八年級（上冊）語文期中測試題及答案（蘇教版）
蘇教版八年級上冊語文期中檢驗試卷
一、積累運用(22分)
1.把下面語段中拼音表示的漢字和加點漢字的注音依次分類填入文后方格內。(2分)
蘇教版《語文》(八年級上冊)為我們打開了一片豐富多cǎi的新天地。“長征之歌”專題再現了紅軍長征的動人情景，謳歌了紅軍戰士的鋼鐵意志和偉大的民族精神;在“愛國情懷”專題里，我們似乎qīng聽到海外游子思念故土的心聲，體會到被剝奪使用母語權利的亡國者的痛楚，也品味了著名科學家始終眷戀祖國的深情，領悟了志士仁人面對山河破碎而壯志難chóu的憂憤，愛國之情油然而生。
注音▲▲填字▲▲▲
2.默寫。(8分)
①商女不知亡國恨，▲。②落紅不是無情物，▲。
③在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人心生憂國和思親之情的詩句是：
“▲，▲。”
④《過零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的兩句詩是：
“▲，▲。”
⑤送別朋友遠行，若用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”則略顯感傷，而用王勃的詩句“▲，▲”方能表達一種豪邁的情懷。
3.學習了“長征之歌”專題后，大家對紅軍長征的艱難困苦和表現出來的樂觀精神應該有所了解了。請根據“草地、暴雨、馬、篝火”四個詞語加以想像，描寫“紅軍過草地”的一個場景。(不超過100字)(3分)
▲
4.下邊是一位同學所寫的表揚信，請用所給的修改符號從語言和格式兩方面加以修改(不得超過5處)。(4分)
(1)換用號(2)增補號(3)刪除號(4)調位號
表揚信
我校八年級(1)班楊陽同學是個樂善好施、關心同學的好干部。上星期二我在回家的路上所騎自行車被一部卡車撞了一下，連人帶車摔到在路邊，可是那缺德的司機望都不望一眼只管開車走了，我當時趴在地上動彈不得，也不見一個人影來攙我一把，我真是山窮水盡，欲哭無淚。正當絕望的時候，一個人影出現了，她是我鄰班的勞動委員楊陽。我一見她如見到了救命稻草，她連忙把我扶起來，叫車送到醫院治療，并陪了我一個晚上。她這種的精神十分可貴，希望校政教處務必對楊陽同學給予表揚。
2011年11月6日
長江中學八年級(2)班王小亮
5.通過學習“長城專題”，班委會決定舉行“我說長城”的主題班會活動，如果你作為主持人，要在活動開始時說一段簡要的開場白，你會怎么說?請寫在下面橫線上。(2分)
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6.用心感悟下面幾則情景對話所蘊含的道理，試從“看問題的角度”這一視角找出它們的共同點，在橫線上寫出探究的結論。(3分)
(一)流動的風景
孩子：這條路上有什么好看的風景嗎?
老人：有啊，有石頭、有水流、有風雨……
孩子：那有什么好看的?
老人：石頭旁邊長著小花，大河浪里藏著歌聲，暴風雨后掛著彩虹。
(二)夢想的遠方
駿馬：這么長的路，你就這么走嗎?
螞蟻：不，有時也跑，風從耳邊呼呼而過，一棵草和一棵草連成一片。
駿馬：聽你這么說，成功和快樂與路程沒關系了?
螞蟻：我們都有夢想的地方。
(三)生活的時尚
葉：拽緊我一些吧，我要掉了。
樹：孩子，不要怕，下面也是媽媽的土地。
葉：為什么要有秋天呢?
樹：因為有春天。這就是生活的懷抱。
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二、閱讀理解(共38分)
(一)閱讀《棗核》選段，回答7—10題。(共10分)
她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道?”經她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。她感慨良深地對我說：“栽垂楊柳的時候，我那個小子才5歲。如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像是缺點什么。也許沒出息，怎么年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”
接著，她又指著花園一角堆起的一座假山說：“你相信嗎?那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。那是我們家的北海。”
說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來，沿著卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到“北海”跟前。真是個細心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。
她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。睡蓮的`清香迎風撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
改了國籍，不等于就改了民族感情;而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。
7.仔細閱讀選文，用簡潔的語言概括選文中作者所踏訪的“后花園”的特點。(3分)
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8.根據選文內容，你覺得文中朋友所說“沒出息”應指什么?請用文中的原句回答。(2分)
9.選文部分主要從三個行為來體現友人對故土的依戀和深厚的民族感情，請選擇正確的一組歸納。(▲)(2分)
A.踏訪后花園/選買假山石/追憶北海泛舟B.試種棗樹/堆疊“北海”/想像荷塘佳景
C.踏訪后花園/堆疊“北海”/追憶北海泛舟D.試種棗樹/選買假山石/追憶北海泛舟
10.請根據劃線句提供的信息，展開想像，描寫“北海荷塘”的佳景。(100字左右)(3分)
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(二)閱讀下面兩段文言文，完成11—15題。(14分)
【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”(《晏子春秋》)
【乙】晏子①使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者②更道，從大門入，見楚王，王曰：“齊無人耶?使子為使。”晏子對曰：“齊之臨淄③三百閭，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?”王曰：“然則何為使子?”晏子對曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”
注釋：①[晏子]名嬰，春秋時齊國著名的政治家和外交家。②[儐者]接引賓客的人。③[臨淄]齊國國都。④[袂]衣袖。
11.解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1)齊人也，坐盜▲(2)齊人固善盜乎▲
(3)水土異也▲(4)嬰最不肖，故宜使楚矣▲
12.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分)
(1)葉徒相似，其實味不同。▲
(2)然則何為使子?▲
13.甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說明了什么?乙文中晏子不入的真正原因何在?(2分)
▲
14.楚王聽了晏子“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣”這一番回答后，心里有何感想?(2分)
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15.晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者?(2分)
▲
(三)請認真閱讀下面的文章，完成16—20題。(14分)
雜志風波
樓下的郝奶奶拿著一本雜志站在門口：“這是你訂的嗎?”
我一看，正是我訂的那本《詩刊》，高興地說：“是我訂的，謝謝您了!這雜志怎么跑您那去了?”
郝奶奶審視著我，把手縮了回去說：“這雜志放進我郵箱里了，我看上面寫的地址是你家。不過，我覺得是不是弄錯了，你一個賣菜的訂它干什么?”
我不好意思道：“郝奶奶，雜志確實是我訂的，沒事亂翻翻。”說完又去接。
然而郝奶奶仍沒有要給我的意思，繼續問：“那你郵箱里是不是有一本《家庭》?那是我訂的。”
“沒有。”
郝奶奶仍似信非信的樣子：“那我的那本《家庭》哪去了?按理兒，你的放到我的郵箱里，我的也應當放在你的郵箱里了!”說完見客廳的桌子上放著幾本書，便顫巍巍地走進來，偵探般一本本翻起來。結果當然沒有，于是郝奶奶很是失望地說：“怪了，怎么會沒有呢?”
“您別急，郝奶奶，說不準現在正在路上呢，明天就到了。”我安慰道。
“不可能，以往這個時候早就到了!”
見郝奶奶正探頭探腦地覬覦我的臥室，我強忍著火氣說：“郝奶奶，您老慢走!”
送走郝奶奶，我難過得要哭了。
第二天，我剛進家門，郝奶奶又來追問。我真誠地說：“郝奶奶，明天您不要上來了，如果有我一定會給您老送去的。”
郝奶奶沒吱聲，扶著樓梯一點點挪下樓去了。
第三天，我剛推開單元門，郝奶奶便迎了過來，著急地說：“有沒有我的《家庭》?”
我打開郵箱，什么也沒有。
郝奶奶滿是疑惑地說：“怎么會沒有呢?”
這時郝奶奶對門的劉爺爺回來了，見我們都在樓廳里，關心地問：“怎么了?”
郝奶奶便將事情說了一遍。劉爺爺咳了一聲說：“嗯，這理對，應當是放錯了!”說完警惕地掃了我一眼，便將胖胖的大腦袋使勁地往郵箱里面探。
我呆在一邊，滿臉脹得通紅，心咚咚狂跳著說：“郝奶奶，別急，明天我去郵局幫您老查一查。”
可第二天正趕上母親病了，在母親那兒忙了一天，連養活自己的菜攤也沒出。晚上回來，老遠就看見郝奶奶、劉爺爺，還有居委會的幾個老太太都站在單元門口張望著。我怯怯地走過去，他們立即向我聚攏來。一個戴紅袖標的老太太如盯落網的罪犯般盯著我，很嚴肅地命令道：“打開郵箱!”
我膽戰心驚地打開郵箱，但郵箱很爭氣，里面仍什么也沒有。紅袖標非常威嚴地對我說：“走，上樓去看看!”
“那天郝奶奶翻過了，沒有。”
紅袖標正色道：“腳正不怕鞋歪，既然沒有怕什么?”
我正想發火，劉爺爺在旁語重心長道：“唉，都進去一次了，得吸取教訓啊!”
這句話如一把鋒利的刀，一下子捅到了我的痛處，我像一個被扎穿的氣球，頓時蔫了。我低著頭，乖乖地帶他們上樓，打開房門，讓他們亂翻起來。
第二天，我急忙往郵局跑，到那一查，確實送完了，只是不知郵遞員將它塞到了哪個郵箱里。從郵局出來，我的心情很壞，不知回去后該如何面對那些鄙視與懷疑的目光，正心煩意亂，見一家報刊亭里正擺著那期《家庭》，急忙買了一本。
回來后，我敲開了郝奶奶的門。
郝奶奶拿著一個有許多裂痕的破瓦罐走出來，接過雜志，仔細看了看，自信地說：“這就對了，怎能沒有呢!”說完把那只破瓦罐扔到門外，嘩地一聲碎了。
我突然覺得，我就是那只破瓦罐。
(選自《第四屆金麻雀獎獲獎作品》，有刪改。作者梅貽涵)
16.結合文意，解釋文章結尾“破瓦罐”的含義。(2分)
破瓦罐：▲
17.根據文章內容，概述故事的“經過”和“結果”。(4分)
起因經過結果
18.結合上下文，品味下列句子中的加點詞語，分析其表達效果。(4分)
(1)(劉爺爺)說完警惕地掃了我一眼，便將胖胖的大腦袋使勁地往郵箱里面探。
▲
(2)我像一個被扎穿的氣球，頓時蔫了。
▲
19.下面句子話里有話，請根據語境，分別說出它們的潛臺詞。(2分)
(1)我覺得是不是弄錯了，你一個賣菜的訂它干什么?
▲
(2)唉，都進去一次了，得吸取教訓啊!
▲
20.文中的故事令人嘆息，發人深思。讀了本文，你會對文中的“我”或“郝奶奶”們說些什么?(不超過80字)(2分)
▲
三、作文(40分)
21.十四五歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。
請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。
提示與要求：
(1)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(5)考慮到內容的充實，文章不要少于550字。
八年級語文期中試題參考答案
1.注音：ōujuàn填字：彩傾酬(共2分。寫對2-3個得1分，寫對4個得2分)
2.(1)隔江猶唱《后庭花》(2)化作春泥更護花(3)感時花濺淚，恨別鳥驚心
(4)人生自古誰無死，留取丹心照汗青(5)海內存知己，天涯若比鄰(共8分。每條橫線1分，錯、漏、添字該橫線均不得分)
3.略。(共3分，四個詞語一定要用進去，不分順序，少用一個詞語扣1分;描寫場景要符合“紅軍穿越草地圖”的場景，其中能表現穿越的困難和紅軍面對困難的樂觀精神，不合要求扣1分;語言表達不順暢，有病句扣1分)
4.語言：①將“樂善好施”改成“助人為樂”“樂于助人”等;②“摔到在路邊”改成“摔倒在路邊”;③“也不見一個人影來攙我一把”改成“也不見一個人來攙我一把”;④“我真是山窮水盡，欲哭無淚”改成“我痛苦至極，卻又欲哭無淚”;⑤“我一見她如見到了救命稻草”改成“我一見她如見到了救星”或把這句刪除;⑥“叫車送到醫院治療”改成“叫車把我送到醫院治療”;⑦“希望校政教處務必對楊陽同學給予表揚”改成“請(建議)校政教處對楊陽同學進行公開表揚”。⑧“只管開車走了”后的逗號改成句號。
格式：①開頭要有稱呼：“長江中學政教處”加冒號，并頂格;②署名與日期要交換位置，日期放在最后。(共4分。改對1處給1分，給滿4分為止。其它改法，合理的也得分。修改超過5處的，從第6處起，不得分也不扣分)
5.(共2分，視語言表達的口語性和活動意義的揭示等以2、1、0給分)
6.不設統一答案。示例：對于同一問題，不同的人會有不同的看法，或看問題受主觀因素的影響。(意對即可，其他結論只要有道理也可以，本題3分)
7.后花園布置精致勻稱，所種植物垂楊、睡蓮等具有家鄉味，景點(假山堆疊和布置)體現“北海”特點。(共3分，每點1分)
8.主要是指“怎么年紀越大，思鄉越切”這一句。(2分)
9.C(2分。答這題，要注意題干中的信息“主要”、“三個行為”、“故土的依戀”和“民族感情”;“試種棗核”還未進行，“選買假山石”為堆疊“北海”，因此不是選文中的主要行為。)
10.略(共3分。幾個信息要注意到：“他同老伴”、“北海泛舟”、“睡蓮清香”、“荷塘佳色”，能緊扣這些信息來寫，并注意描寫的生動形象)
11.(1)犯罪(2)善于、擅長(3)不同(4)應該(4分，一個1分)
12.(1)只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。(關鍵點：“徒”、其實”)
(2)既然這樣，那為什么派您(來)呢?(4分，一小題2分)
13.環境影響成長(水土異也)。是為了維護自己尊嚴，更是維護齊國的尊嚴。(2分，一問1分)
14.略(要點：為自己自作聰明，侮辱晏子的想法和行為感到后悔;為晏子的機智善辯和愛國情懷而心生敬重。言之有理即可。評分：答一點給1分)
15.晏子是一個機智善辯、能維護國家尊嚴的人。(2分)
16.“破瓦罐”既指有許多裂痕的破瓦罐(或指被郝奶奶摔碎的瓦罐)，暗指以前犯過錯誤“進去”過的“我”。(2分)
17.經過：郝奶奶等人三番五次來“我”家查詢。結果：“我”買了《家庭》雜志送給郝奶奶，導致誤會更深。(4分，各2分)
18.(1)運用動作描寫，生動形象地寫出劉爺爺看“我”和郵箱時異樣的情狀，從而表現劉爺爺對“我”的懷疑(不信任)。
(2)運用比喻的修辭手法(神態描寫)，逼真地描寫出“我”突然被劉爺爺的話揭到短處時的神情，表現出“我”的傷心、痛苦、無奈。(4分，一小題2分)
19.(1)郝奶奶懷疑這本書不是“我”訂的，她認為“我”是個地位低下的人，不可能有這么高雅的愛好。
(2)你以前犯過錯誤“進去”過了，不能再犯錯誤了。(2分，一題1分)
20.不設統一答案，示例：
對“我”：在生活中，每個人都有可能被誤解甚至傷害，我們應該學會冷靜面對，正確處理，尤其不能自暴自棄，要相信別人最終會理解自己的。
對“郝奶奶”們：對待犯過錯誤的人，不要采取懷疑、鄙視的態度，要學會尊重、理解、寬容，要相信別人能改過自新。(2分)
21.參考中考作文評分標準，建議以30分為基準分。(40分)
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