初二語文下冊期中知識與能力測試題
考試是最好的復習，因為一旦有了考試學生就會緊張，學習效率就高。下面小編為大家整理了初二語文下冊期中知識與能力測試題，希望能幫到大家！
一、基礎知識(共15分)
1、下列加點字的讀音全都正確的一項是(2分) ( )
A、門樞(shū) 棱(léng)鏡 憲(xià)兵 嫉(jì)妒
B、闊綽(chuò ) 不省(xǐng)人事 魁(kúi)梧 依偎(wèi)
C、篤(dǔ)信 避諱(huì) 酒釀(niàng) 佇(zhù)立
D、附和(hè) 充塞(sāi) 胡謅(zhōu) 星宿(xiù)
2、下列句中標點符號使用無誤的一項是(2分) ( )
A、哪一架班機幾點起飛?它停在哪條跑道上?他都記得一清二楚。
B、 我哪兒都不去，你能把我怎么樣?
C、諸葛亮在“誡子書”中說：“靜以修身，儉以養德。”
D、多么美麗呀!這滿地的野花。
3、 下列加點詞語運用不當的一項是(2分 ) ( )
A、《白楊禮贊》語言流暢，文筆優美，是一篇膾炙人口的散文佳作。
B、中華民族在任何內憂外患，艱難險阻面前，都表現出堅忍不拔，不可戰勝的英雄氣概。
C、一提到環城河近幾年的變化，管委會的老馬夸夸其談，充滿了建設者的自豪。
D、面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。
4、下列句中沒有語病的一項是(3分) ( )
A、 社區希望通過開展節約用電教育，防止人們不浪費用電。
B、能不能戰勝自己思想上的弱點，是一個人在事業上成功的關鍵。
C、中央電視臺將焦點對準未成年人的成長環境，呼喚社會對未成年人給予更多的關注。
D、在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發揮中華文化傳統。
5、下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項是(3分) ( )
竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，______，______，______，______。
①瀉進山腳下的塵地 ②凝結在葉尖化為晶瑩的露珠 ③匯成一泓清瑩的靜湖 ④跌落巖縫匯聚成“丁冬”作響的山泉
A. ①③④② B. ②④①③ C. ④③①② D. ②③④①
6、下列說法不正確的一項是(3分) ( )
A、《范進中舉》選自長篇章回體諷刺小說《儒林外史》，作者是明代的吳承恩。
B、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”是宋詞《天凈沙 秋思》中的名句。“天凈沙”是詞牌，“秋思”是題目。
C、《白楊禮贊》一文以白楊樹的“不平凡”為線索，抒發了作者對白楊樹的贊美之情。
D、《紀念白求恩》一文主要用了對比的論證方法，不僅頌揚了白求恩，而且教育了全黨同志，號召他們向白求恩同志學習。
二、積累運用(22分)
7、根據拼音寫漢字。(3分)
當人們旅行得渴不可nài 的時候，忽然看見一個很大的湖，里面xù 著碧藍的清水，看來并不很遠。當人們歡天喜地向大湖奔去的時候，這蔚藍的湖卻總有那么一個距離，所謂“可望而不可jí ”。
8、默寫。(每空1分，有錯字、漏字、添字不得分)(8分)
(1) ，中間小謝又清發。
(2)夕陽西下， 。
(3)斯是陋室， 。
(4)故雖有名馬， ， ，不以千里稱也。
(5) ，好之者不如樂之者。
(6)當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹， ?
(7)現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他 。
9、通過專題《鳥》的學習，我們對鳥的內涵有了更深的了解。某班同學出了一份以“愛鳥”為主題的班報。請你幫忙解決以下的問題。(共7分)
(1)請你為這份班報擬三個欄目的名稱。(3分)
(2)以下是其中一個欄目的內容，請仿照該欄目內容的寫法，為自己喜愛的一種鳥(題中涉及的除外)寫幾句簡短的話。(4分)
鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。
荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。
10、4月6日，揚州豪布斯卡環球禮品珠寶城在潤揚廣場上方打出一幅巨型廣告，其中“臺灣人來了，外地人來了，揚州人該起床了”的廣告語引起了爭議。下面是商家和部分市民的觀點，請你說說他們爭議的焦點是什么。(4分)
商家說：他們的商鋪銷量不好。主要原因是 “揚州人的投資理念尚處于‘睡眠’狀態，不能主動地搶抓商機。”做這個廣告是為了激勵揚州人“要主動注入新鮮血液，激活市場經濟”。
部分市民說：“有這么嚴重嗎?揚州人不會像廣告說的那么懶，這則廣告是商家玩的一個噱頭，珠寶城到市區有一定距離，市民不看好投資環境也在所難免，怎么就說揚州人‘沒起床’?這種比喻是在侮辱揚州人。”
他們爭議的焦點是：
三、閱讀理解(共53分)
(一)閱讀《漁家傲》，回答11-12題。(4分)
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發征夫淚。
11、全詞抒發了作者怎樣的復雜感情?(2分)
12、請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。(2分)
(二)閱讀下面甲、乙兩 段文字，回答文完成13——17題(15分)
甲《活板》選段
慶歷中，有布衣畢升，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之;藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易;若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取;不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
13、寫出下列加點字在句中的意思。(4分)
則以紙帖之 持就火煬之
更互用之，瞬息可就 一板印刷，一板已自布字
14、翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
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15、活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條?請你用原文中最關鍵的兩個短語回答。(2分)
(1)__________________________(2)__________________________
乙、《指南針》①
方家②以磁石磨針鋒，則能指南;然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇③上皆可為之，運轉尤速，但堅滑易墜，不若縷懸④為最善。其法：取新纊⑤中獨繭縷⑥，以芥子許臘綴于針腰⑦，無風處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者⑧。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理⑨。
注釋：
①選自《夢溪筆談》。②[方家]行家。③[碗唇]碗邊。④[縷懸]用絲線懸掛。⑤[纊(kuàng)]絲綿。⑥[獨繭縷]單根的蠶絲。⑦[以芥子許臘綴于針腰]用芥子大小的蠟塊把針的.中腰粘住。⑧[磨而指北者](有的針)用磁石磨后指北。⑨[莫可原其理]沒有辦法可以推究它的道理。原，推究。
16、文章依次介紹了指南針的四種使用方法。它們是：水浮法、指爪法、 、 。(2分)
17、沈括對指南針的研究是有卓越成就的，試從這篇短文中找出他發現的指南針的特點。(2分)
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(三)閱讀下文，完成18—21題。(16分)
梯 子
年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。
小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。
于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風箏。
爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧!”
爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。”
猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。
兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。
解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他，爸爸說：“慢著!”
兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦?”
爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”
于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。
爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來!你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游泳時跳進水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當兒子就要投進爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點就開花。哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：為什么要騙他。爸爸說：我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續說：“我們也來照著做一次好不好?”
兒子一聽，臉都變白了。
爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當。”
但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。
爸爸開始發號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流!”
站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三!”
咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么騙我?”
爸爸笑出聲來，爸爸說：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。
18、請用一句話概括本文的內容和主題。(4分)
答：
19、仿造下面分析句①的方法，分析句②。 (4分)
①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。
答：這句話形象地寫出了兒子又黃又青的臉色，表現了兒子驚恐的神情。
②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。
答：
20、兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，為什么比剛才還要疑惑?(4分)
答：
21、兩個爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種?簡要說說理由。(4分)
答：
(四)閱讀《那條河流》，完成22—25題。(共18分)
那條河流
①我懷念那條河。
②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?
⑦帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了;我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源，復活那死去的河流?
22、文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認 為 理 所 當 然
→ →明 白 → → 的過程。(每空限填1字，共6分)
23、第③段畫線的部分，主要運用了排比手法，有何作用?(4分)
24、第(14)段中，畫線的句子“我們很可能要把自己折騰成干魚”的深刻含義是什么?(4分)
25、聯系全文，說說“那條河流”的含義和作用。(4分)
26、作文(60分)
有一首詩中寫道：“挑戰自我，才能堅定你不甘落伍的信心;挑戰自己，才能煥發你超越自我的力量。”中央電視臺《挑戰主持人》欄目甚至有一個口號：“挑戰，無處不在。”請以“挑戰”為話題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。
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