八年級語文上冊第二單元測試卷（北師大版）
語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科。你知道八年級語文上冊第二單元都學習了哪些知識嗎？下面是小編為大家帶來的八年級語文上冊第二單元測試卷，歡迎閱讀。
一、注音解詞(15分)
了( )無__________ 倒( )行逆施__________________________________ 僥( )幸______________________________ 個案_________________________ 不啻( )__________ 自持_________________________ 揾( )______ 欺世盜名_____________________ 搡( )______ 納罕______ 蜣( )螂 甲胄( )_________________ 螫( )__________________ 如法炮( )制_________________________ 殆( )______ 顢( )頇( )____________ 訕( )笑_________
二、作家作品(5分)
1、《日歷》的作者是_________，當代作家。
2、《螞蟻》的作者是_________，當代學者。
3、《每天誕生一次》的作者是_________，當代作家。
4、《辛勞的螞蟻》的作者是_________，____國作家。
5、《走向蟲子》的作者是_________，當代作家。
6、《蜘蛛》的作者是_________，____國作家。
7、《貓的天堂》的作者是_____，____國作家。
三、知識運用。(17分)
8、選一句品析。(3分)
A、“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒，生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠與空洞。
B、敢笑罵不足奇，敢哭才是真性情、偉男子。
我會品__句：___________________________________________________________
9、課文分析有誤的一項是( )(2分)
A、《日歷》主要是寫景敘事中從人們常見的日歷引出“人生”這一個平平常常的話題。
B、《螞蟻》在語言運用上的突出特點是生動、形象、活潑，文章用了一系列褒揚人的詞語描寫可愛的螞蟻。
C、《蜘蛛》是科技小品文，作者用簡潔明快、生動形象的語言向我們介紹了蜘蛛這種聰明的昆蟲，使讀者如親睹其物，親臨其境。
D、《每天誕生一次》通過寫作者每天清晨醒來時的感覺及所為，表達了作者對生活的熱愛與珍惜之情。
10、讀文字，答問題。
最近，微博上發了這樣一條帶調侃性的段子：“買了一筐雞蛋，到家就變小雞了;買了一床涼席，一睡就成電熱毯了;在路上遇到一個陌生人，相視一笑，變熟人了;想吃個涼菜，你都得趕緊，要不一會就變成麻辣燙了!這條微博要是不轉，一會兒就餿了!”
⑴ 這條微博針對什么問題發的?(3分)
____________________________________
⑵根據上面微博段子的語言特點仿寫一句。(2分)
11、完成“動物是人類的良師益友”的活動練習。
活動一：走進動物。
⑴擬一個標題。__________________(2分)
我們都知道朋友對一個人的人生具有舉足輕重的作用，而一項國外的研究發現，動物界也存在友情，而這種友情對于動物們的生存也至關重要。像人類依賴朋友走出困境一樣，動物們在受傷時，缺少食物時，或者遇到危險時，也需要朋友的鼓勵和支持，那些得到關愛的動物，會生存繁衍的更好。這項研究表明，友情在動物的的進化中起到非同尋常的作用。研究負責人，美國賓夕法尼亞大學生物學家多蘿西切尼表示，也許動物間的友情是進化過程中的古老現象，在許多物種中都存在。切尼已經研究靈長類動物關系長達40多年。
活動二：善待動物。
美國洛約拉瑪莉曼特大學研究人員托馬斯懷特認為，人類不僅掠奪海洋哺乳動物的生存領地，污染它們的棲息地，并且把它們囚禁在水族館里，這都是不道德的行為。亞特蘭大埃默里大學海洋哺乳動物專家羅瑞馬里奧表示，目前海洋哺乳動物受到的對待，與它們自身本應該擁有的權利比起來，實在相去甚遠。
⑵聯系實際，你認為海洋哺乳動物應該擁有的權利是什么?(2分)
活動三：學習動物。
⑶動物的某些行為往往給人以深刻的啟示，請你任選下面一種動物的行為，談談你得到的啟示。(3分)
①鸕鶿捕魚時，總是深深地潛入河底，直待捕到魚兒方才浮出水面。
②螞蟻雖小，骨頭雖硬，然而螞蟻卻不慌不忙，一塊骨頭經不多時就成了螞蟻的腹中餐。
③燕子筑巢時，銜草挾枝，以唾和泥，始壘成結實耐用的燕窩。
四、讀文章，答問題。(33分)
(一)買鴨捉兔(11分)
昔有人將獵而不識鶻①，買一鳧②而去。原上兔起，擲之使擊，鳧不能飛，投于地。又再擲，又投于地。至三四。鳧忽蹣跚而人語曰：“我鴨也，殺而食之乃其分，奈何加我以擲之苦乎?”其人曰：“我謂爾為鶻，可以獵兔耳。乃鴨耶?”鳧舉掌而示，笑以言曰：“看我這腳手，可以搦③得兔否?”
注釋：①鶻(hú)：一種兇猛的鳥。②鳧(fú)：野鴨。 ③搦(nuò)：按。這里指“持握，捕捉”
12、解釋加點字：(4分)
①去_______ ②至____ ③人________ ④謂____________
13、翻譯畫線句：(4分)
① __________________________________________________________
②___________________________________________________________
14、《買鴨捉兔》的故事告訴我們：(3分)
(二)秋日行村路[宋]樂雷發(6分)
兒童籬落帶斜陽， 豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰是主? 紅蜻蛉伴綠螳螂。
15、千古名句“一路稻花誰是主?紅蜻蛉伴綠螳螂”中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。(3分)
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16、這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?(3分)_____________________________________________________________________
(三)夏天，去拜訪一只蟲(16分)
①超過城東的一座橋，在我的記憶中，有一片開闊的菜地。夏天，一畦新綠尤其熱烈。而現在，這里是人居的小區。幾年前，我曾在這里觀察過菜地里的蟲。人在這里定居，想必蟲只好向聲調的反方向逃逸了。
②夏天，我很想去拜訪一只蟲。將目光投射到蟲的生活，我將獲得一份悠然的閑適。
③太陽的金帛熨貼著大地，飄渺的'云朵來去自由，蟲的故鄉比人的蝸居更為遼闊。這種小小的生靈在土壤里隱沒，生于土，而歸于土。覓食、儲藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、遠行，生命單純而又豐富。
④跟隨飛鳥，我抵達了目的地。崎嶇的小路上，我看見了一群螞蟻，以磅礴的氣勢，推動一只蟲的巨大軀殼。艱難而壯闊的行進場面，讓人想起建筑金字塔和古長城的遠古民工。螞蟻也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就會單調。
⑤菜地的邊緣，蟲們從一個巢穴向四周散開，像水潑出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有與世隔絕的想象之旅。蟲到夏天總能活出蓬勃的生機，雖然造化賦予它們的時間短暫，它們也能在短暫中活出充實。
⑥兩只蟲相遇了，這種蟲通體透亮，有長長的觸角。它們停下來，用觸角相碰，互相探索，撞擊，迸發出火花，親密而友愛，互相點燃對方。短暫的溝通達成約定，兩只蟲轉過身，朝著一個方向奔走;一只蟲走到土疙瘩旁邊，土疙瘩對它來說，猶如山一般高聳，它有些膽怯，也有些躊躇。終于，它爬了上去，它戰勝了自己。也許，一只屎殼郎爬上牛糞的頂部，它也會抬頭傲視良久，發“一覽眾山小”的感慨。
⑦天空無盡的高遠，綠菜地延伸到視線的盡頭。沒有一種生命比蟲子更卑微和渺小，然而，我們看不到蟲子的悲觀和厭世。它們快樂的身影，像一陣火熱的風，掠過短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。
⑧長久地觀察蟲子，我卻不能深入到任何一只蟲子的內心，不知道它們的歡欣與悲愴。天邊翻滾著烏云，蟲子們聚集到一只菜葉下面，它們佇立著，轉動觸角……生命是脆弱的，一陣狂風，一陣暴雨，都可能成為滅頂之災。它們小心翼翼地保護著自己。生命，正如法布爾所言，應“當作一種義務，一種只要最后期限未到我們就必須全力而為的義務。”
⑨或許，生活不必去追尋那些繁復的意義，像蟲子這樣，單純，并且快樂，這是我們今生的至簡大道。感謝這些蟲子，攪碎了我一個季節的憂傷之夢，并讓我在夏天午后的一塊菜地樂不思歸。
17、細讀第③段，找出“生命單純而又豐富”中的“豐富”指代的內容。(3分)
18、下列句中加點的文字很有表現力，請結合文章加以品析。(4分)
①也許，一只尿殼郎爬上了牛糞的頂部，也會抬頭傲視良久，發出“一覽眾山小”的感慨。
②它們快樂的身影，像一陣火熱的風，掠過短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。
19、“卑微而渺小”的蟲子，為什么值得“我”去拜訪?(寫出四點理由)(4分)
20、聯系實際談談你對第⑧段畫線句子的理解。(2分)
五、寫作(50分)
21、生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風景;蜿蜒回環時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個轉折點。正如臺灣作家龍應臺所言：風景;蜿蜒回環時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個轉折點。正如臺灣作家龍應臺所言：““一件事情的畢業，永遠是另一件事確定開啟。”走過一個個拐角，猶如經歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請以“走過那一個拐角”為題寫一篇不少于600字的文章。
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