小學二年級語文鳥島同步練習題

時間：2022-11-10 11:39:48 二年級我要投稿

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小學二年級語文鳥島同步練習題

　　在學習和工作中，我們最離不開的就是練習題了，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，還在為找參考習題而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的小學二年級語文鳥島同步練習題，希望對大家有所幫助。

小學二年級語文鳥島同步練習題

　　一、拼拼寫寫。

　　shēnshǒu、yǎnɡyù、qīnɡhǎi、wénmínɡ、zhōnɡwài

　　yīnwèi、rénlèi、niǎodǎo、mìmìmámá

　　二、比一比再組詞。

　　密因玉拾明：

　　蜜困王抬朋：

　　三、我會照樣子寫句子。

　　例：因為大家都知道鳥是人類的朋友，所以沒有人去碰幼鳥的鳥蛋。

　　沒有人去碰幼鳥的鳥蛋，因為大家都知道鳥是人類的朋友。

　　因為________________，所以_______________________________。

　　拓展：鳥島教學設計

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課12個生字和1個二類字。

　　3、知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。

　　教學重點：

　　背誦課文，了解鳥島鳥多、窩多、蛋多的特征。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　小朋友，喜歡旅游嗎？都去過什么地方？今天老師要帶你們去一個美麗的地方。你看，在蔚藍色的大海上，有這么一塊陸地，因為它的四面都是海水，（簡筆畫）所以稱它為“島”（板書）,這個島上生活著很多的鳥兒（再板書：“鳥”），我們今天的目的地就是——齊讀課題“鳥島”，（點課件：看了這圖，是不是恨不得馬上就去啊？）別急，在出發之前，你想了解點什么？

　　二、初讀課文。

　　（學生發言交流，教師及時梳理主要問題。）看來大家真是好奇的小游客，我們呢，不乘火車，也不乘飛機去，而是通過讀書來一次想象旅行。讓我們到課本里去找答案吧。

　　1.讀課后生字表，讀準字音，看清字形。

　　2.把你剛認識的字讀寶寶放進課文，把課文讀正確，注意不要多字少字。

　　3.檢查生字讀音。

　　4.指名分節朗讀課文。教師及時請學生評議，要發現閃光點。

　　5.如果不是很熟，再請學生自由朗讀一遍。

　　三、精讀課文第三自然段。

　　1、課件示插圖，課文哪個自然段是寫這幅圖的內容？

　　2、自己輕輕地讀讀這段。

　　3、示：“六月是鳥島最熱鬧的.時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。”

　　讀讀這句話，你知道了什么？從哪看出來的？（各種各樣）讀詞。在你想象中，島上會有什么樣的鳥？（如果學生冷場，繼續）雖然你可能說不上它的名字，但你可以把想象中鳥兒的樣子告訴小朋友。或者你希望見到什么樣的鳥兒（學生展開想象說話。）小朋友說的多不多？讀好“各種各樣”這個詞。老師告訴你，島上的鳥兒有一百多種呢，我們來看看其中的幾種。（課件示各種鳥兒并做簡單介紹）

　　4、這么多的鳥，你能用你的朗讀把這么多的鳥讀出來嗎？（不到位再讀）讀的真好，我想你的眼前一定出現了成千上萬的鳥兒，看到這么多鳥兒，你的心情怎樣？帶著高興的心情來讀一讀，好嗎？

　　指名讀，齊讀。

　　過渡：因為島上的鳥多，所以什么也多？

　　1.示第二句話，讀讀這句，你知道了什么？哪里看出窩多？（密密麻麻，一個挨著一個）

　　2.再讀讀，老師這有好多鳥窩，等會請你貼在島上，看你讀懂了沒有？（請數名學生上臺貼鳥窩）。

　　3.你們布置的鳥窩太擠了，不好看，老師還是來拿掉點吧，同意嗎？（伸手欲取）學生不同意，請他們說說原因。（因為是密密麻麻，一個挨著一個的）

　　4.你們真會讀書，（相機獎小紅星）圖都能貼那么好，一定也能讀的不錯。

　　5.指導朗讀，指名讀，齊讀。

　　學習第三句。

　　過渡：（指黑板）鳥窩里面一定會有鳥蛋，老師幫它畫上去。畫這兩個行不行？你有什么理由來說服老師。（到處）

　　1.示第三句。你能讀一讀嗎？從你的朗讀中，我聽出了鳥蛋很多。（生邊讀師邊畫）

　　2.這些夠多嗎？（還不夠）誰再來讀？誰還想再讀？你們邊加上一些動作邊讀，鳥蛋可真多呀，老師都來不及畫了，誰來幫老師畫。