2015年湖北名校高二上學期期末考試語文試卷
導語：高中語文可以進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。下面和小編來看看2015年湖北名校高二上學期期末考試語文試卷。希望對大家有所幫助。
一、現代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）
閱讀下面的文章，完成1－3題。
當今，新媒體在人們生活中所占地位越來越重要，自古形成的閱讀規矩正面臨解體，包括閱讀方式、閱讀習慣、閱讀內容等，說到底，是閱讀文化發生了巨變。人們通過網絡可隨時與世界保持連接，可閃電般地同步獲取最新信息。然而，當電子閱讀變得如此輕松、愉悅、便捷時，人們自然會產生這樣那樣的憂慮：既然有如此直觀和方便的電子資料和網絡訊息，紙質閱讀將何以安頓？是否會成為明日黃花？
其實，“中國閱讀”的數量并沒有減少，甚至在增加，若把電子閱讀、手機閱讀、網絡閱讀算進來的話，現在讀書人的總量并不比上世紀80年代少，只是閱讀狀態和內容有別。當下的“中國閱讀”更多是跳躍化的、碎片化的、縮略化的閱讀，實用閱讀在取代審美閱讀，消遣閱讀在壓倒心靈閱讀，人們追求更多的是短暫的視覺快感和心理愉悅。
這當然值得憂慮，但憂慮是沒有用的。冷靜下來想，電子閱讀并非沒有好處。首先，對閱讀的概念應該有所改變，不是抱著一本書看才叫閱讀，手機閱讀、網絡閱讀也應該是閱讀的一部分，且汲取方法簡便、迅速，知識含量巨大。第二，當下的紙質媒體的文章質量不令人滿意。紙媒的文章，顯得規范、嚴謹，想象力不足；而個人空間、文學網站、微博、微信等新媒體上的文章，發表渠道便捷，顯得活潑、生動，也更接地氣，當然也難免蕪雜。讀者可以在第一時間與作者互動，甚至會直接影響下一步的寫作，成為“再創作者”；客體轉變成了主體。網絡文學、網絡閱讀正以其自身的優勢沖擊著紙媒的生存。
但我們需要呼喚真正有價值的閱讀。這是一種挑戰。問題不在于使用哪一種形式，而是觸及怎樣的內容。少了青燈黃卷和書香墨痕的閱讀形式并不可怕，可怕的是，新興的電子閱讀會不會在不經意間演化成“淺閱讀”“泛閱讀”“飄閱讀”。難怪丹尼爾貝爾喟嘆：“當代文學正在蛻變為視覺文化，而不是印刷文化。”如果流于了解故事，其閱讀完全可以是快速的、概覽式的。倘要去鉆研、品咂一部真正的文學，那必然是一種細嚼慢咽，而不是狼吞虎咽。的確，凡讀書者，都會有這樣的讀書經驗：不論是過去還是現在，在閱讀生活中，一直存在著既有輕松易讀的“興趣書”，又有艱深繁難的“嚴肅書”。內容艱深繁難的書讀起來不僅需要我們的審美判斷力，對我們的智力和道德水平，也是一種考驗。尤其是在當下閱讀文化中，人文閱讀、經典閱讀和嚴肅讀物閱讀日益萎縮，而“輕閱讀”“飄閱讀”“淺閱讀”成為流行、時尚的閱讀。讀內容艱深沉重的書，讀“費勁”的書，讀“難書”，讀“慢書”，便越發顯得可貴。應該警惕的是，當我們過多依賴搜索引擎，也就在縱容大腦思考的惰性；當我們能很方便地從網絡得到問題答案，也就不自覺地弱化了查找、探索知識的能力。來得容易忘得快！這才是真正可怕的。所以，在今天這個隨處可以閱讀的時代，我們要努力探索：既善于運用電子閱讀，同時能達到以往紙質閱讀時的良好效果。也就是說，把讀屏的便捷與閱讀的深度融合起來。
我非常認同這樣的判斷：一個人的精神發育史，應該就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就得看一個國家誰在看書，看什么書，怎么看書。有效的閱讀不僅僅影響到個人，還影響到整個民族，整個社會。所以政府提倡“書香社會”。有人感嘆：“當今社會識字的人多了，讀書的人卻少了。”事實上，閱讀這一社會問題雖然不像環境、住房、教育等問題那么急迫、及物，但它是一個影響長遠的問題，將影響到社會、民族的文化走向和精神結構。
（節選自雷達《反思閱讀方式的巨變》，選文有刪改）
1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是
A．當今，人們可以通過網絡等新媒體隨時與世界保持連接，能夠閃電般地同步獲取最新信息，閱讀文化，包括閱讀方式、閱讀習慣、閱讀內容等已經發生巨大的變化。
B．當下的“中國閱讀”更多是跳躍化、碎片化、縮略化的閱讀，實用閱讀取代了審美閱讀，消遣閱讀壓倒了心靈閱讀，人們追求更多的是短暫的視覺快感和心理愉悅。
C．紙媒文章雖然規范、嚴謹，但想象力不足；個人空間、文學網站、微博、微信等新媒體上的文章，活潑、生動，更接地氣，發表也更加便捷，但難免有些良莠不齊。
D．少了青燈黃卷和書香墨痕的閱讀形式并不可怕，但是，新興的電子閱讀如果在不經意間演化成“淺閱讀”“泛閱讀”“飄閱讀”則足以影響一個民族的精神結構。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．直觀和方便的電子資料和網絡訊息讓電子閱讀顯得相對更加輕松、愉悅、便捷，這樣，會擠壓紙質閱讀。
B．抱著一本書看是閱讀，電子閱讀，如手機閱讀、網絡閱讀同樣是閱讀，只是自古形成的閱讀規矩正面臨解體。
C．新媒體讓讀者可以與作者互動，甚至直接影響作者的下一步寫作，成為“再創作者”，客體可以轉變成為主體。
D．真正有價值的閱讀是那種細嚼慢咽的，需要我們的審美判斷力，能考驗我們的智力和道德水平的紙質閱讀。
3．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是
A．新媒體沖擊下的當前時代，紙質閱讀的人數雖然減少，但由于閱讀狀態和內容有別，所以現在讀書人的總量并不比上世紀80年代少。
B．閱讀形式的變化使當下的人文閱讀、經典閱讀和嚴肅讀物閱讀日益萎縮，而“輕閱讀”“飄閱讀”“淺閱讀”則日漸成為流行、時尚的閱讀。
C．過多依賴搜索引擎，也就容易縱容大腦思考的惰性，當我們能很方便地得到答案，也就不自覺地弱化了探尋、求索新知識的能力。
D．從某種意義上講，閱讀問題比環境、住房、教育等問題對一個國家、民族影響更長遠，將影響到社會、民族的文化走向和精神結構。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中，舉明經，補臨清尉。河東節度使王思禮署為度支判官。累進汾州刺史，治凡七年，政有異績。召授鴻臚卿，兼左右威遠營使。俄為山南西道節度使。梁崇義反東道，耽進屯谷城，取均州。建中三年，徙東道。德宗在梁，耽使司馬樊澤奏事。澤還，耽大置酒會諸將。俄有急詔至，以澤代耽，召為工部尚書。耽納詔于懷，飲如故。既罷，召澤曰：“詔以公見代，吾且治行。”敕將吏謁澤。大將張獻甫曰：“軍中不平，請為公殺之。”耽曰：“是何謂邪？朝廷有命，即為帥矣。吾今趨覲，得以君俱。”乃行，軍中遂安。俄為東都留守。故事，居守不出城，以耽善射，優詔許獵近郊。遷義成節度使。淄 青 李 納 雖 削 偽 號 而 陰 蓄 奸 謀 冀 有 以 逞 其 兵 數 千 自 行 營 還 道 出 滑 或 謂 館 于 外 耽 曰 與 我 鄰 道 奈 何 疑 之 使 暴 于 野？命館城中，宴廡下，納士皆心服。耽每畋，從數百騎，往往入納境，納大喜，然畏其德，不敢謀。貞元九年，以尚書右仆射同中書門下平章事，俄封魏國公。常以方鎮帥缺，當自天子命之，若謀之軍中，則下有背向，人固不安。帝然之，不用也。順宗立，進檢校司空、左仆射。時王叔文等干政，耽病之，屢稱疾乞骸骨，不許。卒，年七十六，贈太傅，謚曰元靖。
耽嗜觀書，老益勤，尤悉地理。四方之人與使夷狄者見之，必從詢索風俗，故天下地土區產、山川夷岨，必究知之。其器恢然，蓋長者也，不喜臧否人物。為相十三年，雖安危大事亡所發明，而檢身厲行，自其所長。每歸第，對賓客無少倦，家人近習，不見其喜慍。世謂淳德有常者。
（選自《新唐書列傳第九十一》）
4.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是(3分）（ ）
A.淄青李納雖削／偽號而陰蓄奸謀／冀有以逞其兵／數千自行／營還道出滑／或請館于外耽／ 曰／與我鄰道／奈何疑之／使暴于野／
B. 淄青李納雖削偽號／而陰蓄奸謀／冀有以逞／其兵數千自行營還／道出滑／或請館于外／耽曰／與我鄰道／奈何疑之／使暴于野／
C. 淄青李納雖削偽號／而陰蓄奸謀／冀有以逞／其兵數千／自行營還／道出滑／或請館于外耽／曰／與我鄰道奈何／疑之使暴于野／
D.淄青李納雖削／偽號而陰蓄奸謀／冀有以逞其兵／數千自行營還／道出滑／或請館于外／耽曰／與我鄰道奈何／疑之使暴于野／
5. 對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）
A.天寶中，舉明經，補臨清尉 舉：中舉，考中
B.詔以公見代，吾且治行 治：備辦，準備
C.耽每畋，從數百騎， 從：跟從
D.不喜臧否人物 臧否：評論優劣
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分）（ ）
A.賈耽襟懷坦蕩，大局為重。賈耽雖為自己軍權旁落而生氣，但還是命令將士們拜見樊澤，并勸慰、帶走心存不服想要殺掉樊澤的大將張獻甫，從而保證了軍隊的穩定。
B.賈耽待人誠懇，胸無城府。他不隨意評價他人，對屬下及家人都很和善，并在李納部隊路過滑州時力排眾議，在城中給他們安排住宿、設宴招待，贏得他們敬服。
C.賈耽恪盡職守，憂懷天下。他經常建議應當由天子任命軍隊的將領，不應直接在軍隊將士中選拔，那樣容易導致軍心不穩。皇上雖然認為他說的有道理，但沒有采納。
D. 賈耽酷愛學習，虛心求教。 他不顧年事已高更加勤勉讀書；見到四面八方的朋友，他都要向他們請教各地的風土人情、山川地理等方面的知識。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分）
(1) 故事，居守不出城，以耽善射，優詔許獵近郊。(5分）
譯文：
(2）時王叔文等干政，耽病之，屢稱疾乞骸骨，不許。(5分）
譯文：
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首古詩，完成8—9題。
野泊對月有感① 周莘
可憐江月亂中明，應識逋逃②病客情。
斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。
酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。
欲問行朝③舊消息，眼中盜賊尚縱橫。
注：①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②逋逃，此處意為逃避戰亂。③行朝，指朝廷遷移不定。
8.詩的頷聯是怎樣描寫“野泊”所見之景的?請簡要分析。(5分)
9.詩的最后兩聯分別表達了詩人怎樣的情感?請結合詩句具體分析。(6分)
（三）名篇名句默寫（6分）
10．補寫下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《登高》中作者運用遠近結合、動靜結合、視聽結合手法寫峽江蒼涼壯闊景色的兩句是“ ， ”。
（2）《念奴嬌赤壁懷古》中表現作者因江山依舊、人事全非、壯志難酬而只好以清酒祭月的苦悶的兩句是“ ， ”。
（3）《阿房宮賦》中告誡后人如果不吸取歷史教訓終將重蹈覆轍的兩句是“
， ”。
乙 選考題
三、文學類文本閱讀（共25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）－（4）題。
不明白 趙春亮
樓很高，究竟有多少層，剛子沒數完就有點頭暈，索性不數了。撲進眼簾的大理石墻磚像面鏡子，剛子隱約看見自己衣衫不整、蓬頭垢面，而擦肩而過的行人無不神定氣閑、步履優雅。他自己嚇了一跳，趕緊用手攏了攏頭發，拍打拍打衣服，再看對面的自己，還是覺得不協調。
顧不上那么多了，衣兜里的鈔票被身體捂得潮熱，有些躁動。剛子推門進去，徑直往里走。
先生，請問您要辦理什么業務？門口站著的美女微微躬身發問。
問我嗎？被稱為先生，剛子有點心虛。
美女笑得很含蓄，說，是的，先生。
簡直受寵若驚了，剛子趕緊擠出一絲笑，說，我給媳婦匯點錢。我在工地干活，她在農村老家……剛子還想多說幾句，美女已經將一張薄薄的紙片兒交到剛子手中。先生，這是您的排號，請等叫號后，到7號窗口辦理。美女再次躬身，并做出一個優雅的手勢。
銀行大廳里很暖和，與屋外的陰冷截然不同。剛子環視四周，也沒發現有空調。也許是快下班了，大廳里的顧客并不多，各忙各的，安靜有序。
在窗口前的椅子上坐下，剛子歪歪扭扭地將匯款單子填寫好，又核對了一遍，確認無誤后，才把貼身衣兜里的鈔票掏出來，一股腦兒從窗口塞了進去。剛子腦海里不由地浮現出媳婦荷花拿到匯款單子眉開眼笑的模樣，跟放電影一樣清晰。這娘們兒，莫非鈔票比你男人還親？剛子在心里嗔罵了一句，自己倒先笑了。
噠噠噠，噠噠噠，一陣急促的高跟鞋叩擊地面的聲音，拽住了剛子的目光。一個女人疾步來到旁邊的6號窗口，鮮艷的披肩隨著女人搖擺的身體前后揮動，帶來一陣微弱的涼風，剛子敏感的鼻子里驀然多了一股好聞的香氣。
這女人有30歲嗎？念頭一閃，隨即被剛子否定了。不一定，城里的`女人是看不出年齡的，木工老喬說過。在城市的工地上撲騰了大半輩子的老喬，眼界高，見識廣，吐口唾沫是個釘。
女人語速很快，說，我的銀行卡丟了，請幫我掛失。
請你提供身份證和銀行卡 號，還有10元手續費。營業員的聲音透著一股慵懶的氣息。
反正也沒事，索性放肆一回。剛子認真打量著這個女人。咦？女人臉上全是疙疙瘩瘩的——也許是痤瘡——暗紅一片。厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛處被硬生生畫上兩道黑杠杠，一頭栗色的時髦長發也掩飾不住底子。剛子在心底又想起媳婦來，細皮嫩肉的荷花要比這個女人漂亮一百倍。誰說城市里的女人都漂亮？這個惡毒的判斷讓剛子略略有些得意。
女人窸窸窣窣在懷里的包包里翻找，半天，才嬌呼一聲，糟了，走得急，我一分錢都沒帶。女人開始左顧右盼，瞬間與剛子的目光撞在了一起。
哥，先借我十塊錢，好嗎？女人問。這次剛子確信，女人是和自己說話，因為周圍再沒他人。我打電話讓朋友來送錢，一會兒就還你。女人補充道。
既然這樣，剛子不想表現出絲毫的猶豫，就從兜里噌地掏出一張十塊錢遞了過去。謝謝哦。女人說。
剛子的匯款很快辦好了，接過從窗口遞出來的匯款回執，他心里有些猶豫，接下來，是不是該傻乎乎地杵在女人身邊等她還錢？這個問題讓他一時不知是該繼續坐著還是立刻站起。
先生，您還有什么問題嗎？7號窗口里的營業員問。
哦，沒有了。剛子站起來，瞬時做出一個決定。剛子對女人說，你慢慢辦吧，我走了。
不行！我還沒還你錢呢。女人也站起來了。
剛子笑了，一股豪邁之情讓他下意識地挺了挺腰桿。沒關系，就當幫你個忙，錢我不要了。剛子吐字清楚，鏗鏘有力，說完，邁步往外走。
站住，你不能走！女人在身后喊。接著剛子又聽到噠噠噠的腳步聲。剛子站住，說，我真不要了，不就是十塊錢嗎？我也做一次好事，你別客氣。
我朋友一會兒就到，我必須還你。女人說。
我做好事還不行嗎？
不行！
剛子有些不解，問，為什么？
女人頓了一下，說，不為什么。
那我走了。剛子不耐煩地揮揮手。
女人又噠噠噠地追過來，用身子將剛子堵在了大廳中央。女人用手捋捋栗色的長發，又上下打量了剛子一眼，悠悠地說，我是借你的，又不是討！我自然有朋友來幫，明白不？
剛子順勢倚住大廳中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿過溫暖的大廳，停留在外面陰冷的屋檐下，然后學著女人慢悠悠的口氣，一字一頓地說：不——明——白。
（選自《微型小說選刊》2015年11期）
（1）下列對文章有關內容的分析和概括，最準確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.剛子在銀行前看見擦肩而過的行人無不神定氣閑、步履優雅，即便攏了攏頭發，拍打拍打衣服，還是覺得自己不協調。這是因為農民工的身份，讓他有些自卑。
B.剛子被銀行門口站著的美女稱為先生，有點心虛，是因為剛子害怕美女瞧不起自己。
C.剛子腦海里浮現出媳婦荷花拿到匯款單子眉開眼笑的模樣時，在心里罵媳婦，莫非鈔票比你男人還親？這句話寫出了荷花見錢眼開的形象。
D.剛子認為細皮嫩肉的荷花要比這個掛失銀行卡的女人漂亮一百倍。誰說城市里的女人都漂亮？這個惡毒的判斷讓剛子略略有些得意。這里的“得意”是剛子情人眼里出西施的心態反應。
E.剛子的匯款辦完后，他心里有些猶豫。這里的“猶豫”，寫出了剛子接下來不知如何處理的心理。
（2）文中兩個劃線句子的環境描寫各有什么作用？請分別說明。（6分）
（3）歸納出剛子這個人物的性格特點，并請結合文章做具體分析。（6分）
（4）文章最后剛子說“不明白”，請你根據小說內容說說剛子不明白什么。并請聯系現實說說你怎樣看待這種社會現狀。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）－（4）題
最后的沖鋒 厚夫
①1988年3月27日中午12點半，中央人民廣播電臺AM747頻道“長篇連播”節目準時播出《平凡的世界》第一部。李野墨富有磁性的男中音，透著一些深沉、粗獷與豪放，隨著電波傳來了。
②路遙流淚了，幸福的淚水奪眶而出。是在享受收獲后的喜悅，還是回味找到知音后的激動，這一切都無法說清楚了。事實上，在長達六年的長篇小說創作過程中，越是寫到后面，路遙的情感越是敏感與脆弱，有時外面一些不經意的變化，往往能引起他胸中的波瀾。而此時此地，他怎能不激動呢？
③葉詠梅（中央人民廣播電臺編輯）在3月份采訪中，給路遙下了第三部的最后交稿時間，即6月1日。這是最后的交稿期限！當然，葉詠梅并不知道路遙已是一位大病初愈的病人。
④從3月27日起，路遙每天有兩個必備的任務：一是趴在工作間那張破舊的桌子上聽李野墨播出半小時自己的作品。他有時也拿著收音機在作協的大院中一窩、一躺，美滋滋地聽李野墨那富有磁性的男中音，覺得這是人生最大的享受。這也是他精神的重要支撐，支撐他完成后面的工作；二是抓緊一切時間修改并謄寫第三部書稿，完成最后的沖刺。
⑤時間已進入讀秒階段，精神的高度緊張使得路遙的腿不斷抽筋，晚上的幾小時睡眠常常會被驚醒幾次。因為準備發表第三部的大型雜志《黃河》也已推遲發稿時間，主編珊泉先生也給甘泉縣接連發兩封催稿電報。而且根據要求，路遙必須最晚在6月1日前將第三部完成稿送到中央人民廣播電臺，這樣，他們才能來得及接上前面的部分而不至于中斷。
⑥撞線的時刻終于來臨了，這是1988年5月25日。
⑦5月25日，已是初夏的陜北，空氣中彌漫著青草與鮮花的氣息。路遙的“早晨”照例是“從中午開始”。因為是最后的百米沖鋒，必須盡可能地精神飽滿。他起床后，一邊喝咖啡、抽煙，一邊坐在寫字臺旁靜靜地看著桌面上的最后十來頁初稿。
⑧路遙再一次想起父親，想起了父親和莊稼人的勞動。從早到晚，從春到冬，從生到死，每一次將種子播入土地，一直到把每一顆糧食收回，都是一絲不茍，無怨無悔，兢兢業業，全力以赴，直至完成——用充實的勞動完成自己的生命過程。他想到自己在稿紙上的勞動和父親在土地上的勞動本質上是一致的。
⑨盡管有充分的思想準備，但在最后的百米沖刺中，路遙仍無法控制住情緒。五味雜陳，百感交集，一開始寫字手就抖得像篩糠一般。為了不讓淚水打濕稿紙，他將臉轉向桌面的空處。心臟在劇烈搏動，有一種隨時昏過去的感覺。圓珠筆捏在手中像一根鐵棍一般沉重，而身體卻像要飄浮起來。時間在飛速地滑過，紙上的字卻越寫越慢，越寫越吃力，這十多頁稿紙簡直成了他不可逾越的雄關險隘。
⑩過分的激動終于使寫字的右手整個痙攣了，五個手指頭像雞爪子一樣張開而握不攏，筆掉在了稿紙上。路遙焦急萬分，滿頭大汗。這是從未體驗過的危機——由快樂而產生的危機。他的智力還沒有全部喪失，他趕緊把暖水瓶的水倒進臉盆，隨即從床上拉了兩條枕巾放進去，然后用“雞爪子”手抓住熱毛巾在燙水里整整泡了一刻鐘，這只握筆的手才漸漸恢復了常態。他立刻抓住筆，飛快地往下寫……
就在接近通常吃晚飯的那個時分，路遙最后的百米沖刺戰斗結束。幾乎不是思想的支配，路遙從桌前站起來所做的第一件事，就是把手中的那支圓珠筆從窗戶里扔了出去。他來到衛生間用熱水洗了洗臉。幾年來，他第一次認真地在鏡子里看了看自己，這張陌生的頭顱兩鬢竟然有了那么多的白發，整個臉蒼老得像個老人，皺紋橫七豎八，憔悴不堪。
路遙看見自己淚流滿面，索性用腳把衛生間的門踢住，出聲地哭起來。他向另一個路遙表達無限的傷心、委屈和兒童一樣的軟弱。而那個父親一樣的路遙制止了哭泣的他，并引導他走出衛生間。
這就是永遠銘刻在路遙記憶中的1988年5月25日！
6月1日，路遙準時趕到中央人民廣播電臺送去第三部手稿。他去后才發現這里已經堆集了兩千多封聽眾的熱情來信，他盡管疲倦但卻很欣慰，他感到先聲奪人的廣播，已把他的勞動成果及時地傳播到人民大眾之中了。當天中午，葉詠梅在自己狹小的家里招待了路遙，她和李野墨發現路遙的神情有些疲憊，望著一桌飯菜沒有食欲,他們當時以為路遙是千里之外送稿，長途奔波勞累的結果，卻萬萬沒有想到路遙是在身體極其虛弱的情況下完成最后創作的。在某種意義上，這種拼命加速了身體的崩潰。
直到路遙病逝后，葉詠梅才了解了當時的真實情況,她很長時間感到追悔、內疚和悲痛，并自責。但她更覺得路遙是位有信用、有責任、有擔當的人，他的生命雖然消逝了，但留下的精神財富卻永遠地珍藏在人間。
（本文節選自《路遙傳》）
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①路遙（1949年～1992年），中國當代作家，生于陜北一個世代農民家庭，其代表作《平凡的世界》以其恢宏的氣勢和史詩般的品格，全景式地表現了改革時代中國城鄉的社會生活和人們思想情感的巨大變遷，該作獲得第三屆茅盾文學獎。他因肝病英年早逝，年僅42歲。
②“我們的責任不是為自己或少數人寫作，而是應該全心全意全力滿足廣大人民群眾的精神需要。……全身心地投入到生活之中，在無數胼手胝足創造偉大歷史偉大現實偉大未來的勞動人民身上領悟人生大境界、藝術的大境界應該是我們畢生的追求”《路遙在1988年茅盾文學獎頒獎儀式上的致詞》
（1）下列對本文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．聽到自己的作品在中央人民廣播電臺播出，路遙流淚了，是因為經歷長達6年的寫作，使路遙不再堅強，變得脆弱了。
B．路遙的創作過程充滿了艱辛，但是群眾對他的作品是非常歡迎的，中央人民廣播電臺里堆集的兩千多封群眾的來信就是最好的證明。
C．為了完成最后的沖刺，路遙在身體極其虛弱的情況下拼命創作，加速了身體的崩潰，而雜志和廣播電臺的催稿也是造成他英年早逝的重要原因。
D．完成最后沖刺的路遙“淚流滿面”，“出聲的哭了”，因為他看到自己居然長了那么多的白發，蒼老得像個老人，心里很難受。
E．文章運用了許多動作描寫和細節描寫，細致而生動的刻畫了路遙在最后沖刺時的激動、緊張和焦急，讓我們感受到路遙對于文學創作全身心的投入。
（2）本文的標題為“最后的沖鋒”，有何含義？以此為標題有何作用？請結合文章內容簡要分析（6分）
（3）第⑧段在文章中起什么作用？請結合文章進行分析。（6分）
（4）路遙是“有信用、有責任、有擔當的人”，在文章中有哪些體現？能帶給我們怎樣的啟示？ （8分）
第二卷 表達題
五、語言文字運用（共20分）
13.下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一項是（ ）。（3分）
①長期以來,人們把圖書館當成“知識寶庫”和 “知識殿堂”，對圖書館崇敬有加，但它們離普通百姓很遙遠，百姓往往 。
②體育館內萬余名觀眾的掌聲經久不息， ，蓋過了館外的驚雷。
③中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管在儒、釋、道哪一條路上行走，我們 ，最終都必然會在山頂上相逢。
A.敬而遠之 振聾發聵 異曲同工 B.望而生畏 振聾發聵 異曲同工
C.望而生畏 震耳欲聾 殊途同歸 D.敬而遠之 震耳欲聾 殊途同歸
14．下列各句中,沒有語病的一句是( )。（3分）
A.被譽為中國當代最杰出科幻作品之一的小說《三體》被拍成電影，但它并不像美國大片《星際穿越》那樣，主題偏離主流，觀眾接受起來有難度。
B.有人不擇手段仿造偽劣產品,對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為,應予以嚴厲打擊。
C.在歐洲看“蒙娜麗莎的微笑”,你立即就能感覺到,這種恬然的自信只屬于那些真正的從中世紀的夢魘中蘇醒、對前路挺有把握的藝術家們才會有。
D.針對頻繁發生的各類環境污染事件，國家環保總局有關負責人日前表示，對高污染企業所存在的環境問題要進行徹底整頓。
15．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）
家庭是社會的基本單元，家長是孩子最好的老師， ① ，營造濃厚閱讀氛圍，有利于推動“書香社會”建設。一個人的成長，離不開知識的哺育；一個家庭的幸福， ② 。一個“書香家庭”，無不有追求，有道德，有品位。其實，一本真正有用的書的價值比一件名牌衣服的價值不知要大多少倍。一本好書，小則使人獲得知識，懂得道理； ③ ，改變人的一生。“耕讀傳家”，讓書籍“走入”每一個家庭，營造讀書的環境，沁人心脾，其樂無窮。
16. 將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，只填序號，正確的一項是（ ）。（3分）
明式家具，崇尚簡約、天然之美， ， ， ，牢固結實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢， ， ， 。
①結構全不用釘
②以木材天然紋理和色澤為美
③加工工藝精密
④簡潔而典雅
⑤用榫鉚接合得天衣無縫
⑥ 符合中國“道法自然”的傳統審美情趣
A．③④②⑤①⑥ B．②①⑤③④⑥ C．③①⑤②④⑥ D．②①③⑤④⑥
17．給下面的漫畫擬一個標題并闡釋漫畫的寓意。(要求能準確概括漫畫的內容，不準用“無題”)（5分）
（1）（2分）標題：__________________________________________________________________
（2）（3分）寓意：__________________________________________________________________
六、寫作（共60分，共1小題）
18.閱讀下面的材料，按要求作文。
班主任批評一個學生帶食品進教室，經常會有人理直氣壯地說：不只我一個人帶，還有人也帶了的！批評一個學生未穿校服，有人會說：某某班也有人也沒穿！但幾乎沒有學生說，某某這次考了140分，我下次要考150分！某某這次得了省一等獎，我下次要得國家一等獎！相反，在別人考了140分，得了省級一等獎之后，這些人又要說，我不行，別人好聰明啦吶！。
對上述材料，你有什么看法？請根據你對上述材料的理解，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。不得抄襲、套作。