八年級語文上冊第三單元單元檢測試題
八年級語文上冊第三單元單元檢測試題
一、積累與運用(20分)
1.下列加點字注音完全正確的一項是(2分)()
A.愣怔(zhènɡ)酬謝(chóu)
瑣屑(xiè)慍色(yǜe)
B.涮凈(shuā)頹唐(tuí)
瞥見(piē)呆滯(zhì)
C.歉疚(jiù)羨慕(xiàn)
惺忪(sōnɡ)狼藉(jí)
D.交卸(xiè)襤褸(liǔ)
吮吸(yǔn)巡閱(xún)
【解析】選C。A項中“慍”應讀“yùn”;B項中“涮”應讀“shuàn”;D項中“褸”“吮”分別讀“lǚ”“shǔn”。
2.下列詞語中有四個錯別字,把它們找出來填在方框里,然后改正。(2分)
循循善誘氣勢兇兇如數奉還無原無故
無精打采巧妙絕輪禍不單行萬賴俱寂
答案:兇兇—洶洶原—緣輪—倫賴—籟
3.下列加點字的解釋完全正確的一項是(2分)()
A.變賣典質:當慘淡:凄慘暗淡,不景氣
便徑入坐靈床上:直徑
B.莫名其妙:說出情不自禁:控制
月余亦卒:死亡
C.無為在歧路:不要才具:才子和家具
何以都不聞消息:總,竟
D.把我負在她的背上:負擔便索輿來奔喪:轎子
拭干了淚:擦
【解析】選B。A項中“徑”應為“徑直”;C項中“才具”應為“才能”;D項中“負”應為“背”。
4.下面的說法有誤的一項是(2分)()
A.《甜甜的泥土》的結尾是一個詩化的結尾,意蘊豐富,大大地提高了小說的思想價值和藝術價值。
B.《背影》是截取人物狀態中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構建文章的,而《我的母親》是截取人物表現中最典型的事件——四個片段來表現人物的。這兩種寫法都為截取法。
C.俄國著名小說家川端康成寫的一篇小小說《父母的心》描寫了在一艘輪船上發生的至親至愛的故事,催人淚下。
D.《己亥雜詩》的作者龔自珍是清代著名的思想家。這首詩表達了作者對國事的感慨以及對理想和信念的執著追求。
【解析】選C。川端康成是日本小說家。
5.依照下列例句,請再寫兩句表達你對“愛心”的理解。(2分)
例:愛心是一片冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。
愛心是_________________________________________;
愛心是_________________________________________。
答案(示例):(愛心是)一泓沙漠中的清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望(愛心是)一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人得到心靈的慰藉(愛心是)一場灑落在久旱土地上的'甘露,使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(任選其二即可)
6.按要求默寫。(3分)
(1)我看見他___________,__________,___________,_____________,慢慢探身下去,尚不大難。
(2)王勃的《送杜少府之任蜀川》中的句子“_________,___________”與高適《別董大》詩中的句子“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”有異曲同工之妙。
(3)“時有落花至,遠隨流水香”這兩句描寫落花的詩句充滿昂揚的精神,但龔自珍《己亥雜詩》中的兩句詩在
境界上更勝一籌,這兩句詩是“_____________________,_____________________”。
答案:(1)戴著黑布小帽穿著黑布大馬褂深青布棉袍蹣跚地走到鐵道邊(2)海內存知己天涯若比鄰
(3)落紅不是無情物化作春泥更護花
7.2010年1月13日晚8時30分,中國國際救援隊一行60余人從首都國際機場啟程飛赴海地。海地大地震的救援者中,將出現中國人的身影。這支救援隊成立8年,曾多次參與國內外救援行動,并在汶川地震救援中發揮過巨大作用,此次遠赴海地是中國國際救援隊成立以來最遠的一次救援行動。
(1)假如你是在機場送行的學生代表,你會對救援隊的成員說:
_____________________________________________
___________________________________________(2分)
(2)如果你想表達中國學生對海地人民的問候,你會說:
________________________________________________
__________________________________________(3分)
答案(示例):(1)希望叔叔阿姨們不負祖國和人民的重托,圓滿完成搜救任務,并平安歸來。我們會在祖國為你們祈福。(2)祝愿你們早日脫離困境,在災難面前鼓起勇氣,重建家園!
8.2010年是“虎”年,人們常用帶“虎”字的成語表達不同的感情傾向,請你將以下成語按要求分類。(2分)
虎頭蛇尾生龍活虎虎頭虎腦虎踞龍蟠
照貓畫虎為虎作倀龍騰虎躍狐假虎威
褒義:__________________________________________
貶義:__________________________________________
答案:褒義:生龍活虎虎頭虎腦虎踞龍蟠龍騰虎躍
貶義:虎頭蛇尾照貓畫虎為虎作倀狐假虎威
9.解釋下列加點詞語的意思。(2分)
(1)擲地云()
(2)何以都不聞消息()
(3)王子猷、子敬俱病篤()
(4)語時了不悲()
答案:(1)投擲,拋擲,扔(2)即“以何”,為什么(3)副詞,表范圍,都(4)動詞,說話
10.翻譯下列語句。(4分)
(1)子敬素好琴,便徑入坐靈床上。
譯文:__________________________________________
(2)王子猷、子敬俱病篤,而子敬先亡。
譯文:__________________________________________
答案:(1)子敬一向喜歡彈琴,(子猷)徑直走進去坐在靈床上。(2)王子猷、王子敬都病得很重,子敬先死了。
11.子敬亡故后,子猷的感情有哪些變化?結果如何?(2分)
答:____________________________________________
答案:(人亡)了不悲、都不哭(琴亡)慟絕良久。月余亦卒。
12.子猷“取子敬琴彈,弦既不調”,你認為“不調”說明了什么?(3分)
答:___________________________________________
【解析】此題考查學生對人物內心活動的理解能力。解答此題既要從表面現象分析,又要從人物內心的感情來分析。
答案:特別明確“不調”既是寫實際情況,也包含了“人琴俱亡”的凄涼。
13.文中能表現子猷與子敬兄弟情深的地方有哪些?請作簡單說明。(3分)
答:____________________________________________
【解析】從文中找出相應的句子,然后對其分析,說明怎樣體現兄弟情深的,分析時要緊扣句子的內容。
答案(示例):(1)“何以都不聞消息?此已喪矣。”說明子敬雖不愿子猷知道他的死而更悲傷,但子猷卻能感到子敬已死,表明兄弟情深。(2)“子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈。”子猷希望為子敬彈奏琴曲,作為送別,表明兄弟情深。(3)“慟絕良久。月余亦卒。”表明子猷因為子敬之死而悲痛,加之病痛,不久也隨子敬而去,表明兄弟情深。
14.“父親要‘清算’我平日的功課”中“清算”一詞的本來意思是什么?在這里表現了什么?(2分)
答:___________________________________________
答案:清算本來指列舉全部罪惡和錯誤并做出相應的處理。這里表現了父親對子女學習上要求的嚴格和態度的嚴厲。
15.文章中體現出母親慈愛的地方有哪些?(2分)
答:___________________________________________
【解析】此題考查學生的概括能力,解答此題抓住文中“淚如泉涌地哭著”、“含著淚”、“吻了幾吻”這幾個關鍵詞語來概括母親慈愛的相應語句。
答案:略。
16.母親見“我”背書挨打,陪著“我”一同流淚,又勉強說“打得好”,你是怎樣理解母親這種矛盾心理的?(用原文中的話回答)(2分)
答:____________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
答案:她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲“打得好”,為的是希望她的兒子上進。
17.試分析“母親含著淚抱我上床,輕輕把被窩蓋上,向我額上吻了幾吻”這處細節描寫的作用。(2分)
答:_____________________________________________
_________________________________________________
【解析】此題考查學生對細節描寫作用的理解能力,解答此題只要抓住“含著淚”、“輕輕”、“吻了幾吻”來體會母親的愛子之情即可。
答案:這處細節描寫表現了母親對子女的無限憐惜和疼愛之情。
18.父親打得“我”右手掌腫起“半寸高”,這樣的父親是否不愛“我”?請談談你的看法。(3分)
答:____________________________________________
________________________________________________
【解析】回答此題,應分析父親這樣做的原因和這樣做的利與弊。原因是“我”沒背好書,同時父親打“我”也是父愛的體現,“利”是有助于“我”人生的健康發展,“弊”是方式太簡單粗暴,會挫傷孩子的上進心和自尊心。
答案:父親打“我”是嚴厲的愛,和母親的哭是仁慈的愛一樣,都是為了“我”未來的人生更美好。但是,這樣的教育方式太粗暴,應當改良。
19.聯系文章回答第(8)段中加點詞“這樣”指代的具體內容。(3分)
答:___________________________________________
【解析】本題考查詞語的指代內容。“這樣”指代的具體內容,要到(5)~(7)段中尋找。
答案:無限的“支付寶”、免費的“家政工”、全天候的“出氣筒”等。
20.說出第(13)段中加點詞語“家庭大戰”在文中的具體含義。(2分)
答:____________________________________________
________________________________________________
【解析】本題考查重點詞語的含義。先找到加點詞語所在的句子,然后從“最重要和核心”、“矛盾沖突”兩方面作答。
答案:確定某個家庭成員為最重要和核心之后而引發的激烈的矛盾沖突。
21.第(16)段“家庭生活中沒有‘圣人’,沒有‘偉人’,更沒有什么書記、省長,學者、教授”意在說明家庭生活的特殊性,其特殊性表現在哪些地方?(3分)
答:___________________________________________
_______________________________________________
【解析】本題考查對文段內容的理解能力。抓住圣人、偉人,書記、省長,學者、教授的特點,聯系家庭生活的實際情況回答。
答案:不能用圣人、偉人的操行標準作為依據來指導家庭生活,不能用書記、省長的行政命令作為要求來組織家庭生活,不能用專家、學者的學術理論作為教條來規范家庭生活。
22.第(17)段中,把一家之長比喻成一頭常人常常諷刺、挖苦并鄙視的豬,其理由是什么?這樣寫有什么好處?(4分)
答:理由:______________________________________
________________________________________________
好處:__________________________________________
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【解析】本題考查對修辭手法的分析能力。回答第一問注意聯系《說文》和豬吃苦耐勞、甘于寂寞的特點回答。回答第二問要注意聯系文本和比喻的表達效果思考。
答案:理由:他(她)本來就在“家”,《說文》以房下有豚為“家”,豬能吃苦耐勞,甘于寂寞,堪當此任。
好處:恰當地突出了家長的地位低下、角色尷尬,但又不可缺少;這個比喻一反常態,新穎獨到,不落俗套,生動形象地突出了家長在家庭中的特殊角色和地位,能給讀者留下非常深刻的印象并引起讀者的反思。
23.仿照第(9)段畫橫線的句子,仍然以“家”為對象,再寫一組句子,表達出你對“家”的真切感受和認識。(3分)
例句:家,應該是溫馨的天堂,是自由的牧場。可有時家也是冰涼的地獄,刻板的作坊。
答:____________________________________________
【解析】本題考查句子的仿寫。注意分析例句的結構和所運用的修辭手法,按“家,應該是……是……。可有時家也是……,……”的結構,運用比喻的修辭手法寫。
答案(示例):家,應該是明媚的春天,是美麗的花園。可有時家也是陰晦的冬天,荒涼的沙漠。
三、寫作(40分)
24.有人說:“親情是無價的,親情是一切美好的根源,家和萬事興,世界才會有進步與發展。”也有一些社會上的人六親不認,忽視親情,甚至傷害親人。
請以“親情”為話題寫一篇文章,文題自擬,文體不限,500字以上。
【寫作提示】“親情”這個話題的外延很大,寫好這一篇文章,最好的辦法就是化大為小,小中見大。我們可以把它劃分為幾個小類,如母子情、父子情、兄弟姐妹情等,還可以再具體到只寫一件事情或幾個細節。在集中精力寫這件事情時,一定要寫出事件的波瀾來,千萬不要平鋪直敘,四平八穩,甚至記流水賬。在選材上,一定要做到獨到新穎。唯有新穎,寫出的文章才會鮮活,唯有獨到,寫出的文章才有生命力。