2016-2017學年高二下語文期末試卷（附答案）
【2016-2017學年高二下語文期末試卷（附答案）】
第I卷(閱讀題共70分)
一.現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
任何民族的飲食乃至由飲食折射出的文化特質都體現了這個民族獨一無二的文化風范。中華文化的核心理念體現在“和”字上，“和”有“中和”“融合”之意。中華飲食的發展鮮明地體現了“和”文化的思想精髓。
中華飲食起源于農耕文明，大量食物來自土地。隨著民族文化的交融，漢族逐漸接受了游牧民族的“肉食”飲食方式，擴大了食物范圍，豐富了飲食結構。漢唐以后，中亞及東南亞等地的食物品種大量引進，增補了中華飲食品種。近世以來，西方飲食理念與方式得到認同，具有現代特征的中華飲食形態逐漸形成，翻開中國食譜，到底哪種是地道的中國食物或外來食物，人們恐怕已經模糊。大量外來食物品種能夠進入中國并轉化為飲食的有機部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發展的基本環境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。
在外來食物或飲食方式的同化過程中，中華飲食突顯出“本土化”的內在機制與運作模式，而本土性是始終堅持的首要原則。中國南方多水田，北方多旱地。米和面成為中國人的主食，水、旱地中生長的瓜果蔬菜成為與主食相伴的食物，家畜、水產品及野獵的動物大多成為改善人們生活的佳肴。盡管這種飲食結構及生活方式在物質極大豐富后發生了巨大變化，但中華飲食最根本的本土性特質卻仍以不同形式存在，且構成中華飲食文化體系最為堅實的基礎。在世界上任何一個提供“中式餐飲”的餐館與酒店中，中國本土化飲食要素不可或缺。只有中國本土性的飲食原料與中國廚藝有機結合，人們才能真正品嘗到中華美食的滋味。
中華飲食引進外來食物的過程中，一是接受，二是消融。引進接受是前提，消融改造是目的。經過消融改造的食物同時被賦予新的含義，融入到傳統的中華飲食中。如原產非洲的油料作物“芝麻”，在中華飲食長期實踐與探索中還被廣泛地用為調味品，與本土飲食有機結合，被加入到許多甜餡、糕點、餅類食品中。中華飲食文化歷久彌新，還在于不斷汲取周邊各民族及域外的有益文化元素，進而推動中華飲食文化的變革。如中餐“合餐制”的形成。自先秦兩漢至唐代，進食采用“分餐”方式。南北朝時期，胡人用的被稱作“胡床”和“貊盤”的器具開始逐步向中原地區流傳。“胡床”即現在的馬扎，“貊盤”是一種較大的餐桌，它們便于餐者起坐取食。這些飲食器具的大范圍推廣以及對其進一步的改造創新，打破了跪坐而食的局限，形成了圍坐合食的進餐形式。而對“合餐制”的全面接受與文化認同，事實上也建構在“和”文化的理念之上。
隨著生產力的發展和生活水平的提高，飲食的功能必然超越物質層面進入精神范疇，并被賦予新的文化內涵。作為人類飲食文化的一種存在樣態，中華飲食文化不僅在物質層面上體現了人對世界和自然的深刻認知與利用，更在精神層面上表達了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認同。
(摘編自肖向東《論全球化視野中的中國飲食》)
1.下列關于中華飲食的表述，不能體現“和”文化思想的一項是( )(3分)
A.在接受了游牧民族的“肉食”飲食方式之后，漢族的食物來源更加多樣，飲食結構發生了變化。
B.在民族文化的交融過程中，中華飲食逐漸接受了亞洲其他地區的食物品種，進一步擴大了飲食范圍。
C.任何一個廚師，想要制作出真正的中華美食，就必須將中國本土性飲食原料與中國廚藝有機結合起來。
D.芝麻引入中國后，首先作為新的油料作物被接受，后來有了新的含義，被廣泛地應用為調味品。
2.下列理解，不符合原文意思的一項是( )(3分)
A.今天我們翻開中國食譜，大多數人已經不易準確地辨認出哪種食物是地道的中國食物。
B.在自然環境的影響下，中華飲食形成了米面為主食、蔬菜魚肉為副食的飲食結構，具有鮮明的本土性。
C.世界上任何一個地方的餐館，只要是提供“中式餐飲”的，就離不開中國本土化的飲食要素。
D.“胡床”“貊盤”帶來了很多便利，南北朝時期在中原大范圍推廣后，推動了中華飲食進餐形式的發展。
3.根據原文的內容，下列理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A.各民族的飲食都體現了本民族的文化風范，同樣，中華飲食也彰顯了中華民族鮮明的文化個性。
B.中華飲食不斷引進外來飲食元素，這一方面豐富了傳統飲食文化內涵，另一方面促進了自身的革新。
C.飲食的功能可以分為物質與精神兩個層面，并與人類的生產力發展水平和生活水平緊密相關。
D.在全球化時代，中華飲食文化也許會失去自我，但因其體現出了人類普遍的文化價值特征，從而會被世界各國認可。
二.古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
韓子高，會稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉，文帝見而問之，曰：“能事我乎?”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹，勤于侍奉，恒執備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會意旨。及長，稍習騎射，頗有膽識，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛之，未嘗離于左右。文帝嘗夢見騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。
文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據有州城，周文育鎮北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城，文帝自北門出，倉卒闇夕，軍人擾亂，文育亦未測文帝所在，唯子高在側，文帝乃遣子高自亂兵中往見文育，反命，酬答于闇中，又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導入文育營。明日，與彪戰，彪將申縉復降，彪奔松山，浙東平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦輕財禮士，歸之者甚眾。
文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛臺內。琳平，子高所統益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時子高兵甲精銳，別御一營，單馬入陳，傷項之左，一髻半落。異平，除假節、貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會于建安，諸將中人馬最為強盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛將軍，至都鎮領軍府。文帝不豫，入侍醫藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛如故，移頓于新安寺。
(節選自《陳書》)
4.下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A.侯景之亂，寓在京都。 寓：寄居
B.文帝自北門出，倉卒闇夕 闇夕：昏暗的黃昏
C.隨侯安都頓桃支嶺巖下 頓：駐扎
D.文帝不豫，入侍醫藥 不豫：不高興
5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.“總角”指的是古時男子未成年時的發型，常用來指兒童時代。
B.“部伍”指的是軍隊的編制單位——部曲行伍，泛指部隊。
C.“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業給嫡長子。
D.“伯”是古代爵位稱呼，舊時周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.子高性情恭敬謹慎。與文帝相識后，盡心盡力地侍奉文帝，既常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。
B.子高聰明機警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領悟他的意旨。文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續攀登。
C.子高忠心耿耿。張彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將其引進文育軍營中，并于次日與張彪作戰，張彪敗走。
D.子高作戰勇猛，屢立戰功。征討留異時，他統率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，發髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，任貞毅將軍、東陽太守等職。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)及長，稍習騎射，頗有膽識，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。(5分)
(2)琳平，子高所統益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩，完成8～9題。
慈姥磯①
何遜
暮煙起遙岸，斜日照安流。
一同心賞夕，暫解去鄉憂。
野岸平沙合，連山遠霧浮。
客悲不自已，江上望歸舟。
【注】①這首詩寫作者辭家出門，有友人送至磯下。
8.詩的頸聯中，有兩個字用得十分傳神，請找出來加以賞析。(6分)
9.詩人的情感有怎樣的變化?請結合全詩分析。(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《師說》中士大夫之族恥學于師的原因是“___________，___________”。
(2)《登高》中表現自己多年漂泊、病苦孤愁的兩個句子是“___________，___________”。(3)《游山西村》描繪出一幅春光明媚的山水圖，寓深刻的哲理于自然景物的描繪中，現在比喻困境中也往往蘊含希望的詩句是“___________，___________”。
三.文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
舉世無雙的珍品
[德國] 威塞爾
“這顆鉆石精美絕倫，是本店最貴重的寶石。”珠寶商本德爾向他的顧客介紹著。
“你喜歡不喜歡這個墜子，親愛的?”那位男顧客溫情地問站在他身旁的少婦。
身著華麗服裝的少婦一臉不高興的樣子：“還問我喜歡不喜歡?這顆鉆石的確是精美無比，我還從沒有見過……”
“這個墜子多少錢?”男顧客問。
本德爾的心都有點顫抖了，如此爽快的顧客他還從沒有碰到過呢!“這顆鉆石的價格肯定不會低喲。”本德爾的口氣是試探性的。
“那當然。”男顧客不屑一顧地說，“多少錢?”
珠寶商本德爾深深地吸了一口氣，仿佛要費很大力氣才能說出這個數目似的“十萬。”店堂里好大一會兒沒有一點兒聲息。那位衣著華貴的女顧客“啊”一聲，睜大了一雙美麗的眼睛瞧看她身邊的男人。而男顧客仿佛沒顯出什么猶豫就問道：“我可以用支票付款嗎?”本德爾好半天沒有轉過神兒來，他感到太突然了，就連站在店里后面的兩個女營業員也面面相覷，仿佛不相信她們剛剛聽到的問話。
“怎么?”男顧客顯出不高興的樣子，“您該不會以為我會把十萬馬克的現金帶在身上吧?”珠寶商怔怔地望著面前的顧客，好半天才說：“當然不是。不過您是知道的，為了安全起見我們不得不對支票進行驗證。你們請到會客室稍候片刻!”本德爾把這一對男女讓進了會客室，男顧客拿出一張支票填好之后交給了他，本德爾只看了一眼支票上的簽名就把它遞給一個女營業員，簽名是“卡爾•舒爾曼”。
十分鐘之后本德爾就放下心來了!支票完全正常。他暗自在心里笑了――像這樣的生意可不是每天都有啊。這顆鉆石確實價值千金，而且做工也極其考究。然而遺憾的是這顆鉆石有一點小小的瑕疵，就是因為這一點點美中不足，使寶石的身價一落千丈。但這點瑕疵外行人是看不出來的，只有寶石專家才能發現。因此本德爾仍將它按正品出售，而且沒有影響他在此價格上再如上四萬馬克。他知道，珠寶不遇窮人。
幾個星期后的一天，珠寶店里又走進了那個叫卡爾•舒爾曼的人。本德爾一眼就認出了他，頓時他的心跳加快了：難道他發現了……
卡爾•舒爾曼從口袋里掏出一張名片遞給了本德爾：“這是我們的新地址。今天我來是為了一件事。自從我妻子從您這兒買了那個鉆石墜子以后，整天話不離鉆石。這倒使我犯難了，怕是再也找不到能夠使她更高興的禮物了。我想如果能再送她一顆一模一樣的鉆石，她肯定會非常高興的。不過這次要是鑲嵌在手鐲上就更好了。價錢我不在乎。” “這恐怕是不可能的”本德爾嘆了口氣說, “世界上是不會有兩顆完全相同的鉆石的。”
“那就太遺憾了。”舒爾曼悵然若失，“唉，你們同行之間有沒有往來，能不能跟他們聯系聯系?”
“有，有，先生，我們都有聯系的。”本德爾先生簡直不知道說什么好了。
“那太好了，如果您找到了請跟我電話聯系。”
本德爾派人四處查訪，又分別給一百多家珠寶行去信聯系。如今幾個月過去了，仍一無所獲。正在這時，被派出去的人當中有個人從遠東打來了電話，說他在緬甸的仰光發現了一顆與所需鉆石質量相仿的鉆石。本德爾先生對著話筒發了話：“只要能弄到手，不管多少錢!”當本德爾以三十五萬馬克將這顆鉆石弄到手之后，簡直欣喜若狂，可是他
總覺得與賣給舒爾曼的那顆有點相像，于是他又請來了原來那位珠寶鑒定專家。
這位專家一看見寶石就禁不住叫了起來：“咦!您這顆鉆石不是已經賣掉了嗎!”
“您搞錯了!您講的那顆早就賣掉了，這是另外一顆。不過這一顆也已經有人買了!” 專家仔細地看了看寶石后說：“確切的鑒定結果過兩天才能出來。不過我記得那顆鉆石也是在這個部位有一點瑕疵――如果真是這樣，那就肯定是同一穎鉆石!”
本德爾先生的臉刷的一下全白了，他慌了神，但還是跑到電話機旁撥了舒爾曼的電話號碼。話筒里傳來了一位女性的聲音：“這里是豪華大酒店……非常遺憾，舒爾曼先生和他的妻子兩天前就走了，他們沒有留下地址。”
(1)下列對小說有關內容的分析和概括最恰當的兩項是( )( )(5分)
A.作者以一顆有瑕疵的鉆石作為敘事線索，塑造了本德爾與卡爾·舒爾曼這兩個一正一反的人物形象，具有濃重的諷刺意味。
B.小說善于運用語言和神態描寫來表現人物的內心情感，本德爾第一次交易時的興奮、緊張，就是通過報價時的語氣變化表現出來的。
C.本德爾把有瑕疵的鉆石，按正品價賣出去了，甚至還加了四萬馬克，展現了一個善于經營的精明商人形象。
D.“那就太遺憾了”，這看似卡爾·舒爾曼在為不能再買到一顆相同的鉆石而惋惜，其實是為了引誘本德爾上當，行騙手法極其老練。
E.這篇小說語言平實，描寫了珠寶商本德爾與卡爾·舒爾曼兩次交易鉆石的經過，故事雖然簡單，但情節跌宕起伏，結局極富戲劇性。
(2)請概括說明小說第一段的'作用。(6分)
(3)珠寶商本德爾有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)
(4)有人說這篇小說的主人公是本德爾，有人認為是舒爾曼，請結合原文談談你的看法。(8分)
第Ⅱ卷(表達題 共80分)
四.語言文字運用(20分)
12.依次填入下列各句劃線處的成語，最恰當的一組是( )(3分)
①香港政改醞釀已久，各界對某些敏感事件紛紛發表意見。表決結果出來之后，大眾基本滿意，至此，政改這件牽動人心的大事件終于__________。
②美聯儲內部關于何時加息的爭論持續了很長時間，今日美聯儲主席耶倫將發表講話。公眾期待耶倫____，結束爭吵，盡快出臺新政。
③讀《三國演義》的人都知道“蜀中無大將，廖化為先鋒”這句俗語，似乎廖化的能力如何已經________，但廖化真是這樣不堪嗎?
A.塵埃落定 蓋棺論定 一錘定音
B.塵埃落定 一錘定音 蓋棺論定
C.一錘定音 塵埃落定 蓋棺論定
D.蓋棺論定 一錘定音 塵埃落定
13.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A.為了滿足基因復制和變異這兩項基本的需求，生命系統必須設法將每一個基因和它的“產物”緊密地聯系在一起，以保障分子復制過程中原料和自由能的供應。
B.在中國，有一點早已成為人們的共識，即腐敗已成為社會的毒瘤，反腐敗的問題是全社會的公民都應高度關注、深惡痛絕的。
C.備受大眾追捧的“中國好聲音”不僅僅是一個優秀的選秀節目，更是中國電視歷史上真正意義的首次制播分離，樹立了中國電視音樂節目的新標桿。
D.唐、五代是中國古代詩歌的極盛時期，《全唐詩》記載的詩人至少2200名以上，其中既有漢人，也有少數民族，還有來自高麗、日本的人士。
14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )(3分)
在古代山水田園詩的發展史上，孟浩然可謂名家。____________，_______。 __________，____________，___________。____________，他的形象和經歷代表著那個時代許多士人的共同命運和文化心態。
①隱逸情結使他傾向于后者
②他承先啟后的詩歌創作豐富了中國詩歌的美學天地
③然而鄉野詩人的身份和都城生活經歷的特殊人生使他的隱逸具有不同于傳統隱逸詩人的文化內涵
④在魏闕與山林的傳統知識分子生存之路的抉擇中
⑤在他身上集中體現著盛唐思想領域中的儒、道、俠并存的思想風貌
⑥他的出現使盛唐詩歌的天空出現了一顆璀璨的明星
A.⑥⑤④①③② B.⑥④⑤②①③
C.③①④⑥⑤② D.③④⑤①②⑥
15.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過13個字。(6分)
一提到根的作用，可能首先想到 ① ，這兩項是絕大多數植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現的根，作用卻并非吸收水分和吸取養料，而是 ② ，這種早期類型的根被稱為假根。 ③ ，是因為這些根內沒有運輸水分和養料的通道，它僅有的作用就是固定植株，假根將植物固定在合適的生活環境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率。
16.依照下面示例的句子，另選兩組花卉，寫兩句有一定寓意的文字。(5分)
例：
玫瑰――你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因為你懂得：既要展示美麗，也要保護自己?
五.寫作(60分)
17.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
小木桌四條腿不齊，搖晃不穩，銅鼎見了以后笑著對它說：“我身大體重，不過三條腿罷了，而且不管地面多么不平，我都能站穩。你四條腿,僅僅支撐了一塊木板,卻如此狼狽,這可值得你好好想想。”
小木桌聽了以后，就鋸掉了自己一條腿，立刻倒在地上起不來了。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高二第二學期期末中語文試題參考答案及講評
一.現代文閱讀(9分)
1.(3分)命題立意：考查理解文中重要概念的含義能力。
答案與解析：C
解答本題的關鍵:通讀全文,理清思路→查找對應,對比分析→檢測驗證解答本題，首先根據第一段，可以明確：作為一種文化思想，“和”有“中和”“融合”之意然后把各項選擇支和文本對照分析，可以明確：A項強調的是中華飲食中不同民族間飲食方式的“融合”，B項強調的是中華飲食與亞洲其他地區在飲食品種上的“融合”，D項強調的是中華飲食從國外引入的某一特定食材用途的擴大體現的“融合”，而C項強調的是中華飲食的本土性原則，沒有涉及和外來飲食關系，自然就談不上“中和”“融合”的意思了。
2.(3分)命題立意：考查“篩選并整合文中信息”的能力
答案與解析：D
D項“南北朝在中原大范圍推廣后”的表述錯誤，因為第四段有這樣的表述：南北朝時期，胡人用的被稱作“胡床”和“貊盤”的器具開始逐步向中原地區流傳。
【方法規律】回到原文，仔細對照，注意說法不一致的地方，尤其是本質意思不一樣的地方有的選項，命題人故意改變說法，其實意思不變，不要被迷惑。
3.(3分)命題立意：考查“把握全篇文章內容及作者觀點態度”的能力
答案與解析：D
D項“中華飲食文化也許會失去自我”表述錯誤，原文“在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我”， “但因其體現出了人類普遍的文化價值特征，從而會被世界各國認可”也強加因果。
【方法點撥】解題時一定要仔細閱讀原文，將題中選項與原文一一對照，找出異同點再作出判斷
二.古詩文閱讀(36分)
(一)古文閱讀
4.(3分)命題立意：本題考查對重要詞語理解的能力。
答案與解析：D(不豫：病重、病危 )
5.(3分)命題立意：本題考查積累文言常識的能力。
答案與解析：A(“總角”指的是未成年時梳的發髻，不分男女。)
6.(3分)命題立意：本題主要考查考生分析和概括文本內容的能力。
答案與解析：B(“文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續攀登”是文帝曾經做的夢，并不是事實。)
7.(10分)命題立意：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。
(1)(5分)等到成年后，子高漸漸通曉了騎射之術，非常有膽識，希望成為將帥。待到平定了杜龕，文帝把士卒配發給了他。(關鍵詞“稍”“習”的翻譯各1分，“配以士卒”特殊句式1分，大意2分)
(2)(5分)平定了王琳，子高所統率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進用，文帝也都加以任用。(關鍵詞“益”“論進”“任使”和定語后置句“將士依附之者”各1分，大意1分)
思路點撥：高考文言翻譯，要求直譯為主，意譯只是輔助。因此，除非你有足夠的理由，否則一定要講究字字落實。專用名詞如地名人名官職名等照抄，省略要補出，詞類活用要準確，特殊句式要調整。尤其要有得分點意識，學會抓關鍵詞，書寫要工整，語句要通順，杜絕錯別字。
參考譯文：
韓子高，會稽山陰人。門第低微。侯景之亂時，子高寄居于京師。侯景之亂被平定后，文帝出京鎮守吳興，子高當時十六歲，在小時侯他就容貌美麗，看上去像個婦人一般。他在淮渚想要搭軍隊作戰的車子還鄉，文帝見了，問他說：“你能侍奉我嗎?”子高同意了。子高原名蠻子，文帝為他更名為子高。(子高)生性恭敬謹慎，盡心盡力地侍奉(文帝)，常常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。文帝性子急，子高總能領悟其意旨。等到成年后，(子高)漸漸通曉了騎射之術，非常有膽識，希望成為將帥。待到平定了杜龕，文帝把士卒配發給了他。文帝十分寵愛他，不曾讓他離開身邊。文帝曾經夢見騎馬登山，道路險惡，幾乎要墜下山去，子高推扶他而使他得以繼續攀登。
文帝討伐張彪時，沈泰等人率先投降，文帝占據了州城，周文育鎮守北郭香巖寺。張彪自剡縣乘夜回軍偷襲城池，文帝從北門逃出，事變發生在昏暗的黃昏，軍隊非常混亂，周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身邊。文帝便派子高從亂軍中前往見周文育，子高在昏暗中復命應答，又趕去慰勞眾軍。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高將之引入文育軍營中。次日，與張彪作戰，張彪的部將申縉又來投降，張彪便逃跑到松山，浙東平定。文帝于是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢財，禮賢下士，歸附他的人很多。
文帝即位，任命他為右軍將軍。天嘉元年，封(子高)為文招縣子，封邑三百戶。王琳到柵口時，子高在臺內值班。平定了王琳，子高所統率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升為員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。等到征討留異時，子高隨侯安都駐扎在桃支嶺巖下。當時子高兵強馬壯，裝備精良，另外統率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，頭上的發髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，(子高)任假節、貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等人從臨川征討晉安，子高從安泉嶺出發與他們在建安會師，在諸將中人馬最為強盛。晉安之亂被平定后，憑借功績升任通直散騎常侍，晉爵為伯，增加的邑戶連同之前的封邑共四百戶。六年，被征為右衛將軍，回到京師，鎮守領軍府。文帝病重，(子高)入內侍奉醫藥。廢帝即位，子高晉升為散騎常侍，仍任右衛將軍，移營駐扎在新安寺。
8.(6分))命題立意：考查對詩歌語言的鑒賞能力。
“合”“浮” (1分)。 “合” 字寫出了詩人遠望時看到的田野和沙灘合成一片的景象，給人一種空曠的感覺;(2分) “浮”字寫出了詩人往更遠處望時看到的連綿的遠山被暮靄籠罩的景象。給人一種蒼茫之感。(2分)。烘托出了作者因離家而產生的愁苦之情。(1分)
9.(5分)命題立意：考查對詩歌思想感情的鑒賞能力。
詩人的情感由開始的“暫解去鄉憂”變為后來的“客悲不自已”。(準確概括，給2分)開始有友人相送，和友人一同欣賞黃昏的景色，暫時緩解了離開家鄉的愁苦，后來踏上行程，遙望前路，看到的是一片空曠、蒼茫的景象，又看到了很多回家的船只，于是離家思鄉的愁苦變得更加深重了。(詳細分析，給3分，此處分析，如把“歸舟”理解為“友人乘船回去”也可以。)
10.(6分)命題立意：考查名句名篇的默寫。
(1)位卑則足羞，官盛則近諛。
(2)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺
(3)山重水復疑無路，柳暗花明又一村
三.實用類文本閱讀(25分)
11.(25分)
(1)命題立意：考查對文本思想內容、藝術手法及語言等方面的分析理解能力。(5分)
BD(選B得3分，選D得2分，選E得1分。簡析：A項中“一正一反”錯;C項“善于經營的精明商人形象”錯;E項“兩次交易”不妥。
(2)命題立意：考查局部材料在文中的作用。(6分)
參考答案：
①設置懸念，引發讀者的閱讀興趣;
②推動情節發展，為下文本德爾售出有瑕疵的鉆石而沾沾自喜做鋪墊;
③為下文進一步塑造本德爾奸商這一人物形象服務。
(每點2分，其他言之成理，酌情給分)
(3)命題立意：考查對人物形象的分析能力。
參考答案：
①精明謹慎。例如驗證支票。
②奸詐欺客。例如把瑕疵鉆石當正品賣，還加價四萬馬克。
③自作聰明。自以為伎倆得逞不想落入他人圈套。
④貪財好利。例如為了再次牟取大利到處搜羅鉆石。
(每點2分，答出三點就可得6分)
(4)命題立意：考查對文本相關問題的探究能力。(8分)
參考答案：
觀點一：本德爾是主人公。①作者用語言心理動作神態等手法刻畫了一個奸詐小心唯利是圖自作聰明的珠寶商形象。②本德爾的心理活動推動故事情節發展③從他身上揭示了小說的主題。
觀點二：舒爾曼是主人公。①作者運用虛實結合的手法刻畫了一個行騙高手的形象②舒爾曼的第二次出現推動了小說情節的發展，引出了本德爾上當的結局③通過舒爾曼更好揭示主題。
(觀點2分;理由6分)
注：對于小說主題的理解：聰明反被聰明誤，惡人自有惡人磨，這些都是淺層的理解;結合小說題目及內容可知，舉世珍品有瑕疵隱喻高貴如人有弱點。本德爾、舒爾曼都具有貪婪欺騙等人性弱點，故二人均揭示主題。
四.語言文字運用(20分)
12.(3分)命題立意：考查正確理解使用成語的能力。
答案與解析：B(塵埃落定，比喻事情有了結局或結果。一錘定音，比喻憑某個人的一句話做出最后決定。蓋棺論定，指一個人的是非功過到死后做出結論。①句中對應“醞釀已久” “各界對某些敏感事件紛紛發表意見”，選擇“塵埃落定”。 ②句中強調的是內部爭論“持續了很長時間”，需要美聯儲主席耶倫來做出決定，結束爭吵，所以用“一錘定音”。③句中是對古人廖化能力如何的最終判定，所以選擇“蓋棺論定”。)
13.(3分)命題立意：考查辨析語病的能力。
答案與解析：A(B不合邏輯，既然“腐敗已成為社會的毒瘤”，那么“反腐敗的問題”怎么會是“全社會的公民都應深惡痛絕的”呢?C搭配不當， “中國好聲音”不能與“更是中國電視歷史上真正意義的首次制播分離”搭配。D矛盾，“至少2200名以上”去掉“以上”)
14.(3分)命題立意：考查語言表達的連貫
答案與解析：A (要認真閱讀所給句子，明確其主要內容，所給句子主要寫孟浩然的歷史地位，隱逸情結和其文化內涵。在此基礎上分析可知，⑥⑤為一層，④①③為一層，②為一層，再根據句子的邏輯關系確定每一層次句子的排序。最后可從三組間的邏輯關系出發，確定為A)
15.(6分)命題立意：考查依境補寫句子的能力。
參考答案：
①吸收水分和吸取養料
②固定植株的位置
③之所以稱其為假根
(每句2分)
16.(5分)命題立意：考查仿寫句子的能力。
參考答案：
曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴?
梅花——你面對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了?
五.作文(60分)
17. 命題立意：考查學生的寫作能力。
立意角度參考：
1.堅持做自己，不可盲從。桌子本來有四足，可是它心里卻忐忑上下，聽了鼎的話以后便不加思考，盲目聽信，沒有堅持自己的個性，而導致失敗。這種情況，在社會生活中比比皆是，所以在人生中，最可貴的是真正的自己，不要盲目聽從別人意見。
2.人要有自信。桌子與鼎本來各有優勢，各有各的不足，但桌子聽了鼎的話以后，沒有想到自己的優勢，反而懷疑自己，于是像鼎那樣，將足鋸掉一個，變成三個，可是這樣一來失去了自我，焉能不敗?由此可見，人要有自信。
3.要慎言慎行。鼎自認為自己的三足比桌子的四足有優勢，盲目指點。桌子與鼎是不一樣的，但鼎一看到桌子的樣子，就不顧別人的實際情況，認為自己比桌子高明，于是亂提意見，導致桌子失敗的結局。從這個角度來分析，鼎對于桌子的失敗要承擔一定的責任。在生活中，應慎言慎行。
4.正確對待別人的意見(要正確地學習借鑒他人)。當材料中的桌子聽到鼎的話語后，根本不思考就付諸行動，這是沒有正確對待別人意見的表現。生活中，我們經常會碰到這樣的情況，聽到別人的話就對自身加以改變，而不考慮到自己的實際 情況，結果導致失敗。
其他論點言之有理，可酌情給分。
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