長江水，無語東流。

　　(3)落花人獨立， 。

　　(4)縱使相逢應不識，塵滿面， 。

　　(5)似花還似非花， 。拋家傍路，思量卻是，無情有思。

　　(6)郴江幸自繞郴山， ？

　　(7)若問閑情都幾許？一川煙草， ， 。

　　(8)東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。 ，簾卷西風， 。

　　(9)三十功名塵與土， 。

　　(10) ，笑談渴飲匈奴血。

　　(11) ，只有香如故。

　　(12) ，盡西風季鷹歸未。

　　(13)眾里尋他千百度， ，那人卻在， 。

　　(14)淚眼問花花不語， 。

　　(15) ，喚取歸來同住。

　　五、現代文閱讀：文學類文本(20分)

　　執虛如盈

　　張麗鈞

　　①每當聽到學生們背誦《弟子規》中“執虛器，如執盈”的時候，我都會不由自主地放慢了腳步。

　　②好喜歡這兩個短句！一遍遍在心里默念它，被提醒的頓悟與被寄望的欣悅暖暖地包圍了我。

　　③從字面上來看，它很好理解——就算你手里拿著的器物里空無一物，你也要當它盛滿了東西一樣，小心翼翼地捧著，不要生出半點輕慢不恭。

　　④我試圖讓自己潛入這兩個短句的深層，輕輕叩問一下作者：先生究竟出于怎樣的考慮，號召人們視“虛”為“盈”呢？難道說僅僅是為了愛惜器物、不使墮地嗎？

　　⑤ ——當然不是。

　　⑥先生應該是十分看重那顆“恭肅的心”的。即使是捧著一只粗瓷的空碗，也當那里面盛滿了佳肴美饌，不因“空”而生狎昵，恭肅的心，惴惴地懸了，讓“盈”在這一刻成為“虛”的別解。

　　⑦我得承認，我是慢慢喜歡上那種“執虛如盈”的莊肅感的。在這個美好的提示面前，我鄭重地將自己所打發走的日子歸了類，分為“執盈如虛”、“執虛如虛”、“執虛如盈”三個階段。

　　⑧在“執盈如虛”的歲月里，何曾知道自己正“執盈如虛”？生活將那么多盛滿了瓊漿的精美器物送到我手中，我卻沒想到它們都是需要我懷著一顆恭敬的心去珍愛的。這顆心，與其說是粗疏的，不如說是貪婪的，它慣于挑剔，慣于驕橫，慣于在一朵花前遙想另一朵花。

　　⑨后來，生活或是惱了？竟粗暴地略去了“洽談”的程序，劈手從我懷里掠走了一些，又掠走了一些。我不能呼告，不能悲鳴，只能默默注視著自己越來越空虛的懷抱，驚恐莫名。于是，贊歌喑啞，腹誹茁長。一雙“執虛如虛”的手，注定逃不掉被荒漠吞噬的命運。

　　⑩感謝那個飄著海腥味的夏天，它使我幸福地讀懂了“盈虛”的內涵。在那條仿佛被世界遺棄了的夜航船上，我站在甲板上看下弦月，一位寫詩的大姐靜靜地站在我身旁，我嘆口氣說：“月缺的日子，總是多于月圓的日子——多像生活！”大姐卻說：“換個角度想想，每一天的月亮其實都是圓的——你用光明的想象補充上那暗影部分就成了。”我把這說法進駐我的心的那一天看成節日，因為就是打從那一天開始，我漸漸修煉了一項將一彎金鉤看成一輪玉盤的本領。

　　⑾那一年，在大昭寺，順著導游的手指看去，我們看到了那么多塞在“牙柱”縫隙里的牙齒。導游告訴我們說，這些牙齒都是朝圣者的，他們不幸死在了朝圣途中，同行者便敲掉他們的牙齒，帶到了這令他們神往一生的圣地。浩嘆四起。我知道這些浩嘆背后不乏鄙夷的同情，但是，我卻忍不住朝那些牙齒深深鞠躬。想那毅然踏上朝圣之路的人，大概都曾逆料過這樣一個途中拋尸的結局，可這卻沒有成為他們逃遁的理由。甘心的生命，甘心的靈魂，將空虛的朝圣之旅裝扮得一路花開。

　　⑿恭肅的心，充盈了器物;穎慧的心，充盈了月亮;虔敬的心，充盈了天地。說到底，真正空虛空洞的，既不是器物也不是生活，而是我們昏花的眼與蒙昧的心。

　　⒀——“執虛器，如執盈”，是一種態度，更是一種境界啊。

　　13第四段作者連用兩個問句，有什么作用？(4分)

　　14文中把“自己所打發走的日子”分為“執盈如虛”、“執虛如虛”、“執虛如盈”三個階段，請分別說說這三個階段的內涵？(每個階段不超過30字)(6分)

　　15從修辭手法的角度，對文中畫線句子進行賞析。(4分)

　　16本文題目是“執虛如盈”，請聯系全文，探究其中蘊含著怎樣的生活態度和人生境界？(6分)

　　六、閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使裙子成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

　　要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

　　高二語文期末的考試題 2

　　一、現代文閱讀(9分)

　　閱讀下面的文字，完成1---3題

　　微力量----微博彰顯影響力

　　隨著社會信息化進程的加快，微博在中國快速地發展和普及，大量傳統媒體、政府機構、公私企業、公眾人物入駐微博。隨著微博對社會生活的日益滲透，微博充分彰顯了它對中國社會的影響力。

　　長期以來，傳統媒體一直身兼雙重角色——信息中介者和議題主導者。受眾作為信息傳播的終端，對新聞信息的處置是完全被動的。微博的興起徹底打破了傳統媒體的“專業主義壁壘”，為普通公眾提供了一個更為便捷的話語平臺。這是一個“人人都能發聲，人人都可能被關注的時代”。任何人只要擁有一定的技術知識和設備，都可以成為傳播的主體，甚至成為“公民記者”。微博關于突發事件的報道已達到“秒互動”地步，它可在幾秒鐘內向用戶報道事件實況，用戶甚至可以不到1分鐘就做出反饋，其實時性、現場感以及快捷性，超過了傳統媒體。

　　微博帶來的改變已經不只是媒介傳播方式的改變，而且是新聞傳播主體的移位。現代社會快速發展，信息瞬息萬變，各種新情況、新問題隨時隨地都有可能涌現;受人力、物力等條件的限制，任何傳統媒體不可能在全國各地都設立分支機構，更不可能將觸角延伸到社會的每個角落。數量龐大的微博則不同，它散布世界各地，就像是無所不在的眼睛，可以深入到生活的每一個角落，以一種旁觀和參與兼備的姿態，注視和記錄著身邊發生的大小事件，并以更為多元化的觀點和方式對事件進行傳播和詮釋。

　　微博在直接發掘新聞議題的同時，也從傳統媒介那里“搶”走了部分議題設置權。目前國內正在形成一種新的輿論機制，即微博率先報道，傳統媒體不斷跟進，通過議題互動，共同掀起輿論高潮。2011年1月26日，由中國社會科學院農村發展研究所某教授設立的“隨手拍照解救乞討兒童”微博，僅開通10余天，粉絲數量達到16萬多人，有1000余張網友拍攝的乞討兒童照片被發布在微博上。截至3月8日，通過網上照片辨認，已發現被拐賣的兒童6個，目前他們已被解救。

　　作為現實社會與網絡社會的媒介節點，微博在用“微力量”改變中國媒介生態的同時，也見證著社會生活方式的變遷。目前，微博已經滲透到社會生活的方方面面。互聯網數據中心調查報告顯示，微博用戶使用微博發布信息、記錄心情、消磨時光、結交朋友、拓展知識、討論同感興趣的話題、關注有興趣的名人等。由此，微博延展了社交的網絡，重塑了社會關系的總和。它甚至聚集民眾的智慧與力量，通過關注來改變社會，微博的社會救助和社會公益就充分體現了這一點。

　　透視中國的“微博熱”，碎片化的信息形式、裂變式的傳播方式、日益深化的媒介融合，決定了微博的影響力及其發展趨勢。隨著社會信息化進程的加快和深化，越來越多的機構與個人入駐微博，微博對中國社會的影響將更為顯著。

　　1.下列有關微博“打破傳統媒體的‘專業主義壁壘‘的說法，”不正確的一項是(3分)()

　　A.微薄的興起可讓普通公眾從新聞信息的受眾變為信息的傳播者。

　　B.微博對于突發事件的報道比傳統媒體更快捷更易搶得報道先機。

　　C.微博具有強大的直接發掘議題的能力并決定著公共輿論的走向。

　　D.微博可以一種更為多元化的觀點和方式對事件進行傳播和詮釋。

　　2.下列對文章內容的理解和推斷，正確的一項是(3分)()

　　A.微博直接對傳統媒體的地位形成挑戰，獨特的優勢使受眾不再是信息傳播的終端。

　　B.“隨手拍照解救乞討兒童”的事件說明，微博已形成了新的輿論機制且對社會有所改變。

　　C.微博信息形式、傳播方式決定了其影響力和發展趨勢，它成了生活中不可或缺的部分。

　　D.微博成為了公眾新的生活內容的一部分，它促進了社會的交往，對社會關系的總和進行了重塑。

　　3.“微力量”體現在哪些方面?以下說法不正確的一項是()

　　A.微博主要給傳統媒體在媒介傳播方式和新聞傳播主體兩方面帶來了改變

　　B.微博因其無所不在的“自由”精神，使其所發布的信息都是真實可靠的

　　C.微博具有強大的設置議題能力，影響公共輿論。

　　D.微博對改變人們的生活方式產生了影響。

　　二、古代詩文閱讀(40分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成第4-8題(22分)

　　王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關內，勃上書自陳，祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數獻頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平臺秘略》。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞，勃戲為文《檄英王雞》，高宗怒曰：“是且交構。”斥出府。

　　勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草，求補參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當誅，會赦除名。父福畤，繇雍州司功參軍，坐勃故，左遷交趾令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。

　　初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當。至勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也!”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。

　　初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續古《尚書》，后亡其序，有錄無書者十篇，勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫，時長安曹元有秘術，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢若有告者曰：“《易》有太極，子勉思之。”寤而作《易發揮》數篇，至《晉卦》，會病止。

　　勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱初唐四杰。崔融與張說評勃曰：“勃文章宏放，非常人所及，炯、照鄰可以企之。”

　　(選自《鑫唐書》，有刪節)

　　4.對下列句子中加粗詞的解釋不正確的一項是(3分)()

　　A.作《指瑕》以擿其失 擿：挑出。

　　B.論次《平臺秘略》 次：編次。

　　C.勃往省，渡海溺水 省：探視。

　　D.勃屬文 屬：交付。

　　5.下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一項是(3分)()

　　A、祥道表于朝，對策高第

　　良曰：“長于臣”

　　B、慨然思諸葛亮之功

　　秦無亡矢遺鏃之費

　　C、倚才陵藉，為僚吏共嫉

　　請以秦之咸陽為趙王壽

　　D、皆以文章齊名

　　王好戰，請以戰喻

　　6.以下六句話，分別編為四組，全部直接表明王勃“文才卓著”的一項是(3分)()

　　①九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失

　　②年未及冠，授朝散郎，數獻頌闕下

　　③沛王聞其名，召署府修撰

　　④一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也!”

　　⑤援筆成篇，不易一字

　　⑥文章宏放，非常人所及，炯、照鄰可以企之

　　A.①②⑤B.③④⑥C.①⑤⑥D.②③⑤

　　7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()

　　A.王勃才華早露，未成年時就被授予朝散郎一職，后來又被沛王征召擔任署府修撰，在滕王閣宴會上曾使都督為之折服而嘆為“天才”。

　　B.王勃命運坎坷。因戲作《檄英王雞》一文被高宗怒逐出府;又因擅殺官奴當誅，遇赦仍被除名;后因渡海溺水，驚悸而死。

　　C.滕王閣盛會，都督原非誠心請眾賓寫序，于是提前讓女婿寫好序文，以夸耀女婿文才。唯有王勃，慨然應允，自然引起了都督的不滿。

　　D.從崔融、張悅等人對王勃的評語中可以看出，歷來“初唐四杰”的排序是公允的，楊炯、盧照鄰等人的文采遠遠不及他。

　　8.請把下面的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。(4分)

　　譯文：

　　(2)聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑。(3分)

　　譯文：

　　(3)而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣待湯藥，未曾廢離。(3分)

　　譯文：

　　(二)詩歌鑒賞(9分)

　　閱讀下面這首宋詩，完成9-10題

　　舟中二首(其一)

　　陳師道①

　　惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯。②

　　疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。

　　岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。

　　少年行路今頭白，不盡還家去國情。

　　注：①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。

　　②風用壯：表示風力壯猛。

　　9.第三、四句運用了哪些修辭手法?請作簡要賞析。(4分)

　　10.這首詩表現了作者哪些情感?請簡要分析。(5分)

　　(三)名篇名句默寫：(10分)

　　11.寫出下列句子中的空缺部分：

　　(1)外無期功強近之親，____________________________。

　　(2)__________________________，秋水共長天一色。

　　(3)__________________________，知來者之可追。實迷途其未遠，_________________________。

　　(4)老當益壯，__________________________?窮且益堅，____________________________。

　　(5)若夫乘天地之正，____________________________，以游無窮者，____________________________。

　　(6)臣生當隕首，____________________________。

　　(7)蜩與學鳩笑之曰：“____________________________，搶榆枋而止。”

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題(25分)

　　城里人與鄉下人

　　畢淑敏

　　最近幾個月來，吃過的最美味一餐飯，是在鄉間的小山村。正午時，背靠著池塘，在秫秸搭成的簡易涼棚下，老農端上自家種的玉米和土豆，還有剛剛從水中打撈的半尺長的魚，架在炭火上烤熟。

　　那魚被從中間剖開，平鋪在黯啞的火焰上，一條好像變成了兩條。渾身披鹽掛霜，硬而微黃，好似生了薄銹的盔甲。吃到嘴里，魚刺和魚肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣。

　　我問老農，用了什么調料呢?

　　他嘬著旱煙嘴，含混地回答，鹽。

　　鹽是不消說的，看得見，而且，無所不在的咸。我說，還有呢?

　　沒有了。老農吐出一口煙霧，清晰地答。

　　我不相信地反問：沒有花椒、大料?沒有豆豉、辣椒?沒有蠔油香葉?沒有……

　　老農打斷我，你說的那些都沒有----光是鹽。

　　我說，今天才知道，鹽是這樣好吃啊。

　　老農就笑了，說，你這個人啊，整岔了。鹽并不好吃，好吃的是我們給自己預備的這些個物產。乾隆年間老一輩子怎么著種，咱現在還是怎么著種。

　　我反駁道，乾隆年間老輩子好像沒有這種甜糯玉米。

　　老農笑笑說，你這個人還好較真。種子是沒這會兒的好，我說的是種法。我們給自己吃的東西，用的是土法，沒有化肥，沒有農藥，更沒有激素。

　　說到這里，他滄桑的臉上露出一點點不懷好意的淺笑，說，有件事，我一直整不明白，總想找個不見怪不愛生氣的城里人打聽打聽。

　　我說，您打聽吧，我不見怪也不生氣。

　　老人家清了清嗓子，以表明他將要詢問的題目是多么不同尋常。在咽下了幾大口唾沫之后，他說，我們在莊稼和菜葉上，用了那么多化肥和農藥，眼看著活蹦亂跳的蟲子眨眼間就撲拉拉死了一地，可你們城里人一年到頭吃的就是這種糧食和菜，怎么到如今還沒有被藥死呢?

　　他原本就有地方口音，因為躊躇加之不好意思，讓方言味變得更加濃厚。“藥死”這個詞，在他的發音里，說成“約死”。

　　我聽懂了他的話，一時不知如何回答是好。第一個反應是為自己吞下那么多的農藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧。我說：抱歉啊，我也不知道自己至今為什么還沒有被“約死”……

　　在一旁偷聽我們對話的一個小伙子，挺身而出解了我的圍。

　　他說，早年間，有一個廣告，唱的是“我們是害蟲，我們是害蟲……”記得嗎?人就像害蟲。打了農藥，有些人生了癌癥等惡病死了，有的就產生了抗藥性，不死。你們這些不死的人，就像活下來的害蟲，有了抗體，反倒更堅強了。

　　周圍的人偷聽到我們的話，七嘴八舌道，是啊，是這樣。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各種藥餌毒殺嗎?絕了嗎?沒有!越殺越多。城里人也跟它們似的，毒不死的。”

　　我拿捏不準自己作為城里人的一員，在農藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，是該自豪還是該悲哀呢?

　　我們從來不吃給城里人準備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和。今天給你們吃的，就是平日留給俺們自己吃的東西。老農非常熱情地說。我望著他善良而滄桑的臉，心中滿是惘然。

　　涇渭分明地把種糧的人和吃糧的人齊刷刷分開，給自己留下清潔的食品，然后用慢性毒藥去“約”他人，這是生存的智慧還是蓄意的謀殺?

　　我不敢生出責備老農的意思，倘若自己是農人，很可能也出此下策。面對現今中國的普遍現象，無奈，只得寄希望能變成殺不死的青蟲。

　　前兩天看報紙，中國的城鎮人口已經達到了62%以上。可否這樣說：大部分中國人現在吃的食品，其實是那少部分人不喜歡吃，不屑于吃，也不敢吃的。

　　想起“己所不欲，勿施于人”的古訓。那是儒家思想的精華，也曾是中華民族根深蒂固的信條。現今在“吃”這個天大的問題上，怎么美德盡失?

　　分手的時候，老人很開心地告訴我們，他的一雙孫兒女，都考上了大學，以后也要成為城里人了。

　　(1)下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()

　　A.文章引用“己所不欲，勿施于人”這句古訓，目的只是為了批評老農狹隘自私的小農意識。

　　B.本文以小見大，用樸實無華的語言、平淡無奇的情節展示了一種社會現象，其所反映的問題引人深思。

　　C.對于老農的詢問，“我”一時不知如何回答，是一個在旁偷聽的小伙子給解了圍，“我”對他的回答感到非常滿意。

　　D.“咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣”運用了擬聲詞和比喻的手法，形象地寫出了“我”吃老農烤魚時香美可口的感覺。

　　E.文末老農很開心地告訴“我”，他的一雙孫兒女，都考上了大學，以后也要成為城人了。這個結尾具有明顯的反諷意味，引人深思。

　　(2)“我”聽了老農“城里人怎么到如今還沒有被藥死”的問題后，內心想到了什么?(6分)

　　(3)請簡要分析“老農”的形象。(6分)

　　(4)你怎樣看待老農“把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和”的做法?請你表明觀點并作分析。

　　四、語言運用(15分)

　　13.下列句子中，加粗的成語使用正確的一項是(3分)()

　　A.7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責任落實不到位、安全管理不嚴格等問題，人們對這場本不該發生的事故痛不欲生。

　　B.2011年我國許多地方的大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節水意識還需要進一步加強。

　　C.位于2011西安世園會主軸線上的自然館，建筑形體獨特，氣宇軒昂，是2011年西安世界園藝博覽會的標志性建筑。

　　D.日前的某歌星之子無照駕車打人事件，與河北大學李啟銘交通肇事案如出一轍，網民均認為事件發生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響。

　　14.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)()

　　A.總理主持召開國務院常務會議，聽取關于蓬萊19-3油田溢油事故處理情況，研究部署加強環境保護工作。

　　B.國家發改委日前下發通知，要求各地開展月餅市場價格專項整治活動，重點檢查是否存在通過過度包裝、搭售貴重物品等手段變相提高價格行為的發生。

　　C.新學期開學，為確保進城務工人員隨遷子女在輸入地就近免費接受義務教育，教育部網站15日公布一項通知強調，不能因為城市拆遷和學校撤并使隨遷子女失學。

　　D.針對社會各界對安保能力的質疑，美國聯邦調查局和國土安全部表示，會加強國內安保的級別，紐約世貿中心遺址所處的區域在每年的紀念日都會被紐約警方“冰封”。

　　15.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一項是(3分)()

　　(1)廣告一直是電視臺的撈金法寶，觀眾對此卻一直頗有__________。廣電總局下文規定，2012年1月1日起電視劇中將嚴禁插播廣告，這立即得到了電視觀眾的一致擁護。

　　(2)事故井下那些在塵世間摸爬滾打的兄弟，吃樹皮，喝臟水，把礦燈_______，以保證救援到來的那一刻它們還能準確指示自己的方位。

　　(3)國際金融危機使我國轉變經濟發展方式問題更加_______出來，綜合國際、國內經濟形勢看，轉變經濟發展方式已刻不容緩。

　　A.質疑搜集實現B.置疑收集實現

　　C.置疑搜集實顯D.質疑收集實顯

　　16.閱讀下面一篇微型小說的片斷，回答后面的問題。(6分)

　　晚上，小李提著禮品來到頂頭上司張局長的家里……

　　張局長：你這是什么意思①!

　　小李：沒什么，就是想意思意思②!

　　張局長：啊，你這人還真有點意思③!

　　小李：其實，我也沒別的意思!

　　張局長：那我就不好意思了!

　　小李：不客氣!不客氣!

　　(1)請解釋上文中三個加粗的“意思”的含義。(3分)

　　(2)請說出畫線句子的言外之意。(3分)

　　五、寫作(60分)

　　17.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　“融”有融化、融合、融洽等意。冰雪化作春水是“融”，人際關系和諧是“融”，文化交流、思想溝通是“融”……

　　請以“融”為話題，寫一篇文章。自擬標題，自定文體，不少于800字。

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