八年級語文上學期第五單元質量檢測試卷試題
語文的學習應該怎樣學才學的有效果，學得有成績?下面是由小編為你精心編輯的八年級語文上學期第五單元質量檢測試卷試題，歡迎閱讀！
一、積累與運用(20分)
1.下列加點字注音完全正確的一項是(3分) ( )
A.派遣(qiǎn) 圩堤(yú) 以訛傳訛(é)
B.狹隘(ài) 純粹(cuì) 拈輕怕重(niān)
C.殉職(xùn) 熱忱(chén) 循規蹈矩(jǚ)
D.殖民(zhí) 斟酌(zhuó) 弄巧成拙(zhuó)
【解析】選B。A項中“圩”應讀wéi;C項中“矩”應讀jǔ;D項中“拙”應讀zhuō。
2.下列詞語中無錯別字的一項是(3分) ( )
A.鍥約 悲天憫人 如釋重負
B.睫徑 筋疲力盡 麻木不仁
C.鄙薄 精益求精 適得其反
D.凍僵 令人沸解 不假思索
【解析】選C。A項中“鍥”應為“契”;B項中“睫”應為“捷”;D項中“沸”應為“費”。
3.下列加點成語運用有誤的一項是(2分) ( )
A.從《中國好聲音》到《我是歌手》，大陸綜藝節目的影響力與日俱增。
B.要進一步樹立質量安全意識，嚴把質量安全關，精益求精，確保每個環節高質量完工。
C.地球，這個人類的家園，已經被人類自己毀得支離破碎。醒來吧!那些還在迷惑不解的破壞者。
D.這是一座悠閑城市，在這里生活的人們，擁有一種恬淡清靜、從容不迫的心境。
【解析】選C。“迷惑不解”指對某事非常疑惑，很不理解，不符合語境，應改為“執迷不悟”。
4.(2013營口中考)下面語段中畫線的兩個句子都有語病，請把修改后的句子寫在橫線上。(4分)
中國籍作家莫言獲得了2012年諾貝爾文學獎，打開了歐洲作家對該獎的壟斷局面。①評委們的理由是莫言的作品融合了民間傳說、歷史和現實的原因，同時又在中國傳統文學和口頭文學中尋找到了一個結合點。美國《紐約時報》報道了這則消息。報道還說，②在過去10年里，莫言是被出版商所偏愛的三位作家。
①句修改為：
②句修改為：
答案：①句修改為：評委們的理由是莫言的作品融合了民間傳說、歷史和現實。②句修改為：在過去10年里，莫言是被出版商所偏愛的三位作家之一。
5.(2014溫州期末測試)綜合性學習。(8分)
中央電視臺科教頻道播出的《中國漢字聽寫大會》這一節目，在全社會引起了熱烈反響。我們學校組織以“善待漢字，熱愛母語”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加。
(1)【聚焦熱點】請你為下面這則新聞擬一個標題。(不超過20字)(2分)
為了“保留手寫漢字之美、傳承漢字文化”，中央電視臺科教頻道今年推出《中國漢字聽寫大會》，由媒體打響了漢字保衛戰的又一槍，每個周五晚上成了觀眾們自發的聽寫時段。有專家表示，聽寫大會重新激發了人們對漢字和中國文化的熱情。漢字聽寫大會在展現漢字魅力的同時，也引發人們對漢字書寫“漸行漸遠”的感慨：在輸入法替代手寫之后，提筆忘字已成為現代人的通病。在這個鍵盤代筆、屏幕代書的網絡時代，漢字究竟何去何從?問題已經糾結得夠久了，如今這一節目的播出終于又引發了國人書寫漢字的熱情。
標題：
(2)【妙解漢字】漢字的魅力，除了形美、音美外，還蘊含著許多哲學思想。例如：“令”：“今”天努力一“點”，明天才有資格指揮別人。“起”：人生的每一次提升，都是自“己”“走”出來的。請從下面漢字中任選一個，說說“漢字中的哲學”。(3分)
備選漢字：仙 俗 男 劣
我選 字，
(3)【傳達心聲】仿照下面示例，也試著選一個漢字作為你的2013年度漢字，并簡述選擇的理由。(3分)
示例：“忙”當選為我的2013年度漢字，2013年，是忙碌的一年，我忙于學習、忙于鍛煉身體、忙于提高自己……在忙碌中我尋找快樂，享受收獲之美。
“ ”字當選我的年度漢字，理由：
答案(示例)：(1)《中國漢字聽寫大會》打響漢字保衛戰又一槍(或：《中國漢字聽寫大會》引發漢字書寫熱情)
(2)“仙” 人在山中就是仙，因為擺脫了市井塵世的困擾。
“俗” 一個人一個谷，人吃五谷，即是俗。但是誰又能脫俗呢?
“男” 在田間辛勤勞作，撐起家庭一方天的是真男人。(意對即可)
“劣” 只有低劣的人，才會設法少出力，到頭來，就只能差人一等。
(3)樂 這一年我變得自信樂觀，以積極心態投入到學習和生活中去，快樂成長。
二、閱讀品悟(40分)
(一)閱讀下面文段，完成6～10題。(14分)
人生什么事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦;若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦;老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢?因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀!
答應人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他;縱然不見他的面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因為覺得對不住他呀!因為自己對他的責任，還沒有解除呀!不獨是對于一個人如此，就是對于家庭、對于社會、對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任，有了這責任，那良心便時時刻刻監督在后頭。一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子;一生應盡的責任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳墓里去。這種苦痛卻比不得普通的貧困老死，可以達觀排解得來。所以我說人生沒有苦痛便罷;若有苦痛，當然沒有比這個更重的了。
6.按已給空格用原文填空。(4分)
在作者筆下，貧而不苦的原因是 ，失意不苦的原因是 ，老、死不苦的原因是 。作者認為真正的痛苦源自
。
答案：知足 安分 達觀 應盡的責任沒有盡(或：該做的事沒有做完)
7.下面對文段中心論點把握正確的一項是(3分) ( )
A.人若能知足，雖貧不苦。
B.人若能安分，雖失意不苦。
C.人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。
D.該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的'了。
【解析】選C。本題考查對文章中心論點的分析能力。解題思路如下：
8.選文第1段畫線句運用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)
答：
【解析】本題考查對論證方法及其作用的分析能力。根據“……便像是……”的句式可判斷為比喻論證，結合句意分析其作用。
答案：比喻論證。形象生動地論述了沒盡到責任是人生最苦的事。
9.選文第2段運用了哪些事例來證明沒有解除對他人的責任是痛苦的?(2分)
答：
【解析】本題考查歸納事實論據的能力。根據第2段中“因為自己對他的責任，還沒有解除呀”所提示的事例作答。
答案：答應人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮等。
10.你贊同作者文中所提出的觀點嗎?請結合實際談談你的看法。(2分)
答：
【解析】本題考查綜合探究能力。本題是開放性試題，只要言之有理即可。
答案(示例)：贊同。因為你擔負責任卻沒完成，會受到良心的譴責，社會監督會給你的心理造成極大的壓力，因而你是痛苦的;相反，如果你盡了責任，會受到社會的尊重，人們會給你正確的評價，自己也會心里安寧，因而是快樂的。
(二)(2013淄博中考)閱讀下面的文字，完成11～14題。(13分)
激發“到此一游”的文明恥感
李浩燃
①埃及盧克索神廟有著3 000多年歷史的浮雕上，刻畫著漢字“丁××到此一游”。近日，有人在微博上貼出這樣一幅刺目的照片，發布者“無地自容”的心情，也成為很多網友的一致感受。
②“沒到過盧克索，就不算到過埃及。”神廟與漢字，兩大文明竟以如此方式相遇，實在讓人尷尬。不管是真心喜愛、跟風模仿還是年幼無知、出于炫耀，這種行為不僅污損了人類文明的瑰寶，也為中國游客添了一筆不良記錄。
③相對大多數中國游客的有序有禮，少數人的不良表現更容易被放在公共外交的聚光燈下。不講衛生、不遵守公共秩序、踩踏黃線、在飛機上爭奪行李架空位……因為這些行為，中國游客甚至在國外一家市場調研機構的調查中，名列“最差游客榜”第二名。當中國出境旅游人數從2000年的1 000萬人次快速增長至2012年的8 300萬人次，“每個人都是一部中國讀本”，這句提醒更有特殊含意。
④“到此一游”的風波，理應成為反思文明素養的契機。面對刻字，現場中國游客莫不感覺羞愧，甚至連導游也趕緊走開。微博熱議、媒體討論中，慚愧、恥辱的情緒，譴責、反省的主調，也讓人看到整個社會對文明素質的強烈吁求、一個國家文明意識的自我審思。當事孩子的父母也主動聯系媒體，流下懺悔的淚水，坦言“孩子犯錯誤，主要責任在大人，是我們監護不到位，平時教育做得不好”，公開道歉。未成年人犯錯在所難免，應予以必要寬容并助其改正，但整個社會則應以此為鏡、自我檢視。
⑤的確，“到此一游”遠涉重洋，也是國內不文明言行的不自覺“輸出”。從被刻字弄得遍體鱗傷的長城，到赫然出現在故宮大水缸上的涂畫，都是孩子耳濡目染的“活教材”。習慣了亂闖紅燈，出了國可能也會“紅綠色盲”;習慣了大聲喧嘩，在國外也難以主動調低音量。從這個角度說，文明習慣的養成不分海內外，文明素養的提升，更需要每個人的日常踐行。
⑥有人說，最好的“到此一游”，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素養，也需在心上刻下這讓人蒙羞的“到此一游”。在擁堵的公路上隨意并道時，在地鐵的長隊里加塞插隊時，在逃票成功揚揚得意時，在網絡空間掐架罵娘時， ， ，這幾個字就該閃動警示之光，提醒你觸碰到了文明的紅線。謹記“到此一游”激發的文明恥感，以此自戒自省，以此校言校行，整個社會的文明程度才能邁進一步。
⑦今日中國，吃飯穿衣已經不是問題，甚至海外奢侈品商店促銷都會掛上漢語海報。然而，很多人也感覺，“兩手滿當當，心中空蕩蕩”。的確，現代化的過程中，怎能少了人的行為舉止、思想意識的現代化?國務院會議倡導“健康文明旅游方式”，政府機構出臺“文明行為指南”，這些都讓人看到，在社會管理者那里，文明素養、人的素質，已越來越成為“發展的必修課”。
⑧同樣是神廟，雅典阿波羅神廟的一塊石板上，刻著這樣的銘文：認識你自己。反思埃及神廟刻字事件，以此為契機省察自我文明素養，才能在國際交往中贏得尊敬，更讓我們在文明復興之路上“遞進一層”。
(選自2013年5月27日《人民日報》)
11.作者在文中針對“到此一游”這類不文明現象，提出的核心觀點是什么?(3分)
答：
答案：“到此一游”的風波，理應成為反思文明素養的契機。(答“激發‘到此一游’的文明恥感”或“以此為契機省察自我文明素養”也可)
12.第③段中，作者說“‘每個人都是一部中國讀本’，這句提醒更有特殊含意”。“特殊含意”應怎樣理解?(4分)
答：
答案：在國外，每個人的文明程度都影響著公眾對中國的印象;當出國旅游的人數越來越多時，個人的文明程度在國際上產生的正面或負面影響會更大。
13.第⑤段畫線句子運用了什么論證方法?論證了什么觀點?(4分)
答：
答案：舉例論證。論述了不文明現象遠涉重洋的原因(“到此一游”遠涉重洋，也是國內不文明言行的不自覺“輸出”)。
14.閱讀第⑥段，根據上下文在橫線處再補寫兩個事例，反思我們身邊的不文明行為，并以此為鏡，自戒自省。(2分)
答案(示例)：在公共場合大聲喧嘩時 在旅游景點亂扔垃圾時
(三)閱讀下面的文字，完成15～19題。(13分)
模仿他人與保持個性
暮光樓
①有這樣一則漫畫，題目叫“媽媽的心愿”：雞媽媽指著一只拿了游泳冠軍的鴨子，對自己的孩子說，一定要向鴨先生學習，長大了當游泳冠軍!
②漫畫中的雞媽媽功利化思想意味極濃，要求自己的孩子一味地模仿鴨子，拋棄自己的個性，目的就是為了爭取一個所謂的游泳冠軍。
③此舉可謂可笑至極，說其愚蠢至極也未嘗不可。至于其原因，我自有我的看法。
④中國近代的思想革命主將魯迅先生曾經說過：“拋棄個性的民族無疑等同接近于死亡。”我認為此話言之有理，諸多事實也說明的確如此。在此我便不多加以論述。誠然如此，如若我們全然拋棄自己的個性，一味地去模仿別人，就如同丟棄自己生存的本能，無疑等同于自取滅亡。不可不謂悲哀至極。
⑤然而事實往往便是如此。我們毫無資格嘲笑漫畫中的雞媽媽目光短淺、急功近利。它只是充當一面鏡子，以便讓我們認清自己，認清我們所處的現實社會。誠然，我們身處的社會、生存的現實世界又何嘗不是如此?的確如此，我想。現實社會存在另外的一個雞媽媽，更多的雞媽媽。她們也要求我們盲目地模仿所謂的成功者，事業成功的，高考成功的，一味地照搬他人的經驗，全然拋棄自己的個性。因而我們成為他人的復制品抑或可稱克隆品。且是次品，毫無個性可言。
⑥
例如，新中國成立之初，百廢待興，國家沒有堅持實事求是的原則，一味照搬蘇聯老大的經驗，穿別人的舊鞋，走人家的舊路。結果可想而知，你我皆心知肚明，在此我不便明說。諸如此類的行為無疑相當于我們看見別處的摩登女郎穿著時尚的裙子，便不顧一切地搶來套在自己的身上，然而不僅不合身，而且背后還涼颼颼的。方知此乃是露肩露背的裙子，而且背后還穿了一大洞，以致引來外人的恥笑，自取其辱。
⑦這種東西不是單純意義上“拿來”的，更不是魯迅先生所倡導的“拿來主義”，而是全盤照搬的、毫無創新的、毫無個性的“搶來主義”。結果得不償失，反而喪失了自己的本性。
⑧如此這般模仿別人是極不可取的，我們不能人云亦云，不應成為他人的復制品，還應保持自己的個性，不迷失自我。然而這又是極其難以被社會所認同、所接受的。前些年不是凌空冒出“七科掛紅燈”的男孩嗎?其聲稱不愿被教育扼殺自己的個性，想保持自己的個性。但社會不是將其歸類為壞男孩嗎?但縱然如此，20世紀時的西班牙藝術大師畢加索所創立的“立體主義”不是被稱為垃圾嗎?而現在卻被人們奉為經典。所以我們大可不必灰心，應該繼續保持自己的個性。
⑨拋棄個性的人無疑等同接近于死亡。我們不可全盤模仿別人，而應實事求是，取其精華，還應保持個性，使其不被扼殺，培養獨創意識。
(摘自榕樹下網2013年12月28日)
15.文章由一則漫畫開頭，有何作用?(2分)
答：
【解析】本題考查對開頭作用的理解。由一則漫畫開頭，生動形象，自然引出本文的論題：模仿他人與保持個性。
答案：自然引出本文的論題：模仿他人與保持個性，生動形象，容易吸引讀者的注意力。
16.閱讀全文，簡要概括作者的主要觀點。(3分)
答：
【解析】本題考查對作者觀點的理解。閱讀全文，緊扣論題分析“模仿他人與保持個性”的關系，緊扣第⑨段作答。
答案：我們不可全盤模仿別人，而應實事求是，取其精華，還應保持個性，使其不被扼殺，培養獨創意識。
17.請簡要分析本文論證的過程。(3分)
答：
【解析】本題考查對論證過程的理解。細讀文章，文章由漫畫引出論題，接著引用魯迅名言、各種事實論述一味模仿的危害;最后提出了本文的中心論點。意合即可。
答案：首先由一則漫畫，引出論題;接著引用魯迅的名言，剖析一味模仿別人的危害;然后列舉現實社會的例子、歷史經驗教訓，論述一味模仿的危害;最后水到渠成地提出了本文的中心論點。
18.請給第⑥段橫線處填一承上啟下的句子。(2分)
【解析】本題考查對段落內容的理解。第⑤段寫的是現實中的事例，第⑥段寫的是歷史事實。所寫句子應既概括第⑤段的內容，還領起第⑥段的內容。
答案：諸如此般的事例比比皆是，歷史經驗教訓也俯拾皆是。
19.你對第⑧段畫橫線的現象有何看法?并簡要談談你的理由。(3分)
答：
【解析】本題是開放性試題。贊成這種做法，可從“保持個性”的角度作答;不贊成這種做法，可從教育對人成長的重要性方面作答。意合即可。
答案：示例一：我贊成這種做法。因為這個男孩在當前教育制度下保持了自己的個性，沒有迷失自我。
示例二：我不贊成這種做法。因為當前教學有著先進的教育理念，很多知識都有利于我們開發大腦、提升素質，這“七科掛紅燈”男孩的行為過于偏激，千萬不可效仿。
三、寫作(40分)
20.自信原本就是一種美麗!無論是貧窮還是富有，無論是逆境還是順境，無論是相貌平平還是帥氣美麗……只要昂起頭來，就會使你變得美麗!
請結合自己的生活經歷和感悟，以“昂起頭來真美”為題，寫一篇文章。文體不限，不少于600字。
【寫作提示】這是一道命題作文，以“昂起頭來真美”為題寫一篇文章。根據作文給定的材料，不難分析出“昂起頭來”的意思就等同于“自信”，即自信是一種美麗。作文并沒有具體的文體限制，可以寫成記敘文、議論文、散文等文體。如果是記敘文的話，結合自己的生活經歷和感悟，要以感情制勝，寫出自己的真情實感，從自己的身邊小事說起，體現出自信給予自己或別人一種新的精神狀態，使人生變得更加光彩熠熠、更加美麗;若寫成議論文，一定要緊緊圍繞“自信”這個中心來下筆，多列舉歷史上名人的事例，并展開議論，充分肯定“自信可以使人更加美麗”;如果是散文，可以用華麗的語言和豐富的表達形式來使自己的文章更加充實、漂亮，例如多用一些排比句。不論用什么文體，一定要突出“自信真美麗”這個主題和文體特點。
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