初中八年級語文測試題及答案

初中八年級語文測試題及答案

　　在日常學習、工作生活中，只要有考核要求，就會有試題，試題是參考者回顧所學知識和技能的重要參考資料。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？以下是小編收集整理的初中八年級語文測試題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中八年級語文測試題及答案

　　一、(4分)全卷書寫分。

　　二、完成1——10題。(26分)

　　1.給加點的字注音。

　　不見曦月()素湍綠潭()飛漱其間()清榮峻茂()

　　艨艟數百()如履平地()霧凇沆碭()藻荇交橫()

　　2.解釋下面句中加點的詞。

　　①自非亭午夜分不見曦月

　　②屬引凄異

　　③沉鱗競躍

　　④吞天沃日

　　3.翻譯下面的句子。

　　①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

　　②何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

　　③倏爾黃煙四起，人物略不相睹。

　　④莫說相公癡，更有癡似相公者!”

　　4.用“/”劃出下面句子的朗讀節奏。

　　①雖乘奔御風不以疾也。

　　②高峰入云，清流見底。

　　③晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

　　④山重水復疑無路，柳暗花明④又一村。

　　5.從本單元的課文中積累幾個寫“水”的四字段語。(不得少于三個)

　　6.提煉出下面詩中關于“民俗”的信息。

　　游山西村

　　陸游

　　莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

　　山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

　　簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

　　從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

　　7.理解下面的句子，寫出兩三句鑒賞性的話。

　　①曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

　　②庭下如積水空明，，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　8.根據上下文在橫線上填寫合適的句子。

　　生命的美麗，永遠展現在她的進取之中。就像大樹的美麗，是展現在它負勢競上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現在;像江河的美麗，。

　　9.默寫。

　　①山川之美，古來共談。，。兩岸石壁，五色交輝。，。

　　②霧凇沆碭，天與云與山與水，。湖上影子，惟長堤一痕、、

　　、舟中人兩三粒而已。

　　③種豆南山下，草盛豆苗稀。，。道狹草木長，夕露沾我衣。，。

　　④渡遠荊門外，。山隨平野盡，。月下飛天鏡，云生結海樓。，。

　　10.賞析。

　　使至塞上

　　王維

　　單車欲問邊，屬國過居延。

　　征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長河落日圓。

　　蕭關逢候騎，都護在燕然。

　　①頷聯用“征蓬”“歸雁”自喻，暗示了詩人政治生涯的

　　②以傳神之筆刻畫奇特壯美的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”的名句是：

　　三.完成11——14題。(8分)

　　山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　11.選出加點字意思不同的一項()

　　A.高峰入云重巖疊嶂

　　B.曉霧將歇朝發白帝

　　C.青林翠竹清流見底

　　D.夕日欲頹不見曦月

　　12.選出加點字意思相同的一項()

　　A.與：未復有能與其奇者選賢與能

　　B.將：曉霧將歇出郭相扶將

　　C.是：實是欲界之仙都自是指物作詩立就

　　D.自：自康樂以來自李唐來

　　13.選出加點詞解釋有誤的項()

　　A.古來共談(談論)

　　B.五色交輝(交相輝映)

　　C.夕日欲頹(落下)

　　D.未復有能與其奇者(奇怪)

　　14.選出說法有誤的一項()

　　A.本文是陶弘景給謝中書書信中的一段文字，歷來被當作獨立成篇的山水佳作來欣賞。

　　B.全文以“山川之美，古來共談”為話題，以山峰、河流、石壁、樹木等景物的鋪陳刻畫為主體，最后以無人與之共賞山川之美結束。

　　C.本文文字清新流暢，精于鑄煉，以散句為主，長短結合、駢散交錯。

　　D.文章表達了作者對謝靈運的仰慕之情，也抒發了作者自己欣賞山水時不同凡響的審美感受。

　　四、閱讀。(32分)

　　(一)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

　　春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　15.解釋下面加點的字。

　　①雖乘奔御風不以疾也

　　②晴初霜旦

　　16.翻譯下面的句子。

　　①至于夏水襄陵，沿溯阻絕

　　②素湍綠潭，回清倒影

　　17.選出加點詞詞義相同的一項()

　　A.或：或王命急宣或以錢幣乞之

　　B.林：青林翠竹林寒澗肅

　　C.絕：哀轉久絕沿溯阻絕

　　D.素：素湍綠潭可以調素琴

　　18.文中與李白的《早發白帝城》有珠聯壁合、異曲同工之妙的句子是

　　19.請分別用一個字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。

　　夏

　　春

　　秋

　　20.第三段中寫“高猿長嘯”有什么作用?

　　21.請你調動想象，用形象的文字將“清榮峻茂”的景色描繪下來。

　　(二)浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

　　每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

　　吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

　　22.選出加點字意義不同的一項()

　　A.天下之偉觀也勢極雄豪

　　B.則一舸無跡僅有“敵船”為火所焚

　　C.吳兒善泅者數百溯迎而上

　　D.分列兩岸江干上下十余里間

　　23.選出加點字意義相同的一項()

　　A.為：自既望以至十八日為盛僅有“敵船”為火所焚

　　B.天：天下之偉觀也吞天沃日

　　C.百：艨艟數百騰身百變

　　D.而：溯迎而上而僦賃看幕

　　24.解釋加點詞的意義。

　　①方其遠出海門()②每歲京尹()

　　③為火所焚()④四馬塞途()

　　25.翻譯下面的句子。

　　①如履平地

　　②黃煙四起

　　③略不相睹

　　④隨波而逝

　　26.簡答。

　　①能概括全文的一句話是

　　②第一段中寫潮水的順序是

　　③第二段中表現教閱場面宏偉的句子是

　　④側面烘托江潮之盛的句子是

　　(三)崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”

　　27.解釋句中加點的字。

　　①是日更定()②余拿一小船()

　　③長堤一痕()④客此()

　　28.用現代文寫出下面句子的意思。

　　①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白

　　②惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已

　　③有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸

　　④見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人

　　29.選出加點詞意義相同的一項()

　　A.白：上下一白余強飲三大白而別

　　B.余：余住西湖上下十余里間

　　C.更：是日更定湖中焉得更有此人

　　D.及：及下船及郡下

　　30.選出加點詞意義不同的項()

　　A.舟子：舟子喃喃曰左右舟子各一人

　　B.是：是日更定是金陵人

　　C.絕：湖中人鳥聲俱絕哀轉久絕

　　D.飲：拉余同飲余強飲三大白而別

　　31.簡答。

　　①文章的文眼是

　　②作者“雪”是按什么順序?

　　32.請你寫出兩句寫雪景的詩句。

　　五、作文。(50分)

　　水，是一個多情而美麗的精靈，生命因她有了靈氣，世界因她有了精彩。江河湖海，是水讓她們成為大地的眼睛;雨、露、霜、雪，是水讓她們成為自然的花朵。請以“水”為話題寫一篇600字左右的文章。

　　附答案

　　一、全卷書寫分共4分，根據下列標準進行評分：4分：字體美觀端正，字、標點書寫正確，卷面整潔干凈。3分：字體清楚，有三四處錯別字和標點錯誤，卷面干凈。2分：字體潦草，錯別字和標點錯誤較多，卷面較臟。1分：字體難看，不易辨認;錯別字和標點錯誤多，卷面很臟

　　二、1.xī tuān shù jùn chōng lǚ hàng xìng

　　2.①正午②連續不斷③潛游在水中的魚④沖蕩太陽

　　3.①在三峽七百里當中，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方②哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和柏樹?只是缺少向我倆這樣的閑人啊③忽然，江面上到處升起了黃煙，人們彼此一點也看不見④不要說相公癡，更有比相公更癡心的人

　　4.①雖/乘奔御風/不以疾也②高峰/入云，清流/見底③晨興/理/荒穢，帶月/荷/鋤歸④山重水復/疑無路，柳暗花明/又一村

　　5.素湍綠潭回清倒影懸泉瀑布清澈見底玉城雪嶺

　　6.將近社日，村里忙著迎神賽會，村民們在迎神的蕭鼓聲中來來往往。古代立春后第五個戊日為春社日，祭社公(土地神)，乞求豐收

　　7.①一早一晚，一靜一動，一空中一水面，一鳴一躍，構成了一幅多姿多彩的立體的流動的畫面②作者從視覺的錯覺角度，通過寫積水的清澈與透明，寫出了月光之清，月華之美

　　8.是展現在它搏擊風雨如蒼天之魂的翱翔中它波濤洶涌一瀉千里的奔流中(根據實況評改)

　　9.①高峰入云，清流見底青林翠竹，四時俱備②上下一白湖心亭一點與余舟一芥③晨興理荒穢，帶月荷鋤歸衣沾不足惜，但使愿無違④來從楚國游江入大荒流仍憐故鄉水，萬里送行舟

　　10.①漂浮不定②大漠孤煙直，長河落日圓(第1、3、9題每題4分，其余每小題2分)

　　三、11.C12.D13.D14.C(每小題2分)四、(一)15.①飛奔的馬②早晨

　　16.①至于夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了②雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子

　　17.B

　　18.有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也

　　19.險秀凄(答案不唯一)

　　20.突出秋天三峽的凄冷

　　21.清清的泉水一路跳躍著，閃動著活潑的光;樹木茂盛繁密，山峰高而挺拔，野草密密的，好象連風也吹不過。(僅供參考)

　　(二)22.C23.C24.①當……時②年③燒④堵塞25.①就好象踩在平地上活動一樣②江面上到處升起了黃煙③人們彼此一點也看不見④隨著江流飄蕩逐漸消失26.①浙江之潮，天下之偉觀也②由遠及近③艨艟數百，分列兩岸④江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也(三)27.①完了，結束②撐，劃③痕跡④客居28.①岸邊樹木早已是冰花一片晶瑩，湖面上到處是白氣彌漫著，天空與云霧、山嶺、湖水，上上下下全都白了②僅僅只有那西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭也只看到那么一小點，小船看起來如小草般，船上的人看起來只有兩三粒米那樣大小罷了③有兩個人在鋪著氈子的地上相對而坐，一個童仆正在煮酒，那爐火正旺④看見我，十分高興地說：“湖中想不到還會有這樣的人。”29.D30.B31.①癡②由面到點32.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(答案不唯一)(第15、18、24、27小題每題1分。其余每小題2分)

　　五、50分，根據分項分等評分標準進行評分。

　　一類卷(41-50分)切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，語言簡潔流暢。

　　二類卷(31-40分)符合題意，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。

　　三類卷(21-30分)基本符合題意，中心尚明確，內容尚充實，感情基本真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。

　　四類卷(11-20分)偏離題意，中心不明確，內容單薄，感情不真實，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。

　　五類卷(l—10分)符合以下一項即為五類：(1)無中心。(2)文理不通。(3)全文不足400字。(4)不用本試卷作文題而自命其它完全無關的文題進行作文。(5)作文只寫開頭。

　　結尾，而在中間充塞其它內容。(6)確認為抄襲的作文。

　　初中八年級語文測試題及答案

　　一、積累與運用(總20分)

　　1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內。(2分)

　　閱讀，是一種幸福——自然中的小草、大樹，人類中的快意與波(lán)，都會閃爍愛的火花、情的充(yì)，都會流露出笑的寬慰、苦的澀味。莊子的超脫，陶潛的隱(yì)，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會給你一顆澄(chè)之心、平靜之心、充沛之心、向上之心。

　　選自《智慧背囊》

　　2、名著閱讀。(3分)

　　在《湯姆索亞歷險記》中，你最欣賞的人物是誰?最欽佩他(她)具有怎樣的性格(精神品質)?這種性格(精神品質)集中體現在哪個的情節(故事)中。

　　3、近年來，各地頻發交通、煤礦、火災、雪災、食物中毒等特大事故，給人民的生命財產造成了巨大的損失。面對這些“天”災人禍，我們必須引起足夠警覺，提高安全防范意識。現請你擬出有關火災，交通的警示語各一條，提醒人們重視人身生命安全。(2分)

　　(1)火災警示語：

　　(2)交通警示語：

　　4、請對下面病句進行修改，在原文上改。(2分) 新課標 第 一網

　　①我們的校長常常接待許多學生家長的來訪和來信。

　　②趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力啊!”

　　③有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。

　　④我們正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。

　　5、文學常識填空(4分)

　　《藤野先生》選自 ，作者 ;《我的母親》選自《 》作者 ，字 ，《再塑生命》選自 國女作家 的《 》。

　　6、原文原句填空。(2分)

　　如果我學得了一絲一毫的好( )，如果我學得了一點點待人接物的( )，如果我能( )人，( )人——我都得感謝我的慈母。

　　7、請按劃線句子的句式再寫一個句子。(3分)

　　古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水，嘗遍百草，沒有他數十年如一日的搜集整理，筆耕不息，哪會有藥學巨著《本草綱目》的問世!

　　8、仔細觀察右邊一幅漫畫，說說它的諷刺意義。(2分)

　　這幅漫畫的諷刺意義是：

　　二、閱讀理解(總40分)

　　1、課內閱讀(10分)

　　但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

　　每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”(跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我便拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八、九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

　　我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

　　有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

　　……

　　我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業的浪人，有一天在煙館發牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。

　　1、結合語境解釋文中的兩個詞語。(2分)

　　輕薄：

　　剛氣：

　　2、選文第1段在文章結構上起什么作用?(2分)

　　3、選文中，能體現母親是“嚴師”的事件有哪些?(2分)

　　4、文中，能體現母親是“慈母”的事件有哪些?(2分)

　　5、請找出選文第5段的中心句。(2分)

　　2、課外閱讀(30分)

　　(一)我的老師 　 文/冰心

　　我永遠忘不掉的，是T女士，我的老師。

　　我從小住在偏僻的鄉村里，沒有機會進小學，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過去，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。

　　十二歲到了北平，我居然考上了一個中學，因為考試的時候，校長只出一個“學而后知不足”的論說題目。這題目是我在家里做過的，當時下筆千言，一揮而就。校長先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學一年級學生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應付自如，作文還升了一班，只是算術把我難壞了。中學的算術是從代數做起的，我的算學底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來。她是我們的代數和歷史教員，那時也不過二十多歲罷。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。

　　同學中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。她的態度，嚴肅而又和藹，講述時簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。

　　第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數卻只得了五十二分，不及格!當我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭?難道是我的分打錯了?”我說：“不是的，我是氣我自己的數學底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。”她就款款溫柔地坐下，仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段!我看你還聰明，補習一定不難;以后你每天晚一點回家，我替你補習算術罷。”

　　這當然是她對我格外的愛護，因為算術不合格，很有留級的可能;而且她很忙，每天抽出一個鐘頭給我，是額處的恩惠。我當時連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說，母親尤其感激，又仔細地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。

　　從此我每天下課后，就到她的辦公室，補習一個鐘頭的算術，把高小三年的課本，在半年以內趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做習題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我宵夜。直到現在，每逢看見孩子做算術，我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味!

　　算術補習完畢，一切難題，迎刃而解，代數同幾何，我全是不費工夫地做著;我成了同學們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。因著T女士的關系，我對于算學真是心神貫注，竟有幾個困難的習題，是在夜里苦想，夢中做出來的。我補完數學以后，母親覺得對于T女士應有一點表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：“我不是常替學生補習的，我不能要報酬。我因為覺得令郎別樣功課都很好，只有數學差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經是很高興的了。”母親不敢勉強她，只得作罷。有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西。看見攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細心。”我紅著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。

　　因為補習算術，我和她面對坐的時候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時候，往往注意到她的如云的頭發，雪白的脖子，很長的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。在我偷看她的時候，有時她的眼光正和我的相接，出神地露著潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其妙。

　　我從中學畢業的那一年，T女士也離開了那學校，到別地方做事去了，但我們仍常有見面的機會。每次看見我，她總有勉勵安慰的話，也常有些事要我幫忙，如翻譯些短篇文字之類，我總是謹慎從事，寧可將大學里功課挪后，不肯耽誤她的事情。

　　她做著很好的事業，很大的事業，至死未結婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是在從波士頓到紐約的火車上，得到了這個消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。

　　1.比較下面兩個句子，說說為什么第(1)句(原文中的句子)比第(2)句好。(2分)

　　(1)T女士便在這云霧之中飄進了我的生命中來。

　　(2)T女士便在這云霧之中走進了我的生活中來。

　　2.用四個字概括寫出本文細致描寫中所蘊含著的思想感情。(2分)

　　3.同學中敬愛T女士的“不止我一個”的原因是什么?(2分)

　　4.第5段畫橫線部分用了哪些描寫方法?寫出了T女士怎樣的特點?(2分)

　　5.T女士沒有接受母親所買的貴重的衣料，而卻接受了“我”買的一只紅蘿卜，這是為什么呢?(2分)

　　6.作者對T女士的回憶是按照感情發展的線索寫的，請你寫出這一線索。(2分)

　　(二)

　　我父親是郵電局里一個普通的職員，干了將近半輩子分揀工。

　　父親喜歡吹牛，動不動就在我們面前吹噓自己與市里某某領導有多少多少年的交情了、與某局的頭頭關系是多么多么地鐵!我們知道他說話的水分很大，在背地里都稱父親為“大忽悠”。

　　弟弟考高中的時候，離重點中學的分數差八分，一分需要“建校費”五千元。家里根本沒什么積蓄，但是，父親卻一個勁地說：“這事我有辦法!”然后眉飛色舞地說出自己認識教育局的某某副局長，只要托他批個條子，一切搞定，父親說的時候，一副胸有成竹的模樣。我們盡管半信半疑，但是，大家畢竟有了一線指望。

　　半個月后，弟弟果然進了那個學校，家里人一派喜慶，都夸父親厲害，父親得意地一揚眉毛：“啥事我都能擺平，沒有難倒我的事情。”

　　沒多久，弟弟就知道自己是高價生，是錢買的而不是條子批的了，母親追問是怎么回事，父親掩飾不住了，只得坦白：“我把多年收集的郵票賣了，交了‘建校費’……”

　　母親下崗后，一直閑在家里，父親一直安慰母親：“別急，慢慢來，我一定想辦法給你找個工作，這事難不倒我，我認識……”

　　一天，從來不怎么喝酒的父親喝酒喝多了，在醫院里掛了兩天的點滴。回家后，就說自己與市委副書記在一起喝酒，喝高了，喝酒的原因就是給我母親找工作。結果，市委書記很給面子，就把工作給安排好了，當時，母親氣得沒理睬他，但是，沒兩天，母親確實到了電信局收費大廳做收費員了，雖然是合同工。

　　其實，事情是這樣的：父親以前的一個老同事，在電信做副總，在一次婚宴上，兩個現今職位懸殊的曾經的同事喝著喝著就喝高了，副總還讓我父親喝，我父親肚子里在揣摩著母親的事情，立即說道：“如果你能給我愛人安排個事情做，這半斤酒我一口氣喝完!”喝高了的副總立即答應，結果，父親就喝進了醫院。

　　去年，爺爺需要做膽結石手術，市醫院外科主任是個女的，技術特別高明。但是，如果病人不托關系走人情，她是不會親自主刀的。爺爺年齡大了，做手術有些危險，為了讓爺爺手術安全，爸爸就決定找這個女主任給我爺爺主刀：“好歹我也在這城市混幾十年了，這點小事還能難倒我?”

　　果然，爺爺的手術是她做的，效果很好。

　　但是，從此父親晚上八點鐘總是出去，說是找老朋友下象棋了，我們全家人不信。后來我終于明白了，原來這個女主任夫妻倆都是醫院里的骨干，常常加班，晚上根本沒有時間接送上高考輔導班的女兒，是父親主動提出接送，以換取女主任的親自主刀……

　　我的眼淚涌了出來……

　　親愛的父親，雖然你用可笑的吹牛來維護你的自尊心!雖然你是個"大忽悠"，但是，父親，我內心非常感激非常尊敬你……

　　(選自20xx年9月22日《雜文報》，有刪節。作者：寧國濤)

　　1、各用一句話概括父親“忽悠”家人的事情。(3分)

　　2、父親為什么要“忽悠” 家人?父親其實是用什么辦法給家人解決困難的?請根據文中有關內容具體說明。(4分)

　　3、家人對父親“忽悠”的態度先后有什么變化?分別用一個短語概括并填入下面的空格里。(3分)

　　4、你認為文中的父親是一個怎樣的人?請用簡要的語言概括。(4分)

　　5、對父親這樣“忽悠”家人，你是怎么評價的?(4分)

　　三、作文寫作(60分)

　　責任，是指分內應做的事。我們每個人都應對自己、對家庭、對親友、對社會、對民族、對人類承擔一份應盡的一份責任。叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔子的。”從某種意義上講，人的價值很大程度上取決于他所承擔的責任。因此，一個不負責任的人很難說是一個真正的人。請以“責任”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇文章，字數不限。

　　參考答案：

　　一、積累與運用

　　1、瀾 溢 逸 澈

　　2、不設統一答案。例：湯姆;善良勇敢;他無意中撞見印第安人喬差人的場面，從此擔心受怕又經不住良心的譴責，勇敢地站出來作證。(符合名著的基本內容和題目要求即可。)

　　3、不設統一答案。(2分)示例：火災警示語：(1)生命來自警惕，火患源于麻痹。(2)火魔無情，警鐘長鳴。交通警示語：(1)高高興興出車，安安全全歸家。(2)母念妻等嬌兒盼，愿君平安把家還。

　　4、①動賓搭配不當，賓語是并列的兩項，“接待”可和“來訪”搭配，刪去“和來信”。②修飾語語序不當，“親切地”與“走過來”應對調。③前后不呼應，前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，前后不呼應。④謂語殘缺，句末加上“而努力”才通順。

　　5、《朝花夕拾》、魯迅;《胡適自傳》、胡適、適之;美、海倫凱勒、《假如給我三天光明》

　　6、脾氣、和氣、寬恕、體諒

　　7、不設統一答案。參考：如果沒有孫悟空鞍前馬后，降妖除魔，沒有他堅定不移地保護唐僧，一路西行，怎么會有真經的取得。假如沒有李四光潛心治學，大膽創新，沒有他風塵仆仆地深入西南，鉆探華北，怎么會有地質新說，地應力學的創立。

　　8、某些人只重錢財而忽視人格

　　二、閱讀理解

　　1、課內閱讀

　　1、輕薄：指言語輕佻。剛氣：剛強，有骨氣。

　　2、承上啟下(過渡段)。

　　3、①做錯了事，嚴加教育，并實行懲罰措施;

　　②訓導我要向我父親學習;

　　③說句輕薄的話，被母親重重責罰了一頓。

　　4、聽說眼翳可以用舌頭舔去，她便用舌頭舔我的病眼。

　　5、中心句：但她有時候也很剛氣，不受一點人格上的侮辱。

　　2、課外閱讀

　　(一)

　　1.“飄”字不僅寫出T女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對應;“生命”一詞寫出T女士的出現，對于童年時代的作者具有多么重要的意義。第(2)句把“飄”換成“走”，把“生命”換成“生活”便不能產生第(1)句那樣的表達效果。

　　2.尊師愛生

　　3.“因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。……牢記了原理。”

　　4.行動、語言描寫。表現出T女士溫柔、體貼、細心、誠懇的特點。

　　5.T女士是一位品格高尚的人，她熱誠為“我”補習算術，完全是出于對“我”的愛護，因而不肯接受母親的“報酬”;紅蘿卜卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對學生真誠的愛。

　　6.敬愛→敬慕和愛戀→沉痛而深切的思念

　　(二)1、(1)父親用賣郵票的錢交了弟弟進高中的擇校費。(2)父親因陪電信老總喝酒而解決了母親的工作。(3)父親用晚上接外科主任女兒換來她給爺爺主刀。(3分。寫出一個方面1分)

　　2、父親是為了維護自己的自尊，也是為了給家庭承擔責任。父親其實是用花自己的積蓄、犧牲自己的健康和利用自己的業余時間為家人解決困難的。(3分，寫出一點1分。)

　　3、開始是“半信半疑”，后來是“十分生氣”，最后是“非常感激”。(3分，寫出一點1分。)

　　4、父親是一個有家庭責任感的人，他雖然有點喜歡吹牛，但是他是為了維護自己在家庭的尊嚴，他希望給家人帶來幸福，他能吃苦，能委曲求全。(4分。寫出兩點給2分，給滿4分為止。)

　　5、不設統一答案，只要觀點鮮明理由充分即可。(4分，觀點明確1分，理由1分)

　　三、作文(略)

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